asp.net mvc 5 and the web api pdf : Add pdf files together reader Library software component asp.net wpf html mvc microsoft-project-2013-step-by-step54-part1570

Introduction to team collaboration with Project Web App     
525
C
Team members can add comments to their status per task, which looks like this to the 
project manager:
Once the project manager accepts the status updates, Project’s scheduling engine responds 
to the progress reported by team members and any other changes made to the plan in 
PWA‮ 
The next time the plan is published, all team members and other stakeholders will see the 
changes‮ This collaborative process continues throughout the life of the project‮
Sources for more information
The following are some resources about Project Professional and PWA integration:
If you have access to PWA, you can get an overview of supported activities in PWA’s 
Help‮ Click the Help button (which looks like a question mark) in the upper-right 
corner of the PWA window, and explore the Help content‮
Visit the Project Server product portal at office.microsoft.com/products
Add pdf files together reader - Merge, append PDF files in C#.net, ASP.NET, MVC, Ajax, WinForms, WPF
Provide C# Demo Codes for Merging and Appending PDF Document
c# merge pdf; acrobat reader merge pdf files
Add pdf files together reader - VB.NET PDF File Merge Library: Merge, append PDF files in vb.net, ASP.NET, MVC, Ajax, WinForms, WPF
VB.NET Guide and Sample Codes to Merge PDF Documents in .NET Project
pdf merge documents; add pdf files together online
526
Appendix C Collaborating: Project, SharePoint, and PWA 
See IT-Pro content about Project Server 2013 at technet.microsoft.com/en-US/ 
projectserver
Members of the Project Engineering team have written some detailed posts on the 
Office Blog about Project and SharePoint task lists. Visit blogs.office.com, and then 
search for 
PWA
Introduction to Enterprise Project 
Management
The previous sections introduced you to some of the team collaboration features enabled 
by SharePoint and Project Web App (PWA)‮ Behind PWA sits Project Server‮ Project Server is 
the cornerstone of the Microsoft Enterprise Project Management (EPM) solution‮ (We’ll refer 
to this as Project Server–based EPM; you might also see the related label Project Portfolio 
Management, or PPM)‮ The project-management functionality of Project Server-based EPM 
extends far beyond the desktop functionality of Project as you’ve practiced it in this book‮ 
This section introduces some of the key differences between desktop project manage-
ment and Project Server–based Enterprise Project Management EPM is one of the more 
complex but potentially rewarding practices that a large organization can adopt‮
Some organizational benefits of Project Server–based EPM include:
Capturing your organization’s best practices with regard to workflow models and 
resource skills in enterprise templates
Gaining insight into resource workload and availability across all projects and other 
activities in your organization
Developing consistent ways of describing and tracking project activities across your 
organization
Collecting a broad range of data relating to projects and reporting this data in timely 
and informative ways
Although you might be the sole user of Project in your organization, the real “user” of EPM 
is the entire organization; thus, the software toolset is correspondingly more complex than 
Project running on a single computer‮ For this reason, fully addressing the details of EPM 
is far beyond the scope of this book‮ However, we want to introduce Project Server–based 
EPM here so that you can start to determine whether it can serve a useful role in your 
organization‮ For most organizations, we think the answer will be ”Yes,” but getting from 
C# Word - Merge Word Documents in C#.NET
empowers C# programmers to easily merge and append Word files with mature input Word documents can be merged and appended together according to Add references:
reader combine pdf pages; pdf combine pages
C# PowerPoint - Merge PowerPoint Documents in C#.NET
together according to its loading sequence, and then saved and output as a single PowerPoint with user-defined location. C# DLLs: Merge PowerPoint Files. Add
combine pdfs online; pdf merger
Introduction to Enterprise Project Management    
527
C
an initial interest in Project Server–based EPM to a full implementation is a series of com-
plex steps‮ We hope that this brief introduction can help you formulate some ideas of how 
Project Server–based EPM can improve your organization’s performance‮
If you’ve completed the previous chapters in this book, you have a good  introduction 
to project management on the scale of a single project manager with projects that have 
dozens of resources working on hundreds of tasks‮ You might be practicing project 
management at this scale now‮ Indeed, with a resource pool and multiproject features, 
such as consolidated projects, a single project manager should be able to stay on top of 
several  different projects in various stages of completion with Project running on a single 
computer‮
Now, imagine dozens of project managers planning and tracking hundreds of projects, each 
with hundreds or even thousands of resources and tasks—all within a single organization‮ 
Project management at this scale requires a high degree of planning, coordination, and 
standardization‮ This is the realm of EPM: a large organization planning, coordinating, and 
executing a large number of projects simultaneously‮
Think about any past or current experiences you’ve had working on projects in a large 
organization, and try to answer these questions:
Were potential projects evaluated against the goals and objectives of the  organization 
such that the projects selected for execution aligned well with the strategic goals of 
the organization?
Were the projects defined and scoped in a consistent way that enabled apples-to-
apples comparisons?
Were resource assignments made with full knowledge of each resource’s skills, 
location, and availability?
Did the executive leadership of the organization have a clear picture of the status of 
each project?
If your answer to these questions is “No,” the organization was probably not practicing EPM 
effectively. There is no question that many large organizations can gain great benefits by 
adopting EPM; however, this is no easy task, or they would have implemented EPM already‮ 
Succeeding with EPM requires a strong willingness from the leadership of the organization 
(executive sponsorship), a well-trained group of administrators, project and resource man-
agers, and a software infrastructure (either on the premises or hosted via Project Online) 
capable of enabling it‮
C# PDF Convert to Text SDK: Convert PDF to txt files in C#.net
can be copied and pasted to .txt files by keeping text by a method loses the original PDF document layout and all the paragraphs are joining together, our C#
append pdf files reader; how to combine pdf files
VB.NET Word: How to Process MS Word in VB.NET Library in .NET
Imaging.MSWordDocx.dll", which, when used together with other online tutorial on how to add & insert controls, PDF document, image to pdf files and components
c# merge pdf files; asp.net merge pdf files
528
Appendix C Collaborating: Project, SharePoint, and PWA 
Sources for more information
The following are some resources to help with your evaluation, planning, and deployment 
of a Project Server–based EPM solution:
Review all the relevant material on the Project Server area of the Office Online web-
site‮ Find it on the web at office.microsoft.com, and then navigate to the Project Server 
page‮
Consider attending classroom training on EPM deployment from Microsoft Learning‮ 
Check the Microsoft Learning website for Project Server information:  
www.microsoft.com/learning
If you are in an organization that is relatively new to the project and portfolio- 
management discipline, consider working through the Project Server deployment 
process with a recognized Project partner. You can begin your search for a qualified 
partner firm here: pinpoint.microsoft.com
We hope this brief introduction will give you and your organization a good start in 
exploring EPM tools and practices‮
C# TIFF: TIFF Editor SDK to Read & Manipulate TIFF File Using C#.
Support converting other files to Tiff, like Word, Excel, PowerPoint, PDF, and images. Enable to add XImage.OCR for .NET into C# Tiff imaging application
pdf merge; pdf mail merge
C# Excel - Merge Excel Documents in C#.NET
and appended together according to its loading sequence, and then saved and output as a single Excel with user-defined location. C# DLLs: Merge Excel Files. Add
add pdf pages together; pdf merge comments
D
529
This book is suitable for various learning environments and needs, including:
Individual self-paced training
Instructor-led classroom training
If you are an instructor preparing training material for classroom delivery, this appendix 
offers some suggestions for how to best integrate this book into your syllabus or lesson 
plans‮
Matching content to instructional needs
The following table describes the organization of this book and how you as an instructor 
can incorporate this book into your classroom training environment‮
Book Level
Training Focus
Entire book
Assign for the duration of your course or the portion of the course that focuses 
on Microsoft Project 2013 skills development‮
Part
Part 1, “Introduction to Microsoft Project,” includes Chapters 1 and 2‮ Chapter 2 
is an introduction to Project and is especially well suited to those who are new to 
Project‮
Part 2, “Simple scheduling basics,” includes Chapters 3 through 8‮ These 
chapters cover a complete project life cycle and introduce simpler task, resource, 
assignment, formatting, and tracking features of Project‮ The chapters in Part 2 
follow a logical sequence to build a plan and track progress‮ If your students have 
some experience with Project 2013, you can elect to skip Part 2‮
Part 3 (Chapters 9 through 16), “Advanced scheduling techniques,” covers a 
complete project life cycle and introduces more advanced features and skills 
relating to task, resource, assignment, formatting, and tracking activities in 
Project. The chapters in Part 3 follow a logical sequence in which you fine-tune a 
plan, track progress, and respond to variance‮ 
Part 4 (Chapters 17 through 21), “In-depth and special subjects,” covers some 
subjects that are not part of a project life cycle but are important for well-
rounded training in Project‮ The chapters in Part 4 are not in any particular 
sequence and can be used in any order‮
Using this book  
in a classroom
C# Image: C# Code to Encode & Decode JBIG2 Images in RasterEdge .
Easy to add C# JBIG2 codec controls to your image and codec into PDF documents for a better PDF compression; text to the new project folder, together with .NET
break pdf into multiple files; attach pdf to mail merge in word
VB.NET Image: VB.NET ISSN Barcode Reader & Scanner; Decode Barcode
and recognize ISSN barcode from document files, like PDF from source PDF file, RasterEdge.Imaging.PDF.dll will And all those .NET add-ons can be integrated and
reader create pdf multiple files; adding pdf pages together
530
Appendix D Using this book in a classroom  
Book Level
Training Focus
Chapter
Each chapter is a complete learning solution that focuses on a major feature set 
of Project. Most chapters in this book require the use of at least one practice file 
and sometimes multiple practice files. 
If you have specific feature areas you want to cover, you can assign chapters 
based on subject matter‮ For example, if you want to focus on resource features 
in Project, you could assign Chapter 5, “Setting up resources,” followed by 
Chapter 11, “Fine-tuning resource and assignment details,” and possibly 
Chapter 21, “Consolidating projects and resources” (if you want to address 
resource pools)‮
Several chapters include “Project management focus” sidebars, in which project-
management principles or issues are brought up in the context of Project 
functionality‮ These sidebars are a great opportunity to broaden classroom 
discussions and activities to encompass project-management practices‮
Section
Each chapter consists of several sections‮ At the beginning of each chapter, you 
will find the learning objectives addressed in that chapter. The objectives state 
the instructional goals for each section so that you and your students understand 
what skills they will master‮ 
In this book, the sections are strongly sequential within the chapter; students are 
expected to complete sections in the order in which they appear‮ If you need to 
assign just some sections of a chapter, check what state the chapter’s practice 
file or files should be in at the start of each assigned section. In some cases, you 
might need to create section-specific versions of practice files.
Explanatory 
portion of 
section
Each section is roughly divided between an explanatory portion, which defines 
core concepts, and the hands-on activity (the enumerated procedure)‮ When 
presenting core concepts to students, you might want to elaborate on the 
supplied content‮ For example, if you are teaching project management in 
an engineering course, you might want to provide more engineering-specific 
examples and terms in your explanation‮ 
Hands-on  
activity per 
section
The hands-on activity per section is intended to be completed by students or by 
an instructor while observed by students‮ The procedures are heavily illustrated 
so that students can check their results against the illustrations‮ 
Students might work through the hands-on activities outside the classroom, or in 
the classroom if it is equipped with computers‮ For lab environments, you might 
find it helpful to pair up students so that one completes the hands-on activity 
while the other reads the instructions, and both discuss the results‮ They can then 
alternate roles between sections‮ 
Practice files
This book includes instructions about downloading the practice files used in the 
hands-on activities throughout this book. If your practice files become unsuitable 
for new users (for example, students complete activities but overwrite the original 
practice files), you can reinstall fresh practice files from the web. 
Teaching project management with Project    
531
D
The sections and chapters in this book vary in terms of page count and, for the hands-on 
activities, completion time‮ For this reason, we recommend that you complete the activi-
ties yourself that you intend to assign to students so that you can better estimate how 
long the assignments should take‮ An experienced Project user should be able to com-
plete any chapter in this book within one hour; a new Project user, however, might require 
substantially more time‮ 
Depending on your classroom environment and training objectives, you might find a variety 
of instructional strategies to be effective, including:
Instructor leads a lecture or discussion through the explanatory portion of a section 
and then demonstrates the hands-on activity in Project‮
Instructor leads a lecture and then assigns students to complete the hands-on activity 
at computers in the classroom or lab‮
Instructor leads a lecture and then assigns students to complete the hands-on activity 
outside the classroom‮
Instructor assigns the reading and completion of hands-on activities to students, to 
be completed outside the classroom‮
These are just a few possible options‮ 
Teaching project management with Project
A core principle of this book’s instructional strategy is that success with Project is built 
on success with basic project-management practice‮ Although Project is a feature-rich 
application, mastery of its features alone is no guarantee of success in project management‮ 
For this reason, you will find material about project-management practice throughout this 
book‮ See, for example, the following:
The many “Project management focus” sidebars throughout the chapters
Appendix A, “A short course in project management”
Appendix B, “Developing your project-management skills”
This book does not prescribe a specific project-management methodology, but in 
general aims to be in alignment with the Project Management Institute’s (PMI’s) 
Guide to the Project Management Body of Knowledge (PMBOK) and generally accepted 
project- management practices‮
532
Appendix D Using this book in a classroom  
That said, it is important to acknowledge that some core areas of project  management 
are beyond the scope of activities performed with Project‮ Resource recruiting and 
procurement, for example, are critical activities for many projects, but they are not activities 
that Project directly supports‮ If your instructional context is more focused on Project fea-
tures than project-management practice, you should explore this issue with your students 
so that they gain a fuller understanding of the broad domain of project management and 
where specifically Project can best support them.
Glossary    
533
Glossary
8/80 rule A general guideline regarding the 
estimation of task duration‮ Task durations 
between 8 hours (or one day) and 80 hours 
(10 working days, or two weeks) are gener-
ally sized to a manageable duration‮ See 
Chapter 4‮
accrual The method by which a plan incurs the 
cost of a task or a resource‮ The three types 
of accrual are start, prorated, and end‮ See 
Chapter 10‮
actual A detail about task progress recorded in 
a plan in Microsoft Project‮ Prior to record-
ing actuals, the plan contains scheduled or 
planned information‮ Comparing planned 
project information to actuals helps the 
project manager better control project 
execution‮ See Chapters 8 and 14‮
allocation The portion of the capacity of a 
resource devoted to work on a specific task. 
See Chapter 12‮
assignment The matching of a work resource 
(a person or a piece of equipment) to a 
task‮ You can also assign a material or cost 
resource to a task, but those resources have 
no effect on work or duration‮ See Chapters 
6 and 11‮
AutoFilter In a table, a quick way to view or 
organize only the task or resource informa-
tion that meets the criteria you choose‮ See 
Chapter 13‮
automatically scheduled task A task for which 
Microsoft Project dynamically adjusts the 
start or finish date to account for schedule 
changes in a plan‮ See Chapter 4‮
Backstage view The view accessed from the 
File tab and is standardized across most 
Office 2013 applications. This view  contains 
customization and sharing options, as 
well as the essential commands for file 
management like Open, New, and Save‮ 
See Chapter 2‮
base calendar A calendar that can serve as the 
project calendar or a task calendar‮ A base 
calendar also defines the default work-
ing times for resource calendars‮ Microsoft 
Project includes three base calendars named 
Standard, 24 Hours, and Night Shift‮ You 
can customize these, or you can use them 
as a basis for your own base calendar‮ See 
Chapter 3‮
baseline The original plan, saved for later 
comparison with the revised or updated 
plan‮ The baseline includes the planned 
start and finish dates, durations and work 
values of tasks and assignments, as well as 
their planned costs‮ Plans can have up to 11 
baselines‮ See Chapters 8, 14 and 15‮
bottom-up planning A method of developing a 
plan that starts with the lowest-level tasks 
and organizes them into broad phases‮ See 
Chapter 4‮
calendar The settings that define the working 
days and time for a plan, resources, and 
tasks‮ See Chapter 11‮
Calendar view A simple view in Project that 
shows tasks in a “month-at-a-glance” layout‮ 
See Chapter 17‮
consolidated project A plan in Microsoft Project 
that contains one or more inserted plans‮ 
The inserted plans are linked to the con-
solidated plan so that any changes to the 
inserted plans are reflected in the consoli-
dated plan, and vice versa‮ A consolidated 
plan is also known as a master project. See 
Chapter 21‮
constraint A restriction, such as Must Start On 
(MSO) or Finish No Later Than (FNLT), that 
you can place on the start or finish date of a 
task‮ See Chapter 9‮
534
Glossary
contour The manner in which a resource’s work 
on a task is scheduled over time‮ Microsoft 
Project includes several predefined work 
contours that you can apply to an assign-
ment‮ For example, a back-loaded contour 
schedules a small amount of work at the 
beginning of an assignment and then sched-
ules increasing amounts of work as time 
progresses‮ You can also contour an assign-
ment manually by editing work values in 
a usage view, such as the Resource Usage 
view. Applying a predefined contour or 
manually contouring an assignment causes 
Project to display a work contour icon in the 
Indicators column‮ See Chapter 11‮
cost The resources required to carry out a plan, 
including the people who do the work, the 
equipment used, and the materials con-
sumed as the work is completed‮ Cost is 
one side of the project triangle model‮ See 
Chapter 15 and Appendix A‮
cost rate table The resource pay rates that are 
stored on the Costs tab of the Resource 
Information dialog box‮ You can have up to 
five separate cost rate tables per resource. 
See Chapter 11‮
cost resource A type of resource used to 
represent financial costs associated with 
tasks in a plan‮ Use cost resources to  account 
for standard categories of costs that you 
want to track in a plan, such as costs for 
travel or catering‮ A cost resource does no 
work and has no effect on the scheduling of 
a task to which it is assigned‮ See Chapters 5 
and 6‮
critical path A series of tasks that, if delayed, 
will push out the end date of a plan‮ See 
Chapters 10 and 15‮
deadline A date value that you can enter for a 
task that indicates the latest date by which 
you want the task to be completed‮ If the 
scheduled completion date of a task is later 
than its deadline, Microsoft Project noti-
fies you. The benefit of entering deadline 
dates is that they do not constrain tasks‮ See 
Chapter 10‮
deliverable The final product, service, or event 
that a plan is intended to produce‮ See 
Chapter 4 and Appendix A‮
dependency A link between a predecessor task 
and a successor task‮ A dependency controls 
the start or finish of one task relative to the 
start or finish of the other task. The most 
common dependency is finish-to-start (FS), 
in which the finish date of the predeces-
sor task determines the start date of the 
successor task‮ See Chapter 4‮
destination program The program into which 
you place the data when exchanging data 
between Microsoft Project and another 
program‮ See Chapter 20‮
Driving predecessor A predecessor task that 
directly affects, or drives the scheduling of 
its successor task‮ See Chapter 9‮
duration The span of working time that you 
expect it will take to complete a task‮ See 
Chapter 4‮
effort-driven scheduling A scheduling method 
in which the work of a task remains con-
stant regardless of the number of resources 
assigned to it‮ As resources are added to a 
task, the duration decreases, but the total 
work remains the same and is distributed 
among the assigned resources‮ Effort-driven 
scheduling is turned off by default, but it 
can be turned on for fixed-unit or fixed-
duration tasks‮ Effort-driven scheduling is 
always turned on for  fixed-work tasks. See 
Chapter 6‮
elapsed duration The uninterrupted span of time 
that it will take to finish a task, based on 
a 24-hour day and a 7-day week‮ Elapsed 
duration is not limited by project, resource, 
Documents you may be interested
Documents you may be interested