mvc display pdf : Convert pdf to txt file format control SDK system azure wpf windows console mhs_math_Sep_8_20085-part1121

Effective Programs in Middle and High School Mathematics 
The Best Evidence Encyclopedia is a free web site created by the Johns Hopkins University School of Education’s Center for Data-Driven 
Reform in Education (CDDRE) under funding from the Institute of Education Sciences, U.S. Department of Education.  
Conlon, S.C. (1991). Using heuristics to teach problem-solving in Algebra 1: A metacognitively 
controlled approach. Unpublished doctoral dissertation, University of Connecticut. 
Cook, T., Shadish, W.R., & Wong, V.C. (2008). Three conditions which experiments and 
observational studies produce comparable causal estimates: New findings from within 
study comparisons. Paper presented at the annual meetings of the Society for Research on 
Effective Education, Crystal City, VA. 
Cooper, H. (1998).  Synthesizing research (3
ed.).  Thousand Oaks, CA: Sage. 
Corbett, A.T. (2001). Cognitive Tutor results report: 7th grade. Pittsburgh, PA: Carnegie 
Learning, Inc. 
Corbett, A.T. (2002). Cognitive Tutor results report: 8th & 9th grade. Pittsburgh, PA: Carnegie 
Learning, Inc. 
Crawford, J., & Raia, F. (1986). Analyses of eighth grade math texts and achievement. Oklahoma 
City, OK: Oklahoma City Public Schools, Planning, Research, and Evaluation 
Creswell, J.L., & Hudson, C. (1979). A study of the effects of individualized programmed 
mathematics experiments on achievement and attitudes of seventh grade students. (ERIC 
Document Reproduction Service No. ED177153) 
CSRQ (2007). CSRQ Center report on middle and high school models. Washington, DC: US 
Department of Education. 
Davidson, R.L. (1985). The effectiveness of computer assisted instruction of Chapter 1 students 
in secondary schools. Unpublished doctoral dissertation, University of Tennessee. 
Dellario, T.E. (1987). The effects of computer assisted instruction in basic skills courses on high-
risk ninth grade students. Unpublished doctoral dissertation, Western Michigan 
Denson, P.S. (1989). A comparison of the effectiveness of the Saxon and Dolciani texts and 
theories about the teaching of high school algebra. Unpublished doctoral dissertation, 
Claremont Graduate University. 
Donovan, J., Sousa, D., & Walberg, H.J. (1987). The impact of staff development on 
implementation and student achievement. Journal of Educational Research, 80(6), 348-
Convert pdf to txt file format - software application dll:C# PDF Convert to Text SDK: Convert PDF to txt files in, ASP.NET MVC, WinForms, WPF application
C# PDF to Text (TXT) Converting Library to Convert PDF to Text
Convert pdf to txt file format - software application dll:VB.NET PDF Convert to Text SDK: Convert PDF to txt files in, ASP.NET MVC, WinForms, WPF application
VB.NET Guide and Sample Codes to Convert PDF to Text in .NET Project
Effective Programs in Middle and High School Mathematics 
The Best Evidence Encyclopedia is a free web site created by the Johns Hopkins University School of Education’s Center for Data-Driven 
Reform in Education (CDDRE) under funding from the Institute of Education Sciences, U.S. Department of Education.  
Dowling, M., & Webb, N. L. (1997a). Comparison on statistics items of grade 9 Interactive 
Mathematics Program (IMP) students with algebra students at one high school (Project 
Report 97-2). University of Wisconsin–Madison, Wisconsin Center for Education 
Dowling, M., & Webb, N. L. (1997b). Comparison on problem solving and reasoning of grade 
10 Interactive Mathematics Program (IMP) students with geometry students at one high 
school (Project Report 97-3). University of Wisconsin–Madison, Wisconsin Center for 
Education Research. 
Dowling, M., & Webb, N. L. (1997c). Comparison on a quantitative reasoning test of grade 11 
Interactive Mathematics Program (IMP) students with Algebra II students at one high 
school (Project Report 97-4). University of Wisconsin–Madison, Wisconsin Center for 
Education Research. 
Doyle, D. (1997). The effects of alignment, mastery learning, time on task, peer-tutoring, and 
cooperative norms on academic success within cooperative learning groups. 
Unpublished doctoral dissertation, State University of New York. 
Dreyfus, T., & Eisenberg, T. (1987). On the deep structure of functions. In J. C. Bergeron, N. 
Herscovics, & C. Kieran (Eds.). Proceedings of the 11
International Conference for the 
PME (Vol. I, pp. 190-196). Montreal, Canada. 
Dubois, D.J. (1990). The relationship between selected student team learning strategies and 
student achievement and attitude in middle school mathematics. Unpublished doctoral 
dissertation, University of Houston. 
Duren, P.E., & Cherrington, A. (1992). The effects of cooperative group work versus 
independent practice on the learning of some problem-solving strategies. School Science 
and Mathematics, 92, 80-83. 
Dynarski, M., Agodini, R., Heaviside, S., Novak, T., Carey, N., Campuzano, L., Means, B., 
Murphy, R., Penuel, W., Javitz, H., Emery, D., & Sussex, W. (2007). Effectiveness of 
reading and mathematics software products: Findings from the first student cohort. 
Washington, DC: Institute of Education Sciences. 
Edwards, K.J., & DeVries, D.L. (1972). Learning games and student teams: Their effects on 
student attitudes and achievement (Rep. No. 147). Baltimore: Johns Hopkins University, 
Center for Social Organization of Schools. 
Edwards, K.J. & DeVries, D.L. (1974). The effects of Teams-Games-Tournaments and two 
structural variations on classroom process, student attitudes and student achievement. 
software application dll:C# PDF Converter Library SDK to convert PDF to other file formats
PDF to .txt file with original PDF layout. C#.NET PDF to Jpeg Conversion. If you want to transform and convert PDF document to Jpeg image file format, this
software application dll:C# Create PDF from Text to convert txt files to PDF in, ASP
Now you can convert text file to PDF document using Sample code for text to PDF converting in C# DocumentConverter.ToDocument(@"C:\input.txt", @"C:\output.pdf
Effective Programs in Middle and High School Mathematics 
The Best Evidence Encyclopedia is a free web site created by the Johns Hopkins University School of Education’s Center for Data-Driven 
Reform in Education (CDDRE) under funding from the Institute of Education Sciences, U.S. Department of Education.  
(Report No. 172). Baltimore: Johns Hopkins University, Center for Social Organization 
of Schools. 
Edwards, K.J., DeVries, D.L., & Snyder, J.P. (1972). Games and teams: A winning combination. 
Simulation and Game, 3, 247-269. 
Edwards, T., Kahn, S., & Brenton, L. (2001). Math Corps summer camp: An inner city 
intervention program.  Journal of Education for Students Placed at Risk, 6(4), 411-426. 
Elliott, E. L. (1986). The effects of computer-assisted instruction upon the basic skill 
proficiencies of secondary vocational education students. Dissertation Abstracts 
International, 46 (11), 3329A. (UMI No. 8600439). 
Elliot, J., Adams, L., & Bruckman, A. (2002, October). No magic bullet: 3D video games in 
education. Proceedings of ICLS 2002, International Conference of the Learning Sciences, 
Seattle, Washington.  
Elshafei, D. (1998). A comparison of problem-based and traditional learning in Algebra II. 
Unpublished doctoral dissertation, Indiana University. 
Fan, M. (1990). The effects of cooperative learning and tutoring on academic achievement and 
self-concept of Native American students. Unpublished doctoral dissertation, Northern 
Arizona University.  
Fenigsohn, G.I. (1982). Examining the effects of three methods of study skill group intervention 
with middle school underachievers (Doctoral dissertation, College of William and Mary, 
1982). DAI-A 43(09), 2892. 
Ferrell, B.G. (1986). Evaluating the impact of CAI on mathematics learning: Computer 
immersion project. Journal of Educational Computing Research, 2(3), 327-336. 
Fields, M.A. (2002). The effect of a three-week TAAS Blitz on overall student performance on the 
exit level of the Texas Assessment of Academic Skills test. Unpublished doctoral 
dissertation, Texas Southern University. 
Franke, R. J. (1987). An evaluation of a computer-assisted instruction program in seventh grade 
mathematics: Implications for curriculum planning. Unpublished doctoral dissertation, 
State University of New York. 
Friedman, T. (2006). The world is flat (2
ed.). New York, NY: Farrar, Straus, and Giroux. 
Fuchs, L. S., & Fuchs, D. (1991). Curriculum-based measurements current applications and 
future directions. Preventing School Failure, 35(3), 6-11. 
software application dll:C# WPF PDF Viewer SDK to convert and export PDF document to other
Name. Description. 1. To Word. Convert PDF to Word DOCX document. 2. To TIFF. Export PDF to TIFF file format. 3. To TXT. Export and convert PDF to TXT file. 4.
software application dll:VB.NET PDF - Convert PDF with VB.NET WPF PDF Viewer
Name. Description. 1. To Word. Convert PDF to Word DOCX document. 2. To TIFF. Export PDF to TIFF file format. 3. To TXT. Export and convert PDF to TXT file. 4.
Effective Programs in Middle and High School Mathematics 
The Best Evidence Encyclopedia is a free web site created by the Johns Hopkins University School of Education’s Center for Data-Driven 
Reform in Education (CDDRE) under funding from the Institute of Education Sciences, U.S. Department of Education.  
Fuchs, L. S., Fuchs, D., Hamlett, C. L., Phillips, N. B., & Bentz, J. (1994). Classwide 
curriculum-based measurement: Helping general educators meet the challenge of student 
diversity. Exceptional Children, 60, 518-537. 
Funkhouser, C. (2003). The effects of computer-augmented geometry instruction on student 
performance and attitudes. Journal of Research on Technology in Education, 35(2), 163-175. 
Gaeddert, T. (2001). Using Accelerated Math to enhance student achievement in high school 
mathematics courses. Unpublished master's thesis, Friends University. 
Gatto, G.G., Hsu, T., Schraw, G., Lehman, S., Cohen, M., & Goodman, T. (2005). Prentice Hall 
Algebra 1: Online Intervention System Pilot Study. Project Report. Pittsburgh, PA: Gatti 
Evaluation, Inc. 
Geiser, W.F. (1998). Effects of learning-style awareness and responsive study strategies on 
achievement in, incidence of, study of, and attitude toward mathematics of suburban 
eighth-grade students. Unpublished doctoral dissertation, St. John's University. 
Gickling, E.E., Shane, R.L., & Croskery, K.M. (1989). Developing mathematics skills in low-
achieving high school students through curriculum-based assessment. School Psychology 
Review, 18(3), 344-355  
Glazerman, S., Levy, D.M., & Myers, D. (2002). Nonexperimental replications of social 
experiments: A systematic review. Washington, DC: Mathematica. 
Glencoe Mathematics. (n.d. a). Program-efficacy research for MathScape: The results of a 
quasi-experimental study. Columbus, OH: Educational Publishing Research Center. 
Glencoe Mathematics. (n.d. b). Research summary for Mathematics: Applications and Concepts, 
Courses 1-3. Glencoe/McGraw Hill.  Retrieved 4/23/07 from 
Glencoe Mathematics. (n.d. c). Research summary for Pre-Algebra. Glencoe/McGraw Hill.  
Retrieved 4/23/07 from 
Gonzales, P., Guzmán, J.C., Partelow, L., Pahlke, E., Jocelyn, L., Kastberg, D., & Williams, T. 
(2004). Highlights From the Trends in International Mathematics and Science Study 
(TIMSS) 2003 (NCES 2005–005). U.S. Department of Education, National Center for 
Education Statistics. Washington, DC: U.S. Government Printing Office. 
software application dll:How to C#: File Format Support
PDF. Write pdf. DPX. Read 48-bit DPX. PGM. TIFF(TrueType Font File). Read all truetype convert to image. TXT(A text format). Convert ANSI-Encoding text format to
software application dll:VB.NET TIFF: TIFF Text Extractor SDK; Extract Text Content from
extract.txt"). VB.NET TIFF Text Extractor SDK FAQs. Q: I want to extract text information from source TIFF file and output extracted text content to other format
Effective Programs in Middle and High School Mathematics 
The Best Evidence Encyclopedia is a free web site created by the Johns Hopkins University School of Education’s Center for Data-Driven 
Reform in Education (CDDRE) under funding from the Institute of Education Sciences, U.S. Department of Education.  
Gordon, A.B. (1985). Cooperative learning: A comparative study of attitude and achievement of 
two groups of grade seven mathematics classes. Unpublished doctoral dissertation, 
Brigham Young University. 
Grossen, B.J. (2002) The BIG accommodation model: The direct instruction model for 
secondary schools. Journal of Education for Students Placed at Risk, 7(2), 241-263. 
Hakes, A.M. (1986). A comparison between two methods of individualized mathematics 
instruction with potential high school dropouts in continuation programs. Unpublished 
doctoral dissertation, Northern Arizona University. 
Hall, K.A., & Mitzel, H.E. (1974). A pilot program of high school computer assisted instruction 
mathematics courses. Educational Technology Systems, 2(3), 157-174. 
Hamilton, L. S., McCaffrey, D., Klein, S. P., Stecher, B. M., Eisenshtat Robyn, A., & Bugliari, 
D. (2001). Teaching practices and student achievement: Evaluating classroom-based 
education reforms. (DRU-2603-EDU). Santa Monica, CA: RAND. 
Hamilton, L.S., McCaffrey, D.F., Stecher, B.M., Klein, S.P., Robyn, A., & Bugliari, D. (2003). 
Studying large-scale reforms of instructional practice: An example from mathematics and 
science. Educational Evaluation and Policy Analysis, (25)1, 1-29. 
Hannafin, B. (2002). Evaluation Series, Mashpee High School, Mashpee, MA. Edina, MN: 
PLATO Learning, Inc. 
Harwell, M. R., Post, T. R., Maeda, Y., Davis, J. D., Cutler, A. L., Adnersen, E., Kahan, J. A. 
(2007). Standards-based mathematics curricula and secondary students' performance on 
standardized achievement tests.  Journal for Research in Mathematics Education, 38(1), 
Harwood, D.E. (1998). An Evaluation of the Mastery Learning Math Program at Ephraim 
Middle School. Unpublished doctoral dissertation, Brigham Young University. 
Hasselbring, T., Sherwood, R., Bransford, J., Fleenor, K., Griffith, D., & Goin, L. (1987). An 
evaluation of level-one instructional videodisc program. Journal of Educational 
Technology Systems, 16(2), 151-169. 
Haswell, R.W. (1995). Effectiveness of CPM vs. traditional math. Retrieved November 7, 2006 
Hatfield, L.L., & Kieren, T.E. (1972). Computer-assisted problem solving in school 
mathematics. Journal for Research in Mathematics Education, 3(2), 99-112. 
software application dll:C#: Use OCR SDK Library to Get Image and Document Text
Get BasePage and Convert it to Save the recongnized text to .txt file. C# programming code to extract text from Jpeg, and output to text file and PDF file.
software application dll:C# Image: How to Download Image from URL in C# Project with .NET
for this SDK, and copy the generated txt file along with image to byte, and how to convert an image powerful & profession imaging controls, PDF document, tiff
Effective Programs in Middle and High School Mathematics 
The Best Evidence Encyclopedia is a free web site created by the Johns Hopkins University School of Education’s Center for Data-Driven 
Reform in Education (CDDRE) under funding from the Institute of Education Sciences, U.S. Department of Education.  
Hayman, J.B. (1973). Comparison of attitudes of eleventh-grade students in math classes using 
traditional ad experimental textbooks. Unpublished master’s thesis, University of 
Hecht, L.W. (1980). Stalking mastery learning in its natural habitat. Paper presented at the 
annual meeting of the American Educational Research Association, Boston, MA. 
Hedges L., Stodolsky, S., Flores, P.V., Mathison, D., Mathison, S., Sarther, C. & Zhang, J. 
(1988). Formative Evaluation of UCSMP Advanced Algebra. Chicago, IL: University of 
Chicago School Mathematics Project. Summarized in Advanced Algebra Teacher's 
Edition, Scott Foresman (1990), pp. T46-T48. 
Hedges, L. V., Stodolsky, S. S., Mathison, S., & Flores, P. V. (1986). Transition Mathematics 
Field Study. Chicago, IL: University of Chicago School Mathematics Project. 
Hefner, S.W. (1985). The effects of mastery learning/competency-based education instructional 
approach on facilitating students' retention of achievement in language arts and 
mathematics. Unpublished doctoral dissertation, University of South Carolina. 
Henderson, B.K. (1996). An evaluation of the use of UCSMP materials in a mathematics 
program. Unpublished doctoral dissertation, Kansas State University. 
Heuer, C.M. (2005). Comparison of performance on the Connecticut Academic Performance 
Test by students enrolled in a standards-based mathematics program with students 
enrolled in a traditional mathematics program. Unpublished master's thesis, Central 
Connecticut State University. 
Hindley, L.M. (2003). Reactions of LEP (Spanish) students to four methodological approaches 
in 9th grade mathematics classes. Unpublished doctoral dissertation, Columbia 
University Teachers College. 
Hirsch, C. R., & Schoen, H. L. (2002). Developing Mathematical Literacy: A Core-Plus 
Mathematics Project Longitudinal Study Progress Report. Core-Plus Mathematics 
Project Evaluation Site. 
Hirschhorn, D.B. (1991). Implementation of the first four years of the University of Chicago 
School Mathematics Project secondary curriculum. (Doctoral dissertation, University of 
Chicago, 1991). Dissertation Abstracts International, 53/01, 92. 
Hirschhorn, D.B. (1993). A longitudinal study of students completing four years of UCSMP 
mathematics. Journal for Research in Mathematics Education, 24(2), 136-158. 
software application dll:C# TIFF: Use C#.NET Code to Extract Text from TIFF File
oPage.SaveTo(MIMEType.TXT, outputTxt); RasterEdge.XDoc.PDF.dll. example demonstrates how to extract the first page text from a multi-page TIFF file, and then
Effective Programs in Middle and High School Mathematics 
The Best Evidence Encyclopedia is a free web site created by the Johns Hopkins University School of Education’s Center for Data-Driven 
Reform in Education (CDDRE) under funding from the Institute of Education Sciences, U.S. Department of Education.  
Hoffman, J.R. (1971). Effects of computer application on generalization skills and achievement 
in a second year algebra course. Unpublished doctoral dissertation, University of 
Holdan, E. G. (1985). A comparison of the effects of traditional, exploratory, distributed, and a 
combination of distributed and exploratory practice on initial learning, transfer, and 
retention of verbal problem types in first-year algebra. Doctoral dissertation, 
Pennsylvania State University. 
Hollstein, K. (1998). The relationship between a contextually-based mathematics curriculum and 
the mathematics achievement of high school students. Unpublished doctoral dissertation, 
Wilmington College. 
Holt, Rinehart and Winston Department of Research and Curriculum. (2005). A longitudinal 
study of the instructional effectiveness of Mathematics on Context. Research Report. 
Austin, TX: Harcourt Education Company. 
Hoover, M., Zawojewski, J. S., & Ridgway, J. E. (1997, April). Effects of the Connected 
Mathematics Project on student attainment. Paper presented at the meeting of the 
American Educational Research Association, Chicago, IL. 
Hopkins, B.L. (1978). The effect of a hand-held calculator curriculum in selected fundamentals 
of mathematics classes. Unpublished doctoral dissertation, University of Texas at Austin. 
Hopmeier, G.H. (1984). The effectiveness of computerized coaching for scholastic aptitude test 
in individual and group modes. Unpublished doctoral dissertation, Florida State University. 
Howard, M.N. (2003). Preliminary analysis of Project MERIT impact on student performance in 
mathematics at grades 6-8. External evaluator research report, Project MERIT. 
Hunter, C.T.L. (1994). A study of the effect of instructional method on the reading and 
mathematics achievement of Chapter One students in rural Georgia. Unpublished 
Doctoral Dissertation, South Carolina State University. 
Huntley, M.A., Rasmussen, C.L., Villarubi, R.S., Sangtong, J., & Fey, J.T. (2000). Effects of 
standards-based mathematics education: A study of the Core-Plus Mathematics Project 
algebra and function strand. Journal for Research in Mathematics Education, 31(3), 328-361. 
Instructional Programming Associates. (1990). Project AutoMath: The design, development and 
dissemination of an empirically based drill and practice software package for facilitating 
mildly handicapped pupil's acquisition of basic math skills: Final report. Washington, 
DC: US Department of Office of Special Education and Rehabilitative Services. 
Effective Programs in Middle and High School Mathematics 
The Best Evidence Encyclopedia is a free web site created by the Johns Hopkins University School of Education’s Center for Data-Driven 
Reform in Education (CDDRE) under funding from the Institute of Education Sciences, U.S. Department of Education.  
International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA) (2003). Trends 
in International Mathematics and Science Study (TIMSS), 1995, 1999, and 2003. Boston, 
MA: Author. 
Jeffrey, J.H. (1980). An experience oriented mastery learning strategy in grade nine algebra: An 
experimental study. Unpublished doctoral dissertation, University of Alberta, Edmonton, 
Alberta, Canada. 
Jhin, K.R. (1971). A statistical comparison of the effectiveness of non-tutorial computer-aided 
instruction and conventional teaching of algebra. Unpublished doctoral dissertation, 
University of Michigan. 
Johnson, D.M., & Smith, B. (1987). An evaluation of Saxon's Algebra Text. Journal of 
Educational Research, 81(2), 97-102. 
Kemple, J.J., Herlihy, C.M., & Smith, T.J. (2005). Making progress toward graduation: Evidence 
from the Talent Development High School model. New York: MDRC. 
Kennedy, P. A., Chavkin, N. F., & Raffled, P. (1995). Analysis of the effects of a 
mathematics/social work intervention in the middle school. Research in Middle Level 
Education, 18, 59-72 
Kerstyn, C. (2001). Evaluation of the I CAN Learn® mathematics classroom: First year of 
implementation (2000-2001 school year). Tampa, FL: Division of Instruction, 
Hillsborough County Public Schools.  
Karnasih, I. (1995). Small-group cooperative learning and field-dependence /independence 
effects on achievement and affective behaviours in mathematics of secondary school 
students in Medan, Indonesia. Unpublished doctoral dissertation, Florida State 
Kerstyn, C. (2002). Evaluation of the I CAN Learn® mathematics classroom: Second year of 
implementation (2001-2002 school year). Tampa, FL: Division of Instruction, 
Hillsborough County Public Schools. 
King, B.J. (2003). The effect of integrated teaching styles on the mathematics performance of 
eighth grade students in a prealgebra class. Unpublished doctoral dissertation, Walden 
Kinney, J.H. (1979). A quasi-experimental study of the effects of a student-tutor and parent 
interaction program on the achievement scores of ninth and tenth grade algebra 1 and 
general biology classes. Unpublished doctoral dissertation, Peabody College for Teachers 
of Vanderbilt University. 
Effective Programs in Middle and High School Mathematics 
The Best Evidence Encyclopedia is a free web site created by the Johns Hopkins University School of Education’s Center for Data-Driven 
Reform in Education (CDDRE) under funding from the Institute of Education Sciences, U.S. Department of Education.  
Kirby, P.C. (2004a). Comparison of I Can Learn and traditionally-taught 8th grade general 
math student performance on the California standards test. New Orleans, LA: Ed-cet, inc. 
Kirby, P. C. (2004b). Comparison of I CAN Learn® and traditionally-taught 8th grade student 
performance on the Georgia Criterion-Referenced Competency Test. Unpublished 
Kirby, P.C. (2004c). I CAN Learn in Collier County, FL. New Orleans, LA: Ed-cet, inc. 
Kirby, P. C. (2005, January). I CAN Learn® Algebra I in Catoosa County, Georgia. New 
Orleans, LA: Ed-cet, inc. 
Kirby, P.C. (2005a). Comparison of I CAN Learn® and traditionally-taught 7th and 9th grade 
student performance on the Texas Criterion-Referenced Tests, 2000-2004.  New Orleans, 
LA: Ed-cet, inc. 
Kirby, P.C. (2005b). I CAN Learn® results in Milwaukee, Wisconsin. New Orleans, LA: Ed-cet, inc. 
Kirby, P. C. (2006a). I CAN Learn® in Orleans Parish Public Schools: Effects on LEAP 8th 
Grade Math Achievement, 2003-2004. New Orleans, LA: Ed-cet, Inc. 
Kirby, P. C. (2006b). I CAN Learn® in Orleans Parish Public Schools: Effects on LEAP 10th 
Grade Math Achievement, 2003-2004. New Orleans, LA: Ed-cet, Inc. 
Kirby, P.C. (n.d., New Orleans). I CAN Learn® results in Mississippi. New Orleans, LA: Ed-cet, inc. 
Kirby, P.C. (n.d., Ft. Worth). Texas District Performance on TAAS and TAKS, 1999-2003. I CAN 
Learn® in Fort Worth Independent School District. Unpublished manuscript.  
Kissoon-Singh, S.B. (1996). Cooperative groupings and computer based instruction: The effects 
of grouping by ability. Unpublished doctoral dissertation, University of Toronto.  
Klein, K., Hamilton, L., McCaffrey, D., Stecher, B., Robyn, A., & Burroughts, D. (2000). 
Teaching practices and student achievement: Report of first-year findings from the 
"Mosaic" study of Systemic Initiatives in mathematics and science (MR-1233-EDU). 
Santa Monica, CA: RAND. 
Koedinger, K.R. (2002). Cognitive Tutor results report PA-01-02: Cognitive Tutor 6th grade 
math. Pittsburgh, PA: Carnegie Learning, Inc. 
Koedinger, K.R., Anderson, J.R., Hadley, W.H., & Mark, M.A. (1997). Intelligent tutoring goes 
to school in the big city. International Journal of Artificial Intelligence in Education, 8, 
Effective Programs in Middle and High School Mathematics 
The Best Evidence Encyclopedia is a free web site created by the Johns Hopkins University School of Education’s Center for Data-Driven 
Reform in Education (CDDRE) under funding from the Institute of Education Sciences, U.S. Department of Education.  
Konold, K.B. (2004). Using the concrete-representational-abstract teaching sequence to 
increase algebra problem-solving skills. Unpublished doctoral dissertation, University of 
Nevada, Las Vegas. 
Koza, J.L. (1989). Comparison of the achievement of mathematics and reading levels and 
attitude toward learning of high-risk secondary students through the use of computer-
aided instruction. Unpublished doctoral dissertation, University of Minnesota. 
Kramarski, B. & Hirsch, C. (2003a). Effects of Computer Algebra System (CAS) with 
metacognitive training on mathematical reasoning.  London: Educational Media 
International, Routledge. 
Kramarski, B. & Hirsch, C. (2003b). Using Computer Algebra Systems in mathematical 
classrooms. Journal of Computer Assisted Learning, 19, 35-45. 
Kramarski, B., & Mevarech, Z.R. (2003). Enhancing Mathematical Reasoning in the Classroom: 
The Effects of Cooperative Learning and Metacognitive Training. American Educational 
Research Journal, 40(1), 281-310. 
Kramarski, B. and Mevarech, Z. R. (2004).  Ways for new models in mathematics education: 
Effects of meta-cognitive training and cooperative learning on mathematics 
communication.  In J. Wang and B. Xu (Eds.). Trends and challenges in mathematics 
education. Shanghai: East China Normal University Press. pp. 15-25. 
Kramarski, B., Mevarech, Z.R., & Arami, M. (2002). The effects of metacognitive instruction on 
solving mathematical authentic tasks. Educational Studies in Mathematics, 49, 225-250. 
Kramarski, B., Mevarech, Z.R., & Lieberman, A. (2001). Effects of multilevel versus unilevel 
metacognitive training on mathematical reasoning. Journal of Educational Research, 54 
(5), 292-300. 
Kramer, S. (2002). The joint impact of block scheduling and a standards-based curriculum on 
high school algebra achievement and mathematics course taking. Unpublished doctoral 
dissertation, University of Maryland. 
Kulik, J. A. (2003). Effects of using instructional technology in elementary and secondary 
schools: What controlled evaluation studies say. SRI Project Number P10446.001. 
Arlington, VA: SRI International. 
Lafferty, J.F. (1994). The links among mathematics text, students' achievement, and students' 
mathematics anxiety: A comparison of the incremental development and traditional texts. 
Unpublished doctoral dissertation, Widener University. 
Documents you may be interested
Documents you may be interested