The next week she brought me home a cartoon
strip she’d found in a magazine. She said, “This is for
you.” The strip showed a dad helping his daughter
with her homework. In the first frame, he leaned
over her shoulder and said, “What have you got to
do?” The girl replied, “I have to find the lowest com-
mon denominator.” The father said, “Are they still
looking for that? They were trying to find that when I
was in school.” I know how he felt.
For some people, though, math is as beautiful and
engaging as poetry and music is for others. Finding
and developing our creative strengths is an essential
part of becoming who we really are. We don’t know
who we can be until we know what we can do.
I Love It
Being in your Element is not only a question of nat-
ural aptitude. I know many people who are naturally
very good at something, but don’t feel that it’s their
life’s calling. Being in your Element needs something
more—passion. People who are in their Element take
a deep delight and pleasure in what they do.
51/446
Delete pages of pdf online - remove PDF pages in C#.net, ASP.NET, MVC, Ajax, WinForms, WPF
Provides Users with Mature Document Manipulating Function for Deleting PDF Pages
cut pages out of pdf file; delete pages from a pdf reader
Delete pages of pdf online - VB.NET PDF Page Delete Library: remove PDF pages in vb.net, ASP.NET, MVC, Ajax, WinForms, WPF
Visual Basic Sample Codes to Delete PDF Document Page in .NET
delete page in pdf online; reader extract pages from pdf
My brother Ian is a musician. He plays drums, pi-
ano, and bass guitar. Years ago, he was in a band in
Liverpool that included an extremely talented key-
board player named Charles. After one of their gigs, I
told Charles how well I thought he’d played that
night. Then I said that I’d love to be able to play key-
boards that well. “No, you wouldn’t,” he responded.
Taken aback, I insisted that I really would. “No,” he
said. “You mean you like the idea of playing key-
boards. If you’d love to play them, you’d be doing it.”
He said that to play as well he did, he practiced every
day for three or four hours in addition to performing.
He’d been doing that since he was seven.
Suddenly playing keyboards as well as Charles did
didn’t seem as appealing. I asked him how he kept
up that level of discipline. He said, “Because I love
it.” He couldn’t imagine doing anything else.
I Want It
Attitude is our personal perspective on our selves
and our circumstances—our angle on things, our dis-
position, and emotional point of view. Many things
affect our attitudes, including our basic character,
our spirit, our sense of self-worth, the perceptions of
52/446
C# PDF File & Page Process Library SDK for C#.net, ASP.NET, MVC
C# view PDF online, C# convert PDF to tiff, C# read PDF, C# convert PDF to text, C# extract PDF pages, C# comment annotate PDF, C# delete PDF pages, C# convert
cut pages from pdf; delete pages in pdf
C# PDF Page Insert Library: insert pages into PDF file in C#.net
document files by C# code, how to rotate PDF document page, how to delete PDF page using C# .NET, how to reorganize PDF document pages and how
copy pages from pdf to new pdf; acrobat remove pages from pdf
those around us, and their expectations of us. An in-
teresting indicator of our basic attitude is how we
think of the role of luck in our lives.
People who love what they do often describe them-
selves as lucky. People who think they’re not success-
ful in their lives often say they’ve been unlucky. Acci-
dents and randomness play some part in everybody’s
lives. But there’s more to luck than pure chance.
High achievers often share similar attitudes, such as
perseverance, self-belief, optimism, ambition, and
frustration. How we perceive our circumstances and
how we create and take opportunities depends
largely on what we expect of ourselves.
Where Is It?
Without the right opportunities, you may never
know what your aptitudes are or how far they might
take you. There aren’t many bronco riders in the
Antarctic, or many pearl divers in the Sahara Desert.
Aptitudes don’t necessarily become obvious unless
there are opportunities to use them. The implication,
of course, is that we may never discover our true Ele-
ment. A lot depends on the opportunities we have,
53/446
VB.NET PDF Page Insert Library: insert pages into PDF file in vb.
add and insert one or multiple pages to existing adobe PDF document in VB.NET. Ability to create a blank PDF page with related by using following online VB.NET
add and delete pages from pdf; delete pdf pages acrobat
C# HTML5 PDF Viewer SDK to view PDF document online in C#.NET
C# view PDF online, C# convert PDF to tiff, C# read PDF, C# convert PDF to text, C# extract PDF pages, C# comment annotate PDF, C# delete PDF pages, C# convert
copy pages from pdf to another pdf; delete blank pages in pdf files
on the opportunities we create, and how and if we
take them.
Being in your Element often means being connec-
ted with other people who share the same passions
and have a common sense of commitment. In prac-
tice, this means actively seeking opportunities to ex-
plore your aptitude in different fields.
Often we need other people to help us recognize
our real talents. Often we can help other people to
discover theirs.
In this book, we will explore the primary compon-
ents of the Element in detail. We will analyze the
traits that people who have found the Element share,
look at the circumstances and conditions that bring
people closer to it, and identify the deterrents that
make embracing the Element harder. We’ll meet
people who have found their way, others who pave
the way, organizations that lead the way, and institu-
tions that are going the wrong way.
My goal with this book is to illuminate for you con-
cepts that you might have sensed intuitively and to
inspire you to find the Element for yourself and to
help others to find it as well. What I hope you will
find here is a new way of looking at your own poten-
tial and the potential of those around you.
54/446
VB.NET PDF- View PDF Online with VB.NET HTML5 PDF Viewer
RasterEdge. PRODUCTS: ONLINE DEMOS: Online HTML5 Document Viewer; Online XDoc.PDF C# File: Split PDF; C# Page: Insert PDF pages; C# Page: Delete PDF pages;
delete a page from a pdf in preview; best pdf editor delete pages
VB.NET PDF - Convert PDF Online with VB.NET HTML5 PDF Viewer
C# view PDF online, C# convert PDF to tiff, C# read PDF, C# convert PDF to text, C# extract PDF pages, C# comment annotate PDF, C# delete PDF pages, C# convert
cut pages from pdf preview; delete page on pdf reader
CHAPTER TWO
Think Differently
MICK FLEETWOOD is one of the most famous and
accomplished rock drummers in the world. His
band, Fleetwood Mac, has sold tens of millions of
copies of their recordings, and rock critics consider
their albums Fleetwood Mac and Rumours to be
works of genius. Yet when he was in school, the
numbers suggested that Mick Fleetwood lacked in-
telligence, at least by the definitions many of us have
come to take for granted.
“I was a total void in academic work, and no one
knew why,” he told me. “I had a learning disability at
school and still do. I had no understanding of math
at all. None. I’d be hard pushed right now to recite
the alphabet backward. I’d be lucky if I got it right
going forward quickly. If someone were to say, ‘What
letter is before this one?’ I’d break out into a cold
sweat.”
He attended a boarding school in England and
found the experience deeply unsatisfying. “I had
VB.NET PDF - Annotate PDF Online with VB.NET HTML5 PDF Viewer
VB.NET PDF - Annotate PDF Online with VB.NET HTML5 PDF Viewer. Explanation about transparency. VB.NET HTML5 PDF Viewer: Annotate PDF Online. This
add remove pages from pdf; delete pages from a pdf document
C# HTML5 PDF Viewer SDK to convert and export PDF document to
C# view PDF online, C# convert PDF to tiff, C# read PDF, C# convert PDF to text, C# extract PDF pages, C# comment annotate PDF, C# delete PDF pages, C# convert
delete page in pdf; delete pdf pages ipad
great friends, but I just wasn’t happy. I was aware of
being squeezed out. I was suffering. I had no sense of
what I was supposed to be because everything aca-
demic was a total failure, and I had no other refer-
ence points.”
Fortunately for Mick (and for anyone who later
bought his albums or attended his concerts), he
came from a home where his family saw beyond the
limits of what they taught and tested in schools. His
father was a fighter pilot in the Royal Air Force, but
when he left the service, he followed his true passion
for writing. He took his family to live on a barge on
the river Thames in Kent for three years so he could
follow this dream. Mick’s sister Sally went to London
to become a sculptor, and his sister Susan pursued a
career in the theater. In the Fleetwood household,
everyone understood that brilliance came in many
forms and that being poor at math, or unable to re-
cite the alphabet backward, hardly doomed one to an
inconsequential life.
And Mick could drum. “Playing the piano is prob-
ably a more impressive signal that there’s something
creative going on,” he said. “I just wanted to beat the
shit out of a drum or some cushions on the chair. It’s
not exactly the highest form of creative signal. It’s al-
most, ‘Well, anyone can do that. That’s not clever.’
56/446
But I started doing this tapping business, and it
turned out to be the make or break for me.”
Mick’s epiphany moment—the point at which the
“tapping business” became the driving ambition in
his life—came when he visited his sister in London as
aboy and went to “some little place in Chelsea with
this piano player. There were people playing what I
now know was Miles Davis and smoking Gitanes ci-
garettes. I’d watch them and saw the beginnings of
this other world and the atmosphere sucked me in. I
felt comfortable. I wasn’t fettered. That was my
dream.
“Back at school, I held on to these images and I
dreamt my way out of that world. I didn’t even know
if I could play with people, but that vision got me out
of the morass of this academic bloody nightmare. I
had a lot of commitment internally, but I was also in-
credibly unhappy because everything at school was
showing me thatI was useless according to the status
quo.”
Mick’s school performance continued to confound
his teachers. They knew he was bright, but his scores
suggested otherwise. And if the scores said other-
wise, there was little they could do. The experience
proved extremely frustrating for the boy who
57/446
dreamed of being a drummer. Finally, in his teens,
he’d had enough.
“One day, I walked out of school and I sat under a
large tree in the grounds. I’m not religious, but with
tears pouring down my face, I prayed to God that I
wouldn’t be in this place anymore. I wanted to be in
London and play in a jazz club. It was totally naive
and ridiculous, but I made a firm commitment to
myself that I was going to be a drummer.”
Mick’s parents understood that school was not a
place for someone with Mick’s kind of intelligence.
At sixteen, he approached them about leaving school,
and rather than insisting that he press on until
graduation, they put him on a train to London with a
drum kit and allowed him to pursue his inspiration.
What came next was a series of “breaks” that
might never have occurred if Mick had stayed in
school. While he was practicing drums in a garage,
Mick’s neighbor, a keyboard player named Peter
Bardens, knocked on his door. Mick thought Bardens
was coming to tell him to be quiet, but instead, the
musician invited him to play with him at a gig at a
local youth club. This led Mick into the heart of the
London music scene in the early 1960s. “As a kid, I
had no sense of accomplishment. Now I was starting
58/446
to get markers that it was okay to be who I was and
to do what I was doing.”
His friend Peter Green proposed him as the re-
placement for the drummer in John Mayall’s Blues-
breakers, a band that, at various times, included Eric
Clapton, Jack Bruce of Cream, and Mick Taylor of
the Rolling Stones. Later, he joined with Green and
another Bluesbreakers alumnus, John McVie, to
form Fleetwood Mac. The rest is a history of multi-
platinum recordings and sold-out stadiums. But
even as one of the most famous drummers in the
world, Mick’s analysis of his talent still bears the
marks of his experiences in school.
“My style has no structured math to it. I would go
into a complete petrified mess on the floor if
someone said, ‘Do you know what a four/eight is?’
Musicians that I work with know that I’m actually
like a kid. They might say, ‘You know in the chorus,
in the second beat . . . ,’ and I’ll say, ‘No,’ because I
don’t know what a chorus is from a verse. I can re-
cognize it if you play the song, because I’ll listen to
the words.”
For Mick Fleetwood, getting away from school and
the tests that judged only a narrow range of intelli-
gence was the path to a hugely successful career. “My
59/446
parents saw that the light in this funny little creature
certainly wasn’t academics.” It happened because he
understood innately that he had a great aptitude for
something that a score on a test could never indicate.
It happened because he chose not to accept that he
was “useless according to the status quo.”
Taking It All for Granted
One of the key principles of the Element is that we
need to challenge what we take for granted about our
abilities and the abilities of other people. This isn’t as
easy as one might imagine. Part of the problem with
identifying the things we take for granted is that we
don’t know what they are because we take them for
granted in the first place. They become basic as-
sumptions that we don’t question, part of the fabric
of our logic. We don’t question them because we see
them as fundamental, as an integral part of our lives.
Like air. Or gravity. Or Oprah.
A good example of something that many people
take for granted without knowing it is the number of
human senses. When I talk to audiences, I some-
times take them through a simple exercise to illus-
trate this point. I ask them how many senses they
60/446
Documents you may be interested
Documents you may be interested