display pdf in iframe mvc : Rotate one page in pdf reader software application project winforms html .net UWP 2007-2008-catalog-final-bookmarks17-part273

PLU 2007 - 2008
169
Master of Arts in Education (MAE)
characteristics of individuals with moderate disabilities. Includes
assessment and instruction from medical, psychological, social,
and educational viewpoints. (3)
SPED 525: Procedures for Students with Behavior Disorders
An examination of instructional and management procedures for
learners with behavior disorders. Includes study of academic and
behavioral characteristics of these students. (3)
SPED 526: Advanced Practicum in Special Education
Experience with children and youth with special needs. Credit
given after successful completion of 90 clock hours and specific
course competencies. Prerequisite: SPED 520, 521 or
equivalent. (2)
SPED 530: Assessment of Students with Special Needs
Examines the use of assessment information for making
educational decisions about students. (2)
SPED 531: Severe and Profound Disabilities
Introduction to the physical, social, and education needs of
individuals with severe and profound disabilities. (2)
SPED 532: Education and Training of Individuals with
Severe and Profound Disabilities
In-depth study of educational prescription and programming for
learners who are severely and profoundly disabled. Emphasis on
teaching strategies and curriculum modification as they apply to
this population. (2)
SPED 533: Inclusion and Students with Moderate Disabilities
A focus on meeting the academic and adaptive behavior skills of
students within the regular education classroom. (2)
SPED 534: Inclusion and Students with Behavior 
Disorders
A focus on management procedures for students with behavioral
disorders in inclusive classrooms. (2)
SPED 535: Inclusion and Students with Mild Disabilities
A focus on instructional procedures for students with mild
disabilities in the inclusive classroom. (2)
SPED 537: Issues in Language Acquisition and Disorders
Current issues and approaches in assessing and remediating
children’s language disorders. (2)
SPED 538: Issues in Early Childhood Special Education
Current issues related to young children with special needs.
(Cross-listed with SPED 338.) (2)
SPED 539: Administration of Early Childhood/Special
Education Programs
In-depth study of the administration of early childhood
programs. (2) 
SPED 540: Advanced Strategies and Techniques for Teaching
in P-3 Grade Settings
Current practices in educational strategies and curriculum
modifications to meet the needs of the early learner. (2)
SPED 541: Assessment of Infants and Preschoolers
Formal and informal assessment techniques used to meet the
needs of children and their families in integrated settings. Cross-
listed with SPED 341. (2) 
SPED 555: Supervising Paraeducators in School 
Settings
Examines the roles and responsibilities of supervisors of
paraeducators and support staff. Emphasis on ethical,
professional, and legal responsibilities of the supervisor.
Discussion of administrative practices that improve teamwork
and staff development. (2)
SPED 568: Internship in Special Education
Internship in special education settings. Fourteen weeks of
teaching under the direction and supervision of cooperating
teachers and university supervisors. Designed for students in the
masters with certification program. (6)
SPED 575: Collaboration and Team Building
Examines the communication skills necessary for effective
collaboration in regular and special education. Topics include
professional teams, co-teaching concepts, staff development,
scheduling, coordinating, problem solving, and conflict
management in educational settings. (2) 
SPED 576: Communication Skills for Collaborative
Consultation in Special Education
Emphasis on the interpersonal skills necessary for the consulting
teacher in special education. Exploration of the variables
involved in developing cooperation between professional
educators. (2)
SPED 577: The Inclusive Classroom
Introduction to the principles and practices of inclusive
education. (2)
SPED 583: Current Issues in Exceptionality 
The characteristics of exceptional students and current issues
involving the educator’s role in dealing with their special 
needs. (2-4)
SPED 588: Legal, Ethical, and Administrative Issues in
Special Education
Investigation of special education administrative practices, pupil
placement procedures, student staffing, program reimbursement
procedures, and federal funding models. (2)
SPED 590: Research in Special Education
Review of current research on selected topics in special
education. (1)
SPED 595: Special Education: Internship
Projects of varying length related to issues in special education.
(1-4)
SPED 596: Technology and Special Education
Examines technological advancements as they apply to the
education of learners with special needs. (2)
SPED 597: Independent Study
Projects of varying length related to trends and issues in special
education and approved by an appropriate faculty member and
the dean. (1-4)
Rotate one page in pdf reader - rotate PDF page permanently in C#.net, ASP.NET, MVC, Ajax, WinForms, WPF
Empower Users to Change the Rotation Angle of PDF File Page Using C#
rotate all pages in pdf preview; pdf rotate all pages
Rotate one page in pdf reader - VB.NET PDF Page Rotate Library: rotate PDF page permanently in vb.net, ASP.NET, MVC, Ajax, WinForms, WPF
PDF Document Page Rotation in Visual Basic .NET Class Application
rotate pages in pdf permanently; reverse page order pdf
170
PLU 2007 - 2008
Master of Arts in Education (MAE) • Master of Arts (Marriage and Family Therapy) (MA)
SPED 598: Studies in Education
A research paper or project on an educational issue selected
jointly by the student and the graduate advisor. It will be
reviewed by the student’s graduate committee. (2) 
SPED 599: Thesis
The thesis problem will be chosen from the candidate’s major
field of concentration and must be approved by the candidate’s
graduate committee. Candidates are expected to defend their
thesis in a final oral examination conducted by their committee.
(3 or 4) 
Division of Social Sciences
Marriage and Family Therapy
253.535.8782
www.plu.edu/~mftcntr
F
aculty:
Norris Peterson, Ph.D., Dean, Division of Social
Sciences, Charles York, Ph.D., Chair, Department of Marriage
and Family Therapy, David Ward, Director of Clinical Training,
practical Supervisors: Callison, Lewis, Lundbeck, Tschimperle.
“As I visit with interns from MFTH programs, I realize what a
superior education I received from PLU ... other programs only touch
on small amounts of what we studied…”
— Kathleen Maxey, MFT Graduate
Purpose
The primary objective of the Marriage and Family Therapy
(MFTH) program is to train clinicians interested in counseling
children, adults, couples, or families with a wide range of mental
health problems, ranging from the chronically mentally ill to
troubled children, from a marriage and family therapy
perspective. Students participate in an intensive 20-hour-per-
week, four or five semester clinical experience which includes
500 hours of therapy under close supervision in an on-campus
clinic and in a community placement. The on-campus clinic and
four off-campus sites offer all students a managed care clinical
experience. Academic courses are scheduled at 3:00 p.m. to allow
students to work full-time during their first academic year while
they prepare for their clinical experience. Because faculty
recognize that adult students bring expertise with them, students
are highly involved in learning via exercises, classroom discussion,
and real-life activities. The program is secular in nature and
emphasizes the application of theory to practice, rigorous
evaluation, and direct supervision of one’s clinical competency.
Accreditation
The program is fully accredited by the Commission on
Accreditation for Marriage and Family Therapy Education of the
American Association of Marriage and Family Therapy
(AAMFT) and also complies with Washington State licensure
requirements for marriage and family therapists.
Prerequisites
Applicants who have a degree in family studies, human services,
psychology, sociology, social work, or the equivalent are not
required to meet any program prerequisites. Applicants who do
not have a degree in any of these areas are required to complete a
minimum of 15 semester hours (22.5 quarter hours) in family
social sciences, human services, psychology, sociology, or social
work.
Admission
The MFTH program is looking for individuals who have
professional goals consistent with the program, volunteer or
professional experience in the social services, the ability to handle
the academic rigor of the program, and the personal qualities
required of couple and family therapists. Our goal is to have a
student body highly diverse in spirituality, age, race, ethnicity,
gender, sexual orientation, and also inclusive of international
students. To be considered for admission, applicants must: have a
bachelor’s degree, submit transcripts of all undergraduate work,
have a specific interest in MFT, provide a current resume, obtain
two letters of recommendation, complete an application, and
prepare a career statement.
The comprehensive career statement (maximum of five double-
spaced typed pages) should address the following questions:
• What significant life events have most influenced your 
present development and your desire to be a couple and 
family therapist?
• What are your professional career goals after completing 
your degree?
• What are your strengths that will help you achieve your 
professional goals?
• What do you consider to be areas for personal growth that
may need the most attention during your training as a
therapist at Pacific Lutheran University?
This statement replaces the required goal statement on the
application form.
Based on a committee review of applicants’ written materials, a
pool of applicants to be interviewed is established. The primary
purpose of the interview is to determine the fit between the
applicants’ professional goals and the purpose and mission of the
MFT program.
Application Deadline for Fall
Application file completed in Office of Admissions: January 31
Interview Notification: Mid February through end of April.
Interview date: To be announced.
Advance Deposit
Accepted applicants must make a $300 advance payment to
confirm their acceptance of an offer of admission within three
weeks of their acceptance date.
Requirements - 45 semester hours
• MFTH 500: Human Development (4)
• MFTH 503: Systems Approach to Marriage and Family 
Therapy (4)
• MFTH 504: Family Development (4)
• MFTH 505: Social Science Research Methods (4)
• MFTH 507: Comparative Marriage and Family Therapy (4)
• MFTH 510: Human Sexuality and Sex Therapy (2)
• MFTH 511: Psychosocial Pathology: Relationship to 
Marriage and Family Therapy (4)
• MFTH 512: Professional Studies in Marriage and 
Family Therapy (3)
VB.NET PDF Page Delete Library: remove PDF pages in vb.net, ASP.
If you are looking for a solution to conveniently delete one page from your PDF document, you can use this VB.NET PDF Library, which supports a variety of PDF
rotate pages in pdf and save; rotate pdf page few degrees
C# PDF File Merge Library: Merge, append PDF files in C#.net, ASP.
C# developers can easily merge and append one PDF document to document imaging toolkit, also offers other advanced PDF document page processing and
how to rotate a single page in a pdf document; rotate pdf pages in reader
PLU 2007 - 2008
171
Master of Arts (Marriage and Family Therapy) (MA)
• MFTH 519: Practicum I (2)
• MFTH 520: Theory I (2)
• MFTH 521: Practicum II (2)
• MFTH 522: Theory II (2)
• MFTH 523: Practicum III (2)
• MFTH 524: Theory III (2)
• MFTH 525: Practicum IV (2)
• MFTH 526: Development of a Personal Integrated Theory (2)
Elective:
• MFTH 527: Extended Practicum V (2)
• MFTH 599: Thesis (4)
Course Offerings – Marriage and Family Therapy (MFTH)
MFTH 500: Human Development
Individual personality development, normal and abnormal
manifestations, over the life span. (4)
MFTH 501: Graduate Workshop
Graduate workshops in special fields for varying lengths of 
time (1-4)
MFTH 503: Systems Approach to Marriage and Family
Therapy
An introduction to the systems paradigm and post-modern ideas
for treatment strategy and intervention. (4)
MFTH 504: Family Development
Exploration of how family life cycle stages are affected by
divorce, remarriage, ethnicity, feminist issues, and other
unplanned events. (4)
MFTH 505: Research Methods in Marriage and Family
Therapy
Basic research concepts including formulating research questions,
research design, analysis of data, and theory construction.
Emphasis on understanding and evaluating rather than
conducting research. (4)
MFTH 507: Comparative Marriage and Family Therapy
Intensive comparative study of the theoretical rationale of the
prominent schools of thought within the field of marriage and
family therapy. Prerequisite: MFTH 503. (4)
MFTH 510: Human Sexuality and Sex Therapy
An overview of the nature of sexual health and the treatment of
common sexual dysfunctions. Prerequisite or co-requisite:
MFTH 503. (2)
MFTH 511: Psychosocial Pathology: Relationship to Marriage
and the Family
Exploration of the treatment techniques and assumptions of
leading family therapists regarding such psychosocial
dysfunctions as divorce, family violence, delinquency,
psychosomatic symptoms, drug addiction, and disturbed
adolescents. Prerequisite: MFTH 503. (4)
MFTH 512: Professional Studies in Marriage and Family
Therapy
Study of professional ethics and Washington State laws which
affect clinical practice, including family law, legal responsibilities,
and interprofessional cooperation. (3)
MFTH 519 Practicum I
Prerequisite: MFTH 507 and 512; may be taken concurrently
when schedule allows. (2)
MFTH 521: Practicum II (2)
MFTH 523: Practicum III (2)
MFTH 525:Practicum IV
The four semesters of practical are part of a continuous process
toward developing specific therapeutic competencies in work
with individuals, couples, and families. The practical present a
competency-based program in which each student is evaluated
regarding: 1) case management skills; 2) relationship skills; 3)
perceptual skills; 4) conceptual skills; 5) structuring skills; and 6)
professional development skills. practical requirements include
100 hours of supervision of 500 client contact hours. Faculty are
AAMFT-Approved Supervisors or the equivalent and use live
supervision and video tapes of student sessions as the primary
methods of clinical supervision. (2)
MFTH 527: Extended Practicum V
For students who wish to complete their required practical in five
rather than four semesters. This course is an extension of the
previously described practical courses. (2)
MFTH 520: Theory I (2)
MFTH 522: Theory II (2)
MFTH 524: Theory III (2)
The three semesters of theory taken in conjunction with MFTH
519, 521, and 523 constitute an in-depth study of one approach
toward marriage and family therapy with an emphasis on
applying theory in practice.
MFTH 526: Development of a Personal Integrated Theory
The fourth semester of theory taken in conjunction with MFTH
525 is an in-depth study of the student’s preferred ideas, style,
methods, and values. Students develop an integrated personal
approach to marriage and family therapy that synthesizes their
learning in the program. (2)
MFTH 590: Graduate Seminar
Selected topics as announced. Prerequisite: consent of instructor.
(1–4)
MFTH 591: Directed Studies (1–4)
MFTH 595: Graduate Readings
Independent study card required. (1–4)
MFTH 598: Research Project (1-4)
MFTH 599: Thesis (4)
VB.NET PDF File Merge Library: Merge, append PDF files in vb.net
all. This guiding page will help you merge two or more PDF documents into a single one in a Visual Basic .NET imaging application.
how to rotate page in pdf and save; rotate single page in pdf
VB.NET PDF Annotate Library: Draw, edit PDF annotation, markups in
to display it. Thus, PDFPage, derived from REPage, is a programming abstraction for representing one PDF page. Annotating Process.
pdf rotate page and save; rotate pdf page
172
PLU 2007 - 2008
Master of Business Administration (MBA)
School of Business
Master of Business Administration
253.535.7330
www.plu.edu/mba
plumba@plu.edu
William Frame, Interim Associate Dean, School of Business
Abby Wigstrom-Carlson, Director of Graduate Programs, School
of Business
MBA PROGRAM
The MBA program is founded on the cornerstones of leadership,
innovation, global awareness and ethical responsibility. Students
represent all sectors of business including entrepreneurs and
family business leaders. The MBA program offers courses
Monday through Thursday evenings to serve the working
community. Faculty with industry experience, as well as academic
credentials, enrich the classroom environment.  Students may
enter the program at any term throughout the year.
AACSB ACCREDITATION
The MBA program is accredited by the Association to Advance
Collegiate Schools of Business (AACSB) International. AACSB
International is the premier accrediting agency for degree programs
in business. AACSB International accreditation assures quality and
promotes excellence and continuous improvement in business
education. The PLU MBA program has been accredited since
1976 and was the first AACSB-accredited MBA program in the
South Puget Sound region.
MBA EMPHASIS AREAS
• Entrepreneurship and Closely-Held Business
• Health Care Management
• Technology and Innovation Management 
In addition to the general management MBA track, PLU offers
an MBA with the option of completing an area of emphasis. To
pursue an area of emphasis students complete the core
coursework then choose from specifically designed elective
courses. For more information about the emphasis areas, please
visit the School of Business MBA website.
MSN/MBA JOINT DEGREE (See Joint Master’s Degree section).
POST MBA-CERTIFICATE IN TECHNOLOGY AND
INNOVATION MANAGEMENT
Individuals holding an MBA degree may apply for and enroll in
a post-MBA certificate in Technology and Innovation
Management (TIM). This certificate updates the skills and
abilities of MBA degree holders. There is a reduced application
process and the GMAT is not required. For more information,
see the following section on Degree Requirements or the School
of Business MBA website.
LEARNING GOALS OF THE PLU MBA PROGRAM
• To prepare students to advance in professional management 
and leadership roles by:
• Applying sophisticated, practical, discipline-based 
knowledge in a holistic fashion; and
• Developing competencies in critical thinking, 
communication and teamwork.
• To equip students to: 
• Cope successfully with uncertainty and environmental 
dynamics; and
• Drive innovation and change within organizations.
• To imbue students with:
• A global perspective; 
• An appreciation for the strength and utility of diversity; and 
• A sense of integrity and ethical responsibility.
ADMISSION
The PLU MBA program is competitive and selection is based on
several criteria including work experience and potential
contribution to the classroom experience. The Graduate
Admission Committee bases decisions on a holistic assessment of
the individual merits of each applicant. For questions regarding
admission to the MBA program, contact the MBA director at
253.535.7330. 
TO APPLY, SUBMIT THE FOLLOWING:
• The PLU graduate application. Print the application: 
www.plu.edu/admission/apply/applications.html
• A current résumé detailing work experience and community 
service
• All official transcripts from higher education institutions (no 
exceptions)
• A 300-word Statement of Professional Goals
• Official Graduate Management Assessment Test (GMAT) or 
Graduate Record Exam (GRE)
• Two letters of recommendation
• $40 Application Fee
International applicants must also submit: 
• TOEFL or IELTS score report
• I-20 Evaluation Documents
• Declaration of Finances
An interview with the MBA Graduate Admission Committee
may be requested.
Applicants are evaluated individually, based on a presentation of
factors indicating equivalence to admission standards, a promise of
success in graduate school, qualities of good character, and potential
contributions to the educational mission of graduate study.
MBA Degree Requirements - 45 semester hours
Prerequisite: Statistics
• MBA Core - 36 semester hours
• COMA 543: Conflict and Negotiation (3)
• BUSA 509: Global Business Perspectives (3)
• BUSA 510: Legal, Ethical and Social Responsibilities of 
Business (3)
• BUSA 511: Accounting for Decision Making (3)
• BUSA 513: Marketing Management (3)
• BUSA 515: Organizations and Leadership (3)
• BUSA 517: Understanding and Managing Financial 
Resources (3)
• BUSA 519: Information Systems and Knowledge 
Management (3)
• BUSA 521: Supply Chain and Operations Management (3)
• BUSA 523: Managing Innovation (3)
• BUSA 590: Strategy and Global Competitiveness (3)
• Required international experience/study tour
C# PDF Page Extract Library: copy, paste, cut PDF pages in C#.net
Extract PDF Pages, Copy Pages from One PDF File and Paste into Others in C#.NET Program. Free PDF document processing SDK supports PDF page extraction, copying
rotate pdf page and save; how to rotate one pdf page
C# PDF Page Delete Library: remove PDF pages in C#.net, ASP.NET
Using RasterEdge Visual C# .NET PDF page deletion component, developers can easily select one or more PDF pages and delete it/them in both .NET web and Windows
rotate pages in pdf expert; how to save a pdf after rotating pages
PLU 2007 - 2008
173
Master of Business Administration (MBA)
• One of the following two courses:
• BUSA 522: The Global, Social, Political Environment of
the Firm (3) 
or ECON 520: Economic Policy Analysis (4)
• MBA Electives (Nine semester hours)
Select from the following Business courses:
• BUSA 535: Financial Investments (3) 
• BUSA 538: Advanced Managerial Accounting (3)
• BUSA 540: Effective Business Negotiations (3)
• BUSA 542: Leading Organization Change (3)
• BUSA 549: Strategic Management of Human Capital (3)
• BUSA 550: Leading Family and Closely-Held Enterprises (3)
• BUSA 553: Transnational Management (3)
• BUSA 555: Knowledge Management (3)
• BUSA 558: New Venture Management (3)
• BUSA 560: Managing Health Care Enterprises (3)
• BUSA 562: Health Care Regulation, Law and Ethics (3)
• BUSA 563: Health Care Marketing (3)
• BUSA 564: Services Marketing (3)
• BUSA 570: Technology Management (3)
• BUSA 575: Electronic Business and Commerce (3)
• BUSA 577: Project Management (3)
• BUSA 578: Database Applications in Business (3)
• BUSA 587/588/589: Special Topics (1-4)
• BUSA 591: Independent Study (1-4)
• BUSA 595: Internship (1-4)
By taking an appropriate set of identified electives, a student
may earn an emphasis in Health Care Management,
Entrepreneurship and Closely-Held Business or Technology and
Innovation Management.
Student are not required to have an area of emphasis.
MBA EMPHASIS AREAS
• Health Care Management Emphasis - Nine semester hours
• BUSA 560: Managing Health Care Enterprises (3)
And, six semester hours from the following:
• BUSA 542: Leading Organization Change (3)
or BUSA 549: Strategic Management of Human Capital (3)
• BUSA 555: Knowledge Management (3)
• BUSA 562: Health Care Regulation, Law and Ethics (3)
• BUSA 563: Health Care Marketing (3)
• Approved BUSA 587/588/589: Special Topics (1-4)
• BUSA 595: Internship (1-4)
• Entrepreneurship and Closely-Held Enterprises Emphasis -
Nine semester hours
One of the following two courses:
• BUSA 550: Leading Family and Closely-Held 
Enterprises (3) OR
• BUSA 558: New Venture Management (3)
And, six semester hours from the following:
• BUSA 535: Financial Investments (3)
• BUSA 538: Advanced Managerial Accounting (3)
• BUSA 549: Strategic Management of Human Capital (3)
• BUSA 575: Electronic Business and Commerce (3)
• Approved BUSA 587/588/589: Special Topics (1-4)
• BUSA 595: Internship (1-4)
• Technology and Innovation Management (TIM) Emphasis -
Nine semester hours
• BUSA 570: Technology Management (3)
And, six credits from the following:
• BUSA 555: Knowledge Management (3)
• BUSA 575: Electronic Business and Commerce (3)
• BUSA 577: Project Management (3)
• BUSA 578: Database Applications in Business (3)
• Approved BUSA 587/588/589: Special Topics (1-4)
• BUSA 595: Internship (1-4)
• Post MBA-Certificate in Technology and Innovation 
Management (TIM)
To view a current list of requirements for the TIM
Certification program, please visit the School of Business
MBA Web site. 
If a student has received a PLU MBA in the past five years,
previous TIM coursework may be counted toward completion
of the certificate requirements. 
Course Offerings – Business (BUSA)
BUSA 509: Global Business Perspectives
Cultural and environmental contexts for global business.
Developing perspectives, personal competencies, and
organizational capabilities for business success across borders and
cultures. On-campus course followed by a study away experience
prior to graduation. (3) 
BUSA 509: Global Business Perspectives: International
Experience
Pass/Fail. (0)
BUSA 510: Legal, Ethical and Social Responsibilities 
of Business
Explores legal, ethical, and social implications of business
decision-making. Provides a framework of the legal environment
in which business decisions are made. Explores implications of
business decisions that incorporate concern for natural and social
environments as well as the economic environment. (3)
BUSA 511: Accounting for Decision Making
An examination of financial and managerial accounting topics,
including financial reporting, budgeting, and cost behavior. The
focus is on using accounting to support business decision-
making. (3)
BUSA 513: Marketing Management
A practical approach to understanding and applying customer-
directed marketing strategies for achieving organizational 
goals. Students will examine theoretical concepts and apply
contemporary approaches to the marketing of services, 
products and ideas in business, public, and non-profit
organizations. (3)
BUSA 515: Organizations and Leadership
The leader’s role in creating organizational designs, processes 
and cultures that effectively engage rapidly shifting external
realities, promote collaboration and problem solving, and enable
organizations to continuously experiment, improve, and increase
capabilities. Competencies for developing and managing people
to meet performance requirements and organization cultural 
fit. (3)
VB.NET PDF copy, paste image library: copy, paste, cut PDF images
be saved after cutting, copying and pasting into PDF page. existing PDF file and paste it into another one. Copy, paste and cut PDF image while preview without
rotate pages in pdf online; rotate single page in pdf reader
C# PDF: C# Code to Process PDF Document Page Using C#.NET PDF
for developers on how to rotate PDF page in different two different PDF documents into one large PDF C# PDF Page Processing: Split PDF Document - C#.NET PDF
rotate pdf page permanently; pdf save rotated pages
174
PLU 2007 - 2008
Master of Business Administration (MBA)
BUSA 517: Understanding and Managing Financial
Resources
Advanced treatment of corporate finance topics including cash
flow forecasting, planning, budgeting, valuation models, cost of
capital, leverage, and risk and return. Additional topics include
ratio analysis, computer simulation, financial feasibility
assessment, balance sheet analysis, determinants of interest rates,
and the impact of business cycle fluctuations on shareholder
value. (3)
BUSA 519: Information Systems and Knowledge 
Management
Examines the strategic role of information systems in enabling
decision-making and organizational effectiveness. Examines the
applications of information systems to knowledge creation,
sharing, and integration. Discusses a broad range of technologies
including collaboration, content management, database,
enterprise, and decision support tools. Prerequisites: 
BUSA 509, 511. (3)
BUSA 521: Supply Chain and Operations Management
Manufacturing and service operations, and technologies within
the enterprise and across the extended value chains. Topics
include operations and quality management, value chain strategy,
project management, integrating extended operations,
international operations, current issues and the synergistic role of
systems. Prerequisites: BUSA 509, 511. (3)
BUSA 522: The Global, Social, Political Environment of 
the Firm
Examination of the context within which individual firm
decisions must be made. Topics include globalization, diversity
within and among nations, the regulatory environment of the
firm, the social, political and economic aspects of trade, the flow
of capital, determinants of inflation and interest rates, business
cycles, and related issues. Employs statistical and case analysis of
how aggregate events have firm specific impacts. (3)
BUSA 523: Managing Innovation
Multidisciplinary approach to theories and practices of managing
innovation and change for sustainable competitive advantage.
Focus is on the planning and implementation of innovations,
technologies, processes, or systems that pose significant
uncertainty and the necessity for fundamental change in the
organization’s design, culture, and industry structure.
Prerequisites: ECON 520 or BUSA 522, BUSA 509, 510, 513,
515, 517. (3)
BUSA 535: Financial Investments
In depth evaluation of fundamental principles governing the
valuation of individual investments and portfolios. Topics include
valuation models, business cycles, real estate, commodity prices,
determinants of interest rates and earnings, behavioral finance,
risk and return, investment strategy, global markets, pension
funds, and demographic influences on markets. Prerequisites:
ECON 520 or BUSA 522, BUSA 517. (3)
BUSA 538: Advanced Managerial Accounting
Focus on the strategic and supporting roles of management
accounting for decision-making, managerial planning, and
operational control. Familiarity with Microsoft Excel or 
other spreadsheet software is required. Prerequisite: 
BUSA 511. (3)
BUSA 540: Effective Business Negotiations
Approaches negotiating complex business transactions from an
organizational viewpoint in a global context rather than solely a
buy-sell approach. The focus is to demonstrate the strategic
nature of thinking like a negotiator. Prerequisite:
BUSA 515. (3)
BUSA 542: Leading Organization Change
Leader competencies and practices for analyzing needs for
organizational change, creating a shared vision, crafting
implementation plans for multiple interventions, developing
enabling structures and processes, enlisting political support and
involving people, and for evaluating and institutionalizing
changes. Prerequisite: BUSA 515. (3)
BUSA 549: Strategic Management of Human Capital
Issues and practices in the strategic management of human
capital. Human resource strategy formulation, implementation,
and evaluation in terms of return on investments and other
impacts on firm performance. Human resource best practices for
developing and sustaining a high-involvement workforce to
achieve competitive advantage. Prerequisite: BUSA 513. (3)
BUSA 550: Leading Family and Closely-Held Enterprises
Explores issues unique to managing, working within, or advising
closely held businesses. Role of closely held firms in global
economy; control, fairness, and equity issues; succession; unique
aspects of family firms including family dynamics inside and
outside of the business. Prerequisites: BUSA 509, 510. (3)
BUSA 553: Transnational Management
Examination of ways in which traditional approaches to
globalization – multinational adaptation, worldwide technology
transfer, and global standardization – may be synthesized into
transnational strategy. Changes required in organizational
configurations, capabilities and practices for successful operation
of the transnational firm. Prerequisite: BUSA 515. (3)
BUSA 555: Knowledge Management
Provides a global and holistic perspective for leveraging
knowledge through the integration of organizational theory,
people, business processes and technology. Provides an integrated
approach in managing an enterprise’s intellectual capital.
Examines the implementation of knowledge management in
business and non-profit organizations. Prerequisite: 
BUSA 519. (3)
BUSA 558: New Venture Management
Examines the entrepreneurial skills and conditions needed for
effective business start-ups whether independent or within larger
organizations. Prerequisite: BUSA 509, 511. (3)
BUSA 560: Managing Health Care Enterprises
Surveys policy and operational issues facing managers in the
rapidly changing health care environment. Explores challenges of
managing in health care settings, including hospitals, medical
practice organizations, long-term care facilities and clinics.
Discusses health care related organizations such as health
insurance companies, consulting firms, managed care
organizations, pharmaceutical companies, and other
organizations that support the health care industry. Prerequisite:
BUSA 515. (3)
PLU 2007 - 2008
175
Master of Fine Arts (Creative Writing) (MFA)
BUSA 562: Health Care Regulation, Law and Ethics
Survey of the legal, regulatory and ethical dilemmas confronting
health care managers and the implications of these issues from
the perspectives of administration and governance, external
stakeholders, and patients. Topics include labor relations and the
impact of state and federal employment laws; the public health
regulatory environment and the organizations and systems that
impact business decisions; and strategies for managing third party
payments. (3)
BUSA 563: Health Care Marketing
Marketing principles applied in for-profit businesses are also
essential to the success of public and non-profit organizations.
This course is designed to provide knowledge and skills for
effective marketing of public and non-profit health services
organizations, including hospitals, medical clinics, and
professional services. (3)
BUSA 564: Services Marketing
Services now constitute more than 75 percent of domestic U.S.
GDP and employment, and comparably in other developed
economies globally. Developing economies, such as India, are
moving in the same direction. Services include marketing,
operations and human resources contexts. This course addresses
service characteristics and qualities, the demand for services and
service excellence, listening and responding to the service
customer, attention to the service deliverer, providing services by
telecommunications and the Internet, and challenges and
strategies to improve service quality. Prerequisite: BUSA 513. (3)
BUSA 570: Technology Management
Examines the critical role that technology plays in achieving
organizational effectiveness and competitive advantages. Topics
include planning, developing, sourcing, and controls of
technology and systems, technology transfer and
commercialization, technology road mapping, technology
integration, marketing of technology, science and technology
policy, and global issues in technology management.
Prerequisite: BUSA 519. (3)
BUSA 575: Electronic Business and Commerce
The course discusses the managerial, technical, and
organizational challenges of designing and implementing
electronic business and commerce as a critical transaction and
delivery systems for products and services throughout the entire
value creation network. Prerequisite: BUSA 519. (3)
BUSA 577: Project Management
Study of project management principles and techniques
including planning, network building, project control, reporting
and closing to address the unique conditions and challenges
associated with designing and managing major non-repetitive
undertakings. Prerequisite: BUSA 515. (3)
BUSA 578: Database Applications in Business
Analysis, design, and implementation of database systems for
business applications. Topics include data models and database
systems, database design concepts, data warehouse and data
mining, databases administration, and database marketing. The
emphasis is on how database applications support management
decisions, business operations, and customer services.
Prerequisite: BUSA 519. (3)
BUSA 587: Special Topics
Selected advanced topics. (1–4)
BUSA 588: Special Topics
Selected advanced topics. (1–4)
BUSA 589: Special Topics
Selected advanced topics (1-4)
BUSA 590: Strategic Management in a Global Context
An integrated study of business strategy formulation and
implementation under conditions of continuing economic,
technological, and competitive change in the global 
marketplace. Explores industry, competitive, and company
analysis. Emphasis on path-finding to identify strategic choices
that create sustainable advantage. Prerequisites: ECON 520 
or BUSA 509, 510, 511, 513, 515, 517, 519, 521, 522 (3)
BUSA 591: Independent Study
Individualized reading and studies. Minimum supervision 
after initial planning of student’s work. Rarely granted and
requires prior approval of MBA director and consent of
instructor. (1-4)
BUSA 595: Internship
Application of business knowledge in field setting. Credit
granted determined by hours spent in working environment 
and depth of project associated with course of study. Pass/
fail. (1-4)
Division of Humanities
Master of Fine Arts 
(Creative Writing) 
(Low-Residency)
253.535.7221
www.plu.edu/~mfa
mfa@plu.edu
Douglas Oakman, Ph.D., Dean, Division of Humanities
Stanley S. Rubin, Ph.D., Program Director
Judith Kitchen, M.F.A., Assistant Program Director
Purpose
An innovative process-oriented program in the fields of poetry,
fiction, and creative nonfiction intended for independent adults
who wish to develop and pursue careers as writers. The program
offers a substantial range of on- and off-campus experiences,
including the mentorship of nationally known writers and editors.
The three-year course of study is collaboratively structured to fit
the student’s own needs and experience. It is designed to be well
suited to a lifestyle of professional and/or family responsibilities.
Participants will attend four intensive 10-day Summer Residencies
consisting of workshops, lectures, and mini-courses and will design
a personal course of study with a chosen mentor for the following
academic year. The program includes three years of one-on-one
work with mentors in chosen genres. The emphasis will be on the
creative process in all its phases, as well as on critical
understanding. By the time of graduation, students will be
expected to have produced a collection of work in one or more
genres of a quality worthy of publication.
Master of Fine Arts (Creative Writing) (MFA)
176
PLU 2007 - 2008
Prerequisites
Bachelor’s degree, or equivalent professional certification. For
students with backgrounds in fields other than English or
writing, further study of literature may be required.
Admission
• Applicants for admission to the Master of Fine Arts in 
Creative Writing will:
• Hold a bachelor’s degree or equivalent professional
certification (Students who already have an MA in writing
or literature may be allowed to complete the program in
two years and three residencies.)
• Send a portfolio representing your best work (15 pages of
poetry, 30-40 pages of prose)
• Send a one-page review of a book you have recently read
• Send a two-page statement of your background in writing,
your reasons for wanting to enroll in the program, and what
you hope to accomplish
• Send two letters of recommendation attesting to your ability
to complete such a course of study, your ability to work
independently, and/or your character and achievement
• Upon acceptance, furnish a transcript of undergraduate work
Application Deadline
Program enrollment is small and selective. Prospective
participants are encouraged to apply as early as possible.
Applicants will be considered on a year-round basis, with the
following cycle:
• Early Admission - November 30 (Decision by January 30)
• Regular Admission - February 15 (Decision by April 15)
• Late Admission - There will be ongoing consideration of
applicants for any remaining places. 
When all places have been filled, subsequent applicants will be
considered for admission to the next year’s class. Selected
applicants may be offered admission to the earlier year
residency as non-matriculated workshop participants.
Advanced Deposit
There are limitations on the numbers of students accepted into
the MFA program and concentrations each year. Applicants
accepted into the program are required to make a non-refundable
advance tuition payment to confirm their acceptance of an offer
of admission within two weeks of their acceptance date.
Application Fee
$40.00 (nonrefundable)
Program Requirements
Successful completion of three years of creative mentorship, four
summer residencies, a successful off-campus field experience, and
submission of an acceptable thesis consisting of a critical paper as
well as an original portfolio of fiction, nonfiction, or poetry (work
may be in more than one genre). The critical paper should arise
from the areas of study and will usually be completed during the
third year. It should serve as the basis for a class to be taught by the
graduating student during the final residency. Each thesis will be
read by two faculty members and the director. Graduating students
will also give a public reading from their work.
MFA Degree Requirements: (36 semester hours)
Course Offerings – Creative Writing (ENGL)
MFA Summer Residency 
An intensive ten-day residency during which students attend
workshops, lectures, mini-courses in writing and design an
independent course of study with a mentor for the upcoming
year. Workshop - 18 hours. Topics in Genre/Craft - 20 hours.
Faculty will include distinguished writers, editors and literary
agents. (Three credits per residency, 12 semester hours required
for graduation)
MFA Writing Mentorship
One-on-one correspondence with a professional mentor in a
genre or genres of choice. Each student spends approximately 15
hours per week on creative and critical writing. At the
completion of the program, the students will produce a critical
paper plus a book-length thesis. First year - 8 mailings. Second
year - 5 mailings plus field experience. Third year - 6 mailings,
critical paper, plus thesis. (Four to eight semester hours per year,
total of 24 semester hours required for graduation)
Field Experience 
An outside experience to introduce students to varied aspects of
the writing life, to ongoing opportunities for community service
and professional development, to voices and approaches other
than those of our faculty, to an independent writing life. May
include residencies at arts colonies and summer workshops, study
abroad, community service projects, teaching or appropriate
internships. (100 hours. Required for graduation)
Graduation Residency
Special pre-graduation session leading to awarding of degree.
Zero credit hours. Required.
ENGL 504: Summer Residency #1
16 hours of required workshops. 20 additional hours of lectures
and mini-courses (topics in genre/topics in craft), readings.
Design an independent course of study with a mentor for the
upcoming year. (4)
ENGL 505: Summer Residency #2
16 hours of required workshops. 20 additional hours of lectures
and mini-courses (topics in genre/topics in craft), readings.
Design an independent course of study with a mentor for the
upcoming year. (4)
ENGL 506: Summer Residency #3
16 hours of required workshops. 20 additional hours of lectures
and mini-courses (topics in genre/topics in craft), readings.
Design an independent course of study with a mentor for the
upcoming year. (4)
ENGL 507: Summer Residency #4
Teaching a class based on critical paper or outside experience.
Public reading from creative thesis. Participation in workshops
and classes. Graduation. (0)
ENGL 511: Writing Mentorship I
One-on-one correspondence with a professional mentor in a
genre or genres of choice. Approximately 15 hours of work per
week on creative and critical writing. 8 mailings. Emphasis on
original work. 24 required texts with approximately 40 pages of
critical writing. (4 credits fall, 4 credits spring)
Master of Science in Nursing (MSN)
PLU 2007 - 2008
177
School of Nursing
Master of Science in Nursing
253.535.7672
www.plu.edu/~nurs 
Terry W. Miller, RN, Ph.D, Dean and Professor, School of
Nursing
The Master of Science in Nursing (MSN) degree prepares
professional nurses for advanced roles such as family nurse
practitioner, clinical nurse specialist, clinical nurse educator, and
clinical nurse leader. The program also prepares the graduate for
doctoral studies. The MSN curriculum is evidence-based and
practice-oriented, and consists of a common core (theory,
advanced practice roles, evaluation and outcomes research,
leadership, and management, as well as advanced health
promotion), specialty didactic and clinical/practicum experiences,
and a capstone course (scholarly inquiry or thesis). Each MSN
student completes coursework leading to either the Family Nurse
Practitioner concentration or the Care and Outcomes Manager
concentration. The latter may be further differentiated through
focus areas, including clinical nurse specialist, clinical nurse
leader, informaticist, or clinical nurse educator. 
The School of Nursing offers two program options leading to the
Master of Science in Nursing degree. The regular Master of
Science in Nursing program is designed for Bachelor of Science
in Nursing (BSN) prepared registered nurses. The Entry-Level
Master of Science in Nursing program is an accelerated program
designed for students with a prior non-nursing baccalaureate
degree to gain RN licensure and complete the MSN degree in 36
months of study. 
Graduate-level nursing classes are structured to accommodate the
part-time working nurse. MSN core and concentration
requirements may be completed in four to five full-time semesters
over two years. Part-time study is an option for students in the
BSN to MSN route; Entry-Level MSN students must maintain
full-time status throughout their entire program of study.
ENGL 512: Writing Mentorship II
One-on-one correspondence with a professional mentor in a
genre or genres of choice. Approximately 15 hours of work per
week on creative and critical writing. 5 mailings. Continued
emphasis on original work. 15 required texts with approximately
25 pages of critical writing. Implementation of a field experience
(approximately 100 hours) to be set up in collaboration with the
Director of the program, who will act as advisor on the project.
(4 credits fall, 4 credits spring) 
ENGL 513: Writing Mentorship III
One-on-one correspondence with a professional mentor in a
genre or genres of choice. Approximately 15 hours of work per
week on creative and critical writing. 3 mailings. Emphasis on
critical paper (20-40 pages). (4)
ENGL 599: Thesis 
One-on-one correspondence with a professional mentor in a
genre of genres of choice. 3 mailings. Emphasis on organization
of creative thesis (book-length manuscript), final revision,
planning for public presentation (class or lecture). (4) 
Accreditation
The School of Nursing is a member of the American Association
of Colleges of Nursing (AACN) and is approved by the
Washington State Nursing Care Quality Assurance Commission.
The Master of Science in Nursing program is fully accredited by
the Commission on Collegiate Nursing Education (CCNE).
Both the Family Nurse Practitioner and the Care and Outcomes
Manager curricula meet the requirements for several national
certification examinations, including Advanced Registered Nurse
Practitioner-Family, Clinical Nurse Specialist (various specialties)
and Certified Nurse Educator. 
MSN Application Priority Deadlines
MSN candidates may apply for admission at any time during the
year; however, application and admission well in advance of the
entry date will enhance the applicant’s potential for arranging
financial assistance.
BSN to MSN: March 1/Rolling admissions for admission to
the following fall semester.
Entry-Level MSN: November 15 for admission to the following
summer (June)
Admission Criteria
The following are the minimum criteria for consideration of
admission to Master of Science in Nursing program (BSN to
MSN and Entry-Level MSN options). Admission to the School
of Nursing programs is selective; meeting minimum criteria does
not guarantee admission.
• Completion of a baccalaureate degree from a fully accredited 
college or university.
• BSN to MSN applicants only: Hold a baccalaureate degree in 
nursing from a nationally accredited school of nursing.
• A minimum cumulative GPA of 3.00 (‘B’) on a 4.00 scale for
all college work.
• Minimum grade of 3.00 (‘B’) on a 4.00 scale in each 
prerequisite course.
• Submission of PLU Graduate Application forms and non-
refundable fee. 
• Submission of School of Nursing Addendum packet, 
which includes:
– Questions Relative to Licensure;
– Policy/Procedures for students who have attended another 
school of nursing;
– Washington State Patrol Disclosure Affidavit and non-
refundable $15 fee;
– Policy/Procedures Regarding English Proficiency; and 
– Physical/Psychological Expectations of Nurses Preparing for 
Professional Practice.
• Official transcripts from each college or university attended.
• Official Graduate Record Exam (GRE) results from within five
years. Minimum scores:
– BSN to MSN applicant minimum scores: 450 in both the 
Verbal and Quantitative sections, and 4.00 in Analytical 
Writing section. 
– Entry-Level MSN applicant minimum scores: 500 in both
the Verbal and Quantitative sections, and 4.00 in the
Analytical Writing section. 
• Professional résumé.
• Professional statement of goals.
• Two letters of recommendation.
Master of Science in Nursing (MSN)
178
PLU 2007 - 2008
OPTION FOR NON-NURSING BACCALAUREATE
DEGREE GRADUATES
Entry-Level master of Science in Nursing program - 55
semester hours
The Entry-Level MSN (ELMSN) is a cohort program designed to
prepare candidates with a previous bachelor’s or higher degree to
gain RN licensure and the MSN degree. The sequence of study
recognizes the academic success of the non-nursing graduate by
providing a focused immersion into nursing followed by graduate
study. Students do not receive a BSN degree, but following
successful completion of the first 15-months of study, they are
eligible to sit for the NCLEX-RN for registered nurse licensure
and to continue in the MSN program. A limited cohort is
admitted each year and admission is competitive. 
The ELMSN program is clinically and academically intensive to
assure the student of adequate exposure to the RN role and
responsibilities, as well as to develop an advanced practice role
(clinical leader, clinical educator, family nurse practitioner or
clinical nurse specialist) at completion of the ELMSN program.
Students are expected to complete the entire 36-month program
with their cohort.
Please note: Students withdrawing from the ELMSN program
after RN licensure, but before completing the graduate degree,
may not be able to sustain licensure in the State of Washington
and other states. 
Entry-Level MSN Pre-Licensure Curriculum (55 semester
hours)
Prerequisite Courses
• Introductory Statistics (including inferential and descriptive)
• Human Anatomy and Physiology I (with lab)
• Human Anatomy and Physiology II (with lab)
• Introductory Microbiology (with lab)
• Lifespan Developmental Psychology
Summer - Year One
NURS 220: Nursing Competencies I 
4
NURS 270: Health Assessment and Promotion
4
NURS 320: Nursing Competencies II 
2
NURS 580: Advanced Pathophysiology
3
Fall - Year One
NURS 260: Professional Foundations I  
4
NURS 330: Pharmacology and Therapeutic Modalities
4
NURS 340: Situations with Individuals: Adult Health I 4
NURS 350: Situations with Individuals: Mental Health
4
January - Year One
NURS 380: Situations with Families: Childrearing (Peds) 4
Spring - Year One
NURS 370: Situations with Families: Childrearing (OB)  4
NURS 430: Situations with Communities 
5
NURS 440: Situations with Individuals: Adult Health II 4
NURS 441: Situations Seminar
1
Summer - Year Two
NURS 480: Professional Foundations II 
2
NURS 499: Nursing Synthesis
6
After completing the pre-licensure curriculum and upon
successfully obtaining RN licensure in Washington State,
• Fluency in speaking, reading, writing and comprehending 
graduate-level English (see policy and procedures in the 
Graduate Application Addendum).
• Any applicant who has previously attended any school/college 
of nursing must submit additional documentation (see policy 
and procedures in the Graduate Application Addendum).
• Civil, administrative, and criminal history clearance in all 
states, as well as any other applicable territory or country.
Program Prerequisites
All prerequisite courses must be completed at an accredited
college or university with a minimum grade of 3.0 (‘B’) or higher
on a 4.0 scale before beginning the nursing program.
Prerequisites vary for the two MSN options:
BSN to MSN Applicants: 
• Introductory Statistics (including inferential and descriptive)
Entry-Level MSN Applicants: 
• Introductory Statistics (including inferential and descriptive)
• Human Anatomy and Physiology I (with lab)
• Human Anatomy and Physiology II (with lab)
• Introductory Microbiology (with lab)
• Lifespan Developmental Psychology
Advance Deposit
There are limitations on the numbers of students accepted into
the MSN programs and concentrations each year. Applicants
accepted into the program are required to make a non-refundable
advance tuition payment to confirm their acceptance of an offer
of admission within two weeks of their acceptance date.
Program Requirements
All admitted nursing students must provide valid documentation
of the following by designated dates and before enrollment in
any practicum/clinical course: 
• Immunization and health status;
• CPR certification;
• Comprehensive personal health insurance; and
• Civil, administrative, and criminal history clearance in all
states, as well as any other applicable territory or country.
In addition to these requirements, all BSN to MSN and Entry-Level
MSN students in MSN concentration coursework must also provide
documentation of:
• Unrestricted licensure as a registered nurse in the state of 
Washington; and
• Professional liability insurance.
Advising
The Graduate Admissions Coordinator typically completes initial
advising and program planning with applicants and admitted
students. MSN applicants are strongly encouraged to seek
advising prior to applying to the program. Upon matriculation,
all students are assigned a graduate advisor.
Non-Matriculated Students
BSN-prepared registered nurses may enroll in up to nine
semester credits of MSN courses on a non-matriculated basis
with School of Nursing approval. Non-matriculated students are
not guaranteed admission into any School of Nursing programs.
For more information on non-matriculated status, see p. 159. 
Documents you may be interested
Documents you may be interested