c# mvc website pdf file in stored in byte array display in browser : Changing pdf file to jpg application SDK tool html winforms web page online ESVIAL_LibroDigital_ingles_en_20152-part884

G
UIDE FOR CREATING ACCESSIBLE DIGITAL CONTENT
xxi 
Figure 4-45. All the comments performed will be visible in the PDF 
document as icons. ................................................................. 176 
Figure 4-46. PEAT Tool which allows evaluating the potential danger of a 
video. ...................................................................................... 180 
Figure 5-1. Site map. .................................................................................. 189 
Figure 5-2. Disable automatic refresh in Web Developer Toolbar............... 194 
Figure 5-3. Show tab order in Web Accessibility Toolbar. ........................... 197 
Figure 5-4. Disabling JavaScript with Web Accessibility Toolbar. ............... 198 
Figure 5-5. Disabling ActiveX with Wed Accessibility Toolbar..................... 199 
Figure 5-6. Image with the logo of the University of Alcalá. ........................ 202 
Figure 5-7. Labels highlighted in a form using Web Accessibility Toolbar. . 203 
Figure 5-8. Form control label placed before it............................................ 204 
Figure 5-9. Button indicating that a change will occur on the screen. ......... 205 
Figure 5-10. Showing the tab order in Web Accessibility Toolbar. .............. 208 
Figure 5-11. Showing the list of links. ......................................................... 210 
Figure 5-12. Report obtained about the links of a website. ......................... 211 
Figure 5-13. Search function in a website. .................................................. 212 
Figure 5-14. Activation of association using scope. .................................... 215 
Figure 5-15. Labels identifying a list and its items. ...................................... 218 
Figure 5-16. Evaluation of browsers and technologies with SortSite. ......... 219 
Changing pdf file to jpg - Convert PDF to JPEG images in C#.net, ASP.NET MVC, WinForms, WPF project
How to convert PDF to JPEG using C#.NET PDF to JPEG conversion / converter library control SDK
convert pdf to jpg batch; change pdf to jpg on
Changing pdf file to jpg - VB.NET PDF Convert to Jpeg SDK: Convert PDF to JPEG images in vb.net, ASP.NET MVC, WinForms, WPF project
Online Tutorial for PDF to JPEG (JPG) Conversion in VB.NET Image Application
.net pdf to jpg; batch pdf to jpg converter
VB.NET PDF File Merge Library: Merge, append PDF files in vb.net
the second PDF file to the target one, this PDF file merge function put the two target PDF together and save as new PDF, without changing the previous
convert .pdf to .jpg online; changing pdf to jpg on
C# PDF Convert to Tiff SDK: Convert PDF to tiff images in C#.net
Supports for changing image size. this .NET PDF to TIFF conversion control, C# developers can render and convert PDF document to TIFF image file with no loss
change file from pdf to jpg; change pdf file to jpg
G
UIDE FOR CREATING ACCESSIBLE DIGITAL CONTENT
xxiii 
Index of tables 
Table 1-1. Table structure for users with normal vision. ................................ 16 
Table 2-1. Accessibility Checker, errors detection. ....................................... 59 
Table 2-2. Accessibility Checker, warnings detection. .................................. 59 
Table 2-3. Accessibility Checker, tips. .......................................................... 60 
Table 2-4. Keyboard shortcuts for navigating the ribbon. .............................. 63 
Table 2-5. Keyboard shortcuts for common task while running a 
presentation. ............................................................................. 65 
Table 2-6. Keyboard shortcuts for media during presentation....................... 65 
Table 2-7. Keyboard shortcuts for working with shapes, text boxes, and 
WordArt. ................................................................................... 67 
Table 2-8. Keyboard shortcuts for working with SmartArt graphics. .............. 69 
Table 2-9. Keyboard shortcuts for working with the caption editor of add-
in STAMP.................................................................................. 69 
Table 3-1. Accessibility guidelines and types of disability. ............................ 79 
Table 3-2. Success criteria by conformance level. ........................................ 82 
Table 3-3. Tools for accessibility checking. ................................................... 82 
Table 3-4. Accessibility checking provided by Acrobat. ................................ 84 
Table 3-5. Initial accessibility checking in a PDF document that involves 
manual correction in the source document. ............................ 101 
Table 3-6. Errors discovered in category document. ................................... 107 
Table 3-7. Accessibility checks on a table and how to correct them. .......... 116 
Table 3-8. Sample lists. .............................................................................. 118 
C# Tiff Convert: How to Convert Raster Images (Jpeg/Png/Bmp/Gif)
Give You Sample Codes for Changing and Converting Jpeg, Png, Bmp, and RasterEdge. XDoc.PDF.dll. an example of converting raster image Jpeg to Tiff image file.
convert .pdf to .jpg; convert pdf to jpeg
VB.NET Image: PDF to Image Converter, Convert Batch PDF Pages to
image format in VB programming code, like changing "tif" to and then you can get any wanted target image file. users are also allowed to convert PDF to other
convert pdf file into jpg format; convert pdf to high quality jpg
XDoc.HTML5 Viewer for .NET, All Mature Features Introductions
PowerPoint: PPT, PPTX, PPS, PPSX; PDF: Portable Document to open specified file in server file system or or zoom out functions, and changing file rotation angle
convert multi page pdf to single jpg; change pdf to jpg online
G
UIDE FOR CREATING ACCESSIBLE DIGITAL CONTENT 
1 
Chapter 1. Creating accessible text documents 
using Word 
Translators: 
Eva García López  
Antonio García Cabot  
University of Alcalá, 
Spain 
Authors: 
Yolanda Patricia Preciado Mesa  
Universidad Católica del Norte, Colombia 
Rocío Alicia Quintanilla Flores  
Óscar de Jesús Águila Chávez  
Technical University of El Salvador, El Salvador 
Considering that most of the learning resources published in a virtual 
educational environment are designed in a text format. Microsoft Word 
becomes one of the most known and used applications for creating written 
documents.  
This chapter contains a set of guidelines about the accessibility requirements 
and the essential criteria for creating educational contents based on the 
principles of universal design or design for all, in order to incorporate the 
principles into the design and production of educational resources that will 
facilitate the process of teaching and learning of students with and without 
disabilities. 
C
HAPTER 
1:
C
REATING ACCESSIBLE TEXT DOCUMENTS USING 
W
ORD
2 
1.1 Guidelines for creating accessible contents in 
Microsoft Word 
When learning content (as well as any type of document) is created, a good 
level of readability of the content should be ensured, regardless of the 
disabilities or a temporary disability, age or language. It is important to make 
people aware that poorly-designed or difficult to understand content not only 
affects people with disabilities or people with limited communication, mobility or 
understanding but also general users.  
For creating accessible educational content, it is important to make three 
aspects understandable: content, structure and format. Following, are 
described the main criteria to consider. 
1.1.1 Simple text 
The content should be written in brief and simple language, without using 
complex grammatical structures. The message to be conveyed should be 
concrete and direct, avoiding where possible abstract terms which could be 
confusing.  
A document does not become more valuable even if it is longer. Unnecessarily 
long sentences should be avoided, the document should not be full of 
redundant expressions such as «it is known», «it is generally accepted that», 
«in my personal opinion», «and so on», and «As A and B both think». 
Whenever possible, use simple words, try to divide sentences into shorter 
ones, but remember to include linking words («but», «so», «although») for 
consistency (European Commission & Directorate-General for Translation, 
2011).  
1.1.2 Document language  
Visually impaired users use screen readers that convert document texts into 
spoken audio. Therefore, indicating the language is fundamental so that these 
devices are able to correctly transmit information. 
G
UIDE FOR CREATING ACCESSIBLE DIGITAL CONTENT 
3 
When using words in another language, the change to a different language 
should be marked, except for proper names, technical terms, words of 
indeterminate language and words not belonging to the general language of the 
document but the use of which is widespread. 
Instructions for establishing or checking the document language. 
 Option 1: using a mouse: 
Select the “Review” tab. Click “Language” and select the “Set proofing 
language” option. 
Figure 1-1. Language selection menu. 
 Option 2: using a keyboard: 
Press the “Alt + R” keys to activate the “Review” tab, and then press the “W” 
key and the “Language” menu will appear. Press the “N” key to select “Set 
proofing language”. 
C
HAPTER 
1:
C
REATING ACCESSIBLE TEXT DOCUMENTS USING 
W
ORD
4 
When one of the two options is performed, the “Language” window will appear. 
The language preference can be selected by using the arrow keys up and 
down, and then pressing the “Enter” key (Figure 1-2). 
Figure 1-2. Window for setting the language. 
A quick way: 
The document language can be selected in a quick way by clicking on the 
language in the status bar (Figure 1-3). The status bar is located under the 
edit box of the document, but it is not possible to access it through any key 
combination in Windows. Therefore, it is not an accessible option. 
Figure 1-3. Selecting the language from the status bar, a quick but not 
accessible way. 
G
UIDE FOR CREATING ACCESSIBLE DIGITAL CONTENT 
5 
1.1.3 Font characteristics 
As mentioned at the beginning of this section, contents should be as clear and 
simple as possible in order to be accessible, but the font used in texts can 
assist or impede the complete understanding of information. 
The most commonly used font is of the “serif” type, which has small ornaments 
usually located at the end of the character lines. Fonts Times, Georgia and 
Garamond are some examples of this kind. “Sans serif” (without serif) fonts 
lack the ornaments.  
The difference between these two font types is in their readability: the “serif” 
type shows a very high print resolution on a printed page, so the small 
ornaments in the letters are well defined. On the contrary, the resolution is not 
very high on a computer screen, which produces effects on the letters that 
make reading difficult (Gracia Murugarren, n.d.). 
Comparison of the “serif” and “sans serif” fonts, plain format, size 12: 
Serif (Garamond, 12)  
慮猠物
(Verdana, 12) 
Because of this, using “Sans Serif” fonts such as Arial and Verdana is 
recommended, in a no smaller size than 12 points, avoiding where possible the 
use of italics and moderately using bold to highlight texts. 
Figure 1-4. Screen magnifier that allows low vision users to read a 
document. 
C
HAPTER 
1:
C
REATING ACCESSIBLE TEXT DOCUMENTS USING 
W
ORD
6 
Low vision users have some problems with focus or clarity, hyperopia, myopia 
and tunnel vision. While reading documents, it is very likely that these users 
benefit from high contrast color schemes, large fonts and large icons with the 
help of screen magnifiers (Figure 1-4). Although these devices can set the 
presentation options for the computer, using a font too small should be 
avoided. As a general rule, the smallest font size to be used is 10 points 
(Office, n.d.-b). 
1.1.4 Titles 
Before starting writing a document it is necessary to define its structure, which 
should be logical and coherent. 
Figure 1-5. Example of contents scheme. 
It is important to define the groups and titles of the main contents in levels 1, 2 
and 3 which form the main title. A scheme may be used for organizing and 
guiding about how to structure the document. An example of such a scheme is 
shown in  
Figure 1-5, which contains the main title “Components of Web Accessibility”, 
which is divided into three secondary titles: “Of Computer” (with an item called 
Documents you may be interested
Documents you may be interested