open pdf : Change font size on pdf text box software application dll windows winforms web page web forms HowToMoodle_CC_Essential_2.5_manual9-part200

Teacher view
Student view
Admin setting
Locally assigned roles
In Administration > Forum administration > Locally assigned 
roles selected users can be given additional roles in the activity.
Forum moderator
A forum moderator for a particular forum is able to edit or delete forum 
posts, split discussions and move discussions to other forums. This role 
could be useful for example if you wish a student to be able to moderate 
a student forum but not have editing rights over the whole course. 
To assign a student the rights to moderate a forum, assign them the role of non-editing teacher in the forum.
In Settings > Forum administration > Locally assigned roles click on student
Select the student from the potential users list on the right, and use the Add button to add them to the existing users 
list on the left. Multiple users may be selected by holding down the Apple or Ctrl key whilst clicking on the users’ 
Forum permissions
Role permissions for the activity can be changed in Administration > Forum administration > Permissions.
Enable students 
to rate posts
Click the Allow icon (+) opposite 
the capability to rate posts 
and allow the role of student.
Archive a forum
Click the Prevent icon (X) 
for the student role for the capabilities ‘Start new discussions’ and ‘Reply to posts’. Then a forum becomes closed 
(archived). Students may no longer start new discussions, nor add replies, but can still read all the discussions. 
Guests and posting in a forum
There are certain things that guests are never allowed to do, such as posting in 
a forum, despite the permissions interface suggesting otherwise.
The guest role has some special functionality, for example when a guest user attempts to post in a forum, they 
obtain the message “Sorry, guests are not allowed to post. Would you like to log in now with a full user account?”
Note: If guests don’t obtain the “Sorry, guests are not allowed to post” message because they have no reply 
link, then self enrolment needs enabling in Settings > Course administration > Users > Enrolment methods.
If you wish guests to be able to post in a forum, you can create a similar role, say “visitor” with very few permissions 
allowed, then create an account and assign it the role of visitor. Guests can then share this visitor account.
Change font size on pdf text box - Compress reduce PDF size in, ASP.NET, MVC, Ajax, WinForms, WPF
C# Code & .NET API to Compress & Decompress PDF Document
adjust file size of pdf; adjust size of pdf
Change font size on pdf text box - VB.NET PDF File Compress Library: Compress reduce PDF size in, ASP.NET, MVC, Ajax, WinForms, WPF
VB.NET PDF Document Compression and Decompression Control SDK
adjust size of pdf in preview; reader pdf reduce file size
Compiled by   
User administration settings
Users can choose whether or not to track unread posts in their profile settings under ‘Forum tracking’. The settings are:
Yes: highlight new posts for me
No: don’t keep track of posts I have seen
If the user chooses ‘Yes: highlight new posts for me’ and the forum administrator has set 
the ‘Read tracking for this forum?’ to ‘On’ or ‘Optional’ then the user will have new posts 
highlighted for them. The posts will be highlighted in the following places:
My home page
Course page
Within the forum itself
In forum discussion threads
Showing unread on forum page
A single simple discussion
Students will see the text you have placed in the Forum introduction setting as the first post of the discussion. Below 
you will find the replies that have been posted. In the example below, the student sees that their reply was rated.
Student view of ‘Single simple discussion’ forum
C# PDF Text Box Edit Library: add, delete, update PDF text box in
Support to change font color in PDF text box. Ability to change text size in PDF text box. Adding text box is another way to add text to PDF page.
pdf change font size in textbox; change file size of pdf document
C# PDF Sticky Note Library: add, delete, update PDF note in
Allow users to add comments online in ASPX webpage. Able to change font size in PDF comment box. Able to save and print sticky notes in PDF file.
reduce pdf file size; pdf page size limit
Teacher view
Student view
Admin setting
Each person posts one discussion
The view will be basically the same as in the previous case, the only difference being the ‘Add a new 
discussion’ option. Viewing a forum page, the student will see the text you have written at the ‘Forum 
introduction’ space while creating the forum, and, if there are any, the discussions that have been started.
Student view of ‘Each person posts one discussion’ forum
Standard forum for general use
In this forum type, students will see the introduction text in a separate space above the discussion 
field, in which you will see the information such as the title of the discussion (which means 
the forum’s title), its author, the number of replies and the date of the last post.
Student view of ‘Standard’ forum
Question and Answer forum
The Q & A forum is best used when you have a particular question that you wish to have answered. 
In such a forum, teachers post the question and students respond with possible answers. By default 
a Q and A forum requires students to post once before viewing other students’ postings.
initial view of 
a Q&A forum
C# PDF Field Edit Library: insert, delete, update pdf form field
Support to change font size in PDF form. RasterEdge.Imaging.Font.dll. pdf"; String outputFilePath = Program.RootPath + "\\" Output.pdf"; List<BaseFormField
change font size pdf document; pdf change font size
C# PDF Annotate Library: Draw, edit PDF annotation, markups in C#.
Support to add text, text box, text field and crop marks to PDF document. Able to edit and change PDF annotation properties such as font size or color.
change font size pdf; apple compress pdf
Compiled by   
Students cannot see posts until they post
Other posts visible when editing time is over
In Administration> Forum administration, 
students may see the options the teacher 
has set for subscriptions to the forum.
This is also where the teacher will 
find the forum “Edit settings” link and 
other links to forum controls.
C# PDF insert text Library: insert text into PDF content in
Powerful .NET PDF edit control allows modify existing scanned PDF text. Ability to change text font, color, size and location and output a new PDF document.
pdf custom paper size; change font size pdf form
VB.NET PDF insert text library: insert text into PDF content in vb
Save text font, color, size and location changes to Other robust text processing features, like delete and remove PDF text, add PDF text box and field.
best way to compress pdf files; best way to compress pdf file
Teacher view
Student view
Admin setting
Display options
A discussion thread may be displayed in four ways. Use the pull down 
menu at the top of each forum discussion to select a display type 
Display replies flat, with oldest first
Display replies flat, with newest first - The discussion will be displayed in one line and the chronological order from the 
newest to the oldest. This is the same as the above, just a different sort order.
Display replies in threaded form - Only the post starting the discussion will be displayed in its full form; replies will be 
reduced to the headlines (including information about its author and date of release) and organized chronologically; 
moreover, replies will be shifted towards the right so that only replies to the same post were in the same line.
Display replies in nested form - All posts are displayed in their full forms; replies will be reduced to the headlines 
(including information about its author and date of release) and organized chronologically; moreover, replies will be 
shifted towards the right so that only replies to the same post were in the same line.
Forum posting
The default content of Subject is usually ‘Re: <the name of the ‘parent’ post>’. You can change it though.
When writing text in Moodle there are several formats you can choose to produce your text, depending on your 
expertise and the type of browser you are using. Please refer to Formatting text for further information.
Sharing images through forums
When an image is “attached” as a file to a forum message, it is immediately displayed full size after the 
message (i.e. no need to click on an attachment). This an excellent way of sharing images without having 
to go through the process of uploading them as files and linking them from within web pages.
Images may be dragged and dropped into the box as well as uploading via the “add” link and the File picker.
C# PDF Convert to Word SDK: Convert PDF to Word library in
PDF document, keeps the elements (like images, tables and chats) of original PDF file and maintains the original text style (including font, size, color, links
300 dpi pdf file size; pdf optimized format
VB.NET PDF delete text library: delete, remove text from PDF file
Functionality to remove text format by modifying text font, size, color, etc. Other PDF edit functionalities, like add PDF text, add PDF text box and field.
best pdf compressor online; advanced pdf compressor
Compiled by   
Sharing sound and video through forums
If multimedia filters are enabled, a sound file (mp3) or accepted video file can be attached 
and it will be embedded into the forum post in an appropriate player.
As with images in the previous section, multimedia files may be dragged and 
dropped from the desktop instead of uploaded via the File picker.
Post length
Extra-long posts cause problems when doing a forum search and can be difficult to read on screen. Rather than creating 
a very long post, consider copying and pasting the text into a text file and add it as an attachment to your forum post.
Post editing time limit
There is a time limit for editing posts, usually 30 minutes. It is set by an 
administrator in Administration > Security > Site policies.
Mail now
A mail now checkbox is available for anyone with the capability to manage 
course activities, normally teachers and administrators.
Checking the “Mail now” box results in a notification being sent immediately to everyone 
subscribed to the forum, rather than after the post editing time limit.
Note: For users who have enabled email digests in their profile, the notification 
is NOT sent separately from other forum post notifications.
Exporting forum posts
Users with the mod/forum:exportdiscussion or mod/
forum:exportownpost or mod/forum:exportpost permission can 
export forum posts to any portfolio the administrator has enabled:
Moving a discussion
Teachers, non-editing teachers (and managers) may 
move a discussion to any other forum in the course 
for which they have appropriate rights.
• Click on the arrow in the ‘Move this discussion to...’ dropdown menu 
in the top right corner of the page and select a destination forum.
• Click the Move button.
Note: Moving a forum post will display incorrect results in the course participation report for 
the affected forums. For example, take a student who posted in forum A and had their post 
moved to forum B. In the course participation report the student will still be listed has having 
made a post in forum A, but will not be listed as having made a post yet in forum B.
Teacher view
Student view
Admin setting
Moodle has four kinds of forums each with a slightly different layout and purpose.
Which of the forums will best suit your needs for a particular activity? In order to answer this question, it 
is useful to think how you might lead such a discussion in a face-to-face environment. Would you throw 
the question out to the class and sit back to observe them in their answers? Or would you break them up 
into smaller groups first and ask them to have discussions with a partner before bringing them back to 
the main group? Or perhaps you would like to keep them focused on a particular aspect of a question and 
ensure that they do not wander away from the topic at hand? All of the above approaches are both valid 
and useful, depending on your learning outcomes, and you can replicate all of them in Moodle forums.
A standard forum for general use
The standard forum is the most useful for large discussions that you intend to monitor/guide or for social forums 
that are student led. This does not mean that you need to make a new posting for each reply in each topic, 
although, in order to ensure that the discussion does not get ‘out of control’, you may need to be prepared to spend 
a significant amount of time finding the common threads amongst the various discussions and weaving them 
together. Providing overall remarks for particular topics can also be a key aspect of your responsibilities in the 
discussion. Alternatively, you could ask students to summarize discussion topics at agreed points, once a week or 
when a thread comes to an agreed conclusion. Such a learner-centred approach may be particularly useful once 
the online community has been established and, perhaps, when you have modelled the summarizing process.
Standard forum displayed in blog-like format
This forum behaves in the same way as the default standard forum for general use, allowing users to start their own 
discussions. However, it displays differently in that the first post of each discussion is displayed (as in a blog) so that 
users can read it and then choose to respond by clicking the “Discuss this topic” button bottom right of the post.
A single simple discussion
The simple forum is most useful for short/time-limited discussion on a single subject or topic. This kind 
of forum is very productive if you are interested in keeping students focused on a particular issue.
Each person posts one discussion
This forum is most useful when you want to achieve a happy medium between a large discussion 
and a short and focused discussion. A single discussion topic per person allows students a little more 
freedom than a single discussion forum, but not as much as a standard forum where each student can 
create as many topics as he or she wishes. Successful forums of this selection can be active, yet focused, 
as students are not limited in the number of times they can respond to others within threads.
Question and Answer forum
The Q & A forum is best used when you have a particular question that you wish to have answered. In a Q and A 
forum, tutors post the question and students respond with possible answers. By default a Q and A forum requires 
students to post once before viewing other students’ postings. After the initial posting and once the editing 
time (usually 30 minutes) has elapsed, students can view and respond to others’ postings. This feature allows 
equal initial posting opportunity among all students, thus encouraging original and independent thinking.
Note: Students do not see the “add a new question” button in the Q & A forum. If you wish students 
to be able to add new questions, they need to be given the capability mod/forum:addquestion
In Question and Answer mode, Moodle hides the replies to the initial thread post by the teacher but not the forum itself.
Tip: Post each question as a thread in the forum and then have students post replies to the 
question. In this fashion, Moodle will protect the replies from being viewable (subject to the caveat 
above) by other students but allow the initial post/thread visible for reply by all students.
Compiled by   
Tip: Do not post the question in the forum summary because every student answer will become a thread 
and visible to all students. In this scenario, it may appear as if the Question and Answer forum is not working 
correctly, since the new initial posts in the thread are intentionally designed not to be hidden, just their replies.
Tip: If you have set up groups for your forum the facilitator needs to post a question to each 
of the groups and not to ‘all participants’ as questions asked of all participants (students) are 
able to be read by ALL students. Questions posed to group members are only visible to those 
group members and replies are only visible once a group member has posted a message.
Forum subscription
When a person is subscribed to a forum, they will be notified (according to their Messaging settings 
preferences) of every subsequent post in that forum. Posters have 30 minutes by default to edit 
their post before it is sent though this time limit can be changed by an administrator.
People can usually choose whether or not they want to be subscribed to each forum. However, if a 
teacher forces subscription on a particular forum then this choice is taken away and everyone in the 
class will get notified. This is especially useful in the News forum and in forums towards the beginning of 
the course (before everyone has worked out that they can subscribe to these emails themselves).
Note that even if you force subscriptions every user can elect not to be notified in Messaging settings, or 
elect to have all email sent once a day in a digest contain either all posts or simply the subject headings.
Choosing Everyone can choose to be subscribed enables you to check (and modify) the number of 
subscribers (Settings > Forum administration > Show/edit current subscribers) and to subscribe to, 
or unsubscribe from, the forum (Subscribe to this forum / Unsubscribe from this forum).
Concepts for use in forums
Participation and Scaffolding
Whilst one of the great advantages of e-learning is the flexibility it affords participants, this does not mean 
that days or weeks should pass without response and discussion in a forum (unless it is appropriate for it to 
do so). This is perhaps most especially true at the beginning of a course or programme when students and 
tutors are new to each other and in need of welcome messages/encouragement. Whilst e-learning, and 
discussions in particular, can support learning that is not always tutor/teacher-centred, your role will be 
important, especially as an online community begins to develop. It is during these initial stages of introductory 
material that a group of students can become a community of participants who begin to grow in their 
understandings of course material and individual contributions to the knowledge construction process.
As the discussions progress and learners become accustomed to the mechanics and the tone of the forums 
then there are key ways in which your input can be reduced, thereby helping to foster a community that is 
less dependent on the tutor/teacher. Even then, however, you will probably want to be a presence in the 
discussions although you may choose to be one of many contributors rather than the font of all wisdom.
Commitment and Participation
Ask yourself if
you wish to have involvement in the forum or if you want the students to lead and own the space
you want the forum to add value to the face to face environment or have a life of its own in its own right outside the 
lecture theatre/classroom or seminar room
you are prepared to make appropriate contributions to the discussion in order to:
Teacher view
Student view
Admin setting
encourage discussion if students are quiet
help shape ideas if students begin to wander off-task
your role will be defined as discussions/a course progresses
you will explicitly but gradually relinquish control of the discussions
you will encourage and support learners to share control of discussions(for example you might ask a learner/group 
of learners to summarise contributions to a discussion thread/topic or you might ask learners to initiate discussion 
Student Centred Forums
With the growing popularity of social networking software like Facebook, Bebo, MySpace and the like, students 
are leaving schools and coming to Higher and Further Education with a new technological sophistication and with 
new expectations for communication. And as school, colleges and universities recognise that reflective and life-
long learning are significant goals in education, student centered learning and the creation of student centred 
spaces online are also gaining credence in educational settings. We know that effective learning requires access 
to social and academic networks for both study material and emotional support; as such, online communities can 
offer a holistic knowledge construction and support mechanism and recognize that affective activity is effective.
Social forums, often called ‘Virtual Cafes’ or ‘Common Rooms’ can be set up for courses or for programmes, depending 
on the student need. Such spaces provide a common area for students to come together and discuss unlimited 
topics, including social activities and educational ideas. They are supportive spaces for students, most successful with 
large first and second year courses where students would not otherwise have the opportunity to communicate with 
others outside their own tutorial group. It is arguable that students will experience a greater sense of community 
within and a sense of belonging to an educational institution or individual department having had the experience 
and convenience of the social forum on their course; this could arguably have implications for retention.
These spaces are typically highly active, especially in first term. Depending on your institution, 
they are usually self-monitored by students, who understand that the same ‘rules’ and 
‘netiquette’ that apply to them within any computing space, also apply in Moodle.
The News Forum
Moodle courses automatically generate a News forum which defaults to automatically subscribe all 
participants in a course. The name of the News Forum can be changed to something more appropriate, 
such as ‘Important Announcements’ or the like. This is a useful feature and many use this forum in a Moodle 
course to announce exam dates, times or changes to exams, lectures or seminars, as well as important 
information about course work throughout a term or special announcements relating to events.
Teacher/Tutor forums
A teacher/tutor-only forum may be added to a course by creating a hidden forum. 
Teachers are able to view hidden course activities whereas students cannot.
Some forum suggestions to consider
If your course is at a distance, if your face to face time is limited, or if you just wish to foster a sense of 
community in your Moodle course which supplements your face to face course, it is good practice to begin 
with a welcome or introductory message or thread in one of your forums. This welcome or introduction 
from you invites participants, for example, to post some specific details to introduce themselves to 
you and their peers. This can be your icebreaker or you can have an icebreaker separately.
If you have two questions for participants to answer, starting the two strands or topics within the forum itself will 
both help learners to see where to put their responses, and remind them to answer all parts of your question.
Remember that you are communicating in an environment that does not have the benefit of verbal tone, eye 
contact, body language and the like. Careful consideration of your communication is, therefore, necessary.
Compiled by   
Postings to a forum are always written but they can take different forms and you may wish to consider what form 
best suits the activity. For instance, you might choose to articulate a form of contribution in order to be explicit. 
Thus you might say, ‘This is a think-aloud forum in which, together, we will try to tease out ideas and possibilities’ 
or ‘This is a formal forum in which you are invited to share your ideas on (topic)’ and, where you select the latter, 
you might have already suggested learners plan those ideas offline or in another kind of activity within Moodle.
Create a forum where only the teacher can start discussions, but the students can only reply. Each thread 
you start contains an essay question (or several similar ones). The students make a bullet point plan for the 
essay and post it as a reply. This works well as a revision strategy as the students can see how others have 
approached the same task. Once everyone has posted their plan, you can start a discussion as to which 
plans seem better and why. Creating a scale to use for rating the posts can be useful so that the students 
can see how helpful other people think their effort were. (Note: At this time, there is no option to hide the 
“Add new discussion topic” button, so you need to tell your students not to start discussion threads, but 
to only reply to threads started by the teacher. If you only need one thread, then you can use the “a single 
simple discussion” format and the “Add new discussion topic” button is not available to the students.)
Grading forums
The teacher can use the ratings scales to grade student activities in a forum. The methods are in 
Forum settings under grades. There are 5 ways to aggregate ratings automatically to calculate 
a forum grade for the Grade book. These include: Average, Max, Min, Count and Sum.
Forum ratings allow users to evaluate posts in a forum
Forum ratings use Scales to standardize the reporting of performance. A forum rating 
can be included as part of a student’s grade. For example, a teacher might use a 
custom rating scale in a forum and allow students to rate forum posts.
Forum ratings must be allowed and the potential rater must have role permission. Teachers by default have this ability. 
The teacher role is also able to give permission to a student role in a specific forum to be able to assign a rating to a post. 
How to use
Teacher view of a previously-rated student post
When rating is allowed, the qualified user will see “Rate this post” and a pull down menu after an entry (not their 
own). The menu displays a scale that the forum creator selected in the Forum grade settings. The user can rate more 
than one post at a time. When finished they should click the “submit my ratings” button at the bottom of the page.
AJAX forum rating
Forum rating can be made more user-friendly with the use of AJAX. Users can rate forum posts 
almost instantly. AJAX forum rating needs to be enabled by in Settings > Site administration 
> Appearance > AJAX and Javascript and by users in their user profile. 
Documents you may be interested
Documents you may be interested