c# itextsharp pdfreader not opened with owner password : Delete pages on pdf Library software component .net windows winforms mvc TG_97801954714031-part1028

9
S
CIENCE
F
ACT
FILE
T
EACHER
S
G
UIDE
2
Answers 
Food and digestion: p 2
1. food
2. The body needs fuel for energy, for growth, and to keep it working properly. 
3. Our body needs different types of food in the right quantities. If one type of food is missing, a person 
can become ill. On the other hand, large quantities of a particular type of food can make a person 
unfit. Therefore, a balanced diet is required to maintain a healthy body.
4. A balanced diet is one which provides the right balance between: 
• foods that provide energy
• foods that help in body growth and repair
• foods that help control chemical reactions inside the body
• foods that contain dietary fibre (roughage) .
5. Water is an essential part of a balanced diet because all the chemical reactions in the body take place 
in solution. 
Food types: p 3
1. a)  bread and potato    b)   cheese    c)  meat and fish    d)  lettuce and orange
2. An illness that is caused when a vitamin is missing from our diet is called a deficiency disease. For 
example, a deficiency of vitamin C causes scurvy, a disease that makes the gums swell and bleed, 
and slows down the healing of wounds.
Food tests: p 4
1. a) Add some Buiret solution to the milk in a test tube and shake it carefully. If the Buiret solution 
changes colour from light blue to purple, it means that protein is present.
b) Shake a small amount of cheese with some ethanol in a test tube. Filter the solution into a clean 
test tube and then add some clean water to the filtrate. A white, cloudy emulsion will appear to 
prove the presence of fat. 
c) Add Benedict’s solution to some crushed biscuits in a test tube. Put the test tube in a beaker of 
water and heat gently. If glucose is present, the Benedict’s solution will change colour from blue, 
to green to brick-red.
d) Add a few drops of iodine on to a fresh potato slice. If starch is present, the colour of iodine will 
change from brown to blue-black. 
2. Wear safety glasses and handle the chemicals with care as some of them might be corrosive.
3. An emulsion consists of microscopic globules of oil or grease suspended in water.
4. Clinistix are used for testing the presence of sugar in samples of urine and blood.
Albustix are used for testing the presence of proteins in urine and blood samples.
Digestion: p 5
1. Food consists of large molecules which cannot be dissolved. These must be broken down or digested 
into smaller soluble molecules, so that they can be easily absorbed into the blood.
2. Enzymes help to break down the large food molecules, thereby bringing about digestion of food.
3. About 24 hours.
4. The muscles in the walls of the digestive tract contract and relax rhythmically in order to push food 
along. This movement is called peristalsis.
5. a) proteins
b) carbohydrates
c) fats
6. a) Water is absorbed from the waste leaving semi-solid faeces. 
b) Faeces is stored in the rectum. Muscles in the wall control when the faeces is released.
Enzymes: p 6
1. A biological catalyst speeds up a chemical reaction, but is not broken down or changed by it. It lowers 
the amount of energy required for a chemical reaction to take place.
2. Starch, protein and fat.
3. Sugar, amino acid, fatty acid.
4. A starch molecule is made up of several glucose molecules joined together like a string of beads.
Delete pages on pdf - remove PDF pages in C#.net, ASP.NET, MVC, Ajax, WinForms, WPF
Provides Users with Mature Document Manipulating Function for Deleting PDF Pages
delete page on pdf file; delete pdf pages reader
Delete pages on pdf - VB.NET PDF Page Delete Library: remove PDF pages in vb.net, ASP.NET, MVC, Ajax, WinForms, WPF
Visual Basic Sample Codes to Delete PDF Document Page in .NET
delete pages from pdf acrobat reader; add remove pages from pdf
S
CIENCE
F
ACT
FILE
T
EACHER
S
G
UIDE
2
10
5. Starch breaks down into glucose molecules. 
6. Protease—acts on proteins and breaks them into amino acids.
Carbohydrase—acts on starch and breaks it into simple sugars like glucose
Lipase—acts on fats and breaks them into fatty acids and glycerol.
Enzymes: what affects them?: p 7
1. a) Amylase is an enzyme found in saliva in the mouth.
b) Amylase helps to break down starch into glucose.
2. Saliva is easily available.  
3. To obtain accurate results.
4. This happened because each solution contained starch at the beginning of the experiment.
5. A sample was taken each minute. By counting the number of minutes from the first spot to the point 
when the starch was digested, we can estimate the rate of enzyme activity.
Supplying every cell: p 8–9 
1. Once the chemicals in our food are absorbed into the bloodstream, they are carried around the body 
in solution in the blood plasma.
2. a) Plasma is the liquid part of the blood.
b) A very small blood vessel which lies close to every cell in the body is called a capillary. Its walls 
are very thin, with tiny holes in them.
c) Tissue fluid is mainly water which leaks out through the holes in the capillaries. It forms a 
continuous link between the blood plasma and the water in the cells.
3. Fresh meat always looks and feels wet because tissue fluid leaks out of the cells when the meat is 
cut.
4. The soluble glucose molecule passes into the capillaries of villi lining the small intestine. It is then 
carried in the plasma through the liver. It finally enters the general circulation from where it reaches 
the heart.
Test yourself: p 10–11 
1. a) Food type 
Used for
fat  
energy and insulation
protein  
body building
starch  
energy
sugar  
energy
b) i) cheese
ii) meat
iii) bread
iv) sweet biscuits
c) Water is essential because all the chemical reactions in the body take place in solution.
2. a) i) 1 g 
ii) Dietary fibre helps to retain water keeping the faeces soft. It also gives the intestine muscles 
something to push on to keep the food moving through the system.
b) It has absorbed water.
c) i) 825 kJ
ii) 4 g
d) Rice contains a very small amount of proteins and fats. It also lacks essential minerals.
3. a)   glucose 
b)  amino acid 
c)  fatty acid and glycerol.
d)   carbohydrase 
e)  lipase 
f)  protease
4. a) A  pancreas 
 small intestine C  anus 
D stomach 
 large intestine
 mouth 
G  gullet 
H  gall bladder 
 liver 
J rectum
b) i) E  ii) H  iii) D  iv) B  v) A  vi) F  vii) J
5. a) The starch molecules are bigger than the glucose molecules.
b) i) The glucose molecules will come out.
ii) The water in the beaker will become sweet.
C# PDF File & Page Process Library SDK for C#.net, ASP.NET, MVC
C# view PDF online, C# convert PDF to tiff, C# read PDF, C# convert PDF to text, C# extract PDF pages, C# comment annotate PDF, C# delete PDF pages, C# convert
delete pages out of a pdf file; delete pdf pages acrobat
C# PDF Page Insert Library: insert pages into PDF file in C#.net
how to merge PDF document files by C# code, how to rotate PDF document page, how to delete PDF page using C# .NET, how to reorganize PDF document pages and how
delete pages from a pdf document; reader extract pages from pdf
11
S
CIENCE
F
ACT
FILE
T
EACHER
S
G
UIDE
2
c) It demonstrates that digested food passes out of the small intestine whereas undigested food 
does not.
6. a) Villi increase the surface area of the lining of the small intestine for the absorption of food into 
the bloodstream.
b) i) Soluble substances can easily diffuse through the walls of the villi.
ii) More amount of digested food could be absorbed.
iii) Small molecules of digested food pass through the thin capillary walls and enter the blood 
plasma easily.
Workbook 2, Chapter 1
1. a) i) bread, potato 
ii) milk, Cheddar cheese
iii) Cheddar cheese, bread 
iv) lettuce, egg
b) Fruit and green vegetables have no fat and very little protein.
c) Milk contains a lot of water. It is liquid and it contains less fat.
d) 
������������
���������
�������
������
2. a) i) 14.1 g 
ii) It helps to retain water keeping the faeces soft. It also gives the intestine muscles something 
to push on, to keep the food moving through the system.
b) i) Approximately 70 g.
ii) Rice absorbs water when it is cooked. 
iii) The dry weight of the rice contains energy and not water.
c) i) It contains a small amount of proteins and very little fat.
ii) We need protein for cell growth and repair. A considerable amount of fat is required for body 
insulation.
3. a) 
b) i) Food is chewed and mixed with saliva, and then swallowed.
ii) Food is churned and mixed with gastric juice.
iii) The process of digestion is completed and digested food is absorbed through the walls into 
the blood stream.
iv) Water is absorbed from the waste leaving semi-solid faeces.
c) Muscles of the walls of the digestive tract contract and relax to push food along the digestive 
system.
mouth
large intestine
anus
gullet
small intestine
stomach
rectum
VB.NET PDF Page Insert Library: insert pages into PDF file in vb.
Page: Insert PDF Pages. |. Home ›› XDoc.PDF ›› VB.NET PDF: Insert PDF Page. Add and Insert Multiple PDF Pages to PDF Document Using VB.
cut pages from pdf file; delete page from pdf file
VB.NET PDF Page Extract Library: copy, paste, cut PDF pages in vb.
C:\test1.pdf") Dim pdf2 As PDFDocument = New PDFDocument("C:\test2.pdf") Dim pageindexes = New Integer() {1, 2, 4} Dim pages = pdf.DuplicatePage(pageindexes
delete pages from a pdf online; delete blank pages from pdf file
S
CIENCE
F
ACT
FILE
T
EACHER
S
G
UIDE
2
12
4. a) i) Starch and protein molecules are complex molecules.
ii) Protein molecules break down to form amino acids. Starch molecules break down to form 
glucose molecules.
b) From the type of food substances that they act upon.
c) i) Saliva can only act in a neutral medium. The medium in the stomach is acidic due to the 
presence of hydrochloric acid.
iii) Neutralization is carried out because the enzymes in the small intestine cannot work in an 
acidic medium.
5. a) 40°C
b) The normal temperature of the human body is between 37 to 40°C which is the best temperature 
for enzymes to act in.
c) In the experiment we can see that no enzyme activity took place between 0 to 20°C in the first 
minute.
d) It would be too cold for the enzyme to perform any action.
e) She could have attached a ruler to the tube to measure the amount of egg white that was digested 
without disturbing the apparatus.
6. a) i) Take some amount of the solution in a test tube and add a few drops of iodine solution. If 
the colour changes from brown to blue-black, it shows that starch is present.
ii) Take some amount of the solution in a test tube and add some Benedict’s solution. Shake 
the test tube carefully. Heat the test tube gently in a beaker of water. If glucose is present, 
the Benedict’s solution will change colour from blue to green to brick-red.
b) i) Glucose molecules
ii) The glucose molecules are smaller than the holes in the membrane.
c) Starch molecules are larger than the holes in the membrane. 
d) The small intestine.
e) blood
7. The chemicals in our food are taken to the cells by the blood system. They are carried in solute form 
in blood plasma which is the liquid part of blood. Very small blood vessels called capillaries lie close 
to every cell in the body. They have very thin walls with tiny holes in them. A fluid called tissue fluid 
leaks out through the holes making a continuous link between the blood and the water in the cells.
Problems to solve
1. Name the four elements that make up most of the body of a living thing.
2. If you do not get enough calcium in your food, what parts of your body would probably be most 
harmed? Explain your answer.
3. In very cold climate, are you likely to eat more carbohydrates or more fats? Explain.
4. What is meant by a deficiency disease? Name four diseases that can be prevented by vitamins.
5. Make a list of at least ten foods that you often eat. Then after each food, write the word(s) that show 
whether the food is a good source of carbohydrates, fats, proteins or minerals. 
Answers to problems
1. carbon, hydrogen, oxygen, nitrogen
2. The teeth and bones will be most affected because they are made up of calcium phosphate.
3. We are likely to eat more fats as they contain a lot of stored energy.
4. Deficiency diseases result when a particular vitamin or mineral is missing in our diet for a long period 
of time.
Vitamin 
Deficiency disease
Vitamin A 
night blindness
Vitamin B 
beri beri
Vitamin C 
scurvy
Vitamin D 
rickets
5. Answers depend upon students.
C# PDF Page Extract Library: copy, paste, cut PDF pages in C#.net
C#.NET PDF Library - Copy and Paste PDF Pages in C#.NET. Easy to C#.NET Sample Code: Copy and Paste PDF Pages Using C#.NET. C# programming
delete pages pdf; delete pages from a pdf
VB.NET PDF delete text library: delete, remove text from PDF file
VB.NET PDF - How to Delete Text from PDF File in VB.NET. VB.NET Programming Guide to Delete Text from PDF File Using XDoc.PDF SDK for VB.NET.
delete pages pdf file; delete pages on pdf
13
S
CIENCE
F
ACT
FILE
T
EACHER
S
G
UIDE
2
Multiple Choice Questions
1. The fuel for the human body is
 coal 
 oil 
 food 
D  wood
2. The food type that supply energy to the body are
 proteins 
 sugars 
 mineral salts  
D  vitamins
3. Proteins are needed to
 build body tissues  
 store energy 
 provide energy 
 produce roughage
4. A deficiency of vitamin C in the diet causes a disease called
 anaemia 
 scurvy 
 rickets 
D  goiter
5. When we add some Biuret solution to a food containing protein, the solution will change from 
 light blue to green  
 light blue to purple
 light blue to dark blue 
 light blue to purple  
6. Gastric juice contains 
 sulphuric acid 
 hydrochloric acid 
 nitric acid 
 carbonic acid
7. The human digestive system is made up of a tube which is  
metres long.
 10 m 
 20 m 
 30 m 
D  40 m 
8. The enzyme that breaks down fats into fatty acids and glycerol is 
 carbohydrase 
 lipase 
 protease 
 sucrase
9. Pepsin is an enzyme that digests
 fats 
 proteins 
 carbohydrates 
D  vitamins
10. The liquid part of the blood is called
A  plasma 
 fluid 
 bile 
D  gastric juice 
Answers 
1. C 
2. B 
3. A 
4. B 
5. B
6. B 
7. A 
8. B 
9. B 
10. A
C# Word - Delete Word Document Page in C#.NET
doc.Save(outPutFilePath); Delete Consecutive Pages from Word in C#. int[] detelePageindexes = new int[] { 1, 3, 5, 7, 9 }; // Delete pages.
delete a page from a pdf; delete page from pdf document
C# PDF metadata Library: add, remove, update PDF metadata in C#.
Allow C# Developers to Read, Add, Edit, Update and Delete PDF Metadata in .NET Project. Remove and delete metadata from PDF file.
acrobat export pages from pdf; delete pages from pdf online
S
CIENCE
F
ACT
FILE
T
EACHER
S
G
UIDE
2
14
Atoms and elements
C
h
a
p
t
e
r
2
Unit flow chart
An element is made of atoms
The structure of an atom
The periodic table
Combining elements
Aims and learning objectives
• To show that a huge range of materials is made from a relatively small number of elements
• To learn the structure of the atom and to show how atoms combine to make compounds
• To know what an ion is
• To introduce the periodic table as a method of classifying elements
Background information
An atom is far too small to be seen by the naked eye. Only by using powerful microscopes it is possible to 
obtain a picture of an atom. It is difficult to imagine anything so small. Despite these difficulties scientists 
have been able to find out a great deal about atoms.
An element is a substance which contains only one type of atom. For example, the element copper contains 
only copper atoms. There are two types of elements, metals and non-metals. The metals are on the left-
hand side of the periodic table, the non-metals are on the right. They are separated in the periodic table 
by a stepped line. The metals close to this line have some of the properties of non-metals. Similarly, the 
non-metals close to the line have some metallic properties. The general properties of metals and non-metals 
apply to nearly all the elements.
Properties of metals and non-metals
Metals  
Non-metals 
• usually solid at room temperature 
usually solids or gases at room temperature
• good conductors 
poor conductors
• lustrous  
not shiny
• malleable and ductile  
brittle
15
S
CIENCE
F
ACT
FILE
T
EACHER
S
G
UIDE
2
• sonorous  
not sonorous
• high density 
low density
• high melting points  
low melting points
• react with dilute acids to produce hydrogen gas 
do not react with dilute acids.
There are over 100 elements, each with its own set of properties that differentiates it from the others. It 
would be very difficult to remember how all these individual elements behave, so we put elements which 
behave in a similar way into groups.
The periodic table is one way of arranging elements into groups that share similar properties. It was developed 
gradually over many years. In the early nineteenth century, a scientist called Döbereiner noticed that elements 
could be grouped into threes; each member of the group had similar properties to the other two. This idea 
was developed further by a British scientist, John Newlands. He arranged all the known elements in order of 
increasing atomic mass.
In 1869 the Russian chemist Mendeleev arranged the elements in order of relative atomic mass. However, 
he left gaps for elements that had not yet been discovered, and predicted the properties of those elements. 
These predictions proved correct when the elements were eventually discovered. 
Each of the elements in the periodic table is shown by a symbol, a number above it and a number below it. 
The lower one is the atomic number. The upper one is the relative atomic mass.
Unit introduction 
You are already familiar with the structure of an atom. Every atom is thought to be made up of a nucleus 
containing protons and neutrons. The nucleus is surrounded by a cloud of electrons. Protons carry a positive 
charge, electrons carry a negative charge, while neutrons do not have any charge.
Ask the students: what happens when lots of atoms of the same join up? Explain the structure of elements 
as being made up of the same kind of atom.
Show the students samples of different elements. Ask them to name some elements. 
Teaching procedure
Draw the atomic model on the board and explain the different particles and the charges on them. Explain 
the distribution of electrons in the shells, and how ions are formed when electrons are given or taken by 
atoms. 
Additional activity 1
Ask the students to draw diagrams showing the structures of the following atoms:
sodium, fluorine, calcium, sulphur, carbon
Ask the students to state the charges on the following ions: potassium, chloride, oxide, magnesium
Show the students a chart of the periodic table. Explain how elements are arranged in periods and groups. 
Elements are arranged in groups on the basis of the number of electrons they have in their outermost 
shells. E.g. sodium is placed in group 1 because it has only one electron in its outermost shell. Chlorine 
is placed in group 7 because it has 7 electrons in its outermost shell.
Also explain that elements are placed in periods according to the number of shells their atoms have, e.g. 
sodium is placed in the third period of group 1 because it has three shells and its outermost shell has 
only 1 electron.
Explain that the basis for the formation of molecules and compounds is the number of electrons in the 
outermost shell.
Inform the students that the elements lying between Group II and Group III are known as transition 
elements. Tell them that they will learn about these elements in detail in higher grades.
Electrons are either shared by atoms to form molecules or they are given and taken by atoms. E.g. sodium has 
one electron in its outermost shell whereas chlorine has 7. When a sodium atom and a chlorine atom come 
close to each other, sodium gives away its electron to the chlorine atom and becomes a positively charged 
ion as it has lost an electron to the chlorine atom. The chlorine atom receives an electron from the sodium 
atom and becomes a negatively charged ion. This type of bonding between atoms is called an ionic bond.  
Sometimes atoms share electrons to form molecules. The sharing of electrons between atoms results in a 
covalent bond. E.g. a hydrogen atom has one electron in its shell. When two hydrogen atoms come close, 
they share electrons thus forming a covalent bond and completing each other’s shells.
S
CIENCE
F
ACT
FILE
T
EACHER
S
G
UIDE
2
16
Additional activity 2
Ask the students to study the information in the periodic table carefully, and write down the arrangement 
of electrons in an atom of magnesium and calcium. Then ask them to answer the following questions:
• How many electrons are there in the outermost shells of these atoms? 
• Do you think these atoms will lose or gain electrons in chemical reactions? Give a reason for your 
answer.
• What will the charges be on their ions?
• Are these atoms metals or non-metals? 
Answers
Atoms and elements: p 12–14 
1. a) carbon
b) The other elements are lost in the atmosphere.
2. An element is a chemical substance that is made up of only one kind of atoms and cannot be broken 
down into anything simpler. Carbon is called an element because it only contains carbon atoms.
3. a) 90
b) over 100 
4. solid 
magnesium, silver, zinc
liquid 
bromine
gas 
iodine
5. a) silver
b) zinc
c) mercury
The structure of an atom: p 15
1 a) protons, neutrons, electrons
b) protons  
positive charge
neutrons  
no charge
electrons  
negative charge
2. The nucleus contains protons and neutrons.
3. The hydrogen atom does not have any neutrons.
The arrangement of electrons: p 16
1. A charged atom is called an ion. An atom with one or more additional electrons is called a negative 
ion. An atom which has lost one or more electrons is called a positive ion. 
2. 79 protons and 118 neutrons 
3. 
4. a) Same number of electrons in their outermost shell.
b) Different number of neutrons.
��
��
�������
�����
��������
��������
�������
17
S
CIENCE
F
ACT
FILE
T
EACHER
S
G
UIDE
2
The periodic table: p 17–18
1.  Element 
Group
carbon 
IV
oxygen  
VI
nitrogen  
V
sulphur  
VI
2. The metals lie between group II and III. 
3. Symbol  
Element
Pb 
lead
Sn 
tin
tungsten
potassium
phosphorus
Hg 
mercury
4. a) i) 5 
ii) 4   
iii)  2
b) From their placement in the periodic table.
5. a) They belong to Group I of the periodic table, as they have only one electron in their outermost 
shell. They are metals which are soft and react violently with water.
b) They belong to group VII of the periodic table as they have seven electrons in their outermost 
shell. They are coloured, poisonous gases that are very reactive.
Elements, atoms and molecules: p 19
1. The outer electron shells of neon atoms are complete and so they cannot lose, gain or share electrons 
easily.
2. The outer electron shell of a nitrogen atom is not full, so it joins up with another nitrogen atom to 
form a nitrogen molecule. Each molecule contains two atoms of the nitrogen.
3. a)
b) no
c) It is a molecule which is made up of three atoms of oxygen.
4. 
Combining elements (1): p 20
1. Positive charge
2. Negative charge
3. Sodium is a solid metal, whereas chlorine is a greenish-yellow gas. When both of them combine, they 
form sodium chloride which is a white crystalline salt.
C
6
molecule
ozone molecule
S
CIENCE
F
ACT
FILE
T
EACHER
S
G
UIDE
2
18
4. MgO 
compound
Ar  
element
NaCl 
compound
Cl
2
compound
N
2
compound
S
8
compound
He  
element
H
2
 
compound
Combining elements (2): p 21
1. electron
2. A covalent bond is formed by the sharing of electrons between atoms.
3. molecule
4. In an ionic bond, the electrons are either given to or received from atoms. The atoms become charged 
particles called ions and are held together by electrostatic forces.
In a covalent bond, atoms share electrons to form a neutral molecule or compound.
5. a) Carbon and oxygen
b) One atom of carbon and two atoms of oxygen.
c) 
Test yourself: p 22–23
1. • element
• element
• compound
• compound
• element
• compound
• element
2. a)  12 
b)  6 
c)  6 
d)  12 – 6 = 6 
e) 6
3. a) i)  Group 0 
ii)  Group VII 
iii) Group I 
iv)  Group II
b)  B 
c)  E  
d)  C  
e)  C, D 
f)  F
4. a)  A, B and E  
b) D, –2  
c) C, +2  
d) magnesium
5. a) i)  Al, N  
ii)  O
2
, CH
4
iii)  Na+, I–
b) i)  sodium ion 
ii)  iodide ion
c) i)  sodium iodide  ii)  NaI  
iii)  ionic bond
6. 
��
��
���
���
��
��
CH
4
C + 2O
CO
2
O–C–O
Documents you may be interested
Documents you may be interested