asp.net pdf viewer c# : Thumbnail pdf preview SDK application API wpf windows winforms sharepoint online_best_practices_in_fair_use0-part13

Code of Best  
Practices in Fair Use 
for Online Video
Program on Information Justice 
and Intellectual Property
June 2008
A Future of Public Media Project, funded by the Ford Foundation
centerforsocialmedia.org/remix 
Thumbnail pdf preview - Draw thumbnail images for PDF in C#.net, ASP.NET, MVC, Ajax, WinForms, WPF
Support Thumbnail Generation with Various Options for Quick PDF Navigation
thumbnail view in for pdf files; enable pdf thumbnail preview
Thumbnail pdf preview - VB.NET PDF Thumbnail Create SDK: Draw thumbnail images for PDF in vb.net, ASP.NET, MVC, Ajax, WinForms, WPF
Support Thumbnail Generation with Various Options for Quick PDF Navigation
pdf files thumbnails; .pdf printing in thumbnail size
Code of Best PraCtiCes in fair Use for online Video
How to C#: Preview Document Content Using XDoc.Word
With the SDK, you can preview the document content according to the preview thumbnail by the ways as following. C# DLLs for Word File Preview. Add references:
create thumbnail from pdf c#; can't see pdf thumbnails
How to C#: Preview Document Content Using XDoc.PowerPoint
With the SDK, you can preview the document content according to the preview thumbnail by the ways as following. C# DLLs: Preview PowerPoint Document.
create pdf thumbnail image; pdf thumbnail html
INTRODUCTION
WhaT ThIs Is
This document is a code of best practices that helps creators, online providers, 
copyright holders, and others interested in the making of online video interpret 
the copyright doctrine of fair use. Fair use is the right to use copyrighted material 
without permission or payment under some circumstances. 
This is a guide to current acceptable practices, drawing on the actual activities of creators, as 
discussed among other places in the study 
Recut, Reframe, Recycle: Quoting Copyrighted Material 
in User-Generated Video
(centerforsocialmedia.org/recut) and backed by the judgment of a 
national panel of experts. It also draws, by way of analogy, upon the professional judgment 
and experience of documentary filmmakers, whose own code of best practices has been 
recognized throughout the film and television businesses (centerforsocialmedia.org/fairuse).
WhaT ThIs IsN’T
This code of best practices does not tell you the limits of fair use rights. 
It’s not a guide to using material people give permission to use, such as works using 
Creative Commons licenses (creativecommons.org). Anyone can use those works the 
way the owners say that you can.
It’s not a guide to material that is already free to use without considering copyright. 
For instance, all federal government works are in the public domain, as are many 
older works. In most cases, trademarks are not an issue. For more information on 
“free use,” consult the document “Yes, You Can!” (centerforsocialmedia.org/files/pdf/
free_use.pdf and www.copyright.cornell.edu/public_domain). 
It’s not a guide to using material that someone wants to license but cannot trace back 
to an owner—the so-called “orphan works” problem. However, orphan works are 
also eligible for fair use consideration, according to the principles detailed below. 
hOW ThIs DOCUmeNT Was CReaTeD
A distinguished panel of experts, drawn from cultural scholarship, legal scholarship, 
and legal practice, developed this code of best practices, informed by research into 
1
June 2008
Code of Best PraCtiCes in fair Use for online Video
How to C#: Set Image Thumbnail in C#.NET
VB.NET How-to, VB.NET PDF, VB.NET Word, VB.NET Excel, VB.NET PowerPoint, VB How to C#: Set Image Thumbnail in C#.NET. To Preview Images in WinForm Application.
pdf file thumbnail preview; generate pdf thumbnails
How to C#: Preview Document Content Using XDoc.excel
document in memory. With the SDK, you can preview the document content according to the preview thumbnail by the ways as following.
show pdf thumbnail in; create pdf thumbnail
Code of Best PraCtiCes in fair Use for online Video
current personal and nonprofessional video practices (“user-generated video”) and on 
fair use. Full identification of panelists is on the back cover of this document.
BaCKGROUND
Video is increasingly becoming a central part of our everyday landscape of 
communication, and it is becoming more visible as people share it on digital platforms. 
People make and share videos to tell stories about their personal lives, remixing home 
videos with popular music and images. Video remix has become a core component of 
political discourse, as the video “George Bush Don’t Like Black People” and the “Yes We 
Can” parodies demonstrated. Both amateur and professional editors are creating new 
forms of viral popular culture, as the “Dramatic Chipmunk” meme and the “Brokeback 
to the Future” mashup illustrate. The circulation of these videos is an emerging part of 
the business landscape, as the sale of YouTube to Google demonstrated.
More and more, video creation and sharing depend on the ability to use and circulate 
existing copyrighted work. Until now, that fact has been almost irrelevant in business and 
law, because broad distribution of nonprofessional video was relatively rare. Often people 
circulated their work within a small group of family and friends. But digital platforms 
make work far more public than it has ever been, and cultural habits and business models 
are developing. As practices spread and financial stakes are raised, the legal status of 
inserting copyrighted work into new work will become important for everyone.
It is important for video makers, online service providers, and content providers to 
understand the legal rights of makers of new culture, as policies and practices evolve. 
Only then will efforts to fight copyright “piracy” in the online environment be able 
to make necessary space for lawful, value-added uses.
Mashups, remixes, subs, and online parodies are new and refreshing online 
phenomena, but they partake of an ancient tradition: the recycling of old culture 
to make new. In spite of our romantic clichés about the anguished lone creator, the 
entire history of cultural production from Aeschylus through Shakespeare to 
Clueless
has shown that all creators stand, as Isaac Newton (and so many others) put it, “on 
the shoulders of giants.”
2
How to C#: Generate Thumbnail for Word
Preview Document. Conversion. Convert Word to PDF. Convert Word Convert Word to ODT. Convert PDF to Word. Text Search. Insert Image. Thumbnail Create. Thumbnail Create
create thumbnail jpeg from pdf; enable pdf thumbnails in
How to C#: Generate Thumbnail for PowerPoint
Preview Document. Conversion. Convert PowerPoint to PDF. Convert PowerPoint to Pages. Annotate PowerPoint. Text Search. Insert Image. Thumbnail Create.
pdf thumbnail generator online; pdf no thumbnail
Code of Best PraCtiCes in fair Use for online Video
3
In fact, the cultural value of copying is so well established that it is written into the social 
bargain at the heart of copyright law. The bargain is this: we as a society give limited 
property rights to creators, to reward them for producing culture; at the same time, we 
give other creators the chance to use that same copyrighted material without permission 
or payment, in some circumstances. Without the second half of the bargain, we could all 
lose important new cultural work just because one person is arbitrary or greedy.
Copyright law has several features that permit quotations from copyrighted works 
without permission or payment, under certain conditions. Fair use is the most important 
of these features. It has been an important part of copyright law for more than 150 
years. Where it applies, fair use is a right, not a mere privilege. In fact, as the Supreme 
Court has pointed out, fair use keeps copyright from violating the First Amendment. As 
copyright protects more works for longer periods than ever before, it makes new creation 
harder. As a result, fair use is more important today than ever before.
Copyright law does not exactly specify how to apply fair use, and that is to creators’ 
advantage. Creative needs and practices differ with the field, with technology, and 
with time. Rather than following a specific formula, lawyers and judges decide 
whether an unlicensed use of copyrighted material is “fair” according to a “rule of 
reason.” This means taking all the facts and circumstances into account to decide if 
greater than the costs it imposes on the copyright owner.
Fair use is flexible; it is not uncertain or unreliable. In fact, for any particular field of 
critical or creative activity, lawyers and judges consider expectations and practice in 
assessing what is “fair” within the field. In weighing the balance at the heart of fair 
use analysis, judges refer to four types of considerations mentioned in the law: the 
nature of the use, the nature of the work used, the extent of the use and its economic 
effect. This still leaves much room for interpretation, especially since the law is clear 
that these are not the only necessary considerations. In reviewing the history of fair 
use litigation, we find that judges return again and again to two key questions:
•  Did the unlicensed use “transform” the material taken from the copyrighted work 
by using it for a different purpose than that of the original, or did it just repeat the 
work for the same intent and value as the original?
How to C#: Generate Thumbnail for Excel
Preview Document. Conversion. Convert Excel to PDF. Convert Excel to Insert Image. Thumbnail Create. Thumbnail Create. |. Home ›› XDoc.Excel ›› C# Excel
pdf preview thumbnail; pdf thumbnail creator
How to C#: Overview of Using XDoc.PowerPoint
document (ODP). Empower to navigate PowerPoint document content quickly via thumbnail. Able to you want. Create Thumbnail. See this
pdf thumbnail; view pdf image thumbnail
Code of Best PraCtiCes in fair Use for online Video
•  Was the material taken appropriate in kind and amount, considering the nature  
of the copyrighted work and of the use?
cause excessive economic harm to the copyright owner.
If the answers to these two questions are “yes,” a court is likely to find a use fair. 
Because that is true, such a use is unlikely to be challenged in the first place.
Another consideration underlies and influences the way in which these questions 
are analyzed: whether the user acted reasonably and in good faith, in light of general 
practice in his or her particular field. Online video makers’ ability to rely on fair use 
will be enhanced by the Code of Best Practices in Fair Use that follows. This code of 
best practices serves as evidence of commonly held understandings—some drawn from 
the experience of other creative communities (including documentary filmmakers) and 
supported by legal precedents, and all grounded in current practice of online video. Thus, 
the code helps to demonstrate the reasonableness of uses that fall within its principles.
Video makers can take heart from other creator groups’ reliance on fair use. For 
instance, historians regularly quote both other historians’ writings and textual sources; 
filmmakers and visual artists reinterpret and critique existing work; scholars illustrate 
cultural commentary with textual, visual, and musical examples. Equally important 
is the example of commercial news media. Fair use is healthy and vigorous in daily 
broadcast television news, where references to popular films, classic TV programs, 
archival images, and popular songs are constant and routinely unlicensed.
Unlike many traditional creator groups, nonprofessional and personal video makers 
often create and circulate their videos outside the marketplace. Such works, especially if 
they are circulated within a delimited network, do enjoy certain copyright advantages. 
Not only ar 
they are more likely to receive special consideration under the fair use doctrine. That 
said, our goal her 
equal force across a range of commercial and noncommercial activities, without regard 
to how video maker communities’ markets may evolve. Thus, the principles articulated 
below are rooted squarely in the concept of “transformativeness.”
4
How to C#: Overview of Using XDoc.Word
Tell C# users how to: create a new Word file and load Word from pdf; merge, append, and split Word files; insert, delete, move, rotate, copy Create Thumbnail.
thumbnail pdf preview; pdf thumbnails
How to C#: Overview of Using XDoc.Excel
Empower to navigate Excel document content quickly via thumbnail. Able to support text search in Excel document, as well as text extraction. Create Thumbnail.
create pdf thumbnail image; program to create thumbnail from pdf
Code of Best PraCtiCes in fair Use for online Video
5
In fact, a transformative purpose often underlies an individual creator’s investment 
of substantial time and creative energy in producing a mashup, a personal video, or 
other new work. Images and sounds can be building blocks for new meaning, just as 
quotations of written texts can be. Emerging cultural expression deserves recognition 
for transformative value as much as more established expression.
BesT PRaCTICes
This code of practices is organized, for ease of understanding, around common 
situations that come up for online video makers. These situations do not, of course, 
exhaust the possible applications of fair use to tomorrow’s media-making techniques. 
But first, one general comment: Inevitably, considerations of good faith come 
into play in fair use analysis. One way to show good faith is to provide credit or 
attribution, where possible, to the owners of the material being used. 
ONe: 
COMMENTING ON OR CRITIQUING OF COPYRIGHTED MATERIAL
DesCRIPTION: 
Video makers often take as their raw material an example of popular 
culture, which they comment on in some way. They may add unlikely subtitles. 
They may create a fan tribute (positive commentary) or ridicule a cultural object 
(negative commentary). They may comment or criticize indirectly (by way of 
parody, for example), as well as directly. They may solicit critique by others, who 
provide the commentary or add to it. 
PRINCIPle: 
Video makers have the right to use as much of the original work as they 
need to in order to put it under some kind of scrutiny. Comment and critique are 
at the very core of the fair use doctrine as a safeguard for freedom of expression. 
So long as the maker analyzes, comments on, or responds to the work itself, the 
means may vary. Commentary may be explicit (as might be achieved, for example, 
by the addition of narration) or implicit (accomplished by means of recasting or 
recontextualizing the original). In the case of negative commentary, the fact that  
the critique itself may do economic damage to the market for the quoted work  
(as a negative review or a scathing piece of ridicule might) is irrelevant.
lImITaTION:
The use should not be so extensive or pervasive that it ceases to function 
as critique and becomes, instead, a way of satisfying the audience’s taste for the thing 
(or the kind of thing) that is being quoted. In other words, the new use should not 
become a market substitute for the work (or other works like it).
TWO: 
USING COPYRIGHTED MATERIAL FOR ILLUSTRATION OR EXAMPLE
DesCRIPTION: 
Sometimes video makers quote copyrighted material (for instance, 
music, video, photographs, animation, text) not in order to comment upon it, but 
because it aptly illustrates an argument or a point. For example, clips from Hollywood 
films might be used to demonstrate changing American attitudes toward race; a 
succession of photos of the same celebrity may represent the stages in the star’s career;  
a news clip of a politician speaking may reinforce an assertion. 
PRINCIPle: 
This sort of quotation generally should be considered fair use and is widely 
recognized as such in other creative communities. For instance, writers in print media 
do not hesitate to use illustrative quotations of both words and images. The possibility 
that the quotes might entertain and engage an audience as well as illustrate a video 
maker’s argument takes nothing away from the fair use claim. Works of popular 
culture typically have illustrative power precisely because they are popular. This kind of 
use is fair when it is important to the larger purpose of the work but also subordinate 
to it. It is fair when video makers are not presenting the quoted material for its original 
purpose but to harness it for a new one. This kind of use is, thus, creating new value.
lImITaTIONs: 
To the extent possible and appropriate, illustrative quotations should 
be drawn from a range of different sources; and each quotation (however many may 
be employed to create an overall pattern of illustrations) should be no longer than 
is necessary to achieve the intended effect. Properly attributing material, whether 
in the body of the text, in credits, or in associated material will often reduce the 
likelihood of complaints or legal action and may bolster a maker’s fair use claim.
ThRee: 
CAPTURING COPYRIGHTED MATERIAL INCIDENTALLY OR ACCIDENTALLY
DesCRIPTION: 
Video makers often record copyrighted sounds and images when they are 
recording sequences in everyday settings. For instance, they may be filming a wedding 
dance wher 
walk with a favorite tune playing in the background, or recording their own thoughts 
6
Code of Best PraCtiCes in fair Use for online Video
Code of Best PraCtiCes in fair Use for online Video
7
in a bedroom with copyrighted posters on the walls. Such copyrighted material is an 
audio-visual found object. In order to eliminate this incidentally or accidentally captured 
material, makers would have to avoid, alter, or falsify reality.
PRINCIPle:
Fair use protects the creative choices of video makers who seek their material 
in real life. Where a sound or image has been captured incidentally and without pre-
arrangement, as part of an unstaged scene, it is permissible to use it, to a reasonable 
extent, as part of the final version of the video. Otherwise, one of the fundamental 
purposes of copyright—to encourage new creativity—would be betrayed.
lImITaTION: 
In order to take advantage of fair use in this context, the video maker 
should be sure that the particular media content played or displayed was not requested 
or dir 
extensive that it calls attention to itself as the primary focus of interest; and that where 
possible, the material used is properly attributed.
FOUR: 
REPRODUCING, REPOSTING, OR QUOTING IN ORDER TO MEMORIALIZE, 
PRESERVE, OR RESCUE AN EXPERIENCE, AN EVENT, OR A CULTURAL PHENOMENON
DesCRIPTION: 
Repurposed copyrighted material is central to this kind of video. For 
instance, someone may record their favorite performance or document their own 
presence at a rock concert. Someone may post a controversial or notorious moment from 
broadcast television or a public event (a Stephen Colbert speech, a presidential address, a 
celebrity blooper). Someone may reproduce portions of a work that has been taken out 
of circulation, unjustly in their opinion. Gamers may record their performances. 
PRINCIPle: 
Video makers are using new technology to accomplish culturally positive 
functions that are widely accepted—or even celebrated—in the analog information 
environment. In other media and platforms, creators regularly recollect, describe, catalog, 
and preserve cultural expression for public memory. Written memoirs for instance are 
valued for the specificity and accuracy of their recollections; collectors of ephemeral 
material are valued for creating archives for future users. Such memorializing transforms 
the original in various ways—perhaps by putting the original work in a different context, 
perhaps by putting it in juxtaposition with other such works, perhaps by preserving it. 
This use also does not impair the legitimate market for the original work. 
lImITaTION:
Fair use reaches its limits when the entertainment content is reproduced 
in amounts that are disproportionate to purposes of documentation, or in the case of 
archiving, when the material is readily available from authorized sources. 
FIVe: 
COPYING, REPOSTING, AND RECIRCULATING A WORK OR PART OF A 
WORK FOR PURPOSES OF LAUNCHING A DISCUSSION
DesCRIPTION: 
Online video contributors often copy and post a work or part of it 
because they love or hate it, or find it exemplary of something they love or hate, or see 
it as the center of an existing debate. They want to share that work or portion of a work 
because they hav 
connection. These works can be, among other things, cultural (Worst Music Video Ever!, 
a controversial comedian’s performance), political (a campaign appearance or ad), social 
or educational (a public service announcement, a presentation on a school’s drug policy). 
PRINCIPle: 
Such uses are at the heart of freedom of expression and demonstrate the 
importance of fair use to maintain this freedom. When content that originally was 
offered to entertain or inform or instruct is offered up with the distinct purpose of 
launching an online conversation, its use has been transformed. When protected 
works are selectively repurposed in this way, a fundamental goal of the copyright 
system—to promote the republican ideal of robust social discourse—is served.
lImITaTIONs:
The purpose of the copying and posting needs to be clear; the viewer 
needs to know that the intent of the poster is to spur discussion. The mere fact that a 
site permits comments is not enough to indicate intent. The poster might title a work 
appropriately so that it encourages comment, or provide context or a spur to discussion 
y.
sIX: 
QUOTING IN ORDER TO RECOMBINE ELEMENTS TO MAKE A NEW WORK 
THAT DEPENDS FOR ITS MEANING ON (OFTEN UNLIKELY) RELATIONSHIPS 
BETWEEN THE ELEMENTS
DesCRIPTION: 
Video makers often create new works entirely out of existing ones, 
just as in the past artists have made collages and pastiches. Sometimes there is a 
critical purpose, sometimes a celebratory one, sometimes a humorous or other 
8
Code of Best PraCtiCes in fair Use for online Video
Documents you may be interested
Documents you may be interested