mvc view to pdf itextsharp : Convert pdf into tiff software Library project winforms .net azure UWP IEP%20Goal%20Bank11-part137

When given problem solving situation, STUDENT will use role-plays to determine if 
solution makes sense 4 out of 5 times at 80% accuracy. 
When a student is presented with an every day event, STUDENT will predict when the 
event will happen 4 of 5 times with 80% accuracy. 
When a student is presented with an impossible event, STUDENT will predict that the 
event is impossible 4 of 5 times with 80% accuracy. 
When given classroom rules or behavior expectations, STUDENT will understand the 
cause and effect of his actions 4 of 5 times with 80% accuracy. 
When given a problem to solve, STUDENT will use measuring, counting etc. to 
determine possible outcomes 4 of 5 times with 80% accuracy. 
When given an experiment, STUDENT will perform the experiment with 80% accuracy 
4 of 5 times. 
When given a cause, STUDENT will predict the effect with 80% accuracy 4 of 5 times. 
When given an effect, STUDENT will speculate the cause with 80% accuracy 4 of 5 
When given an actual event or game situation, STUDENT will use the concept of 
chance to demonstrate the probability of an event happening with 80% accuracy 4 of 
5 times. 
When given an activity involving chance, STUDENT will predict outcomes with 80% 
accuracy 4 of 5 times. 
After given an experiment, STUDENT will predict future occurrences based on the 
outcome of his experiment with 80% accuracy 4 of 5 times. 
When given a limited group of objects, STUDENT will demonstrate possible 
arrangements with 80% accuracy 4 of 5 times. 
When given a job situation, STUDENT will predict the amount of his/her next 
paycheck based on his/her salary and attendance with 80% accuracy 4 of 5 times. 
When asked orally, STUDENT will follow if-then statements or first-next statements 
with 100% accuracy 4 0f 5 times. 
When given a sequence of events, STUDENT will follow a pattern of prompts in order 
to predict the next or final event with 80% accuracy 4 of 5 times. 
Convert pdf into tiff - software Library project:C# PDF Convert to Tiff SDK: Convert PDF to tiff images in, ASP.NET MVC, Ajax, WinForms, WPF
Online C# Tutorial for How to Convert PDF File to Tiff Image File
Convert pdf into tiff - software Library project:VB.NET PDF Convert to Tiff SDK: Convert PDF to tiff images in, ASP.NET MVC, Ajax, WinForms, WPF
Free VB.NET Guide to Render and Convert PDF Document to TIFF
Given an activity, STUDENT will use a switch-activated spinner to make choices 
with 80% accuracy 4 of 5 times. (Back)
Functional Academics (Back)
Listening and Viewing
Life Skills
Physical Science
Life Science
Science, Technology, Environment and Society
Writing  (Back)
When given a series of letters/shapes, STUDENT will trace lines to form shapes or 
word/name with 80% accuracy for 4/5 trials. 
When given a written sample, STUDENT will write from left to right, copying the 
material with 100% accuracy for 4/5 trials. 
When asked, STUDENT will independently produce upper and lower case letters 
with 100% accuracy for 4/5 trials. 
When given a sentence to write, STUDENT will use the correct punctuation at the 
end with 100% accuracy for 4/5 trials. 
When given a sentence to write, STUDENT will begin the sentence with a capital 
letter with 100% accuracy for 4/5 trials. 
When given a sentence with proper nouns, STUDENT will use capital letters when 
needed with 100% accuracy for 4/5 trials. 
When given a topic, STUDENT will produce a sentence using capital letters and end 
punctuation with 100% accuracy for 4/5 trials. 
When asked, STUDENT will write/type a note using capital letters and correct end 
punctuation for someone else to read with 100% accuracy for 4/5 trials. 
Listening  (Back)
software Library project:C# Create PDF from Tiff Library to convert tif images to PDF in C#
desStream). Description: Convert to PDF/TIFF with specified resolution and save it into stream. Parameters: Name, Description, Valid Value.
software Library project:C# PDF insert text Library: insert text into PDF content in
Parameters: Name, Description, Valid Value. value, The char wil be added into PDF page, 0
Given a 3 to 5 step direction, STUDENT will complete task with 100% accuracy for 4/5 
When praised, STUDENT will continue a behavior and stop an undesirable 
behavior when asked with 100% accuracy for 4/5 trials. 
When given free time, STUDENT will independently choose an activity and complete 
it with 100% accuracy for 4/5 trials. 
When given a 1 to 5 step direction, STUDENT will restate to demonstrate recall with 
100% accuracy for 4/5 trials. 
Speaking  (Back)
When given a direction, STUDENT will appropriately ask questions to clarify 
information with 100% accuracy for 4/5 trials. 
When asked, STUDENT will use visual cues to remember important formation 
(calendar, daily class schedule) with 100% accuracy for 4/5 trials. 
After an experience or reading a passage, STUDENT will recall in logical sequence 
with 100% accuracy for 4/5 trials. 
During an appropriate time, STUDENT will communicate needs, wants, thoughts and 
feelings appropriately with 100% accuracy for 4/5 trials. 
Lifeskills  (Back)
When asked, STUDENT will identify 30 kitchen utensils and identify their use  with 
100% accuracy for 4/5 trials. 
Given specific items  to find, STUDENT will go to correct location and take item to 
appropriate place with 100% accuracy for 4/5 trials. 
Given a picture recipe/direction, STUDENT will prepare a food item independently for 
3/3 trials will 100% accuracy. 
Following a picture recipe/direction, STUDENT will use the microwave, mixer, 
blender, oven, and stove to independently prepare a food item with 100% accuracy 
for 3/3 trials. 
Given pictures of food items, STUDENT will create a menu using items from the four 
food groups and prepare it properly using a recipe/direction for 3/3 trials with 100 % 
software Library project:C# PDF Convert to Word SDK: Convert PDF to Word library in
zoomValue, The magnification of the original PDF page size. 0.1f
software Library project:Online Convert Excel to PDF file. Best free online export xlsx
Download Free Trial. Convert a Excel File to PDF. Drag and drop your excel file into the box or click the green button to browse for a file to upload.
Given utensils and ingredients, STUDENT will measure ingredients to prepare an item 
for 5/5 trials with 100% accuracy. 
Given a task STUDENT will complete the task with physical prompts 5/5 times with 
100% accuracy. 
Given a task STUDENT will complete with verbal prompts 5/5 times with 100% 
Given a task STUDENT will complete it independently with 100% accuracy for 5/5 
When given an instruction from an authority figure, STUDENT will complete 
independently without negative comments for 5/5 consecutive days. 
Given a subject/topic, STUDENT will stay on task without verbal prompts for 5/5 
consecutive days. 
When going from 1 environment to another, STUDENT will independently get there 
promptly and enter the room quietly without interrupting others for 5/5 consecutive days. 
History   (Back)
When asked a specific question relating to events that have happened in: family, 
community, nation or the world, STUDENT will answer with 100% accuracy for 3/3 
After a classroom discussion on current events, STUDENT will answer 3 questions 
with 100% accuracy for 3/3 trials. 
When given a picture or word list of family and community members, STUDENT will 
identify the name with their position with 80% accuracy for 3/3 trials. 
When given a variety of personal characteristics, family and/or culture, STUDENT will 
choose the aspects that best fit HIM and answer with 100% accuracy for 3/3 trials. 
Geography  (Back)
When asked to go to a specific room in the building, STUDENT will go to the area 
independently with 100% accuracy for 3/3/trials. 
When given a specific service that is needed, STUDENT will identify where the 
service can be obtained in the community with 100% accuracy for 3/3/trials. 
When given a specific service that is needed, STUDENT will identify where the service 
can be obtained and its location in the community with 100% accuracy for 3/3 trials. 
software Library project:C# PDF insert image Library: insert images into PDF in, ASP
Support various image formats, like Jpeg or Jpg, Png, Gif, Bmp, Tiff and other Import graphic picture, digital photo, signature and logo into PDF document.
software Library project:C# TIFF: TIFF Editor SDK to Read & Manipulate TIFF File Using C#.
Convert Tiff file to bmp, gif, png, jpeg, and scanned PDF files to Tiff, like Word, Excel, PowerPoint, PDF, and images. to add XImage.OCR for .NET into C# Tiff
Civics  (Back)
When asked, STUDENT will state 2 rules of the classroom with 100% accuracy for 
3/3 trials. 
Given a specific classroom rule, STUDENT will follow it with 100% accuracy for 3/3 
Given a specific classroom rule, STUDENT will state the consequences associated 
with not following the rule with 100% accuracy for 3/3/ trials. 
Given a specific classroom rule, STUDENT will state the rule and its consequences 
and how it can be changed appropriately with 100% accuracy for 3/3 trials. 
Upon hearing/seeing the: “The Star Spangled Banner”,” Pledge of Allegiance”, 
Flag, STUDENT will identify it with 100% accuracy for 3/3 trials. 
After a discussion about leaders in our community and state, STUDENT will be able to 
state the leader and his position with 100% accuracy for 3/3 trials. 
When engaged in a group activity, STUDENT will demonstrate appropriate turn taking 
with 100% accuracy for 3/3 trials. 
In the classroom, STUDENT will take care of HIS personal belongings and respect 
belongings and space of others with 100% accuracy for 3/3/ trials. 
Economics  (Back)
After a classroom discussion, STUDENT will explain what a job is with 100% accuracy 
for 3/3/ trials. 
Given a description of activities that a person does on their job, STUDENT will state 
what the job is with 100% accuracy for 3/3/ trials. 
When given a name of a specific job in the community, STUDENT will state the tasks 
and equipment that is needed with 100% accuracy for 3/3/ trials. 
After a classroom discussion, STUDENT will determine the difference between 
goods and services that can be purchased/used in the community with 100% accuracy 
for 3/3 trials. 
Science  (Back)
software Library project:RasterEdge XDoc.Tiff for .NET - SDK for Tiff Document Imaging
Convert Word, Excel, PowerPoint to Tiff. Convert PDF to Tiff. Convert Jpeg Images to Tiff. Tiff File Process. Tiff Page Edit. Insert Pages into Tiff File.
software Library project:C# PDF File Split Library: Split, seperate PDF into multiple files
Divide PDF File into Two Using C#. This is an C# example of splitting a PDF to two new PDF files. Split PDF Document into Multiple PDF Files in C#.
When asked, STUDENT will state the senses and describe each with 100% accuracy 
for 4/5 trials. 
Given a variety of objects/situations and materials, STUDENT will use their senses to 
make observations in the environment around HIM with 100% accuracy with 3/3 
Physical Science  (Back)
After discussing senses, STUDENT will use descriptors to describe objects that they 
smell, taste, see, hear and touch with 100% accuracy for 3/3/ trials. 
Given a variety of objects, STUDENT will find similarities and differences between 
the objects using descriptors with 100% accuracy for 3/3 trials. 
During classroom demonstrations, STUDENT will state the changes in food using 
raw, cooked, soft, hard, solid, liquid with 100% accuracy for 3/3/ trials. 
Given a variety of items that need to be stored ,STUDENT will choose the appropriate 
storage place (refrigerator, cabinet) with 100% accuracy for 3/3 trials. 
Using simple cooking activities, STUDENT will make different materials by combining 
substances and heating and cooling methods with 100% accuracy for 3/3 trials. 
By the use of switches, plugs, STUDENT will demonstrate how to control 
environmental energy with 100% accuracy for 3/3 trials. 
Given a variety of objects in HIS environment, STUDENT will choose the sound that 
goes with the object with 100% accuracy for 3/3 trials. 
Life Science  (Back)
Given a variety of objects, STUDENT will determine if the object is living or non-
living with 100% accuracy for 3/3/ trials. 
After discussion/demonstration/experiments of the parts of plants, STUDENT will 
describe similarities and differences of them will 100% accuracy for 3/3 trials. 
After discussion of animals, STUDENT will describe the similarities and differences 
of animals with 100% accuracy for 3/3 trials. 
Science, Technology, Environment and Society  (Back)
When making a request, STUDENT will use technology (switch, communication board, 
computer, Velcro) in school and the community with 100% accuracy for 3/3 trials. 
Adaptive P. E.  
Body Management
Physical Fitness
General Coordination
Object Movement
Body Management 
Body Awareness
Body Control
Body Awareness (Back)
When asked to do so, STUDENT will touch major body parts, to demonstrate 
knowledge of them (back, stomach, arm, leg, head, foot) at 100% accuracy, 5/5 
consecutive trials. 
When given verbal prompts, STUDENT will move in the direction commanded and in 
a certain # of steps, requiring STUDENT to count as HE/SHE moves, at 100% 
accuracy, 4/5 consecutive trials. 
When given verbal prompts, STUDENT will move HIS/HER body in place to different 
positions, according to command given (sit down, stand up, turn around, reach up, 
etc.), at 100% accuracy, 4/5 consecutive trials. 
When presented with obstacles, STUDENT will perform spatial concepts of over, 
under, on, off, around, through, in front of, behind, beside, face me, at 100% accuracy, 
4/5 consecutive trials. 
*Balance (Back)
When directed to do so, STUDENT will 1-foot balance, independently, for 10 seconds 
with eyes open, 5 separate sessions. 
When directed to do so, STUDENT will 1-foot balance, independently, for 10 seconds 
with eyes shut, 5 separate sessions. 
When given a verbal prompt, STUDENT will independently walk on a line/low beam 
for 10’, with 1 step-down allowed, 5 separate sessions. 
When given a low balance beam , STUDENT will walk across beam at various levels, 
step over/under obstacles, maintaining balance, with 1 step-down allowed, 5 separate 
When directed to do so, STUDENT will perform standing balance for 8 seconds, 4/5 
When directed to do so, STUDENT will perform kneeling balance for 8 seconds, 4/5 
* Body Control (Back)
When directed to do so, STUDENT will perform half kneel stands while performing 
activities for 20 consecutive seconds, 4/5 trials. 
When shown how, STUDENT will independently perform a forward roll on a mat, at 
100% accuracy, 5 separate sessions. 
When directed to do so, STUDENT will perform knee walks for 10’, 4/5 trials. 
When verbally prompted, STUDENT will stand up from knees, with or without wall 
support, 100% accuracy, 4/5 trials. 
When directed to do so, STUDENT will independently walk for 20’, 4/5 trials. 
When directed to do so, STUDENT will side sit in upright position and perform 10 
consecutive catches of object, 80% accuracy, 4/5 trials. 
Physical Fitness 
Abdominal Strength
Leg Strength
Arm/Shoulder/Wrist Strength
Cardiovascular Endurance
Strength Training
Abdominal Strength (Back)
When given a mat, STUDENT will execute 25 sit-ups in 1 minute, using Minnesota 
State Norms Test, 5 separate trials. 
When given a mat, STUDENT will execute 35 or more abdominal crunches in 1 minute, 
5 separate trials. 
When given a mat, STUDENT will perform 30 abdominal crunches, with shoulders 
off the mat, without stopping or failing to execute properly, 5 separate trials. 
When his feet are held, STUDENT will perform 10 crunches/crunches, after initiation, 
but independently, 5 separate trials. 
When given a crunch apparatus, STUDENT will perform 25 crunches in 30 seconds, 5 
separate trials. 
When given a mat, STUDENT will perform 40 reverse sit-ups (knees to chest), 5 
separate trials. 
*Flexibility (Back)
When directed to do so, STUDENT will sit, bend, and reach to 5”, 5 separate trials. 
When directed to do so, STUDENT will demonstrate leg/hip flexibility by getting a 
measurement for sit, bend, reach test, 5 separate trials. 
When directed to do so, STUDENT will touch shoelaces, with no knee bend, and hold 
for 3 seconds, 5 separate trials. 
When stretching, STUDENT will hold the stretch HIMSELF/HERSELF for 3 seconds, 5 
separate trials. 
When directed to do so, STUDENT will demonstrate arm/shoulder flexibility by 
performing 10 full arm circles, 5 separate trials. 
*Leg strength (Back)
When performing standing long jump, STUDENT will jump 4’ 0”, 5 separate trials. 
When given a ball, STUDENT will kick it to its destination  of 20’, 5 separate trials. 
*Arm/shoulder/wrist strength (Back)
When given a bar, STUDENT will perform the straight-arm hang for 10 seconds, 5 
separate trials. 
When given a bar, STUDENT will perform the static arm hang for 10 seconds, 5 
separate trials. 
When given a bar, STUDENT will perform the flexed arm hang  for 10 seconds, 5 
separate trials.  
When given a bar, STUDENT will perform 5 pull-ups independently, 5 separate trials. 
When directed to do so, STUDENT will perform 10 regular pushups in correct form, 5 
separate trials. 
When directed to do so, STUDENT will perform 10 knee pushups in correct form, 5 
separate trials. 
When given a pull-up stick, STUDENT will perform 10 consecutive modified pull-ups
pulling nose or chest to stick, 5 separate trials. 
When given a pull-up stick, STUDENT will perform a modified static hang, holding 
chest to stick for 15 seconds, 5 separate trials. 
When using the pull-up stick, STUDENT will grip it with HIS/HER hands and lift 
HIS/HER body off the floor and hold for 10 seconds, 5 separate trials. 
When the feet are held, STUDENT will perform the wheelbarrow for 20’, with no stops 
allowed, 4/5 consecutive trials. 
When directed to do so, STUDENT will perform the crab walk for 20’, no stops, 4/5 
consecutive sessions. 
When directed to do so, STUDENT will perform the seal crawl for 20’, no stops, 4/5 
consecutive sessions. 
When given a horizontal ladder, STUDENT will hang from and hand walk across it with 
0-1 stops, 5 separate trials. 
When given a ball, STUDENT will demonstrate arm strength by throwing it at a target 
from 10’, and having the strength to get it there, 5 separate trials. 
When given a ball, STUDENT will demonstrate arm strength by throwing it a distance 
of 30’, 4/5 separate trials. 
When given a basketball, STUDENT will demonstrate arm/leg strength by getting the 
ball to the basket by hitting the rim/backboard/in net 3/5 times, 5 separate trials. 
When given a racket, STUDENT will demonstrate arm/leg strength by having the object 
HE/SHE is contacting; reach the designated distance, 80% accuracy, 4/5 trials. 
*Speed/Agility (Back)
When directed to do so, STUDENT will perform the 45’ shuttle run in 8.2 seconds, 5 
separate trials. 
*Cardiovascular Endurance (Back)
Documents you may be interested
Documents you may be interested