c# open pdf file in adobe reader : Add and remove pages from pdf file online Library application component asp.net windows html mvc TPOL_book15-part1523

applications; however, most multimedia applications now available
for the home market have been designed to receive both audio and
video streams. Superbowl 
XXXV
, held in January 2001, saw the
recreational and commercial use of streaming multimedia go to
new heights. Long known for its glamorous halftime shows and
extremely expensive commercials, this event was different from
those of past years because of the means by which the commercials
were broadcast. For those unable or unwilling to sit through hours
of football to see a few commercials, several online video streaming
sites encoded and broadcast the commercials within minutes of
their “traditional” broadcast. By noon of the next day, hundreds of
thousands of people had a chance to see what they had missed the
night before. This application illustrates how events or sequences
can be decomposed to extract only the relevant components. This
technique is now driving the creation of modular, chunk-sized
content  objects often  referred  to  as learning objects, or  more
precisely, 
k
nowledge objects. 
E
ducat
i
ona
l
Uses
The stiff, unemotional “talking head” of a professor or tutor in a
corner of an e-learning Web page is the image that most quickly
comes to mind when one considers video clip use in an online
educational situation. In such a presentation, a professor or tutor
delivers a prepared lecture or shows an example of a hands-on
activity; however, almost any video sample with educational value
can be converted to a streaming format, and many will serve as
excellent additional resources on an educational Web page or for
classroom courses or online courses delivered synchronously. When
implemented  wisely,  video  can  alleviate  the  “page-turning”
boredom of many online courses. The LearnAlberta.ca project,
included in the list of recommended links provided below, is an
example of an educational video streaming project with a variety of
video-based  curricula  for  Alberta  teachers  and  students.  This
project was established to define and deploy a prototype K-12
application. 
119
Technologies of Online Learning (E-learning)
Add and remove pages from pdf file online - remove PDF pages in C#.net, ASP.NET, MVC, Ajax, WinForms, WPF
Provides Users with Mature Document Manipulating Function for Deleting PDF Pages
add and remove pages from pdf file online; delete pdf pages ipad
Add and remove pages from pdf file online - VB.NET PDF Page Delete Library: remove PDF pages in vb.net, ASP.NET, MVC, Ajax, WinForms, WPF
Visual Basic Sample Codes to Delete PDF Document Page in .NET
delete pages on pdf online; delete pages out of a pdf
R
ecommended 
Li
nks
• Alberta Learning, LearnAlberta.ca: http://www.learnalberta.ca 
• University  of  Washington, 
EDGE
 Streaming  Video  Site:
http://www.engr.washington.edu/edge/streaming.html
• CyberTech Media Group, Streaming Video over an Intranet:
http://www.cybertechmedia.com/intranet.html
MP3
Top 40 Charts:http://genres.mp3.com/download_charts
Push Techno
l
og
i
es and Data Channe
l
s
It was inevitable that proponents, developers, and consumers of the
existing forms of media (television, radio, and print) would attempt
to take advantage of the Web’s capacity to play “on demand,” its
exponential growth, and its diverse global audience. There are in-
numerable examples of new technologies that try to address the
marriage between existing media, with their synchronous broad-
casting of news, weather, and sports, and the asynchronous nature
of Web publishing. Pointcast (now Infogate Inc.) was the first such
service,  offering  up-to-the-minute  customizable  information  to
individual desktops. 
Channels of “pushed content” are another source of dynamic
and often  media-rich content  online. Channels are  customized
communications paths between computers, and are comparable to
“Bookmarks” or “Favorites” within a browser, but with added
features and interactivity. Standard Web sites require that the user
browse the site to see any new developments or changes; however,
Web content that is formatted for channel-based delivery is pushed
directly  to  the  end-user’s  desktop.  Channels  can  be  chosen,
modified, or created from scratch. They are used for monitoring
new content from relevant sites, as well as for navigating sites that
the channel holder considers interesting. An individual user can
create his or her own channel that links to a number of sites that
pertain  to  a specific  subject of  interest.  Customizable  default
channels might be “Archeology” or “Arachnids.” Each channel can
be  subdivided  into  folders  with  further  links;  for  example,
120
Theory and Practice of Online Learning
VB.NET PDF Password Library: add, remove, edit PDF file password
Define output file path. Dim outputFilePath As String = Program.RootPath + "\\" Output.pdf" ' Remove the password. doc.Save(outputFilePath). VB: Add Password
delete pdf pages reader; cut pages from pdf file
C# PDF Password Library: add, remove, edit PDF file password in C#
intputFilePath, userPassword); // Define output file path. Program.RootPath + "\\" Output.pdf"; // Remove the password C# Sample Code: Add Password to Plain
delete pages from a pdf online; delete pages of pdf preview
“Archeology” could be divided into “Roman,” “Greek,” “Indian,”
and “MesoAmerican” subchannels. 
E
ducat
i
ona
l
Uses
Push technology applications can be used to feed inexpensive and
timely news, weather, and sports or other information from relevant
sites to a classroom for use in reports, essays, or current events
classes. The growing number of channels available for subscription
can offer supplementary information from a wide variety of sources,
including  sites  such  as 
NASA
 the  Science  Channel,  and  the
Computing Channel. As these technologies evolve, individual classes
and schools will create their own dynamic channels, narrow-casting
school updates to parents and other interested parties. Schools and
parents should be vigilant in their school’s use of these channels to
ensure that they are used for educational purposes and not for
advertising and other commercial concerns.
R
ecommended 
Li
nks
• Discovery Communications, The Science Channel: http://science
.discovery.com
ZDN
et,  The  Computing  Channel:  http://www1.zdnet.com/
datafeed/ie4/channels/zdnet/cached/index.htm
• NeoPlanet, Neoplanet Browser: http://www.neoplanet.com/site/
products/browser.html 
TEAM
Software,  Channels.com  (the  largest  collection  of
channel links on the Internet): http://www.channels.com
Aud
i
o Chat and Vo
i
ce over 
I
nternet Protoco
l
Text chat has long been a popular feature of the Internet. More
recently, audio chat has also become popular. Point-to-point audio
connections can be made between almost any two computers on
the Internet, and some Internet service providers (
ISP
s) and online
121
Technologies of Online Learning (E-learning)
C# PDF File Permission Library: add, remove, update PDF file
Image: Insert Image to PDF. Image: Remove Image from Redact Text Content. Redact Images. Redact Pages. Annotation & Highlight Text. Add Text. Add Text Box. Drawing
copy pages from pdf to another pdf; delete blank page in pdf
C# PDF Digital Signature Library: add, remove, update PDF digital
Image: Insert Image to PDF. Image: Remove Image from Redact Text Content. Redact Images. Redact Pages. Annotation & Highlight Text. Add Text. Add Text Box. Drawing
delete pages from pdf acrobat; delete page on pdf
services are now offering free Internet-based long-distance service
that connects individuals calling through a personal computer to
the public telephone system.
Although the quality of Internet phone calls,  or  voice over
Internet protocol (
V
o
IP
), is currently somewhat inferior to that of
dial-up  long-distance  telephone,  consumers  are  becoming
increasingly attracted to Internet telephony because of the lure of
free or extremely cheap calls. About 25 million Americans now use
Internet-based voice communication, up from five million in 1999
(Romero, 2000), and about two dozen companies have begun to
offer online voice communication. Internet telephony is relatively
simple, requiring an Internet hookup, headphones or speakers, and
 microphone.  After  signing  up  with  an  Internet  telephony
provider, users can make local or long-distance calls to people with
any type of phone. However, since voice transmissions are carried
over the Internet in small packets, in the same manner as data
transmissions, conversations can be subject to delays. Without a
high-speed Internet connection, the quality of an Internet call can
be poor,  but companies are working to improve it.  By 2006,
International Data Corporation (
IDC
) estimates that 50% of the
traffic minutes will be transmitted using 
V
o
IP
(Glascock, 2002).
E
ducat
i
ona
l
Uses
Classroom-based, e-mail pen pal programs have been used for a
long time as a way of making intercultural connections between
schools. Internet telephony will add an opportunity for students to
speak to others in their age group, almost anywhere in the world,
It will, therefore, facilitate more fluid and natural communication
between different cultural groups, and will be especially useful for
foreign language exposure and practice. 
Teacher or tutor and student communication can be greatly
enhanced by the opportunity to speak to one another to discuss an
assignment or a difficult concept without the expense of long-
distance tolls. An electronic blac
k
board can be used along with
V
o
IP
for synchronous teaching. This practice is known as audio-
graphic teleconferencing.Microsoft’s NetMeeting is often used in
this way. 
122
Theory and Practice of Online Learning
VB.NET PDF File Permission Library: add, remove, update PDF file
Image: Insert Image to PDF. Image: Remove Image from Redact Text Content. Redact Images. Redact Pages. Annotation & Highlight Text. Add Text. Add Text Box. Drawing
cut pages out of pdf file; delete page in pdf
C# PDF remove image library: remove, delete images from PDF in C#.
Image: Insert Image to PDF. Image: Remove Image from Redact Text Content. Redact Images. Redact Pages. Annotation & Highlight Text. Add Text. Add Text Box. Drawing
copy pages from pdf to word; delete a page from a pdf file
R
ecommended 
Li
nks
• FunPhone.com (Internet telephone and communicator): http://
www.funphone.com
• Cybration Inc./
ICUII
.com. 
ICUII
Video Chat (I See You Too,
audio and video phone): http://www.icuii.com
• Selectra 
OOD
PC
-Telephone.com:  http://www.pc-telephone
.com
• Microsoft  Corp.,  NetMeeting:  http://www.microsoft.com/
windows/netmeeting
Web Wh
i
teboard
i
ng
Web whiteboarding is a form of graphic conferencing used in
combination with VoIP as a single tool in general Web applications
that  support  real-time  collaboration.  Whiteboarding  emulates
writing or drawing on a blackboard. With a whiteboard, both
teachers and learners can create, manipulate, review, and update
graphical information online in real time while participating in a
lecture or discussion. Using a mouse, an electronic stylus with a
tablet, or even a large electronic classroom-sized whiteboard, users
can annotate by writing; cutting and pasting; or clicking, dragging,
and  dropping.  Contents  can  be  saved  and  used  in  future
presentations. Imported graphics can be used as underlays that the
user can trace over, using an “onionskin” “placed” on top of the
image; for example, routes can be drawn and redrawn on maps.
The providers listed in the “Recommended Links” section below
sell or rent “virtual classrooms,” with size (number of simultaneous
log-ons permitted) determined by the license and the bandwidth
available at the central site. These products are now incorporating
small video images as well as “Web safaris,” in which the teacher
leads the class to visit various sites, and application sharing that
allows any of the distributed users to control a single application. 
123
Technologies of Online Learning (E-learning)
C# PDF File Split Library: Split, seperate PDF into multiple files
process of splitting PDF document, developers can also remove certain PDF contains the first page and the later three pages respectively Add necessary references
delete pages in pdf online; delete pdf pages acrobat
VB.NET PDF remove image library: remove, delete images from PDF in
C#.NET PDF file & pages edit, C#.NET PDF pages extract, copy, paste, C#.NET rotate PDF pages, C#.NET VB.NET: Remove Image from PDF Page. Add necessary references
delete pages from a pdf; delete pages from pdf
E
ducat
i
ona
l
Uses
This blackboard substitute allows for the emulation of classroom
lessons. Students in different locations can participate actively and
collaboratively with the teacher and with other students in the
creation and adaptation of graphical information. It is particularly
appropriate for brainstorming sessions.
R
ecommended 
Li
nks
• Centra Software, Inc. Centra.com: http://www.centra.com
• Elliminate, Inc., Elluminate.com: http://www.elluminate.com
• Electronics for Imaging, Inc., eBeam: http://www.e-beam.com
• Department of Computer Science, University College, London,
WBD  Whiteboard:  http://www-mice.cs.ucl.ac.uk/multimedia/
software/wbd
I
nstant Messag
i
ng 
ICQ
(I seek you), a commercial product distributed freely over the
Net, has been heralded as the “killer app” of the instant messenger
genre. The easiest way to describe 
ICQ
is to call it an Internet
paging device. It has some similarities to other modes of text-based
communication, such as e-mail or Internet Relay Chat (
IRC
). It
allows short messages to be sent electronically from computer to
computer. As in e-mail, the messages are stored on a central server
until the recipient collects them; however, 
ICQ
is more dynamic in
that it shows all of the group members when the recipient logs on.
Thus, the exchanges are often very rapid and work much like
synchronous  text  exchanges.  Attachments  and  Web  addresses
(
URL
s) can also be sent. Unlike e-mail, however, 
ICQ
allows group
chat sessions to be opened and voice chats to be established. In
addition,  and  unlike  most  e-mail  systems, 
ICQ
is  highly
transportable: a user could have 
ICQ
on a computer at work, at
home, and on a laptop, and receive “pages” only on the active
computer.
124
Theory and Practice of Online Learning
ICQ
is only one of a growing number of instant messenger
services that have appeared online in the last three years. Other
than 
ICQ
 users  can  choose  from 
MSN
Messenger  (from
Microsoft), 
AIM
(
AOL
Instant Messenger), and a bevy of other
similar  applications. 
ICQ 
has  been  popular  for  some  time,
especially with technically proficient Internet users. More recently,
because of the capacity of central servers, immediate and delayed
message delivery, and increased functionality, instant messaging has
become a popular choice for millions of users.
E
ducat
i
ona
l
Uses
Instant messaging is not yet used as an efficient content-delivery
teaching tool. Its strength lies in its ability to facilitate immediate
contact with other students and teachers, or with a tutor who is
supervising chat sessions.
R
ecommended 
Li
nks
ICQ
, Inc., 
ICQ
: http://www.icq.com
• Microsoft Corp., 
MSN
Messenger: http://messenger.microsoft
.com
AOL
Canada Inc., 
AOL
Instant Messenger: http://www.aol.ca/
aim/index_eng.adp
• Jupitermedia  Corp.,  Instant  Messaging  Planet:  http://www
.instantmessagingplanet.com
• International  Engineering  Consortium, Instant messaging
(tutorial): http://www.iec.org/online/tutorials/instant_msg
Hand
-
he
l
d and W
i
re
l
ess Techno
l
og
i
es
Imagine the power of the Internet in the palm of your hand, using
a HandSpring, Palm Pilot or other personal information manager
(
PIM
).  Wireless  technologies,  cellular  modems  and  hand-held
devices are moving from elite gadgetry into the mainstream. How
125
Technologies of Online Learning (E-learning)
will this cord-free revolution change how we work and learn?
Fortune magazine claims that 
Your next computer probably won’t be a computer. It’ll be a
phone, an organizer, or a pager. You’ll use it for communi-
cations: to read e-mail on the go, to find the nearest gas station,
to check your bank balance, to buy groceries. And it will
connect to the Internet wirelessly. (Shaffer, 1999) 
Mobile computing has arrived. Already, wireless devices are
being chosen over desktop and even laptop computers, not only as
the preferred Internet access tool, but also for common computing
applications, such as word processing  and spreadsheets. These
devices are being disguised as telephones, tablets, e-books, and Web
pads, and are now including a Web browser, an instant messenger,
and an e-mailer, along with other features. 
So your next computer probably will not be just a computer. It
will also be a phone and an organizer, and will include other serious
and gaming applications. You  will use it to check  your bank
balance, buy groceries, and bet on the lottery. Cordless devices,
pocket 
PC
s, or 
PDA
s (personal data assistants) are the wallets,
checkbooks, calculators, and Rolodexes of the twenty-first century.
The size of a calculator, or smaller, these devices are capable of
basic  computing  tasks,  such  as  handwriting-recognition  text
processing and contact management. More complex and higher-
end hand-helds have multimedia capabilities, wired or wireless
Internet access, and the ability to send and receive data and text
alike. With the advent of infrared networking, these hand-held
computer  devices can  offer students and teachers a previously
unknown degree of flexibility.
Dr. Bess Sullivan Scott, a principal at Goodrich Middle School
in Lincoln, Nebraska, has this to say about her handheld device: 
My Palm 
III
c has improved my focus on instructional leadership
by eliminating organizational time spent coordinating various
paper records. Through analysis of data I have increased my
time in classrooms as well as distributed my time among
teachers more equitably. (Scott, 2001) 
126
Theory and Practice of Online Learning
Dr. Scott understands the usefulness of wireless technology in
educational management.
The basic construction set for much of the wireless traffic and
applications to come stems from the Wireless Applications Protocol
(
WAP
). Microsoft, among others, has joined a forum that will help
to shape the programming languages, protocols, and processes for
the next generation of the Internet, one that transcends the very
infrastructure—cables, servers, and phone lines—that the Web is
founded  upon  (see  Wireless  Application Protocol Forum  Ltd.,
2002).
E
ducat
i
ona
l
B
ene
fi
ts and Uses 
According  to  a  2001  report  produced  by  the  research  firm
e
TF
orecasts, in 2002, more than 673 million people would use the
Internet, and 225 million of them (about one-third of all users)
would have wireless access. By 2005, there should be a total of 1.2
billion people on the Internet, with the anticipated 730 million
wireless users accounting for 62.1% of the total (Ewalt, 2001).
As affordable access to high bandwidth increases, and as the
cost of wireless devices that will be able to incorporate all the
features of a 
PC
decreases, the educational possibilities become
unlimited. It might mean the end of paper-based teaching and
learning, lost homework, missing tests, and costly textbooks. In the
Philippines, for example, people living in rural environments, even
in communities without electricity, are using their cellular phones
for text-based  digital  messaging. Newer applications, available
using small devices, are opening up the possibility of using wireless
to deliver graphics and video to users no matter where they are.
Learning becomes universally accessible. 
R
ecommended 
Li
nks
PDA 
Verticals Corp., pda
ED
.com: http://www.pdaed.com
• Palm Inc., Palm Products: http://www.palm.com/us/products
• Casio  Computer  Company,  Inc.,  Casio.com  (for  handheld
devices,  go  to  “
USA
”  and  check  under  “Personal 
PC
s”):
http://www.casio.com/index.cfm
127
Technologies of Online Learning (E-learning)
• Handspring, Handspring.com (handheld devices): http://www
.handspring.com
• Tucows,  Mobile/
PDA
(
PDA
and  handheld  device  software):
http://pda.tucows.com
• Lincoln  Public  Schools,  Goodrich  Middle  School:  http://
goodrich.lps.org
Peer
-
to
-
peer F
il
e Shar
i
ng
Perhaps the most publicized Internet event in the past couple of
years has been the controversy surrounding peer-to-peer, or file-
sharing,  applications.  Peer-to-peer  applications  allow  users,
regardless of location or connection speed, to share practically any
kind of file with a limitless population of other Internet users. In
contrast to the currently predominant client-to-server model, where
users retrieve information from a centralized server, the peer-to-
peer model allows members of its “community” to transer files
directly between users, without having to access, or be constrained
by, a centralized server.
Of all the 
P2P 
(peer-to-peer) applications, Napster has become
the most well-known, because of its popularity and its ultimate
demise in the courtrooms. Napster became prominent because of
its focus on facilitating the distribution and sharing of files, and
especially copyright-protected media, mainly music files encoded in
the 
MP3
format.  While 
P2P
software  and  services have been
considered mainly as a means of downloading music files, the
technology and goals behind the peer-to-peer concept allow for
much more wide-ranging uses.
Andy Oram, editor of Peer-to-peer: Harnessing the Power of
Disruptive Technologies, notes that communities on the Internet
have been limited by the flat interactive qualities of e-mail and
network  newsgroups,  and  that  users  have  great  difficulty
commenting on each other’s postings, structuring information, and
so on. So he recommends the use of peer-to-peer applications with
structured metadata for enhancing the activities of almost any
group of people who share an interest (Oram, 2001).
128
Theory and Practice of Online Learning
Documents you may be interested
Documents you may be interested