adobe pdf reader c# : .Net merge pdf files control Library platform web page .net web browser LFJ_FINAL6-part610

note in the margin to the effect that the provisions relating to
religion, education and slavery were the contribution of
Manasseh Cutler; and his son remembers to have heard his
father say, a year after the passage of the ordinance, that he
was the author of these provisions.
Although the education provision in Article III was written by Dr.
Cutler, Congress made some changes to it. Cutler’s provision clearly
gave the government of the Northwest Territory the authority to pro-
mote religion. As much as Congress had to go along with the demands
of the Ohio Company, this apparently went too far. The following was
the original wording.
Institutions for the promotion of religion and morality, schools
and the means of education shall forever be encouraged...
This is what appeared in the ordinance.
Religion, Morality and knowledge being necessary to good
government and the happiness of mankind, schoolsand the
means of education shall forever be encouraged....
Congress kept enough of the original wording to appease Dr. Cutler,
but stripped the provision of any actual authority to promote religion
or religious institutions. The final language of Article III only gave the
government authority to promote education. The first part of the sen-
tence was turned into nothing more than an ineffectual opinion of
what was necessary to good government.
When the Congress of 1789 reenacted the ordinance, they knew
Article III didn’t give the government any power to promote religion.
There was no conflict with the First Amendment. Other parts of the
Northwest Ordinance, however, did raise constitutional questions for
the early Congresses, leading to an opinion in 1802, and reaffirmed in
4.Elizabeth H. Tetlow, “The Part of Massachusetts Men in the Ordinance of 1787,” The New
England Magazine,Vol. 18, No. 1, March 1895, 60.
5.Roscoe R.. Hill, ed., Journals of the Continental Congress, 1774-1789,vol. 32, (Washington
D.C.: Government Printing Office,1936), 318.
6.Richard Peters, ed., The Public Statutes at Large of the United States of America,vol. 1,
(Boston: Charles C. Little and James Brown, 1845), 52.
.Net merge pdf files - Merge, append PDF files in, ASP.NET, MVC, Ajax, WinForms, WPF
Provide C# Demo Codes for Merging and Appending PDF Document
merge pdf; c# combine pdf
.Net merge pdf files - VB.NET PDF File Merge Library: Merge, append PDF files in, ASP.NET, MVC, Ajax, WinForms, WPF
VB.NET Guide and Sample Codes to Merge PDF Documents in .NET Project
append pdf files reader; best pdf combiner
1816, 1818, and 1835, that the ordinance was nothing more than an
act of Congress, with no more force or inviolability than any other act
of Congress. In fact, as will be explained more fully later in this chap-
ter, the very first time that Congress used the ordinance to admit a
state, they substituted a different education provision for the one in
Article III. This substituted provision was similar to that in the earli-
er ordinance, the 1785 Ordinance for ascertaining the mode of dis-
posing of lands in the Western Territory.
The 1785 ordinance, as originally drafted by Thomas Jefferson in
1784, contained nothing regarding either religion or education. In
1785, the committee appointed to prepare this ordinance proposed
that the following be added.
There shall be reserved the central Section of every
Township, for the maintenance of public Schools; and the
Section immediately adjoining the same to the northward,
for the support of religion. The profits arising therefrom in
both instances, to be applied for ever according to the will of
the majority of male residents of full age within the same.7
A debate on this proposal quickly removed most of it. First, a
motion was made to replace the words “for the support of religion”
with “for religious and charitable uses,”then another to delete from
that “religious and,” so that it would simply read “for charitable
uses.”When the ordinance was read again three days later, the land
grant for religion had been removed entirely. The following is all that
was left of the proposed article.
There shall be reserved the central section of every town-
ship, for the maintenance of public schools within the said
James Madison couldn’t believe that the original proposal had even
been considered by the committee, writing the following to James
7. John C. Fitzpatrick, ed., Journals of the Continental Congress, 1774-1789, vol. 28,
(Washington D.C.: Government Printing Office,1933), 293.
8. ibid., 301.
Online Merge PDF files. Best free online merge PDF tool.
Thus, C#.NET PDF document merge library control can be counted as an efficient .NET doc solution for keeping PDF document files organized. Download Free Trial.
batch pdf merger online; merge pdf files
VB.NET PDF Convert to HTML SDK: Convert PDF to html files in vb.
Converted HTML files preserve all the contents of source PDF file, like font style and anchors, in VB.NET class application. And
best pdf merger; c# merge pdf
It gives me much pleasure to observe by 2 printed reports
sent me by Col. Grayson that, in the latter Congress had
expunged a clause contained in the first for setting apart a
district of land in each Township for supporting the Religion
of the majority of inhabitants. How a regulation so unjust in
itself, foreign to the Authority of Congress, so hurtful to the
sale of the public land, and smelling so strongly of an anti-
quated Bigotry, could have received the countenance of a
Committee is truly matter of astonishment.9
Madison’s letter to Monroe also clears up a bit of a mystery regard-
ing Virginia’s votes through this debate. The Virginia delegates, com-
pletely out of character, voted in favor of leaving the religious land
grants in. Madison guessed that this was just a misguided move on
the part of these delegates to protect the interests of their own state,
albeit at the expense of another part of the country. The following was
the next sentence of Madison’s letter. 
In one view it might have been no disadvantage to this State,
in case the General Assessment should take place, as it
would give a repellent quality to the new Country in the esti-
mation of those whom our own encroachments on Religious
liberty would be calculated to banish to it.10
The General Assessment bill, introduced in the Virginia legisla-
ture by Patrick Henry, would have levied a tax on all Virginians for the
support of the Christian religion. In April 1785, when the debate over
religious land grants was going on in Congress, the fate of Henry’s bill
was still uncertain. The Virginia delegates in Congress knew that if
the General Assessment passed, Virginians who opposed it might start
moving to the Northwest Territoryas a way to escape religious intoler-
ance, and the new territory would be more attractive to immigrants
who might otherwise settle in Virginia. But, if the Northwest Territory
had an equally obnoxious system of government support for religion,
religious freedom wouldn’t be a reason for anyone to choose it over
9.James Madison to James Monroe, May 29, 1785, Letters and Other Writings of James
Madison,vol. 1, (New York: R. Worthington, 1884), 154.
10. ibid.
VB.NET PDF File Split Library: Split, seperate PDF into multiple
This is an VB.NET example of splitting a PDF to two new PDF files. You can use the following VB.NET demo to split PDF document to four files.
all jpg to one pdf converter; reader combine pdf
C# PDF Convert to SVG SDK: Convert PDF to SVG files in, ASP
file using C#. Instantly convert all PDF document pages to SVG image files in C#.NET class application. Perform high-fidelity PDF
acrobat merge pdf files; attach pdf to mail merge
Despite their 1785 vote against religious land grants, the necessi-
ty of selling land forced Congress in 1787 to give in to the Ohio
Company and grant Lot No. 29 of each township in their purchase for
religious purposes. This grant was made in only two contracts – that
of the Ohio Company and that of John Cleeves Symmes, who was also
purchasing a large amount land. Symmes required, with a few excep-
tions unrelated to the land grants, that his purchase be on the same
terms as that of the Ohio Company. 
A number of religious right websites present images of maps show-
ing townships in Ohio with Lot No. 29 designated for religious pur-
poses. These maps are claimed to be representative of the entire
Northwest Territory. They are not representative of the territory, or
even the state of Ohio. They are maps of the townships in the origi-
nal Ohio Company and/or Symmes purchases, the only townships
ever to receive this land grant. Technically, these maps aren’t even rep-
resentative of the entire Ohio Company purchase. Some of the Lot No.
29 religious grants were not made by Congress, but were actually paid
for by the Ohio Company.
The original Ohio Company purchase in July 1787 was to be a
million and a half acres, but a few months later the company backed
out of half of this. Five years later, they petitioned Congress to pur-
chase part of the half they had backed out of. The first section of the
1792 act of Congress authorizing this purchase confirmed the bound-
aries of, and land grants in, the seven hundred and fifty thousand
acres already purchased. The second section described a two hundred
and forty thousand acre tract being purchased in 1792. This section
said nothing about land grants.
The Ohio Company wrongly assumed
that Congress intended to make the same land grants made in 1787
for this tract, and that the failure to mention this in section two of the
act was merely an oversight. As townships in this new tract were set-
tled, the Ohio Company appropriated the usual lots for schools and
religion. By the time they realized that Congress had not granted
these lots, they had appropriated them in ten townships, giving away
twenty lots that they had to pay for. In addition to any lots reserved
or granted for other purposes, there were, in every township, three
11. Richard Peters, ed., The Public Statutes at Large of the United States of America,vol. 1,
(Boston: Charles C. Little and James Brown, 1845), 257-258.
VB.NET PDF- HTML5 PDF Viewer for VB.NET Project
VB.NET convert PDF to Word, VB.NET extract text from PDF, VB.NET convert PDF to Jpeg, VB.NET compress PDF, VB.NET print PDF, VB.NET merge PDF files, VB.NET
add pdf pages together; pdf merger
VB.NET Create PDF from Word Library to convert docx, doc to PDF in
VB.NET convert PDF to Word, VB.NET extract text from PDF, VB.NET convert PDF to Jpeg, VB.NET compress PDF, VB.NET print PDF, VB.NET merge PDF files, VB.NET
scan multiple pages into one pdf; adding pdf pages together
lots reserved for the “future disposition of Congress.” When the Ohio
Company realized their mistake, they petitioned Congress to grant
them twenty of these lots to make up for the twenty they had given
away. In 1806, Congress denied this request.
In 1811, the inhabitants of one township in the original Ohio
Company purchase petitioned Congress, requesting that a different
lot in their township be designated for religious purposes. The sys-
tem of dividing the Northwest Territory into square townships had
left a number of fractional townships. These were the townships
that, due to being along the rivers, were not square. Townships were
divided into thirty-six lots, uniformly numbered according to their
position, and whatever lots a fractional township happened to con-
tain were numbered according to their position as if they were in an
entire township. The township that petitioned Congress in 1811 was
a fractional township that did not have a Lot No. 29. Because their
township was in the original Ohio Company purchase, the petition-
ers felt they were entitled to a land grant for religion. Their request
was that Congress grant them Lot No. 26, one of the lots reserved by
Congress, in lieu of Lot No. 29. Congress did not grant this
Religious right American history books rarely contain anything
about the Northwest Ordinance other than the religious wording of
Article III, and a claim that this article is proof that our founders pro-
moted religion in public schools. One book, however, America’s
Providential History by Mark Beliles and Stephen McDowell, does
include a sentence about Manasseh Cutler. The following sentence
appears in a chapter listing clergymen who were politicians and
statesmen: “Manassas [sic] Cutler was the author of the Northwest
Ordinance written in 1787.”In this book, which is one of the most
often recommended American history books for Christian home-
schooling, the Northwest Ordinance is mentioned five times – once
to mention that “Manassas”Cutler was a clergyman, once to men-
tion that it prohibited the sin of slavery in the new states, and three
times to bring up the religious wording of Article III. Nowhere do the
authors of this American history book actually bother to explain
12. Walter Lowrie, ed., American State Papers: Public Lands,vol. 1, (Washington D.C.: Duff
Green, 1834), 236-237.
13. ibid.,vol. 2, 220.
VB.NET PDF Convert to SVG SDK: Convert PDF to SVG files in
PDF; Merge PDF Files; Split PDF Document; Remove Password from PDF; Change PDF Permission Settings. FREE TRIAL: HOW TO: XDoc.HTML5 Viewer for C#▶: C# ASP.NET:
pdf combine files online; split pdf into multiple files
C# PDF Convert to Text SDK: Convert PDF to txt files in
content of target PDF document can be copied and pasted to .txt files by keeping original layout. C#.NET class source code for converting each PDF document page
break pdf file into multiple files; acrobat combine pdf files
what the Northwest Ordinance was. Instead, they present statements
like the following.
From America’s Providential History: “‘Virtue...
Learning...Piety.’ These words are found throughout
our official documents and statements of our
Founders. Sometimes they are called ‘Morality,’
‘Knowledge,’ and ‘Religion,’ such as are found in the
Northwest Ordinance. ‘Religion’ meant Christianity.
‘Morality’ meant Christian character. ‘Knowledge’
meant a Biblical worldview.”
As mentioned at the beginning of this chapter, David Barton, in
his books The Myth of Separationand Original Intent,usesa number
of misquotes from state constitutions to support his claim that the
same Congress that wrote the First Amendment also required that
religion be included in schools. Barton takes the fact that Article III
of the Northwest Ordinance mentions both religion and schools, com-
bines that with the fact that the enabling acts for some states required
that their state governments conform to the ordinance, and concludes
from this that Congress required all new states to include religion in
their schools as a condition of statehood. 
Most religious right authors don’t go as far as Barton’s claim that
the federal government required religion in the public schools, but
use Article III to claim that religion was expected to be promoted. 
In his book America’s Christian History: The Untold
Story, Gary DeMar quotes the following from
Religion and Politics: The Intentions of the Authors
of the First Amendmentby Michael J. Malbin: “...One
key clause in the Ordinance explained why Congress
chose to set aside some of the federal lands in the ter-
ritory for schools: ‘Religion, morality, and knowl-
edge,’ the clause read, ‘being necessary to good gov-
ernment and the happiness of mankind, schools and
the means of learning shall forever be encouraged.’
This clause clearly implies that schools, which were to
be built on federal lands with federal assistance, were
expected to promote religion as well as morality. In
fact, most schools at this time were church-run sec-
tarian schools.”
David Barton’s evidence that Congress required religion in public
schoolsconsists of language similar to that of the ordinance’s Article
III appearing in four state constitutions, three of which he misquotes,
and the fact that the enabling acts for certain states required a con-
formity to the ordinance.
An enabling act, the act giving a territory permission to frame a
state constitution, contained certain basic requirements for state-
hood, such as the state government being republican in form. Six
states, in addition to the usual requirements, were required to be “not
repugnant to” ” the Northwest Ordinance. These six states included
four of the five Northwest Territory states – Ohio, Indiana, Illinois,
and Michigan. The other two were Mississippi and Alabama. 
Mississippi and Alabama were formed from land ceded by the
state of Georgia. When the states ceded their land, they did so under
conditions negotiated by their state legislatures and Congress. One of
Georgia’s conditions was that the federal government establish in the
ceded territory a temporary government similar to that in the
Northwest Territory, but that the Northwest Ordinance’s anti-slavery
provision would not apply. Because the temporary government of
their territory had been established according to the ordinance, the
enabling acts for Mississippi and Alabama contained the not repug-
nant to the ordinance requirement.
By not repugnant to the Northwest Ordinance, Congress meant
not repugnant to the ordinance’s provisions prohibiting things like
taxing land owned by the federal government and charging tolls on
the Mississippi River, and that a state government could not take away
the rights guaranteed to individuals by the ordinance. David Barton,
of course, makes not repugnant to the Northwest Ordinance synony-
mous with requiring its Article III, and, although the ordinance itself
was only used for six states, implies that allnew states were admitted
on the condition of complying with this article.
From The Myth of Separation: “Following the pas-
sage of that legislation, Congressional enabling acts
which allowed territories to organize and form a state
government and ratify a state constitution required
that those potential states adhere to the ‘Northwest
Ordinance’ as a requisite for admission. Consequently,
the state constitutions of the newly admitted states
frequently included exact wordings from portions of
the ‘Northwest Ordinance,’ specifically Article III.”
From Original Intent: “Subsequent to the passage of
the Ordinance, when a territory applied for admission
as a state, Congress issued an ‘enabling act’ establish-
ing the provisions of the Ordinance as criteria for
drafting a State constitution. For example, when the
Ohio territory applied for statehood in 1802, its
enabling act required that Ohio form its government
in a manner ‘not repugnant to the Ordinance.’
Consequently, the Ohio constitution declared:
[R]eligion, morality, and knowledge being
essentially necessary to the good government
and the happiness of mankind, schools and
the means of instruction shall forever be
encouraged by legislative provision.”
As already mentioned, three of Barton’s four state constitution
examples are misquotes. This is the first one. Barton cuts off the last
seven words of the sentence. It actually ends “by legislative provi-
sion, not inconsistent with the rights of conscience.”This is the last
sentence of the religious freedom section from Article 8, which was
the bill of rights in Ohio’s 1802 constitution. The following is the
entire section.
Article 8.
§ 3. That all men have a natural and indefeasible right to wor-
ship Almighty God according to the dictates of their own
conscience; that no human authority can in any case what-
ever, control or interfere with the rights of conscience; that
no man shall be compelled to attend, erect, or support, any
place of worship, or to maintain any ministry, against his
consent; and that no preference shall ever be given by law
to any religious society or mode of worship; and no religious
test shall be required as a qualification to any office of trust
or profit. But religion, morality, and knowledge, being essen-
tially necessary to the good government, and the happiness
of mankind, schools, and the means of instruction shall for-
ever be encouraged by legislative provision, not inconsistent
with the rights of conscience.14
In Ohio’s 1851 constitution, the wording was further modified,
clearlyseparating laws protecting religious worship from laws encour-
aging education.
Religion, morality and knowledge, however, being essential
to good government, it shall be the duty of the general
assembly to pass suitable laws to protect every religious
denomination in the peaceable enjoyment of its own mode
of public worship, and to encourage schools and the means
of instruction.
Also added in Ohio’s 1851 constitution was the following prohibi-
tion of religious control of state school funds.
The general assembly shall make such provisions, by taxa-
tion, or otherwise, as, with the income arising from the
school trust fund, will secure a thorough and efficient system
of common schools throughout the state; but no religious or
other sect, or sects, shall ever have any exclusive right to, or
control of, any part of the school funds of this state.
Ohio is the only Northwest Territory state among Barton’s four
14. The American’s Guide: Comprising the Declaration of Independence; the Articles of
Confederation; the Constitution of the United States, and the Constitutions of the Several
States Composing the Union,(Philadelphia: Towar, J. & D. M. Hogan, 1830), 307. 
15. The American’s Guide: Comprising the Declaration of Independence; the Articles of
Confederation; the Constitution of the United States, and the Constitutions of the Several
States Composing the Union,(Philadelphia: J.B. Lippincott & Co., 1864), 335.
16. ibid., 341. 
examples of states using the language of Article III. Barton includes
nothing from the constitutions of Indiana, Illinois, and Michigan, the
three other Northwest Territory states whose enabling acts contained
the Northwest Ordinance requirement. This is because none of these
states’ constitutions contained anything remotely like Article III. The
following are the reasons for establishing schools from the education
sections of the original constitutions of Indiana and Michigan. Neither
of these states included religion among their reasons. (The Illinois
constitution did not contain anything at all regarding education.)
Constitution of Indiana – 1816:
Article 9. 
§ 1. Knowledge and learning generally diffused through a
community, being essential to the preservation of a free gov-
ernment, and spreading the opportunities, and advantages
of education through the various parts of the country, being
highly conductive to this end, it shall be the duty of the gen-
eral assembly to provide by law for the improvement of such
lands as are, or hereafter may be, granted by the United
States to this state, for the use of schools, and to apply any
funds which may be raised from such lands, or from any
other quarter, to the accomplishment of the grand object for
which they are or may be intended....17
Constitution of Michigan – 1835:
Article X.—Education.
2. The Legislature shall encourage, by all suitable means,
the promotion of intellectual, scientifical, and agricultural
improvement. The proceeds of all lands that have been or
hereafter may be granted by the United States to this State,
for the support of schools, which shall hereafter be sold or
disposed of, shall be and remain a perpetual fund; the inter-
est of which, together with the rents of all such unsold lands,
17. The American’s Guide: Comprising the Declaration of Independence; the Articles of
Confederation; the Constitution of the United States, and the Constitutions of the Several
States Composing the Union,(Philadelphia: Towar, J. & D. M. Hogan, 1830), 324-325. 
Documents you may be interested
Documents you may be interested