Himself. That was their puzzle -- who he was. Silly to be concerned about whether he was human. 
What else *could* he be? He had never seen any child show any desire or emotion that he himself 
had not felt. The only difference was that Bean was stronger, and did not let his fleeting needs and 
passions control his actions. Did that make him alien? He was human -- only better. 
The teacher came back into the room. He hung up his damp towel, but even before he dressed he 
sat back down and logged on. Bean watched his fingers move over the keys. It was so quick. A blur 
of keystrokes. He would have to replay the memory in his mind many times to make sure. But at 
least he had seen it; nothing obstructed his view. 
Bean crawled back toward the vertical intake shaft. The evening's expedition had already taken as 
long as he dared -- he needed his sleep, and every minute away increased the risk of chance 
discovery. 
In fact, he had been very lucky on this first foray through the ducts. To happen to hear Dimak and 
Graff conversing about him, to happen to watch a teacher who conveniently gave him a clear view 
of his log-in. For a moment it crossed Bean's mind that they might know he was in the air system, 
might even have staged all this for him, to see what he'd do. It might be just one more experiment. 
No. It wasn't just luck that this teacher showed him the log-in. Bean had chosen to watch him 
because he was going to shower, because his desk was sitting on the table in such a way that Bean 
had a reasonable chance of seeing the log-in. It was an intelligent choice on Bean's part. He had 
gone with the best odds, and it paid off. 
As for Dimak and Graff, it might have been chance that he overheard them talking, but it was his 
own choice to move closer at once in order to hear. And, come to think of it, he had chosen to go 
exploring in the ducts because of precisely the same event that had prompted Graff and Dimak to 
be so concerned. Nor was it a surprise that their conversation happened after lights-out for the 
children -- that's when things would have quieted down, and, with duties done, there would be time 
for a conversation without Graff calling Dimak in for a special meeting, which might arouse 
questions in the minds of the other teachers. Not luck, really -- Bean had made his own luck. He 
saw the log-in and overheard the conversation because he had made that quick decision to get into 
the intake system and acted on it at once. 
He had always made his own luck. 
Maybe that was something that went along with whatever genetic alteration Graff had found out 
about. 
*She*, they had said. *She* had raised the question of whether Bean was genetically human. 
Some woman who was searching for information, and Graff had given in, was letting her have 
access to facts that had been hidden from her. That meant that he would receive more answers from 
this woman as she began to use that new data. More answers about Bean's origins. 
Could it be Sister Carlotta who had doubted Bean's humanity? 
Pdf format specification - Split, seperate PDF into multiple files in C#.net, ASP.NET, MVC, Ajax, WinForms, WPF
Explain How to Split PDF Document in Visual C#.NET Application
cannot select text in pdf; break pdf into pages
Pdf format specification - VB.NET PDF File Split Library: Split, seperate PDF into multiple files in vb.net, ASP.NET, MVC, Ajax, WinForms, WPF
VB.NET PDF Document Splitter Control to Disassemble PDF Document
pdf no pages selected to print; can't cut and paste from pdf
Sister Carlotta, who wept when he left her and went into space? Sister Carlotta, who loved him as 
a mother loves her child? How could *she* doubt him? 
If they wanted to find some inhuman human, some alien in a human suit, they ought to take a 
good long look at a nun who embraces a child as her own, and then goes around casting doubt 
about whether he's a real boy. The opposite of Pinocchio's fairy. She touches a real boy and turns 
him into something awful and fearful. 
It could not have been Sister Carlotta they were talking about. Just another woman. His guess that 
it might be her was simply wrong, just like his guess that the final battle with the Buggers had 
already happened. That's why Bean never fully trusted his own guesses. He acted on them, but 
always kept himself open to the possibility that his interpretations might be wrong. 
Besides, *his* problem was not figuring out whether he really was human or not. Whatever he 
was, he was himself and must act in such a way as to not only stay alive but also get as much 
control over his own future as possible. The only danger to him was that *they* were concerned 
about the issue of his possible genetic alteration. Bean's task was therefore to appear so normal that 
their fears on that score would be dispelled. 
But how could he pretend to be normal? He hadn't been brought here because he was normal, he 
was brought here because he was extraordinary. For that matter, so were all the other kids. And the 
school put so much strain on them that some became downright odd. Like Bonzo Madrid, with his 
loud vendetta against Ender Wiggin. So in fact, Bean shouldn't appear normal, he should appear 
weird in the expected ways. 
Impossible to fake that. He didn't know yet what signs the teachers were looking for in the 
behavior of the children here. He could find ten things to do, and do them, never guessing that there 
were ninety things he hadn't noticed. 
No, what he had to do was not to *act* in predictable ways, but to *become* what they hoped 
their perfect commander would be. 
When he got back to his barracks, climbed back up to his bunk, and checked the time on his desk, 
he found that he had done it all in less than an hour. He put away his desk and lay there replaying in 
his mind the image in his memory of the teacher's fingers, logging in. When he was reasonably 
certain of what the log-in and password were, he allowed himself to drift toward sleep. 
Only then, as he was beginning to doze, did he realize what his perfect camouflage would be, 
quelling their fears and bringing him both safety and advancement. 
He had to become Ender Wiggin. 
CHAPTER 11 -- DADDY 
TIFF Image Viewer| What is TIFF
The TIFF specification contains two parts: Baseline TIFF (the edit and processing images with TIFF format and other such as Bitmap, Png, Gif, Tiff, PDF, MS-Word
split pdf into multiple files; break apart pdf pages
DocImage SDK for .NET: Web Document Image Viewer Online Demo
Microsoft PowerPoint: PPTX, PPS, PPSX; PDF: Portable Document Format; TIFF: Tagged Image File Format; XPS: XML Paper Specification. Supported Browers: IE9+;
pdf split file; can print pdf no pages selected
"Sir. I asked for a private interview." 
"Dimak is here because your breach of security affects his work." 
"Breach of security! This is why you reassign me?" 
"There is a child who used your log-in to the master teacher system. He found the log-in record 
files and rewrote them to give himself an identity." 
"Sir, I have faithfully adhered to all regulations. I never sign on in front of the students." 
"Everyone *says* they never sign on, but then it turns out they do." 
"Excuse me, sir, but Uphanad does not. He's always on the others when he catches them doing it. 
Actually, he's kind of anal about it. Drives us all crazy." 
"You can check my log-in records. I never sign on during teaching hours. In fact, I never sign on 
outside my quarters." 
"Then how could this child possibly get in using your log-in?" 
"My desk sits on my table, like so. If I may use your desk to demonstrate." 
"Of course." 
"I sit like so. I keep my back to the door so no one can even see in. I never sign on in any other 
position." 
"Well it's not like there's a window he can peek through!" 
"Yes there is, sir." 
"Dimak?" 
"There *is* a window, sir. Look. The vent." 
"Are you seriously suggesting that he could --" 
"He is the smallest child who ever --" 
"It was that little *Bean* child who got my log-in?" 
"Excellent, Dimak, you've managed to let his name slip out, haven't you." 
"I'm sorry, sir." 
GIF Image Viewer| What is GIF
routines according to the latest GIF specification to meet edit and processing images with Gif format and other such as Bitmap, Png, Gif, Tiff, PDF, MS-Word
cannot print pdf no pages selected; break pdf into separate pages
C# Imaging - C# Code 128 Generation Guide
minimum left and right margins that go with specification. load a program with an incorrect format", please check Create Code 128 on PDF, Multi-Page TIFF, Word
break password on pdf; acrobat split pdf
"Ah. Another security breach. Will you send Dimak home with me?" 
"I'm not sending anybody home." 
"Sir, I must point out that Bean's intrusion into the master teacher system is an excellent 
opportunity." 
"To have a student romping through the student data files?" 
"To study Bean. We don't have him in the fantasy game, but now we have the game *he* chooses 
to play. We watch where he goes in the system, what he does with this power he has created for 
himself." 
"But the damage he can do is --" 
"He won't do any damage, sir. He won't do anything to give himself away. This kid is too street-
smart. It's information he wants. He'll look, not touch." 
"So you've got him analyzed already, is that it? You know what he's doing at all times?" 
"I know that if there's a story we really want him to believe, he has to discover it himself. He has 
to *steal* it from us. So I think this little security breach is the perfect way to heal a much more 
important one." 
"What I'm wondering is, if he's been crawling through the ducts, what *else* has he heard?" 
"If we close off the duct system, he'll know he was caught, and then he won't trust what we set up 
for him to find." 
"So I have to permit a child to crawl around through the ductwork and --" 
"He can't do it much longer. He's growing, and the ducts are extremely shallow." 
"That's not much comfort right now. And, unfortunately, we'll still have to kill Uphanad for 
knowing too much." 
"Please assure me that you're joking." 
"Yes, I'm joking. You'll have him as a student soon enough, Captain Uphanad. Watch him very 
carefully. Speak of him only with me. He's unpredictable and dangerous." 
"Dangerous. Little Bean." 
"He cleaned *your* clock, didn't he?" 
VB Imaging - EAN-8 Generating Tutorial
compatible with the latest GS1 General Specification, with the Besides the PNG image format, other supported common 8 on defined page area of a PDF, multi-page
pdf separate pages; pdf split
VB.NET Image: Create Code 11 Barcode on Picture & Document Using
REFile.SaveDocumentFile(doc, "c:/code11.pdf", New PDFEncoder()). Data, Valid: 0-9, -, Format, PNG GIF JPEG. to the ISO/IEC international specification, the minimum
break up pdf file; break a pdf into separate pages
"Yours too, sir, begging your pardon." 
*** 
Bean worked his way through every student at Battle School, reading the records of a half dozen 
or so per day. Their original scores, he found, were the least interesting thing about them. Everyone 
here had such high scores on all the tests given back on Earth that the differences were almost 
trivial. Bean's own scores were the highest, and the gap between him and the next highest, Ender 
Wiggin, was wide -- as wide as the gap between Ender and the next child after him. But it was all 
relative. The difference between Ender and Bean amounted to half of a percentage point; most of 
the children clustered between 97 and 98 percent. 
Of course, Bean knew what they could not know, that for him getting the highest possible score 
on the tests had been easy. He could have done more, he could have done better, but he had reached 
the boundary of what the test could discover. The gap between him and Ender was much wider than 
they supposed. 
And yet ... in reading the records, Bean came to see that the scores were merely a guide to a child's 
potential. The teachers talked most about things like cleverness, insight, intuition; the ability to 
develop rapport, to outguess an opponent; the courage to act boldly, the caution to make certain 
before committing, the wisdom to know which course was the appropriate one. And in considering 
this, Bean realized that he was not necessarily any better at *these* things than the other students. 
Ender Wiggin really did know things that Bean did not know. Bean might have thought to do as 
Wiggin did, arranging extra practices to make up for being with a commander who wouldn't train 
him. Bean even might have tried to bring in a few other students to train with him, since many 
things could not be done alone. But Wiggin had taken all comers, no matter how difficult it became 
to practice with so many in the battleroom, and according to the teachers' notes, he spent more time 
now training others than in working on his own technique. Of course, that was partly because he 
was no longer in Bonzo Madrid's army, so he got to take part in the regular practices. But he still 
kept working with the other kids, especially the eager launchies who wanted a head start before 
they were promoted into a regular army. Why? 
Is he doing what I'm doing, studying the other students to prepare for a later war on Earth? Is he 
building some kind of network that reaches out into all the armies? Is he somehow mistraining 
them, so he can take advantage of their mistakes later? 
From what Bean heard about Wiggin from the kids in his launch group who attended those 
practices, he came to realize that it was something else entirely. Wiggin seemed really to care about 
the other kids doing their best. Did he need so badly for them to like him? Because it was working, 
if that's what he was trying for. They worshiped him. 
But there had to be more to it than some hunger for love. Bean couldn't get a handle on it. 
He found that the teachers' observations, while helpful, didn't really help him get inside Wiggin's 
head. For one thing, they kept the psychological observations from the mind game somewhere else 
C# Imaging - QR Code Image Generation Tutorial
to draw, insert QR Codes in PDF, TIFF, MS C# code to adjust bar code image format, location, resolution ISO+IEC+18004 QR Code bar code symbology specification.
a pdf page cut; c# split pdf
C# Imaging - EAN-8 Generating Tutorial
compatible with the latest GS1 General Specification, with the Besides the PNG image format, other supported common 8 on defined page area of a PDF, multi-page
how to split pdf file by pages; break apart pdf
that Bean didn't have access to. For another, the teachers couldn't really get into Wiggin's mind 
because they simply didn't think at his level. 
Bean did. 
But Bean's project wasn't to analyze Wiggin out of scientific curiosity, or to compete with him, or 
even to understand him. It was to make himself into the kind of child that the teachers would trust, 
would rely on. Would regard as fully human. For that project, Wiggin was his teacher because 
Wiggin had already done what Bean needed to do. 
And Wiggin had done it without being perfect. Without being, as far as Bean could tell, 
completely sane. Not that anyone was. But Wiggin's willingness to give up hours every day to 
training kids who could do nothing for him -- the more Bean thought about it, the less sense it 
made. Wiggin was not building a network of supporters. Unlike Bean, he didn't have a perfect 
memory, so Bean was quite sure Wiggin was not compiling a mental dossier on every other kid in 
Battle School. The kids he worked with were not the best, and were often the most fearful and 
dependent of the launchies and of the losers in the regular armies. They came to him because they 
thought being in the same room with the soldier who was leading in the standings might bring some 
luck to them. But why did Wiggin keep giving his time to *them*? 
Why did Poke die for me? 
That was the same question. Bean knew it. He found several books about ethics in the library and 
called them up on his desk to read. He soon discovered that the only theories that explained 
altruism were bogus. The stupidest was the old sociobiological explanation of uncles dying for 
nephews -- there were no blood ties in armies now, and people often died for strangers. Community 
theory was fine as far as it went -- it explained why communities all honored sacrificial heroes in 
their stories and rituals, but it still didn't explain the heroes themselves. 
For that was what Bean saw in Wiggin. This was the hero at his root. 
Wiggin really does not care as much about himself as he does about these other kids who aren't 
worth five minutes of his time. 
And yet this may be the very trait that makes everyone focus on him. Maybe this is why in all 
those stories Sister Carlotta told him, Jesus always had a crowd around him. 
Maybe this is why I'm so afraid of Wiggin. Because *he's* the alien, not me. He's the 
unintelligible one, the unpredictable one. He's the one who doesn't do things for sensible, 
predictable reasons. I'm going to survive, and once you know that, there's nothing more to know 
about me. Him, though, he could do anything. 
The more he studied Wiggin, the more mysteries Bean uncovered. The more he determined to act 
like Wiggin until, at some point, he came to see the world as Wiggin saw it. 
VB Imaging - Micro PDF 417 VB Barcode Generation
with established ISO/IEC barcode specification and standard You can easily generator Micro PDF 417 barcode and a program with an incorrect format", please check
break a pdf file; pdf splitter
GS1-128 C#.NET Integration Tutoria
by GS1 in its system standards using Code 128 barcode specification. text //Generate EAN 128 barcodes in GIF image format ean128.generateBarcodeToImageFile
break pdf; pdf specification
But even as he tracked Wiggin -- still from a distance -- what Bean could not let himself do was 
what the younger kids did, what Wiggin's disciples did. He could not call him Ender. Calling him 
by his last name kept him at a distance. A microscope's distance, anyway. 
What did Wiggin study when he read on his own? Not the books of military history and strategy 
that Bean had blown through in a rush and was now rereading methodically, applying everything to 
both space combat and modem warfare on Earth. Wiggin did his share of reading, too, but when he 
went into the library he was just as likely to look at combat vids, and the ones he watched most 
often were of Bugger ships. Those and the clips of Mazer Rackham's strike force in the heroic 
battle that broke the back of the Second Invasion. 
Bean watched them too, though not over and over again -- once he saw them, he remembered 
them perfectly and could replay them in his mind, with enough detail that he could notice things 
later that he hadn't realized at first. Was Wiggin seeing something new each time he went back to 
these vids? Or was he looking for something that he hadn't yet found? 
Is he trying to understand the way the Buggers think? Why doesn't he realize that the library here 
simply doesn't have enough of the vids to make it useful? It's all propaganda stuff here. They 
withheld all the terrible scenes of dead guys, of fighting and killing hand to hand when ships were 
breached and boarded. They didn't have vids of defeats, where the Buggers blew the human ships 
out of the sky. All they had here was ships moving around in space, a few minutes of preparation 
for combat. 
War in space? So exciting in the made-up stories, so boring in reality. Occasionally something 
would light up, mostly it was just dark. 
And, of course, the obligatory moment of Mazer Rackham's victory. 
What could Wiggin possibly hope to learn? 
Bean learned more from the omissions than from what he actually saw. For instance, there was not 
one picture of Mazer Rackham anywhere in the library. That was odd. The Triumvirates' faces were 
everywhere, as were those of other commanders and political leaders. Why not Rackham? Had he 
died in the moment of victory? Or was he, perhaps, a fictitious figure, a deliberately-created legend, 
so that there could be a name to peg the victory to? But if that were the case, they'd have created a 
face for him -- it was too easy to do that. Was he deformed? 
Was he really, really small? 
If I grow up to be the commander of the human fleet that defeats the Buggers, will they hide my 
picture, too, because someone so tiny can never be seen as a hero? 
Who cares? I don't want to be a hero. 
That's Wiggin's gig. 
*** 
Nikolai, the boy across from him. Bright enough to make some guesses Bean hadn't made first. 
Confident enough not to get angry when he caught Bean intruding on him. Bean was so hopeful 
when he came at last to Nikolai's file. 
The teacher evaluation was negative. "A place-holder." Cruel -- but was it true? 
Bean realized: I have been putting too much trust in the teachers' evaluations. Do I have any real 
evidence that they're right? Or do I believe in their evaluations because I am rated so highly? Have 
I let them flatter me into complacency? 
What if all their evaluations were hopelessly wrong? 
I had no teacher files on the streets of Rotterdam. I actually knew the children. Poke -- I made my 
own judgment of her, and I was almost right, just a few surprises here and there. Sergeant -- no 
surprises at all. Achilles -- yes, I knew him. 
So why have I stayed apart from the other students? Because they isolated me at first, and because 
I decided that the teachers had the power. But now I see that I was only partly right. The teachers 
have the power here and now, but someday I will not be in Battle School, and what does it matter 
then what the teachers think of me? I can learn all the military theory and history that I want, and it 
will do me no good if they never entrust me with command. And I will never be placed in charge of 
an army or a fleet unless they have reason to believe that other men would follow me. 
Not men today, but boys, most of them, a few girls. Not men, but they *will* be men. How do 
they choose their leaders? How do I make them follow one who is so small, so resented? 
What did Wiggin do? 
Bean asked Nikolai which of the kids in their launch group practiced with Wiggin. 
"Only a few. And they on the fringes, neh? Suckups and brags." 
"But who are they?" 
"You trying to get in with Wiggin?" 
"Just want to find out about him." 
"What you want to know?" 
The questions bothered Bean. He didn't like talking so much about what he was doing. But he 
didn't sense any malice in Nikolai. He just wanted to know. 
"History. He the best, neh? How he get that way?" Bean wondered if he sounded quite natural 
with the soldier slang. He hadn't used it that much. The music of it, he still wasn't quite there. 
"You find out, you tell me." He rolled his eyes in self-derision. 
"I'll tell you," said Bean. 
"I got a chance to be best like Ender?" Nikolai laughed. "*You* got a chance, the way you learn." 
"Wiggin's snot ain't honey," said Bean. 
"What does that mean?" 
"He human like anybody. I find out, I tell you, OK?" 
Bean wondered why Nikolai already despaired about his own chances of being one of the best. 
Could it be that the teachers' negative evaluation was right after all? Or had they unconsciously let 
him see their disdain for him, and he believed them? 
From the boys Nikolai had pointed out -- the brags and suckups, which wasn't an inaccurate 
evaluation as far as it went -- Bean learned what he wanted to know. The names of Wiggin's closest 
friends. 
Shen. Alai. Petra -- her again! But Shen the longest. 
Bean found him in the library during study time. The only reason to go there was for the vids -- all 
the books could be read from the desks. Shen wasn't watching vids, though. He had his desk with 
him, and he was playing the fantasy game. 
Bean sat down beside him to watch. A lion-headed man in chain mail stood before a giant, who 
seemed to be offering him a choice of drinks -- the sound was shaped so that Bean couldn't hear it 
from beside the desk, though Shen seemed to be responding; he typed in a few words. His lion-man 
figure drank one of the substances and promptly died. 
Shen muttered something and shoved the desk away. 
"That the Giant's Drink?" said Bean. "I heard about that." 
"You've never played it?" said Shen. "You can't win it. I *thought*." 
"I heard. Didn't sound fun." 
"*Sound* fun? You haven't tried it? It's not like it's hard to find." 
Bean shrugged, trying to fake the mannerisms he'd seen other boys use. Shen looked amused. 
Because Bean did the cool-guy shrug wrong? Or because it looked cute to have somebody so small 
do it? 
"Come on, you don't play the fantasy game?" 
"What you said," Bean prompted him. "You *thought* nobody ever won it." 
"I saw a guy in a place I'd never seen. I asked him where it was, and he said, 'Other side of the 
Giant's Drink.'" 
"He tell you how to get there?" 
"I didn't ask." 
"Why not?" 
Shen grinned, looked away. 
"It be Wiggin, neh?" asked Bean. 
The grin faded. "I didn't say that." 
"I know you're his friend, that's why I came here." 
"What is this? You spying on him? You from Bonzo?" 
This was not going well. Bean hadn't realized how protective Wiggin's friends might be. "I'm from 
me. Look, nothing bad, OK? I just -- look, I just want to know about -- you know him from the 
start, right? They say you been his friend from launchy days." 
"So what?" 
"Look, he got friends, right? Like you. Even though he always does better in class, always the best 
on everything, right? But they don't hate him." 
"Plenty bichƒo [bichao] hate him." 
"I got to make some friends, man." Bean knew that he shouldn't try to sound pitiful. Instead, he 
should sound like a pitiful kid who was trying really hard *not* to sound pitiful. So he ended his 
maudlin little plea with a laugh. As if he was trying to make it sound like a joke. 
"You're pretty short," said Shen. 
"Not on the planet I'm from," said Bean. 
Documents you may be interested
Documents you may be interested