Textbook
70
Used textbook market
Once a textbook is purchased from a retailer for the first time, there are several ways a student can sell his/her
textbooks back at the end of the semester. Students can sell to 1) the college/university bookstore; 2) fellow students;
or 3) a number of online Web sites or student swap service.
Campus buyback
As for buyback on a specific campus, faculty decisions largely determine how much a student receives. If a professor
chooses to use the same book the following semester, even if it is a custom text, designed specifically for an
individual instructor, bookstores often buy the book back. The GAO report found that, generally, if a book is in good
condition and will be used on the campus again the next term, bookstores will pay students 50 percent of the original
price paid. If the bookstore has not received a faculty order for the book at the end of the term and the edition is still
current, they may offer students the wholesale price of the book, which could range from 5 to 35 percent of the new
retail price, according to the GAO report.
[12]
When students resell their textbooks during  campus “buyback”  periods, these textbooks are often sold into the
national used textbook distribution chain. If a textbook is not going to be used on campus for the next semester of
courses then many times the college bookstore will sell that book to a national used book company. The used book
company then resells the book to another college bookstore. Finally, that book is sold as used to a student at another
college at a price that is typically 75% of the new book price. At each step, a markup is applied to the book to enable
the respective companies to continue to operate.
Student to student sales
Students can also sell or trade textbooks among themselves. After completing a course, sellers will often seek out
members of the next enrolling class, people who are likely to be interested in purchasing the required books. This
may be done by posting flyers to advertise the sale of the books or simply soliciting individuals who are shopping in
the college bookstore for the same titles. Many larger schools have independent websites set up for the purpose of
facilitating such trade. These often operate much like digital classified ads, enabling students to list their items for
sale and browse for those they wish to acquire.
Student online marketplaces
Online marketplaces are one of the two major types of online websites students can use to sell used textbooks.
Online marketplaces may have an online auction format or may allow the student to list their books for a fixed price.
In either case, the student must create the listing for each book themselves and wait for a buyer to order, making the
use of marketplaces a more passive way of selling used textbooks. Unlike campus buyback and online book buyers,
students are unlikely to sell all their books to one buyer using online marketplaces, and will likely have to send out
multiple books individually.
Online book buyers
Online book buyers buy textbooks, and sometimes other types of books, with the aim of reselling them for a profit.
Like online marketplaces, online book buyers operate year-round, giving students the opportunity to sell their books
even when campus "buyback" periods are not in effect. Students enter the ISBN numbers of the books they wish to
sell and receive a price quote or offer. These online book buyers often offer "free shipping" (which in actuality is
built into the offer for the book), and allow students to sell multiple books to the same source. Because online book
buyers are buying books for resale, the prices they offer may be lower than students can get on online marketplaces.
However, their prices are competitive, and they tend to focus on the convenience of their service. Some even claim
that buying used textbooks online and selling them to online book buyers has a lower total cost than even textbook
rental services.
Pdf rearrange pages online - re-order PDF pages in C#.net, ASP.NET, MVC, Ajax, WinForms, WPF
Support Customizing Page Order of PDF Document in C# Project
how to rearrange pdf pages in preview; reverse pdf page order online
Pdf rearrange pages online - VB.NET PDF Page Move Library: re-order PDF pages in vb.net, ASP.NET, MVC, Ajax, WinForms, WPF
Sort PDF Document Pages Using VB.NET Demo Code
rearrange pdf pages in preview; move pages in pdf document
Textbook
71
Textbook exchanges
In response to escalating textbook prices, limited competition, and to provide a more efficient system to connect
buyers and sellers together, online textbook exchanges were developed. Most of today's sites handle buyer and seller
payments, and usually deduct a small commission only after the sale is completed.
According to textbook author Henry L. Roediger (and Wadsworth Publishing Company senior editor Vicki Knight),
the used textbook market is illegitimate, and entirely to blame for the rising costs of textbooks. As methods of
"dealing with this problem", he recommends making previous editions of textbooks obsolete, binding the textbook
with other materials, and passing laws to prevent the sale of used books.
[29] 
The concept is not unlike the limited
licensing approach for computer software, which places rigid restrictions on resale and reproduction. The intent is to
make users understand that the content of any textbook is the intellectual property of the author and/or the publisher,
and that as such, subject to copyright. Obviously, this idea is completely opposed to the millennia-old tradition of the
sale of used books, and would make that entire industry illegal.
Rental programs
According to Nicole Allen of The Student PIRGs, renting is “the best short-term” way to lower textbook costs.
[30]
PIRG data found that students using existing textbook rental services pay $130 to $240 per year plus some course
materials, while students attending public four-year colleges currently pay an average of $800 to $900 to purchase
their textbooks each year.
[31]
"According to a NACS OnCampus Research survey, more than 2,400 of the Association’s more than 3,000 member
stores were offering textbook rental programs of some kind as of January 2010. This is up from only 300 or so in the
fall of 2009, and the total is expected to grow until almost all of NACS’ 3,000 member stores will be offering
textbook rentals by fall of 2011. This recent growth has been sparked by student demand, campus stores wishing to
provide more options to students, and governmental encouragement through federal grants." 
[32]
In-store rentals are processed by either using a kiosk and ordering books online with a third party facilitator or
renting directly from the store's inventory. Some stores use a hybrid of both methods, opting for in-store selections of
the most popular books and the online option for more obscure titles or books they consider too risky to put in the
rental system.
Open textbooks
The latest trend in textbooks is "open textbooks." An open textbook is a free, openly licensed textbook offered online
by its author(s). According to PIRG, a number of textbooks already exist, and are being used at schools such as the
MIT and Harvard.
[33] 
A 2010 study published found that open textbooks offer a viable and attractive means to meet
faculty and student needs while offering savings of approximately 80% compared to traditional textbook options.
[34]
Although the largest question seems to be who is going to pay to write them, several state policies suggest that public
investment in open textbooks might make sense.
[35] 
To offer another perspective, any jurisdiction might find itself
challenged to find sufficient numbers of credible academics who would be willing to undertake the effort of creating
an open textbook without realistic compensation, in order to make such a proposal work.
The other challenge involves the reality of publishing, which is that textbooks with good sales and profitability
subsidize  the creation and publication of  low demand but  believed to be  necessary textbooks. Subsidies  skew
markets  and the elimination  of  subsidies is  disruptive;  in  the  case of low  demand  textbooks the possibilities
following subsidy removal include any or all of the following: higher retail prices, a switch to open textbooks, a
reduction of the number of titles published.
On the other hand, independent open textbook authoring and publishing models are developing. Most notably, the 
startup publisher Flat World Knowledge already has dozens of college-level open textbooks that are used by more 
than 900 institutions in 44 countries.
[36][37][38] 
Their innovative business model
[39] 
is to offer the open textbook free
C# TIFF: How to Reorder, Rearrange & Sort TIFF Pages Using C# Code
C# TIFF - Sort TIFF File Pages Order in C#.NET. Reorder, Rearrange and Sort TIFF Document Pages in C#.NET Application. C# TIFF Page Sorting Overview.
change page order in pdf online; pdf change page order online
Online Merge PDF files. Best free online merge PDF tool.
Then press the button below and download your PDF. By dragging your pages in the editor area you can rearrange them or delete single pages.
how to rearrange pdf pages online; how to reorder pages in pdf file
Textbook
72
online,
[40][41] 
and then sell ancillary products that students are likely to buy if prices are reasonable - print copies,
study  guides, ePub,  .Mobi (Kindle), PDF download, etc.  Flat World Knowledge compensates  its  authors with
royalties on these sales.
[42] 
Generated revenue is also used to fund high-quality publishing activities, making the Flat
World financial model sustainable. Flat World Knowledge intends to have open textbooks available for the 125
highest-enrolled courses on college campuses within the next few years.
[43]
CK-12  FlexBooks  are  the  open textbooks  designed  for  United  States K-12 courses.
[44] 
CK-12 FlexBooks  are
designed to facilitate conformance to national and United States and individual state textbook standards. CK-12
FlexBooks are licensed under a Creative Commons BY-NC-SA license, are easy to update, and easy to customize.
CK-12 FlexBooks are free to use online and offer formats suitable for use on portable personal reading devices and
computers - both online and offline. Formats for both iPad and Kindle are offered. School districts may select a title
as  is  or  customize  the  open  textbook  to  meet  local  instructional  standards.  The  file  may  be  then  accessed
electronically or printed using any print on demand service without paying a royalty, saving 80% or more when
compared to traditional textbook options. An example print on demand open textbook title, "College Algebra" by
Stitz & Zeager through Lulu is 608 pages, royalty free, and costs about $20 ordered one at a time (March, 2011).
[45]
(Any print on demand service could be used - this is just an example. School districts could easily negotiate even
lower prices  for  bulk purchases  to be  printed  in their own  communities.) Teacher's editions are  available  for
educators and parents. Titles have been authored by various individuals and organizations and are vetted for quality
prior to inclusion in the CK-12 catalog. An effort is underway to map state educational standards correlations.
[46]
Stanford University provided a number of titles in use.
[47]
CK-12 Foundation is a non-profit organization with a
mission to reduce the cost of textbook materials for the K-12 market both in the U.S. and worldwide using a
standards driven, open-licensed, web-based, collaborative content aggregation model.
[48]
Curriki is another modular K-12 content non-profit "empowering educators to deliver and share curricula." Selected
Curriki materials are also correlated to U.S. state educational standards.
[49] 
Some Curriki content has been collected
into open textbooks and some may be used for modular lessons or special topics.
Wikibooks
Wikibooks  is  a  Wikimedia  project  that  aims  to  provide  and  promote  the  editing  of  open-content  textbooks.
Wikibooks is for textbooks, annotated texts, instructional guides, and manuals. These materials can be used in a
traditional classroom, an accredited or respected institution, a home-school environment, as part of a Wikiversity
course or for self-learning. As a general rule only instructional books are suitable for inclusion. Most types of books,
both  fiction and  non-fiction, are  not  allowed on Wikibooks,  unless they  are  instructional. The  use  of  literary
elements, such as allegory or fables as instructional tools can be permitted in some situations.
Although  the  project  does  not  permit  verbatim  copies  of  pre-existing  works  (those  would  be  covered  by
WikiSource), it does permit annotated texts, which are a kind of text that includes an original text within it and
serves as a guide to reading or studying that text. Annotated editions of previously published source texts may only
be written if the source text is compatible with the project's license.
MIT OpenCourseWare
Provides several open textbooks.
International market pricing
Similar to the issue of reimportation of pharmaceuticals into the U.S. market, the GAO report
[12] 
also highlights a 
similar  phenomenon  in  textbook  distribution.  Retailers  and  publishers  have  expressed  concern  about  the 
reimportation of lower-priced textbooks from international locations. Specifically, they cited the ability students 
have to purchase books from online distribution channels outside the United States at lower prices, which may result 
in a loss of sales for U.S. retailers. Additionally, the availability of lower-priced textbooks through these channels
VB.NET TIFF: Modify TIFF File by Adding, Deleting & Sort TIFF
you want to change or rearrange current TIFF &ltsummary> ''' Sort TIFF document pages in designed powerful & profession imaging controls, PDF document, image
move pages in a pdf; move pages in a pdf file
VB.NET PDF File & Page Process Library SDK for vb.net, ASP.NET
a PDF document which is out of order, you need to rearrange the PDF you with examples for adding an (empty) page to a PDF and adding empty pages to a
reorder pdf pages; how to rearrange pages in a pdf document
Textbook
73
has heightened distrust and frustration among students regarding textbook prices, and college stores find it difficult
to explain why their textbook prices are higher, according to the National Association of College Stores. Retailers
and publishers have also been concerned that some U.S. retailers may have engaged in reimportation on a large scale
by ordering textbooks for entire courses at lower prices from international distribution channels. While the 1998
Supreme  Court decision Quality  King v.  L'anza protects  the  reimportation  of copyrighted  materials  under  the
first-sale doctrine, textbook publishers have still attempted to prevent the U.S. sale of international editions by
enforcing contracts which forbid foreign wholesalers from selling to American distributors.
[50] 
Concerned about the
effects of differential pricing on college stores, the National Association of College Stores has called on publishers to
stop  the  practice  of  selling  textbooks  at  lower  prices  outside  the  United  States.
[51] 
For  example,  some  U.S.
booksellers arrange for drop-shipments in foreign countries which are then re-shipped to America where the books
can be sold online at used prices (for a "new" unopened book). The authors often getting half-royalties instead of
full-royalties, minus the charges for returned books from bookstores.
Production
Cost distribution
According to the National Association of College Stores, the entire cost of the book is justified by expenses, with
typically 11.7% of the price of a new book going to the author's royalties (or a committee of editors at the publishing
house), 22.7% going to the store, and 64.6% going to the publisher. The store and publisher amounts are slightly
higher for Canada. Bookstores and used-book vendors profit from the resale of textbooks on the used market, with
publishers only earning profits on sales of new textbooks.
Research
According to the GAO study published July 2005:
Following closely behind annual increases in tuition and fees at postsecondary institutions, college textbook
and supply prices have risen at twice the rate of annual inflation over the last two decades.
Rising at an average of 6 percent each year since academic year 1987-1988, compared with overall average
price increases of 3 percent per year, college textbook and supply prices trailed tuition and fee increases,
which averaged 7 percent per year. Since December 1986, textbook and supply prices have nearly tripled,
increasing by 186 percent, while tuition and fees increased by 240 percent and overall prices grew by 72
percent. While increases in textbook and supply prices have followed increases in tuition and fees, the cost of
textbooks and supplies for degree-seeking students as a percentage of tuition and fees varies by the type of
institution attended. For example, the average estimated cost of books and supplies per first-time, full-time
student for academic year 2003-2004 was $898 at 4-year public institutions, or about 26 percent of the cost of
tuition and fees. At 2-year public institutions, where low-income students are more likely to pursue a degree
program and tuition and fees are  lower, the average estimated cost of books and supplies per first-time,
full-time student was $886 in academic year 2003-2004, representing almost three-quarters of the cost of
tuition and fees.
[12]
According to the 2nd edition of a study by the United States Public Interest Research Group (US PIRG) published in
February 2005: "Textbook prices are increasing at more than four times the inflation rate for all finished goods,
according to  the  Bureau of Labor Statistics  Producer Price Index.  The wholesale  prices  charged by textbook
publishers have  jumped 62  percent since 1994,  while  prices charged for all finished  goods  increased  only 14
percent. Similarly, the prices charged by publishers for general books increased just 19 percent during the same
time period."
According to the 2007 edition of the College Board’s Trend in College Pricing Report published October 2007:
"College costs continue to rise and federal student aid has shown slower growth when adjusted for inflation, while
textbooks, as a percentage of total college costs, have remained steady at about 5 percent."
C# PowerPoint - How to Process PowerPoint
the simplest procedures, for instance, using online clear C# out useless PowerPoint document pages simply with solution to sort and rearrange PowerPoint slides
move pages within pdf; how to reorder pdf pages in
VB.NET Word: How to Process MS Word in VB.NET Library in .NET
well programmed Word pages sorter to rearrange Word pages in extracting single or multiple Word pages at one & profession imaging controls, PDF document, image
how to rearrange pages in pdf using reader; reordering pdf pages
Textbook
74
K-12 textbooks
In most U.S. K-12 public schools, a local school board votes on which textbooks to purchase from a selection of
books that have been approved by the state Department of Education. Teachers receive the books to give to the
students for each subject. Teachers are usually not required to use textbooks, however, and many prefer to use other
materials instead. Textbook publishing in the U.S. is a business primarily aimed at large states. This is due to state
purchasing controls over the books. The Texas State Board of Education spends in excess of $600 million annually
on its central purchasing of textbooks.
High school
In recent years, high school textbooks of United States history have come under increasing criticism. Authors such as
Howard Zinn (A People's History of the United States), Gilbert T. Sewall (Textbooks: Where the Curriculum Meets
the Child) and James W. Loewen (Lies My Teacher Told Me: Everything Your American History Textbook Got
Wrong),  make  the  claim  that  U.S.  history  textbooks  contain  mythical  untruths  and  omissions,  which  paint  a
whitewashed picture that bears little resemblance to what most students learn in universities. Inaccurately retelling
history, through textbooks or other literature, has been practiced in many societies, from ancient Rome to the Soviet
Union (USSR) and the People's Republic of China. The content of history textbooks is often determined by the
political forces of state adoption boards and ideological pressure groups.
Science  textbooks  have  been  the  source  of  ongoing  debates  and  have  come  under  scrutiny  from  several
organizations. The presentation or inclusion of controversial scientific material has been debated in several court
cases. Poorly designed textbooks have been cited as contributing to declining grades in mathematics and science in
the United States and organizations such as the American Academy of Arts and Sciences (AAAS) have criticized the
layout, presentation, and amount of material given in textbooks.
Discussions of textbooks have been included on creation and evolution in the public education debate. The Smith v.
Board  of  School  Commissioners  of  Mobile  County  case  brought  forward  a  debate  about  scientific  fact being
presented in textbooks.
In his book,  Surely  You're  Joking, Mr. Feynman!, the late  physics  Nobel  Prize  laureate Richard P. Feynman
described his experiences as a member of a committee that evaluated science textbooks.
[52] 
At some instances, there
were nonsensical examples to illustrate physical phenomena; then a company sent — for reasons of timing — a
textbook that contained blank pages, which even got good critiques. Feynman himself experienced attempts at
bribery.
Mathematics
Largely in the US, but increasingly in other nations, K-12 Mathematics textbooks have reflected the controversies of
new math and reform mathematics which have sought to replace traditional mathematics in what have been called
the  math  wars.  Traditional  texts,  still  favored  in  Asia  and  other  areas,  merely  taught  the  same  time-tested
mathematics that most adults have learned. By contrast "progressive" approaches seek to address problems in social
inequity with approaches that often incorporate principles of constructivism and discovery. Texts such as TERC and
CMP discourage or omit standard mathematics methods and concepts such as long division and lowest common
denominators. For example an index entry to multiply fractions would lead to "devise your own method to multiply
fractions which work on these examples", and the formula for the area of a circle would be an exercise for a student
to derive rather than including it in the student text. By the 2000s, while some districts were still adopting the more
novel methods, others had abandoned them as unworkable.
Process Images in Web Image Viewer | Online Tutorials
used document types are supported, including PDF, multi-page easy to process image and file pages with the deleting a thumbnail, and you can rearrange the file
move pages in pdf acrobat; reorder pages in pdf document
VB.NET PowerPoint: Sort and Reorder PowerPoint Slides by Using VB.
page will teach you to rearrange and readjust amount of robust PPT slides/pages editing methods and powerful & profession imaging controls, PDF document, image
reorder pages of pdf; how to reorder pages in pdf online
Textbook
75
Higher education
In the U.S., college and university textbooks are chosen by the professor teaching the course, or by the department as
a whole. Students are  typically responsible for obtaining their own  copies of the books used  in their courses,
although alternatives to owning textbooks, such as textbook rental services and library reserve copies of texts, are
available in some instances.
In some European countries, such as Sweden or Spain, students attending institutions of higher education pay for
textbooks themselves, although higher education is free of charge otherwise.
With higher education costs on the rise, many students are becoming sensitive to every aspect of college pricing,
including textbooks, and in many cases amount to one tenth of tuition costs. The 2005 Government Accountability
Office report on college textbooks said that since the 1980s, textbook and supply prices have risen twice the rate of
inflation in the past two decades. A 2005 PIRG study found that textbooks cost students $900 per year, and that
prices increased four times the rate of inflation over the past decade.
[53] 
A June 2007 Advisory Committee on
Student  Financial  Assistance (ACSFA)  report, “Turn the Page,”  reported that  the  average  U.S.  student  spends
$700–$1000 per year on textbooks.
[54]
While many groups have assigned blame to publishers, bookstores or faculty, the ACSFA also found that assigning
blame to any one party—faculty, colleges, bookstores or publishers—for current textbook costs is unproductive and
without merit. The report called on all parties within the industry to work together to find productive solutions,
which included a movement toward open textbooks and other lower-cost digital solutions.
Textbook prices are considerably higher in Law School.  Students  ordinarily pay close to $200 for case books
consisting of cases available free online.
Textbook bias on controversial topics
In cases of history, science, current events, and political textbooks, the writer might be biased towards one way or
another. Topics such as actions of a country, presidential actions, and scientific theories are common potential
biases.
References
[1]] Marcia Clemmitt, "Learning Online Literacy," in "Reading Crisis?" CQ Researcher, Feb. 22, 2008, pp. 169-192.
[2] http:/
/
www.
bl.
uk/
[3] British Library, “Treasures in Full: Gutenberg Bible,” www.bl.uk/treasures/gutenberg/background.html.
[4] http:/
/
www.
nytimes.
com/
2008/
04/
25/
opinion/
25fri4.
html
[5] Koch, James P. "An Economic Analysis of Textbook Prices and the Textbook Market" (http:/
/
www.
ed.
gov/
about/
bdscomm/
list/
acsfa/
kochreport.
pdf) (PDF), 2006-09. Retrieved on 2008-07-31.
[6] Rose, Marla Matzer. City at the head of the class: Consolidation, talent pool have made Columbus a hotbed for educational publishers. (http:/
/
web.
archive.
org/
web/
20110523050151/
http:/
/
www.
dispatch.
com/
live/
contentbe/
dispatch/
2007/
08/
05/
20070805-D1-01.
html)
August 5, 2007. Retrieved 2/14/09. Archived from the original (http:/
/
www.
dispatch.
com/
live/
contentbe/
dispatch/
2007/
08/
05/
20070805-D1-01.
html) on 23 May 2011.
[7] D'Gama, Alissa and Benjamin Jaffe. " Professors Find Differents Uses for Textbook Profits (http:/
/
www.
thecrimson.
com/
article.
aspx?ref=522288)." The Harvard Crimson, 4 March 2008. Retrieved on 7 October 2011.
[8] Rip-off 101: How the Current Practices of the Textbook Industry Drive Up the Cost of College Textbooks (http:/
/
www.
studentpirgs.
org/
textbooks/
reports/
ripoff-101) The Student PIRGs (2004)
[9] Capriccioso, Rob. Throwing Down the Book (http:/
/
www.
insidehighered.
com/
news/
2006/
08/
29/
textbooks). Inside Higher Ed, August
29, 2006. Retrieved 2/14/09.
[10] Allen, Nicole. Course Correction: How Digital Textbooks Are Off Track and How to Set Them Straight (http:/
/
www.
studentpirgs.
org/
textbooks/
reports/
course-correction). The Student PIRGs (2008)
[11] Required Reading: A Look at the Words Publishing Tactics at Work (http:/
/
www.
studentpirgs.
org/
textbooks/
reports/
required-reading),
The Student PIRGs (2006)
[12] " College Textbooks: Enhanced Offerings Appear to Drive Recent Price Increases (http:/
/
www.
gao.
gov/
docsearch/
abstract.
php?rptno=GAO-05-806)." U.S. Government Accountability Office, Washington, DC, 2005. Abstract. Retrieved 7 October 2011.
Textbook
76
[13] Analysis of Textbook Affordability Provisions in H.R. 4137 (http:/
/
www.
studentpirgs.
org/
textbooks/
campaign/
hr4137), The Student
PIRGs
[14] http:/
/
www.
leg.
state.
co.
us/
CLICS/
CLICS2008A/
commsumm.
nsf/
58e6d054c29cbe1287256e5f00670a70/
78f66284de2d10b28725740400734883?OpenDocument
[15] " Higher Education Opportunity Act (http:/
/
thomas.
loc.
gov/
cgi-bin/
bdquery/
z?d110:h.
r.
04137:)." H.R.4137, U.S. House of
Representatives, 110th Congress (2007-2008.) Public Law No. 110-315. Retrieved 7 October 2011.
[16] HB 2048 (http:/
/
www.
house.
mo.
gov/
billtracking/
bills081/
bills/
hb2048.
htm). Missouri House of Representatives, 28 August 2008.
Retrieved 7 October 2011.
[17] Summarized History for Bill Number SB08-073 (http:/
/
www.
leg.
state.
co.
us/
clics/
clics2008a/
csl.
nsf/
billsummary/
6A69934AE701F1788725738C0065864E). Colorado General Assembly, 2008. Last updated 04 August 2008. Retrieved 07 October 2011.
[18] http:/
/
www.
insidehighered.
com/
news/
2007/
04/
13/
textbooks
[19] Zomer, Saffron. Exposing the Textbook Industry (http:/
/
www.
studentpirgs.
org/
textbooks/
reports/
exposing-the-textbook-industry), The
Student PIRGs (2007)
[20] (http:/
/
thomas.
loc.
gov/
cgi-bin/
bdquery/
z?d110:h.
r.
04137)
[21] http:/
/
stingyscholar.
blogspot.
com/
2008/
02/
house-passes-legislation-to-make.
html
[22] http:/
/
www.
cga.
ct.
gov/
2006/
ACT/
PA/
2006PA-00103-R00HB-05527-PA.
htm
[23] http:/
/
www.
leg.
state.
or.
us/
07reg/
measpdf/
sb0300.
dir/
sb0365.
b.
pdf
[24] Washington Governor Signs College Textbook Transparency Act (http:/
/
www.
studentpirgs.
org/
release/
news-releases/
washington-governor-signs-college-textbook-transparency-act2), The Student PIRGs (Press Release)
[25] http:/
/
www.
revisor.
leg.
state.
mn.
us/
revisor/
pages/
search_status/
status_detail.
php?b=House&
f=HF1063&
ssn=0&
y=2007
[26] http:/
/
www.
azleg.
gov/
DocumentsForBill.
asp?Bill_Number=1175
[27] http:/
/
webserver1.
lsb.
state.
ok.
us/
2007-08HB/
HB2103_int.
rtf
[28] http:/
/
chronicle.
com/
daily/
2008/
01/
1465n.
htm
[29] http:/
/
www.
psychologicalscience.
org/
observer/
getArticle.
cfm?id=1712
[30] http:/
/
www.
kansascity.
com/
201/
story/
501408.
html
[31] Guide to Establishing Textbook Rental Services (http:/
/
www.
studentpirgs.
org/
textbooks/
reports/
rental-services-guide), The Student
PIRGs
[32] National Association of College Stores. (http:/
/
www.
nacs.
org/
advocacynewsmedia/
faqs/
faqontextbookrentalprograms.
aspx), "FAQ on
Textbook Rental Programs", accessed October 25, 2011.
[33] See PIRG's Catalog of Open Textbooks (http:/
/
www.
studentpirgs.
org/
open-textbooks/
catalog) for examples of open textbooks
[34] A Cover to Cover Solution (http:/
/
www.
studentpirgs.
org/
uploads/
66/
4d/
664d09ba9bc97cc9138eda5faac5e061/
A-Cover-To-Cover-Solution.
pdf) by Nicole Allen of the Student PIRGs. 2010.
[35] http:/
/
www.
leginfo.
ca.
gov/
pub/
07-08/
bill/
asm/
ab_2251-2300/
ab_2261_bill_20080221_introduced.
html
[36] Flat World Knowledge President Eric Frank Addresses Oregon Legislators on Solving Textbook Affordability. (http:/
/
pressitt.
com/
smnr/
Flat-World-Knowledge-President-Eric-Frank-Addresses-Oregon-Legislators-on-Solving-Textbook-Affordability-/
3569/
) Pressitt. February
21, 2011.
[37] Open-source textbook co. Flat World goes back to school with 40,000 new customers (http:/
/
digital.
venturebeat.
com/
2009/
08/
20/
open-source-textbook-co-flat-world-blasts-goes-back-to-school-with-40000-new-customers) - Venture Beat 8/20/09
[38] 150,000 College Students Save $12 Million Using Flat World Knowledge Open Textbooks. (http:/
/
www.
marketwire.
com/
press-release/
150000-College-Students-Save-12-Million-Using-Flat-World-Knowledge-Open-Textbooks-2010-1307980.
htm) Marketwire. August 23,
2010.
[39] Flat World Knowledge: Open College Textbooks (http:/
/
opensource.
com/
education/
10/
2/
flat-world-knowledge-open-college-textbooks-disrupting-traditional-textbook-publishin) by Sanford Forte. Opensource.com. February 23,
2010.
[40] Organizational Behavior v1.1 (http:/
/
www.
flatworldknowledge.
com/
pub/
organizational-behavior-v1.
1/
141350#pdf-1) by Talya Bauer
& Berrin Erdogan. Irvington, NY: Flat World Knowledge. 2010. (Free online open textbook format sample - PDF view)
[41] Introduction to Psychology (http:/
/
www.
flatworldknowledge.
com/
pub/
introduction-psychology/
296056#web-296056) by Charles
Stangor. Irvington, NY: Flat World Knowledge. 2010. (Free online open textbook format sample - web view)
[42] See Flat World Knowledge's website (http:/
/
www.
flatworldknowledge.
com/
authors)
[43] Flat World Knowledge gets $15 million in Funding. (http:/
/
www.
publishersweekly.
com/
pw/
by-topic/
industry-news/
financial-reporting/
article/
45842-flat-world-knowledge-gets-15-million-in-funding.
html) Publishers Weekly. January 20, 2011.
[44] CK-12 FlexBooks. (http:/
/
www.
ck12.
org/
flexbook/
) Homepage.
[45] Carl Stitz/Jeff Zeager on Ohio Textbook HQ (http:/
/
ohiotextbookhq.
ning.
com/
page/
carl-stitzjeff-zeager) 2010.
[46] CK-12 - Standards Correlations (http:/
/
www.
ck12.
org/
about/
standards) United States.
[47] Human Biology - Genetics (http:/
/
www.
ck12.
org/
flexbook/
flexbook/
4925) CK-12 FlexBook by The Program in Human Biology,
Stanford University. (sample of free web access format)
[48] About CK-12 Foundation (http:/
/
www.
ck12.
org/
about/
)
[49] Curriki.org (http:/
/
www.
curriki.
org/
) Homepage.
Textbook
77
[50] Lewin, Tamar (21 October 2003). "Students Find $100 Textbooks Cost $50, Purchased Overseas" (http:/
/
www.
nytimes.
com/
2003/
10/
21/
us/
students-find-100-textbooks-cost-50-purchased-overseas.
html). The New York Times. . Retrieved 24 September 2009.
[51] "Testimony of Marc L. Fleischaker, Counsel, National Association of College Stores" (http:/
/
purl.
access.
gpo.
gov/
GPO/
LPS56745).
Hearing on "Are College Textbooks Priced Fairly?". U.S. House of Representatives, Committee on Education and the Workforce,
Subcommittee on 21st Century Competitiveness. 20 July 2004. Archived from the original (http:/
/
republicans.
edlabor.
house.
gov/
archive/
hearings/
108th/
21st/
textbooks072004/
fleischaker.
htm) on 07 October 2011. . Retrieved 24 September 2009.
[52] http:/
/
www.
redshift.
com/
~jmichael/
html/
feynman.
html
[53] Rip-off 101: Second Edition (http:/
/
www.
studentpirgs.
org/
textbooks/
reports/
ripoff-101-2nd-edition), The Student PIRGs (2005)
[54] http:/
/
www.
ed.
gov/
about/
bdscomm/
list/
acsfa/
edlite-txtbkstudy.
html
Further reading
• Slatalla, Michelle (August 30, 2007), "Knowledge Is Priceless but Textbooks Are Not" (http:/
/
www.
nytimes.
com/
2007/
08/
30/
fashion/
30Cyber.
html), New York Times.
Open textbook
An  open  textbook  is  an  openly-licensed  textbook  offered  online  by  its  author(s)  or  through  a  non-profit  or
commercial open-licensed publisher.  The  open license sets  open textbooks apart from traditional  textbooks  by
allowing users to read online, download, or sometimes print the book at no additional cost.
[1] 
Some open textbook
models allow users the choice to use free online access or low-cost alternate formats such as print, audio, or e-book
as a means to pay authors modest royalties and fund publication expenses.
Open textbooks are increasingly seen as a potential solution to some of the challenges with the traditional textbook
publishing model.
[2] 
Open textbooks were identified in the New Media Consortium's 2010 Horizon Report as a
component  of  the  rapidly progressing adoption  of  open  content  in  higher  education.
[3] 
Open textbooks  are  a
component of open educational resources.
[4][5]
Definition
For a textbook to be considered open, it must be licensed in a way that grants a baseline set of rights to users that are
less restrictive than its standard copyright.
[6][7] 
A license or list of permissions must be clearly stated by the author.
[8]
Generally, the minimum baseline rights allow users at least the following:
•• to use the textbook without compensating the author
•• to copy the textbook, with appropriate credit to the author
•• to distribute the textbook non-commercially
•• to shift the textbook into another format (such as digital or print)
Many authors also grant rights such as:
•• to add, remove or alter content in the textbook, often on the condition that derivative works must have the same
license
•• to copy and distribute the textbook without giving credit to the author
•• to use the textbook commercially
An example from The Community College Open Textbook Collaborative, a leading force in the field, describes the
requirements of an open text book as: free, or very  nearly free; easy to use, get and pass around; editable so
instructors can customize content; printable; and accessible so it works with adaptive technologies that serve the
needs of disabled students, including those with learning disabilities.
[9]
The CK-12 Foundation uses similar standards but also must assure offerings are in harmony with state requirements. 
From their website, "FlexBooks conform to national and state textbook standards [for K-12 educational textbooks 
and materials]. They are free, easy to update and easy to customize. With FlexBooks, you can customize your
Open textbook
78
textbooks to support your innovative work in the classroom. The CK-12 Foundation provides FlexBooks free to
anyone who wants to use them."
[10]
Affordability
Since open textbooks can be used at no cost with technology mediation and printed at the cost of production, the use
of open textbooks would reduce the cost of education significantly.
[11]
Open textbooks are also seen by advocates as potential competition in the textbooks market.
[12]
Nicole Allen of
Make Textbooks Affordable told USA Today:
[13]
"The open textbooks that are out there serve as proof that it is possible to have a high-quality open
textbook that is being used in classrooms. They might just be the thing that will change the textbook
industry for the better."
Overall, open textbooks have been found by the Student PIRGs to offer 80% or more savings to higher education
students over traditional textbook publishers.
[14][15][16] 
Research commissioned by the Florida State Legislature
found  similarly  high  savings  and  the  state  has  since  implemented  a  system  to  facilitate  adoption  of  open
textbooks.
[17]
In the Florida legislative report, the governmental panel found after substantial consultation with educators, students,
and administrators that "there are compelling academic reasons to use open access textbooks such as: improved
quality,  flexibility  and  access  to  resources,  interactive  and  active  learning  experiences,  currency  of  textbook
information,  broader  professional  collaboration,  and  the  use  of  teaching  and  learning  technology  to  enhance
educational experiences." (OATTF, p. i) Similar state-backed initiatives are underway in Washington,
[18] 
Ohio,
[19]
California,
[20] 
and Texas.
[21]
K-12 Affordability
Research at Brigham Young University has produced a web-based cost comparison calculator for traditional and
open K-12 textbooks. To use the calculator the inputs commercial textbook cost, planned replacement frequency,
and number of  annual textbook user count  are required. A section is  provided to input  time  requirements  for
adaptation to local needs, annual updating hours, labor rate, and an approximation of pages. The summary section
applies an industry standard cost for print-on-demand of the adapted open textbook to provide a cost per student per
year for both textbook options. A summed cost differential over the planned period of use is also calculated.
[22]
Milestones
In November 2010, Dr. Anthony Brandt was awarded an "Access to Artistic Excellence" grant from the National
Endowment for the Arts for his innovative music appreciation course in Connexions.
[23] 
"Sound Reasoning"
[24]
"takes  a  new approach [to teaching music appreciation]: It presents style-transcendent principles, illustrated by
side-by-side examples from both traditional and contemporary music. The goal is to empower listeners to be able to
listen attentively and think intelligently about any kind of music, no matter its style. Everything is listening based; no
ability to read music is required." The module being completed with grant funds is entitled "Hearing Harmony." Dr.
Brandt cites choosing the Connexions open content publishing platform because "it was an opportunity to present an
innovative approach in an innovative format, with the musical examples interpolated directly into the text."
In December 2010,  open textbook publisher  Flat  World Knowledge was  recognized by the American Library 
Association's Business Reference and Services Section (ALA BRASS)
[25] 
by being named to the association's list of 
"Outstanding Business Reference Sources: The 2010 Selection of Recent Titles." The categories of business and 
economics open textbooks from Flat World Knowledge's catalog were selected for this award and referenced as "an 
innovative new vehicle for affordable (or free) online access to premier instructional resources in business and 
economics."
[26] 
Specific criteria used by  the  American  Library Association  BRASS when  evaluating  titles  for
Open textbook
79
selection were:
"A resource compiled specifically to supply information on a certain subject or group of subjects in a
form that will facilitate its ease of use. The works are examined for authority and reputation of the
publisher, author, or editor; accuracy; appropriate bibliography; organization, comprehensiveness, and
value of the content; currency and unique addition to the field; ease of use for intended purpose; quality
and accuracy of indexing; and quality and usefulness of graphics and illustrations. Each year more
electronic reference titles are published, and additional criteria by which these resources are evaluated
include  search  features,  stability of  content, graphic  design  quality,  and accuracy  of links. Works
selected are intended to be suitable for medium to large academic and public libraries."
Connexions announced a series of two grants in early 2011 that will allow them to produce a total of 20 open
textbooks. The first five titles will be produced over an 18 month time frame for Anatomy & Physiology, Sociology,
Biology, Biology for non-majors, and Physics. The second phase will produce and additional 15 titles with as of yet
indeterminate subjects. It is noted the most expensive part of producing an open textbook is image rights clearing. As
images are cleared for this project, they will be available for resuse in even more titles.
[27]
The Text and Academic Author's Association awarded a 2011 Textbook Excellence Award ("Texty")
[28] 
to the first
open textbook to ever win such recognition this year. A maximum of eight academic titles can earn this award each
year. The title "Organizational Behavior"
[29] 
by Talya Bauer and Berrin Erdogan earned one of seven 2011 Textbook
Excellence Awards granted. Bauer & Erdogan's "Organizational Behavior" open textbook is published by Flat World
Knowledge.
Instruction
Open textbooks are flexible in ways that traditional textbooks are not,
[30] 
which gives instructors more freedom to
use them in the way that best meets their instructional needs.
[31][32]
One common frustration with traditional textbooks is the frequency of new editions, which force the instructor to
modify the curriculum to the new book. Any open textbook can be used indefinitely, so instructors need only change
editions when they think it is necessary.
Many open textbooks are licensed to allow modification. This means that instructors can add, remove or alter the
content to better fit a course's needs. Furthermore, the cost of textbooks can in some cases contribute to the quality of
instruction when students are not able to purchase required materials. A Florida governmental panel found after
substantial consultation with educators, students, and administrators that "there are compelling academic reasons to
use open access textbooks such as: improved quality, flexibility and access to resources, interactive and active
learning experiences, currency of textbook information, broader professional collaboration, and the use of teaching
and learning technology to enhance educational experiences."
[33] 
(OATTF, p. i)
Authorizations
The most common open licenses are:
• Creative Commons Attribution[34]
• Creative Commons Attribution Share-Alike[34]
• Creative Commons Attribution Non-Commercial Share-Alike[34]
• GNU Free Documentation License [35]
Waivers 
[36] 
of copyright include:
• Creative Commons Public Domain Certification [37]
Documents you may be interested
Documents you may be interested