asp net mvc 5 pdf viewer : All jpg to one pdf converter SDK Library service wpf asp.net winforms dnn NAAC%20SSR_SVCollege8-part2006

Criterion II – Teaching- Learning and Evaluation 
Self-Study Report, November 2015, Sri Venkateswara College (University of Delhi)   Page 40 
 Latest teaching material, journals and referral material is procured by 
library of the college. 
Impact of such innovative practices on student learning: 
These innovative educational practices lead students to heightened 
development, skills and abilities expected of them in their careers. These  
practices benefit students by: 
 Stimulating intellectually-engaging and educationally-effective curricula. 
 Providing  active learning opportunities.. 
 Deepening student learning and engagement in classroom content. 
 Raising levels of performance, retention, and success for all students. 
2.3.9 How are library resources used to augment the teaching-learning 
process? 
The college library functions with the objective of providing quality service to its 
members and promote excellence in education by housing several latest edition 
books, journals, monographs, magazines etc. Library resources are available to 
encourage research, engage students in pleasure reading, support the curriculum, 
and address individual needs and interests.  
The college has a Main Library and 17 departmental libraries that 
collectively support the teaching, research and extension programs.  
The library is fully automated and has a huge collection of books on 
sciences, social sciences,  literature and languages (English, Hindi, Sanskrit, 
Tamil and Telugu).  
The library remains functional on all working days from 9:00 a.m. in the 
morning till 6:00 p.m. in the evening. (Up to 8:00 p.m. for hostel students in 
examination days). The library functions on the basis of an “open access” 
system. 
It houses over one lakh twenty thousand book titles and subscribes to  65 
Journals/periodicals and 14 Newspapers in four  languages.  
It also has more than 250 educational CDs and about 20 sets of 
encyclopedias. 
Students are provided with the facility of computers with high speed 
connectivity and access to e-journals.  
All E-resources available on UGC-NLIST, DELNET and DULS are available 
to college students and staff through the recognized  password issued by 
the college to be used on college intra-net. 
The library uses LSEase (College version of Libsys software) which is an 
integrated multi-user library management system that supports all in house 
operations of the library.  
All e-resources available on DU network are available to college 
students and staff through the recognized password issued by the 
College to be used on college intra-net. 
The college library also has a Book Bank facility available to students  that  
provide books for the whole session to needy students.  
All jpg to one pdf converter - Merge, append PDF files in C#.net, ASP.NET, MVC, Ajax, WinForms, WPF
Provide C# Demo Codes for Merging and Appending PDF Document
all jpg to one pdf converter; merge pdf
All jpg to one pdf converter - VB.NET PDF File Merge Library: Merge, append PDF files in vb.net, ASP.NET, MVC, Ajax, WinForms, WPF
VB.NET Guide and Sample Codes to Merge PDF Documents in .NET Project
pdf combine files online; batch combine pdf
Criterion II – Teaching- Learning and Evaluation 
Self-Study Report, November 2015, Sri Venkateswara College (University of Delhi)   Page 41 
Departmental library committees recommend books based on latest 
syllabus, and available funds and requirement. The Library committee 
procures the recommended books, journals, magazines  on a timely basis and  
are made available to students.  
Each student can issue up to four reference books for the purpose of reading  
and learning.  
The college library has a spacious reading room which is adequately lighted  
and contains furnishings appropriate to the student population.  
Limited photocopying is allowed for referral material for curricular use. 
2.3.10  Does the institution face any challenges in completing the curriculum within  
the planned time frame and calendar? If yes, elaborate on the challenges  
encountered and the institutional approaches to overcome these. 
Advance planning of Teaching and laboratory schedule in coordination with 
TICs, Time Table Committee ensures that syllabi and practical will be 
completed in time.  
However, if certain classes are disrupted due to certain unforeseen 
circumstances such as bad weather or extra-curricular activities etc., 
compensatory lectures and practical are held to overcome the gap.  
Also, the teachers distribute their lectures chapter-wise/ weekly wise in each 
subject in the very beginning so as to ensure the full coverage of syllabus well 
in time as prescribed by the university norms.  
Most of the extra-curricular activities are held during late afternoons such that 
they do not disturb regular teaching.  
Also, it is generally ensured that Departmental festivals should be organized, 
if possible during the mid-term break to avoid any disruption in the regular 
teaching schedule. 
2.3.11 How does the institute monitor and evaluate the quality of teaching-learning? 
The institution administers teacher performance by students through on line 
questionnaire. The questionnaire has both implicit and explicit components on the 
curricular competencies of teachers and provides information to evaluate the 
quality of teaching. The Head of the institution conducts regular meetings with 
subject teachers and reviews the performance of students i.e. results in each 
subject of all departments. The slow learners are given additional time by teachers 
to meet their needs. For more details see 2.3.2 above. 
2.4 Teacher Quality 
2.4.1  Provide the following details and elaborate on the strategies adopted by the  
college in planning and management (recruitment and retention) of its  
human resource (qualified and competent teachers) to meet the changing  
requirements of the curriculum.  
Table 2.2: Faculty Profile: 
C# PDF Convert to Jpeg SDK: Convert PDF to JPEG images in C#.net
Turn multiple pages PDF into single jpg files respectively Support of converting from any single one PDF page and may customize the names of all converted JPEG
c# combine pdf; pdf merge comments
VB.NET PDF Convert to Jpeg SDK: Convert PDF to JPEG images in vb.
Turn multiple pages PDF into multiple jpg files in VB Support of converting from any single one PDF page and And converted JPEG image preserves all the content
c# merge pdf files into one; pdf combine
Criterion II – Teaching- Learning and Evaluation 
Self-Study Report, November 2015, Sri Venkateswara College (University of Delhi)   Page 42 
Highest 
qualification 
Professor 
Associate 
Professor 
Assistant 
Professor 
Total 
Male 
Female Male Female Male 
Female  
Permanent teachers: 111 
D.Sc./D.Litt.  NA 
NA 
---- 
02 
---- 
---- 
02 
Ph.D. 
NA 
NA 
30 
38 
12 
10 
90 
M.Phil. 
NA 
NA 
01 
04 
04 
03 
12 
PG 
NA 
NA 
01 
03 
02 
06 
Temporary teachers: 02 
Ph.D. 
--- 
--- 
--- 
01 
--- 
--- 
01 
M.Phil. 
--- 
--- 
--- 
01 
--- 
--- 
01 
PG 
--- 
--- 
--- 
--- 
--- 
--- 
--- 
Ad hoc teachers: 63 
Ph.D. 
--- 
--- 
--- 
--- 
13 
16 
29 
M.Phil. 
--- 
--- 
--- 
--- 
06 
09 
15 
PG 
--- 
--- 
--- 
--- 
12 
06 
18 
Guest teachers/ Contractual Teachers/ Counsellor: 22 
Ph.D. 
--- 
--- 
--- 
--- 
04 + 01 
Medical 
Officer 
07 
11 
M.Phil. 
--- 
--- 
--- 
--- 
02 
04 
06 
PG 
--- 
--- 
--- 
--- 
04 
05 
09 
Recruitment/ Retention of Faculty (Permanent/ Temporary/ Ad-hoc): 
Recruitment of faculty is as per UGC Guidelines (Student – Teacher Ratio). 
The guidelines are accessible online on their website. 
The college recruits the teachers through a transparent process in strict 
accordance with the regulations laid down by the UGC and the DU.   
The College Governing Body (GB) does the appointments through duly 
constituted panels consisting of members including the Principal, 
representatives of the GB, representatives of DU, teacher representatives of 
college and distinguished academicians approved by DU. 
The permanent posts are advertised in national newspapers and on the college 
and university website. Eligibility criteria for teachers are determined as per 
UGC norms and guidelines 
Both the permanent and ad-hoc posts are created according to the roster 
system of national policies. 
Formal approval from DU and GB is mandatory for any post to be filled. 
Eligibility criteria of teachers whether permanent, temporary, ad hoc or Guest 
is as per the UGC norms and guidelines.  
There is no scope or space for strategizing for retention or recruitment as 
college has to follow the UGC norms for appointment. 
Online Convert Jpeg to PDF file. Best free online export Jpg image
Easy converting! Drag and drop your JPG file, choose all the conversion settings you like, and download it with one click.
combine pdfs online; add pdf together one file
C# Create PDF from images Library to convert Jpeg, png images to
C#.NET Example: Convert One Image to PDF in Visual C# .NET 1.bmp")); images.Add(new Bitmap(Program.RootPath + "\\" 1.jpg")); images.Add All Rights Reserved.
pdf merger; pdf mail merge plug in
Criterion II – Teaching- Learning and Evaluation 
Self-Study Report, November 2015, Sri Venkateswara College (University of Delhi)   Page 43 
Besides this, college has no provision or right to retain a teacher on his/her 
competency, as the selection committee appoints a teacher on the basis of 
available pool of the applicants. 
2.4.2 How does the institution cope with the growing demand/ scarcity of qualified 
senior faculty to  
teach new programmes/ modern areas (emerging areas) 
of study being introduced  (Biotechnology, IT, Bioinformatics etc.)? Provide 
details on the efforts made by the institution in this direction and the 
outcome during the last three years. 
With the emergence of new areas such as Bioinformatics, IT and 
Biotechnology, the college understands the need for faculty that have 
expertise in these areas. While recruitment for younger faculty having 
exposure to newer developments and technology is done as and when the 
posts are advertised, the college also makes significant efforts to apprise its 
own senior faculty with these advancements. The college encourages and 
supports faculty development in many ways: 
 Participation in Refresher / Orientation courses as per UGC guidelines. It 
provides the senior faculty an opportunity for hands-on training in the 
respective area by trained professionals. In addition, many of our 
faculty members have undertaken post-doctoral research work to refine 
their skills. 
 It is ensured that the work load of the new programmes is shared by both, 
new and senior faculty equally. The senior faculty puts in their 
experience and the new faculty brings new innovative methods while 
teaching the prescribed courses.  
 The college also extends tremendous support towards development of new 
facilities and laboratories to keep up with the growing advancements. In 
particular, the effort of the college in raising its standard in the field of 
Bioinformatics is exemplary. The Bioinformatics Centre (BIC) funded 
by DBT-BTISnet at SVC (established in 2007) is the first 
Bioinformatics Centre established in the DU and North India for the 
benefit of training students at UG level. 
 The BIC is well equipped for teaching bioinformatics to UG students and 
conducting research including a dedicated Linux/Unix lab for teaching 
and research work, well stocked library, facility for Audio-visual 
presentations, high speed network laser printers, high speed internet 
connectivity.  
 BIC actively conducts workshops and seminars in the emerging areas of 
genomics, proteomics & drug design for participants that include 
college faculty, research scholars, UG students and school teachers to 
fulfil its objective to promote Biology Teaching through 
Bioinformatics. Some of the major workshops conducted during last 
three years include: 
 Symposium in Mathematical and Computational Biology, 
March 10, 2015. 
VB.NET Create PDF from images Library to convert Jpeg, png images
take Gif image file as an example for converting one image to 1.bmp")) images.Add( New REImage(Program.RootPath + "\\" 1.jpg")) images.Add All Rights Reserved
c# merge pdf; batch pdf merger online
C# PDF Image Extract Library: Select, copy, paste PDF images in C#
Get JPG, JPEG and other high quality image files from PDF document. Able to extract vector images from PDF. C#: Select All Images from One PDF Page.
reader combine pdf pages; break pdf file into multiple files
Criterion II – Teaching- Learning and Evaluation 
Self-Study Report, November 2015, Sri Venkateswara College (University of Delhi)   Page 44 
 International Conference on Emerging Trends of 
Nanotechnology in Drug Discovery, May 26-27, 2014. 
 Symposium on Ramachandran Manifestation: Peptide to 
Proteome, March 14-15, 2013 in commemoration of 50 years of 
Ramachandran Map. 
 Bioinformatics Training Programme for College Teachers, 
February 07-09, 2013. 
 Training Workshop for School Teachers, April 2012 
Recently, BIC at SVC has been awarded the first position in DBT-BTISnet 
INCENTIVE AWARD (BIF category) for highest number of publications in 
the year 2014.  
In addition, a PG Diploma course in Molecular and Biotechnology is offered 
by the College to provide technical support to cater to the needs of both 
research organizations and industry in biotechnology under the DBT-HR 
program. 
The College also has a state of the art ICT Lab rich in digital technologies. 
Every Computer Lab has Projection system and has Digital Board, 
Visualization system and Digital Sound system. 
The college campus has Wi-Fi facility. The facility acts as the best 
technological companion to the students. They are able to procure academic 
richness depending on the global technological resources. This helps students 
to undertake projects in their free classes and various other presentations. 
Students are able to undertake research work, perform their respective college 
society‟s work and keep-in-touch with the latest business happenings. Many 
students also utilize this service for preparing presentations for college as 
well as inter- college events, many of which have succeeded in winning 
laurels for the college. 
Academic lessons, practice exercises, model papers, references etc. are at the 
nearest reach to the students. 
2.4.3  Providing details on staff development programmes during the last four years  
elaborate on the strategies adopted by the institution in enhancing the teacher  
quality. 
(a) Table 2.3: Nomination to Staff Development Programs during the last four 
years: 
Academic Staff Development Programmes Number of faculty nominated 
Refresher courses 
16 
HRD programs 
Nil 
Orientation programs 
07 
Staff training conducted by the University 
03 (Fellowships) 
Staff training conducted by other institutions 
04 
Summer/winter schools, workshops, etc. 
03 
 The institution grants leave to the faculty members for Orientation/ Refresher 
courses etc.. But participation in these courses is voluntary. 
C# Image Convert: How to Convert MS PowerPoint to Jpeg, Png, Bmp
C:\output\"; // Convert PowerPoint to jpg and show This demo code convert PowerPoint file all pages to Bmp The last one is for rendering PowerPoint file to
pdf mail merge; apple merge pdf
C# Image Convert: How to Convert Tiff Image to Jpeg, Png, Bmp, &
In general, conversion from one image to another should always retain the original size This demo code convert TIFF file all pages to jpg images.
append pdf; add two pdf files together
Criterion II – Teaching- Learning and Evaluation 
Self-Study Report, November 2015, Sri Venkateswara College (University of Delhi)   Page 45 
(b) Faculty Training programs organized by the institution to empower and 
enable the  use of  various tools and technology for improved teaching-
learning: 
 Teaching Learning Methods/ Approaches 
 Handling New Curriculum 
 Content/ Knowledge management 
 Assessment 
 Cross cutting issues 
 Audio Visual Aids/ Multimedia 
 OER’s 
 Teaching learning material development selection and use 
The College organizes training programs for faculty to introduce the staff and 
students to the new developments in improved teaching-learning. 
In 2013 SVC was the part of Virtual Class for E-learning organized by DU 
for the implementation of Foundation Courses. 
In above mentioned virtual class room session, faculty were trained how to 
organize lectures and demonstrates experiment in a virtual classroom 
environment in collaboration with CIC DU. 
The Internal Assessment (IA) System of the college is completely digitized 
and faculty members are required to upload the IA marks and class 
attendance online on the SIS package. The College organized workshops to 
train and orient the faculty (mainly new appointees). 
The college conducted a  training program for lab assistants in 2012 to train 
them in safety procedures in the lab, lab maintenance and care issues, 
handling of equipment, etc.  
Teachers are constantly engaged in research activities. Many teachers avail 
study leave to pursue a Ph.D. / post- doctoral research.  
The College subscribes to a number of journals related to different 
disciplines.  
Teachers are trained to explore the internet to create PPT presentations. 
Teachers and students are encouraged to access information from web 
resources. 
The College publishes College magazine every year.  
Many departments are supplied with audio visual teaching aids which are also 
used to teach students. 
Learner centered activities like participative learning, interactive sessions, 
students‟ seminars, case studies, project work, assignments, problem solving 
exercises and field work are followed. 
The significant teaching-innovations made in the last five years are 
mentioned below:  
 Practical work: Nearly half of the total academic work time is devoted to 
practical/project work aimed at creating industry like work 
environments. 
 Feedback: Both teachers and students evaluate each other with the spirit 
of developing mutually and for the cause of promotion of excellence. 
Criterion II – Teaching- Learning and Evaluation 
Self-Study Report, November 2015, Sri Venkateswara College (University of Delhi)   Page 46 
 Case study and simulation exercises: Students are assigned live projects 
as case studies that are aimed at testing the application of theoretical 
concepts to industry situations. Use of case study method and organizing 
of mock interview sessions and review of Curriculum vitae exercises for 
the purpose of explaining the recruitment process. 
 Personality development initiatives: Students are divided into groups to 
work on projects and make class presentations to collectively work with 
team spirit and share their knowledge. Students usually undertake 
projects with industrial and commercial organizations. Faculties actively 
involve themselves in facilitating the completion of project work.  
 The use of modern multimedia teaching aids like LCD Projectors, CD-
ROMs and computer systems are usually employed in classroom 
instructions. In some departments, computer-based packages are used to 
elucidate abstract knowledge and virtual instruments through computer 
animation. Students are also encouraged to use computer software 
packages for meaningful analysis of the experimental data 
collected/acquired by them. 
(c) Table 2.4: Percentage of Faculty 
Departments Invited as resource 
persons in 
Workshops/Seminars
/ Conferences 
organized by 
external professional 
agencies 
Participated in 
external Workshops 
/Seminars / 
Conferences  
recognized  by  
national/  
international 
professional bodies 
Presented papers in 
Workshops/Seminars
/Conferences 
conducted or 
recognized by 
professional agencies 
Biochemistry 
50 
100 
40 
Botany 
10 
100 
10 
Chemistry 
40 
100 
40 
Commerce 
30 
80 
30 
Economics 
45 
80 
45 
Electronics 
50 
80 
50 
English 
31 
100 
35 
Hindi 
42 
80 
42 
History 
30 
50 
30 
Mathematics 
10 
50 
10 
Physics 
50 
100 
50 
Political 
Science 
Sanskrit 
25 
100 
100 
Zoology 
40 
60 
40 
Criterion II – Teaching- Learning and Evaluation 
Self-Study Report, November 2015, Sri Venkateswara College (University of Delhi)   Page 47 
2.4.4 What policies/ systems are in place to recharge teachers? (e.g.: providing  
research grants, study leave, support for research and academic publications  
teaching experience in other national  institutions and specialized  
programmes industrial engagement etc.) 
There is no provision in the college to provide grants to the teaching faculty 
to support and  promote research and constant up-gradation of knowledge and 
skills. But certain funding agencies like DBT, DST etc. offer generous 
financial and infrastructural support to the faculty of science departments. 
Otherwise, the teachers of humanities, social sciences and literature have their 
own ability and personal efforts to generate funds to pursue their research 
work.  
Teachers who want to continue their research are granted leave as per the 
UGC policy. 
In Science Faculty, members can distribute and allocate their teaching work 
that is in sync with their research commitments. The college provides all 
possible support to the faculty for pursuing academic activities, which 
includes following: 
 The teachers attend in-service training, orientation and refresher courses 
organized in the University to recharge and rejuvenate interest.  
 The college nominates faculty for academic staff development programs 
and grants duty leave to attend orientation programs, refresher courses, 
workshops, seminars, symposiums and conferences.  
 The teachers of the college are permitted to take up academic and other 
assignments on deputation or as visiting faculty 
 State of the art research infrastructure, in terms of hardware and software 
as well as databases are freely available to the faculty. They can access 
books, journals, magazines, e-resources in college library and ICT labs.  
On recommendation of Research Committee and ASC, the college is soon 
going to initiate a peer reviewed research journal for the faculty. 
2.4.5 Give the number of faculty who received awards/ recognition at the state,  
national and international level for excellence in teaching during the last  
four years. Enunciate how the institutional culture and environment  
contributed to such performance/ achievement of the faculty. 
The college encourages the faculty to engage in teaching, research and other  
academic enterprise. The faculty is very much aware for their responsibility  
towards society. This promotes the personal growth of a teacher and becomes him  
more responsible to the society at large. The  following teachers are awarded or  
recognized for their distinguished services.  
Table 2.5:  Awards for excellence in teaching & Education: 
Faculty 
Department Award 
Year 
Dr. Saurabh 
Kumar 
History 
Teaching Excellence Award for 
Foundation Course, DU, FYUP 
May, 
2014 
Criterion II – Teaching- Learning and Evaluation 
Self-Study Report, November 2015, Sri Venkateswara College (University of Delhi)   Page 48 
Dr. Sharda 
Pasricha 
Chemistry 
Distinguished Teacher Award from 
DU 
2009-10 
Dr. Namita 
Pandey 
Political 
Science 
Distinguished Teacher Award from 
DU 
2009-10 
Dr. Ramesh 
Budhraja 
Mathematics Distinguished Teacher Award from 
DU 
2009-10 
Retired Faculty: 
Dr. A. Sankara Reddy, Principal (May 1994 to June 2008): 
 Padma Shri Award, (one of the highest honours awarded to citizens by 
the Indian Govt.) in the field of Education and Literature, received from 
Her Excellency, The President of India, 2009. 
 Ananta Animuthyalu- For excellent services in the field of Education, 
NGO Anantapur District, Andhra Pradesh, 2012. 
 Rashtriya Gaurav Award for Meritorious Services, Outstanding 
Performance and Remarkable Role in the field of Education  by India 
International Friendship Society (IIFS), Delhi, 2011 
 Ugadi Puraskar for valuable contributions in the field of Education by 
Delhi Telugu Akademi, 2008. 
 Excellence Award in Education by Srimahandhra Cultural and 
Educational Charitable Trust, 2008. 
 Indira Priyadarshini Award for outstanding services, achievements and 
contributions in the fields of education and administration on the 
occasion of 86
th
birth anniversary of Late Smt.Indira Gandhi, 2005. 
 Higher Education and Development (HED) award at Higher Education 
and Development Summit by an U.N. affiliated NGO (IAEWP), 2004.    
 International Trade Summit Special Education Award at International 
Trade Summit by International Association of Educators for World 
Peace, 2004. 
 International Felicitation Award – World 2000 Millennium Award by 
International Association of Educators for World Peace (AEWP), 1999   
 Manav Sewa Puraskhar by Institute of Economic Studies, 1998. 
 Spardha Shree Award for meritorious services in Education by All India 
Unique Sports and Cultural Organization, Delhi, 1997. 
 “College in sight awarded by NIS, 1996. 
Mr. N.K. Bhasin, Department of English, received Distinguished Teacher 
Award from DU, 2009. 
The college provides full support to the faculty to excel in teaching and is given  
full autonomy and space to employ innovative methods in teaching and research. 
2.4.6 Has the institution introduced evaluation of teachers by the students and  
external Peers? If yes, how is the evaluation used for improving the quality of  
Criterion II – Teaching- Learning and Evaluation 
Self-Study Report, November 2015, Sri Venkateswara College (University of Delhi)   Page 49 
the teaching-learning process? 
The feedback mechanism is already been described in 1.4.2 and 2.3.11. 
Additionally, 
Teachers take feedback, both formally and informally, from the students. 
Many teachers use self-administered feedback forms to take their own 
feedback from the students for their personal growth and self -reflection. The 
feedback form focuses on students‟ response on pedagogy, content 
knowledge, communication, learning environment and teacher accessibility.   
The feedback from the students is taken in a positive spirit so as to review 
how the teaching is being received by the students and to find out the areas of 
improvement.  
The College has recently introduced the practice of internal and external audit 
so as to facilitate internal as well as external peer evaluation.  
2.5  Evaluation Process and Reforms 
2.5.1  How does the institution ensure that the stakeholders of the institution  
especially students and faculty are aware of the evaluation processes? 
In the colleges of DU, the examination and continuous evaluation are 
conducted according to the set guidelines of the University. These guidelines 
are available on the university as well as college website, and are also 
conveyed to students by the teachers during classroom interactions.  
The stakeholders of the institution are conveyed about the evaluation process 
in the following ways: 
 Students are conveyed very clearly during the orientation programme in 
the beginning of the academic session about the relevance of 
attendance.  
 They are also provided the information regarding assessment processes on 
tests/quizzes, assignments, projects, etc. through the college prospectus.  
 The college notice boards display all circulars from the university 
regarding evaluation, and also the last dates for submission of 
assignments and conduction of tests.  
 Teachers upload the marks and attendance given to their respective 
students on the college website. This data is accessible to all students.  
 A moderation committee is set up in each department to analyze the 
internal assessment marks submitted by the teachers. The moderation 
committee meets at the end of every semester to review the internal 
assessment of the students. 
 A student can approach the concerned teacher or ASC Convener or 
Grievance Cell or the Principal in case of any discrepancy in marks, 
attendance or in evaluation process.  
In the current academic session, the students are admitted under CBCS. Since 
the students will be continuously assessed for their performance in the regular 
classes and practical, they are regularly updated about their performance by 
Documents you may be interested
Documents you may be interested