224
Brigham Young University–Idaho 2009-2010
Chinese*
Take these courses: 
CHIN 101 
Beginning Mandarin I 
4
CHIN 102 
Beginning Mandarin II 
4
CHIN 201 
Intermediate Mandarin I 
4
CHIN 202*  Intermediate Mandarin II 
3
Total Credits 
15
Chinese Literature
Take these courses: 
CHIN 101 
Beginning Mandarin I 
4
CHIN 102 
Beginning Mandarin II 
4
CHIN 201 
Intermediate Mandarin I 
4
CHIN 347 
Chinese Literature in Translation 
3
Total Credits 
15
French*
Take these courses: 
FR 101 
Beginning Frenh I 
4
FR 102 
Beginning French II 
4
FR 201 
Intermediate French I 
4
FR 202* 
Introduction to French Literature 
3
Total Credits 
15
French Grammar & Composition 
Take these courses: 
FR 101 
Beginning Frenh I 
4
FR 102 
Beginning French II 
4
FR 201 
Intermediate French I 
4
FR 321 
Advanced Grammar and Composition 
3
Total Credits 
15
German* 
Take these courses: 
GER 101 
Beginning German I 
4
GER 102 
Second Semester German 
4
GER 201 
Second Year German  
4
GER 202 
Introduction to German Literature 
3
Total Credits 
15
German 
Take these courses: 
GER 101 
Beginning German I 
4
GER 102 
Second Semester German 
4
GER 201 
Second Year German 
4
GER 321 
Advanced Grammar and Composition 
3
Total Credits 
15
Foreign Languages and Literatures Pre-approved Clusters
Russian*
Take these courses: 
RUSS 101 
Beginning Russian I 
4
RUSS 102 
Beginning Russian II 
4
RUSS 201 
Intermediate Russian I 
4
RUSS 202* 
Intermediate Russian II 
4
Total Credits 
16
Russian Literature
Take these courses: 
RUSS 101 
Beginning Russian I 
4
RUSS 102 
Beginning Russian II 
4
RUSS 201 
Intermediate Russian I 
4
RUSS 340 
Russian Literature in Translation 
3
Total Credits 
15
Spanish*
Take these courses: 
SPAN 101 
Beginning Spanish I 
4
SPAN 102 
Beginning Spanish II 
4
SPAN 201 
Second Year Spanish 
4
Take 1 course: 
SPAN 202* 
Readings in Hispanic Literature 
3
SPAN 302* 
Advanced Readings in Hispanic Literature 
3
Total Credits 
15
Spanish Grammar & Composition
Take these courses: 
SPAN 101 
Beginning Spanish I 
4
SPAN 102 
Beginning Spanish II 
4
SPAN 201 
Second Year Spanish 
4
SPAN 321 
Advanced Grammar and Composition 
3
Total Credits 
15
Other Languages
Take these courses in one language of choice:
101 
Language of Choice 
4
102 
Language of Choice 
4
201 
Language of Choice 
4
Take 1 course:
LANG 202 
Language of Choice 
4
LANG 321 
Advanced Grammar in Languages 
3
LANG 400 
Civilization and Culture 
3
LANG 410 
Language and Literary Traditions 
3
Total Credits 
15
*Note for test takers.  At least 1 course must be taken on campus, and a 
cluster cannot be comprised only of test credits.
Foreign Languages and Literatures
Pdf rotate pages and save - rotate PDF page permanently in C#.net, ASP.NET, MVC, Ajax, WinForms, WPF
Empower Users to Change the Rotation Angle of PDF File Page Using C#
rotate pdf pages and save; how to reverse page order in pdf
Pdf rotate pages and save - VB.NET PDF Page Rotate Library: rotate PDF page permanently in vb.net, ASP.NET, MVC, Ajax, WinForms, WPF
PDF Document Page Rotation in Visual Basic .NET Class Application
how to rotate all pages in pdf at once; rotate pdf page few degrees
225
Brigham Young University–Idaho 2009-2010
* Credit Description (Credit Hours : Lecture Hours per week : Lab Hours per week)
Course Descriptions  
Credits*
CHIN 101 Beginning Mandarin I  
(4.0:4:0)
Beginners and students with less than two years of high school Chinese should register for 
this course. Basic language skills: listening, speaking, reading, writing.
(Fall, Winter, Spring)
CHIN 102 Beginning Mandarin II  
(4.0:4:0)
Prerequisite: Chinese 101 with a grade of “C” or better, three years high school Chinese, or 
consent of instructor.
Continued emphasis on basic language listening, speaking, reading, and writing skills.
(Fall, Winter, Spring)
CHIN 201 Intermediate Mandarin I  
(4.0:4:0)
Prerequisite: Chinese 102 with a grade of “C” or better, or consent of instructor.
Intermediate Mandarin Chinese language skills in listening, speaking, reading, and writing.
(Fall, Winter, Spring)
CHIN 202 Intermediate Mandarin II  
(4.0:4:0)
Prerequisite: Chinese 201 with a grade of “C” or better, or consent of instructor.
Intermediate Mandarin Chinese language skills in listening, speaking, reading, and writing. 
Mandarin-speaking returned missionaries are encouraged to begin with this course.
(Fall, Winter, Spring)
CHIN 301 Advanced Mandarin I  
(3.0:3:0)
Prerequisite: Chinese 202 with “C” or better, or consent of instructor.
Focuses on the development of oral  uency, discourse grammar, and advanced reading 
and writing skills.
(On a rotating basis: consult class schedule)
CHIN 302 Advanced Mandarin II  
(3.0:3:0)
Prerequisite: Chinese 202 with a grade of “C” or better, or consent of Instructor.
Focuses on the development of oral  uency, discourse grammar, and advanced reading 
and writing skills.
(On a rotating basis: consult class schedule)
CHIN 345 Chinese Culture  
(3.0:3:0)
Prerequisite: English 111 or FDENG 101
An introduction to Chinese culture, ancient and modern. All readings and instruction in 
English.
(Fall, Winter, Spring)
CHIN 347 Chinese Literature in Translation  
(3.0:3:0)
Prerequisite: English 111 or FDENG 101
A survey course in Chinese literature. Covers various periods and genres. All readings and 
instruction in English.
(Fall, Winter, Spring)
CHIN 377 Chinese Teaching Methods  
(3.0:3:0)
Prerequisite: Chinese 302 with a grade of “C” or better. Chinese Teaching Minors must have 
completed or be near completing 20 credit hours in a foreign language.
Chinese teaching skills and theories of foreign language acquisition.
(Fall, Winter, Spring)
CHIN 490 Independent Study in Chinese  
(1.0-4.0:0:0)
Prerequisite: Consent of instructor and department chair.
Independent projects monitored through periodic conferences and assessments by 
instructor.
(Upon student request and department chair approval)
FR 101 Beginning French I  
(4.0:4:0)
Prerequisite: This course is for beginners AND students with less than a year and a half of 
high school French.
Acquisition of basic language skills, listening and speaking fi rst, followed by reading and 
writing.
(Fall, Winter, Spring)
FR 102 Beginning French II  
(4.0:4:0)
Prerequisite: French 101 with grade of “C” or better, or two years of high school French, or 
consent of instructor.
A continuation of French 101.
(Fall, Winter, Spring)
FR 201 Intermediate French I  
(4.0:4:0)
Prerequisite: French 102 with grade of “C” or better, or three or more years of high school 
French, or consent of instructor.
Emphasizes speaking and mastery of intermediate grammar through stories, essays, 
poems, fi lm ,and authentic material.
(Fall, Winter, Spring)
FR 202 Introduction to French Literature  
(3.0:3:0)
Prerequisite: French 201 with grade of “C” or higher, or consent of instructor.
An exploration of French literature across the ages.
(Fall, Winter, Spring)
FR 321 Advanced Grammar and Composition  
(3.0:3:0)
Prerequisite: French 202 with a grade of “C” or better, or consent of instructor.
A course leading to greater mastery of French grammar.
(Fall and Winter-odd years)
FR 377 French Teaching Methods  
(3.0:3:0)
Prerequisite: French 321 with a grade of “C” or better. French Teaching Minors must have 
completed or be near completing 20 credit hours in a foreign language.
French teaching skills and theories of foreign language acquisition.
(Fall, Winter, Spring)
FR 400 French Civilization and Culture  
(3.0:3:0)
Prerequisite: French 321 with a grade of “C” or better.
A study of French history, geography, educational systems, cultural achievements, and 
government.
(Fall and Winter, even years)
FR 410 Masterpieces of Francophone Literature (3.0:3:0)
Prerequisite: French 202, French 321
A study of French literature.
(Fall and Winter - odd years)
FR 490 Independent Study in French  
(1.0-4.0:0:0)
Prerequisite: Consent of instructor and department chair.
Independent projects monitored through periodic conferences and assessments by 
instructor.
(Upon request)
GER 101 Beginning German I  
(4.0:4:0)
Prerequisite: This course is for beginners, students with less than a year and a half of high 
school German.
Acquisition of grammar basics combined with vocabulary acquisition fi rst, followed by 
listening, speaking, and writing.
GER 102 Second Semester German  
(4.0:4:0)
Prerequisite: German 101 with a grade of “C” or better, or consent of the instructor.
A continuation of German 101.
GER 201 Second Year German  
(4.0:4:0)
Prerequisite: German 102 with grade of “C” or higher, or 3 or more years of high school 
German, or consent of instructor.
Emphasizes speaking and mastery of intermediate grammar through stories, essays, 
poems, and videos.
GER 202 Introduction to German Literature  
(3.0:3:0)
Prerequisite: German 201 with grade of “C” or higher, or consent of instructor.
Exploration of German literature covering various time periods.
GER 321 Advanced Grammar and Composition  
(3.0:3:0)
Prerequisite: German 201 with a grade of “C” or higher, or consent of instructor.
A course leading to greater mastery of German grammar in reading and writing.
(Fall, Winter, Spring)
GER 377 German Teaching Methods  
(3.0:3:0)
Prerequisite: German 321 and enrolled Teaching Minor.
German teaching skills and theories of foreign language acquisition.
(Fall, Winter, Spring)
GER 400 German Civilization and Culture  
(3.0:3:0)
Prerequisite: German 321 with a grade of “C” or better.
Overview of historical events, government structure, and major personalities.
(Fall, Winter, Spring)
Foreign Languages and Literatures
VB.NET PDF Page Delete Library: remove PDF pages in vb.net, ASP.
doc.Save(outPutFilePath). How to VB.NET: Delete Consecutive Pages from PDF. This is a VB .NET example for how to delete a range of pages from a PDF document.
rotate individual pdf pages reader; rotate pages in pdf permanently
C# PDF Page Delete Library: remove PDF pages in C#.net, ASP.NET
doc.DeletePage(2); // Save the file. doc.Save(outPutFilePath); Demo Code: How to Delete Consecutive Pages from PDF in C#.NET. How
pdf rotate single page; rotate all pages in pdf file
226
Brigham Young University–Idaho 2009-2010
* Credit Description (Credit Hours : Lecture Hours per week : Lab Hours per week)
GER 410 German Literature  
(3.0:3:0)
Prerequisite: German 202 and 321
A cross-section of major literary works in German.
(Fall, Winter, Spring)
GER 490 Independent Study in German  
(1.0-4.0:0:0)
Prerequisite: Consent of instructor and department chair.
Independent projects monitored through periodic conferences and assessments by 
instructor.
(Upon request)
LANG 298 Foreign Language Internship  
(1.0-3.0:0:0)
Prerequisite: 15 credits in the Foreign Language
Students will complete a job-related experience that demands, and heavily involves, 
foreign language use. Language use must be essential, not tangential, to the work done. 
Occasionally assisting customers in the foreign language at one’s workplace is not an 
acceptable Foreign Language Internship. Under most circumstances, one would have to 
speak or deal with the foreign language 100% of the time at work. Arrangements for the 
internship must be made before, rather than after, the experience.
(Fall, Winter, Spring)
LANG 321 Advanced Grammar in Languages  
(3.0:3:0)
Prerequisite: 201 in language other than Spanish, French, Russian, Chinese or declared 
TESOL Ed Minor
Contrastive analysis of English and mission language with emphasis on grammar, vocabu-
lary, orthography, and language variation.
(Fall, Winter, Spring)
LANG 400 Civilization and Culture  
(3.0:3:0)
Prerequisite: 201 in a language other than Spanish, French, Russian or Chinese.
An exploration of cultural identity in the countries where the students served as full-time 
LDS missionaries. Specifi cally for students who have served full-time LDS missions in 
countries not represented among the languages taught at BYU-Idaho.
(Fall, Winter, Spring)
LANG 410 Language and Literary Traditions  
(3.0:3:0)
Prerequisite: 201 level in a language other than Spanish, French, Russian or Chinese.
An introduction to literature, literary study and issues in world literature. An exploration of 
these issues in general terms and in connection with the languages that students learned 
as missionaries.
(Fall, Winter, Spring)
RUSS 101 Beginning Russian I  
(4.0:4:0)
Development of the four basic language skills: speaking, understanding, reading, and 
writing the Cyrillic alphabet. Designed for beginners and students with less than two years 
of high school Russian.
(Fall, Winter, Spring)
RUSS 102 Beginnign Russian II  
(4.0:4:0)
Prerequisite: Russian 101 with a grade of “C” or better, or two years of high school Russian, 
or consent of instructor.
Further acquisition of basic language skills in Russian: reading, speaking, listening, and 
writing.
(Fall, Winter, Spring)
RUSS 201 Intermediate Russian I  
(4.0:4:0)
Prerequisite: Russian 102 with grade of “C” or better, or three and one half years of high 
school Russian, or consent of instructor.
Further acquisition of basic language skills in Russian: reading, speaking, listening, and 
writing.
(Fall, Winter, Spring)
RUSS 202 Intermediate Russian II  
(4.0:4:0)
Prerequisite: Russian 201 with a grade of “C” or better, or consent of instructor. NOTE: This is 
the appropriate fi rst course for Russian-speaking returned missionaries.
Analysis of level-appropriate texts in Russian accompanied by study of intermediate-level 
Russian grammar.
(Fall, Winter, Spring)
RUSS 301 Third Year Russian Part I  
(3.0:3:0)
Prerequisite: Russian 202 with a grade of “C” or better, or consent of instructor.
Systematic focus on grammar, listening, speaking, writing, and reading.
(On a rotating basis: consult class schedule)
RUSS 302 Third Year Russian Part II  
(3.0:3:0)
Prerequisite: Russian 202 with a grade of “C” or better, or consent of instructor.
Systematic focus on grammar, listening, speaking, writing, and reading.
(On a rotating basis: consult class schedule)
RUSS 340 Russian Literature in Translation  
(3.0:3:0)
Prerequisite: English 111  or FDENG 101with a grade of “C” or better, or consent of instruc-
tor.
Survey in English of 19th and 20th Century Russian Literature: Pushkin to Solzhenitsyn.
(On a rotating basis: consult class schedule)
RUSS 342 Russian Culture  
(3.0:3:0)
Prerequisite: English 111 or FDENG 101 with a grade of “C” or better, or consent of instruc-
tor.
Introduction to Russian culture, literature, art, music, and history. Taught in English.
(On a rotating basis: consult class schedule)
RUSS 377 Russian Teaching Methods  
(3.0:3:0)
Prerequisite: Russian 202 with a grade of “C” or better.
Russian teaching skills and theories of foreign language acquisition.
(Fall, Winter, Spring)
RUSS 490 Independent Study in Russian  
(1.0-4.0:0:0)
Prerequisite: Consent of instructor and department chair.
Independent projects monitored through periodic conferences and assessments by 
instructor.
(Upon request)
SPAN 101 Beginning Spanish I  
(4.0:4:0)
For beginners and students with less than two years of high school Spanish.  Emphasis on 
basic language skills of listening speaking, reading, and writing.
(Fall, Winter, Spring)
SPAN 102 Beginning Spanish II  
(4.0:4:0)
Prerequisite: SPAN 101 with a grade of “C” or higher, or two and a half to three years of high 
school Spanish with consent of instructor, or consent of Instructor.
Emphasis on basic language skills of listening, speaking, reading, and writing.
(Fall, Winter, Spring)
SPAN 201 Second Year Spanish  
(4.0:4:0)
Prerequisite: Spanish 102 with a grade of “C” or better, three and a half to four years of high 
school Spanish, or consent of instructor.
Review and continuation of fi rst year grammar, conversation, reading, and writing.
(Fall, Winter, Spring)
SPAN 202 Readings in Hispanic Literature  
(3.0:3:0)
Prerequisite: Spanish 201 with a grade of “C” or higher, or consent of instructor. Not for 
Spanish-speaking returned missionaries or native speakers. Spanish-speaking RM’s should 
enroll in 302. Native speakers should enroll in Spanish 321.
Introduction to literature in Spanish: prose, poetry, drama.
(Fall, Winter, Spring)
SPAN 302 Readings in Hispanic Literature for Advanced Speakers   (3.0:3:0)
Prerequisite: Entry level for returned missionaries and similarly advanced non-natives who 
learned Spanish outside of the classroom. Native speakers should enroll in Spanish 321.
Introduction to the study of Spanish language poems, essays, short stories, plays, and 
novels.
(Fall, Winter, Spring)
SPAN 321 Advanced Grammar and Composition  
(3.0:3:0)
Prerequisite: Spanish 202 or 302 with a grade of “C” or better. Also open to native speakers.
Intensive study and practice with grammar, vocabulary, and writing.
(Fall, Winter, Spring)
SPAN 325 Phonetics and Conversation  
(3.0:3:0)
Prerequisite: Spanish 321 with a grade of “C” or better.
Spanish sound system; underlying concepts of speech production and pronunciation.
(Fall, Winter, Spring)
SPAN 339 Introduction to Literary Analysis  
(3.0:3:0)
Prerequisite: Spanish 321 with a grade of “C” or better.
Introdution to the major concepts, problems, issues, and practices of literary study in 
Spanish.
(Fall, Winter, Spring)
Foreign Languages and Literatures
C# PDF Page Insert Library: insert pages into PDF file in C#.net
files by C# code, how to rotate PDF document page Program.RootPath + "\\" Output.pdf"; PDFDocument doc1 doc2.InsertPages(pages, pageIndex); // Output the new
rotate pdf pages on ipad; rotate pdf page
C# PDF Page Extract Library: copy, paste, cut PDF pages in C#.net
Able to extract PDF pages and save changes to original PDF file in C#.NET. C#.NET Sample Code: Extract PDF Pages and Save into a New PDF File in C#.NET.
how to rotate just one page in pdf; rotate pdf page by page
227
Brigham Young University–Idaho 2009-2010
* Credit Description (Credit Hours : Lecture Hours per week : Lab Hours per week)
SPAN 350 Hispanic Civilization and Culture  
(3.0:3:0)
Prerequisite: Spanish 321 with a grade of “C” or better.
Study of major issues, periods, and themes in the culture of Spain and Spanish America.
(Fall, Winter, Spring)
SPAN 377 Spanish Teaching Methods  
(3.0:3:0)
Prerequisite: Spanish 321 with a grade of “C” or better. Spanish Teaching Majors, Spanish 
Teaching Minors, or Elementary Ed. Majors only. Elementary Ed. Majors must have completed 
or be near completing 20 credit hours in a foreign language. Teaching Majors and Minors 
who are studying a foreign language other than Spanish must have taken the equivalent of 
Spanish 321 in their language.
Spanish teaching skills and theories of foreign language acquisition.
(Fall, Winter, Spring)
SPAN 441 Masterpieces of Spanish Literature  
(3.0:3:0)
Prerequisite: Spanish 339 with grade of “C” or higher, or consent of instructor.
Literary masterpieces of Spain.
(Fall, Winter, Spring)
SPAN 451 Masterpieces of Spanish-American Literature  
(3.0:3:0)
Prerequisite: Spanish 339 with grade of “C” or higher, or consent of instructor.
Literary masterpieces of Spanish America.
(Fall, Winter, Spring)
SPAN 490 Independent Study in Spanish  
(1.0-4.0:0:0)
Prerequisite: Consent of instructor and department chair.
Independent projects monitored through periodic conferences and assessments by 
instructor.
(Upon request)
SPAN 490R Spanish Special Topics  
(3.0:3:0)
Prerequisite: Spanish 321 with a grade of “C” or better.
Literary, cultural, linguistic, or pedagogical topics.
(Fall, Winter, Spring)
SPAN 497 Spanish Teaching Practicum  
(3.0:3:0)
Prerequisite: Spanish 377 with grade of “C” or better. For Spanish Teaching Majors ONLY.
Supervised practice and development of Spanish teaching skills.
(Fall, Winter, Spring)
TESOL 200 Fundamentals of TESOL  
(3.0:3:0)
Introduction to the fundamental theories, principles, practices, and policies of bilingual 
education as they relate to Teaching English to Speakers of Other Languages in the United 
States.
(Fall, Winter, Spring)
TESOL 377 TESOL Teaching Methods  
(3.0:3:0)
Prerequisite: TESOL Education Minors only.
TESOL teaching skills and theories of foreign language acquisition.
(Fall, Winter, Spring)
TESOL 497 TESOL Practicum  
(1.0:0:0)
Prerequisite: TESOL 200, TESOL 377, and ED 402
A 16-hour teaching practicum in the public schools for TESOL Education minors.
(Fall, Winter, Spring)
Foreign Languages and Literatures
VB.NET PDF Page Insert Library: insert pages into PDF file in vb.
outPutFilePath As String = Program.RootPath + "\\" Output.pdf" Dim doc1 doc2.InsertPages(pages, pageIndex) ' Output the new document doc2.Save(outPutFilePath
rotate single page in pdf file; how to rotate page in pdf and save
How to C#: Rotate Image according to Specified angle
pages edit, C#.NET PDF pages extract, copy, paste, C#.NET rotate PDF pages, C#.NET VB.NET How-to, VB.NET PDF, VB.NET Word, VB.NET Excel, VB Steps to Rotate image.
rotate pages in pdf; how to change page orientation in pdf document
229
Brigham Young University–Idaho 2009-2010
Department of
General Studies & University 
Studies 
Kent L Barrus, Department Chair 
Rob Ahrendsen, Tom Croasmun, Steve Davis, Rolayne Gardner, 
Greg Hazard, Amy LaBaugh, Jeff Newman 
Michelle Nolden, Secretary (208) 496-1167 
http://www.byui.edu/ advising/ 
Associate Degree 
Students who desire to transfer to another university after two years 
may graduate with an associate in science degree with a major in 
General Studies. 
Bachelor in University Studies 
Students who desire to tailor their own program can graduate with 
the bachelor of science in university studies. The university studies 
degrees requires the completion of Foundations and university 
requirements, a minor and two clusters, or two minors and a cluster, 
at least 120 credit hours of which 30 must be upper division and 
30 must be taken in residence. The last 15 credits must be taken in 
residence at BYU-Idaho. 
For more information on either the associate degree or the bachelor 
of university studies, go to the Career & Academic Advising Center, 
Kimball 250, or call (208) 496-1167. 
General Studies Courses 
Courses listed under general studies include developmental courses, 
studies skills, leadership, service learning, college success, and career 
decision making. They are open to all students as elective credit. 
Students can enroll in the Study Skills modules (GS 103A-F and GS 
103J) by going to the Study Skills Center (Mck 266). The Study 
Skills modules can be taken on a credit or non-credit basis. Students 
can enroll in one module at a time and are limited to two modules 
per block. No student will be allowed to enroll in a module after the 
12th week of the semester. Students may not register for the same 
module twice in one semester. 
UNIVERSITY STUDIES IS BY APPLICATION ONLY 
University studies is a non-specialty degree program designed to meet 
the needs of students who are interested in a broad based education. 
This degree allows a student to design their own program. Program 
requirements consist of general and university requirements, two 
minors and one cluster, or one minor and two clusters. A cluster 
consists of 12-15 credits of one or more disciplines. (A discipline is a 
subject such as math, or English, etc.) 
This degree is not designed to prepare students to compete in the 
job market in specifi c areas such as business or accounting. Univer-
sity studies is a degree program generally not intended for transfer; 
however, some graduate schools will admit students with this degree. 
Students who plan to attend graduate school should verify this fact 
before pursuing a university studies degree. 
Important Note: Students should carefully evaluate their career goals 
and consult with an advisor before selecting this major. This major is 
not recommended for freshmen or sophomores. Students must meet 
with an advisor in the Career & Academic Advising Center (CAC), 
Kimball 250, to complete a contract which must be approved by the 
Director of Career & Academic Advising at BYU-Idaho. 
General Studies & University Studies
C# Create PDF from Tiff Library to convert tif images to PDF in C#
Similarly, Tiff image with single page or multiple pages is supported. Description: Convert to PDF and save it on the disk. Parameters:
rotate pdf pages in reader; how to reverse pages in pdf
C# Create PDF from Word Library to convert docx, doc to PDF in C#.
Able to get word count in PDF pages. Change Word hyperlink to PDF hyperlink and bookmark. Description: Convert to PDF/TIFF and save it on the disk.
how to rotate a pdf page in reader; rotate single page in pdf
230
Brigham Young University–Idaho 2009-2010
BS in University Studies (799)
No Double Counting of Major Courses
Fall-Winter----   YES    
Winter-Summer----   YES    
Summer-Fall----   YES
This major is available on the following tracks:
Total Major Credits=80
Take the 40 required 
Foundations Credits.
Complete Option A or 
Option B
Advanced Writing Require-
ment:
Take a 300 Leval Avanced 
Writing Course (ENG 311 
thru ENG 316)
Additional Requirements:
Complete additional credits 
of your choice to equal 120 
credits.
Option A
Complete the following:
Minor 
25
Minor 
25
Cluster 
12-15
62
Program Notes: 
General Studies & University Studies
Take required Foundations courses
Option B
Complete the following:
Minor 
25
Cluster 
12-15
Cluster 
12-15
49
Choose 1 Option
(Must have 30 upper division credits)
AS in General Studies (399)
No Double Counting of Major Courses
Fall-Winter----   YES    
Winter-Summer----   YES    
Summer-Fall----   YES
This major is available on the following tracks:
Total Major Credits=29
Take the 31 required 
Foundations Credits.
Take 1 cluster of 12 to 15 
credits.
Additional Requirements:
Complete additional credits 
of your choice to equal 60 
credits.
Program Notes: 
Take required Foundations courses
231
Brigham Young University–Idaho 2009-2010
* Credit Description (Credit Hours : Lecture Hours per week : Lab Hours per week)
Course Descriptions  
Credits*
GS 100 Career Exploration  
(1:2:0)
Fee: $24.00 
Designed to aid in making a decision concerning a career or a major. In-depth aptitude 
tests are given to help students identify strengths concerning majors and careers. 
GS 101 Principles of Personal Achievement  
(2:2:0) 
The capacity to determine one’s success in college, and life, begins from within, from 
the way we see the world we live in and the attitudes we use to approach it. This course 
examines life from a principle’s and perspective’s viewpoint, then encourages an applica-
tion using the many resources available across campus. 
The intent is to focus on principles that produce success in college and beyond. 
GS 102 Study Skills   
(1:2:0) 
This class is designed to help students improve their learning effectiveness, attitudes and 
motivation. Time management, memorization methods, note taking skills, textbook study 
methods, test taking strategies, and critical thinking are all part of the curriculum. It also 
provides an orientation to services and resources available to students on campus. 
GS 103A Concentration and Memorization  
(0.5:0:0) 
This is a self-directed learning experience where students will learn methods of improving 
their concentration. This is done by students evaluating their plans of study and teaching 
helpful strategies. Various memorization methods are also taught which the students will 
then apply to their class work. 
GS 103B Note Taking and Listening  
(0.5:0:0) 
This is a self-directed learning experience where students are taught how to be an 
effective listener and are then taught how to decrease distractions, and how to recognize 
lecture organizational patterns. Different note taking formats are also introduced. The 
students will apply these note taking methods to their present classes. 
GS 103C Thinking Skills  
(0.5:0:0) 
This is a self-directed learning experience wherein analytical reasoning skills are applied 
to problems, i.e. verbal reasoning, analogies, trends and patterns, and mathematical 
word problems. The application of these skills is determined by the needs of the student 
at various times in their lives. 
GS 103D Text Book Study Methods  
(0.5:0:0) 
This is a self-directed learning experience wherein students are taught how to analyze 
their text books and study them more effectively. The SQ3R (Survey, Question, Read, 
Recite, Review) method of studying text book will be taught. The students will then have 
the opportunity to try out this method in one of their own classes. 
GS 103E Time Management  
(0.5:0:0) 
This is a self directed learning experience where the students are taught the importance 
of effective time management. The students will discover how to set short-term and long-
term goals. They will be taught how to manage their time by making semester, weekly, and 
daily charts and schedules wherein priorities are set and carried out. 
GS 103F Test Taking Skills  
(0.5:0:0) 
This is a self-directed learning experience where the students learn what their own learn-
ing style is and are taught different methods of preparing for tests according to these 
styles. They will also be taught various test taking hints for multiple choice, true-false, and 
essay type tests. A four-day test preparation method will be taught and applied to exams 
in their own classes. 
GS 103J Studying Chemistry  
(0.5:0:0) 
Students will learn strategies for studying chemistry in this module. Among the topics 
covered will be: how to prepare for tests, taking effective notes, retaining information 
read in their text books, and solving generic chemistry problems. 
GS 104 Pre-Campus Orientation  
(1:0:0) 
An online course dedicated to helping new students succeed. No matter how well you 
performed in high school, this course will present new and different academic challenges 
and opportunities for learning and growth. 
GS 105 College Success 
(2:2:0) 
This class is designed to be an experiential class where students will learn various study 
methods and be given the opportunity to apply them. They will learn about campus 
resources which can help them. They will also learn what their learning style is and study 
strategies which apply to their style. Students will review their attitudes toward learning 
and, hopefully, will develop better ones. 
GS 108A Tutor Training-General  
(1-3:0:0) 
Tutor training to meet student needs and national certifi cation. Training in establishing 
rapport, assessing needs, teaching study habits, helping students accept responsibility. 
GS 108B Tutor Training-Reading  
(1-3:0:0) 
Tutor training to meet student needs and national certifi cation. Training in establishing 
rapport, assessing needs, teaching study habits, helping students accept responsibility. 
GS 108C Tutor Training-Writing  
(1-3:0:0) 
Tutor training to meet student needs and national certifi cation. Training in establishing 
rapport, assessing needs, teaching study habits, helping students accept responsibility. 
GS 108D Tutor Training-Math  
(1-3:0:0) 
Tutor training to meet student needs and national certifi cation. Training in establishing 
rapport, assessing needs, teaching study habits, helping students accept responsibility. 
GS 108E Tutor Training-Study Skills  
(1•3:0:0) 
Tutor training to meet student needs and national certifi cation. Training in establishing 
rapport, assessing needs, teaching study habits, helping students accept responsibility. 
GS 109A Tutor Training-Advanced  
(1:1:0) 
Prerequisite: GS l08A 
Advanced tutor training to meet student needs and national certifi cation training in col-
laborative learning, learning strategies, structuring the learning experience and tutoring in 
specifi c subject areas. 
GS 111 Introduction to BYU-Idaho 
(1.0:1:0)
BYU-Idaho is founded upon true principles that are fundamental to the gospel of Jesus 
Christ.  In this course the student will be introduced to these inspiring principles which 
will signifi cantly enhance their learning and experience at BYU-Idaho.  They will also come 
to understand the prophetic vision and mission given to BYU-Idaho and its students and 
how to realize those blessings in their own life.
(Fall, Winter, Summer)
GS 210 Leadership For Life  
(1-3:3:1) 
Students will learn the principles and skills of effective leadership and service. Christ’s 
example and the Gospel will be the fundamental foundation on which this course is built. 
The knowledge and experience gained may be used in various responsibilities throughout 
life such as in the family, Church, workplace, or community. Planning and carrying out a 
signifi cant service activity will be an important component of this course. This course is 
open to all students (limited enrollment). 
GS 220 Iron Rod Practicum 
(3:3:1) 
Study and practice leadership principles that Jesus Christ demonstrated in His perfect 
leadership. “We will fi nd it very diffi cult to be signifi cant leaders unless we recognize 
the reality of the perfect leader, Jesus Christ!” (Jesus: The Perfect Leader, by Spencer W. 
Kimball, Ensign, August 1979, p.7). “Membership in the Church is a call to leadership.” 
(The Teachings of Spencer W. Kimball, p. 322). “Effective teaching is the very essence of 
leadership in the Church”(President Gordon B. Hinckley, Improving Gospel Teaching, p. 
I). This class is all about “students leading students” by “students teaching students” to 
know and understand the doctrines and principles of the gospel. (Will fi ll the student 
on-line, internet requirement.) 
GS 220B Iron Rod Seminar 
(3:3:1) 
Prerequisite: GS 220, Leadership Practicum and instructor’s approval. 
Three principles are studied and practiced in this class. ( I) Effective teaching is the very 
essence of leadership in the Church(President Gordon B. Hinckley, Improving Gospel 
Teaching,p.I)(Elder Dallin H. Oaks). (2) The Apartment/Home is a place of teaching and 
learning. (3) True Doctrine, understood, changes behavior(Pres. Boyd K Packer). This class 
will lead, teach, and mentor the Leadership Practicum students. 
GS 290A LSI Leadership  
(1-3:1:0) 
Designed to train LSI Student Leaders in principles of leadership and service. This course 
will emphasize important knowledge and skills necessary to conduct leadership training 
and community service at BYU-Idaho and throughout life. Learning will be accomplished 
through instruction, discussion, application, and re ection. 
GS 290B APT Leadership  
(1:1:0) 
Designed to train LSI Student Leaders in principles of leadership and service. This course 
will emphasize important knowledge and skills necessary to conduct leadership training 
and community service at BYU-Idaho and throughout life. Learning will be accomplished 
through instruction, discussion, application, and re ection. 
General Studies & University Studies
* Credit Description (Credit Hours : Lecture Hours per week : Lab Hours per week)
232
Brigham Young University–Idaho 2009-2010
* Credit Description (Credit Hours : Lecture Hours per week : Lab Hours per week)
GS 290D Service-Learning Practicum  
(1:0:0) 
Upon the recommendation of a faculty member or in conjunction with a person’s course-
work, a student may earn one credit by serving 30-35 hours at an agency or service site, 
attending 2-3 re ection sessions, and writing four, one-page papers that connects their 
service experience with their coursework. The credit is repeatable and grading is on a 
pass/fail basis. Interested students may learn more by contacting Doug Ladle, Faculty 
Coordinator of Service- Learning, Taylor 202A. 
General Studies & University Studies
* Credit Description (Credit Hours : Lecture Hours per week : Lab Hours per week)
233
Brigham Young University–Idaho 2009-2010
Department of
Geography 
Sean Cannon, Department Chair 
Sean Cannon, Theron Josephson, Michael Madsen 
MarcAnna Gohr, Secretary (208) 496-3060 
http://www.byui.edu/History
Introduction 
Geography has an ancient intellectual heritage which has persisted 
as humans have attempted to understand the complexities and 
interrelationships of worlds physical and cultural systems. Rooted 
in both the physical and social sciences, geography functions as a 
synthesizing discipline providing a “bridge” between these two often 
disparate interests. The Geography Department strives to perpetuate 
this long-standing objective by providing classes which investigate 
both the physical and cultural world. Geography students are trained 
to think in locational and spatial terms. In this context, students 
consider where physical and cultural phenomena are located and why 
they occupy this space. These principles, when combined with the 
interaction of earth systems, are the central focus of the discipline 
and the Geography Department.
Our courses are designed to fulfi ll several purposes: 
(1) To unequivocally support the mission of BYU-Idaho and The 
Church of Jesus Christ of Latter-day Saints. (2) Provide exposure to 
the thinking of infl uential scholars of the discipline, both past and 
present. (3) Prepare prospective teachers in geographic fundamen-
tals to facilitate teaching those fundamentals to their students. (4) 
Encourage an understanding of geographic research and practice.  
(5) Introduction to research methodology, and introduce students 
to “leading edge” technology in geographic research and practice, 
in areas such as GIS and land-use planning. (6) Help students gain 
geographic literacy and certifi cation as teachers of Geography at 
secondary level. 
Career Opportunities 
It is recommended that those with an interest in becoming geogra-
phers seek a broad background in many fi elds, especially in the Social 
and Earth Sciences. Geography majors may choose from careers in 
travel and tourism, cartography, business, government, education, 
planning and resource management or Geographic Information 
Systems. 
A Geography-based, “Travel and Tourism” four-year degree program 
is available at BYU. This program is for students interested in careers 
as travel agents or tourism related careers. You can complete two of 
the core courses of this program (Geog 101 and Geog 120), while 
at BYU - Idaho. Contact Department of Geography for further 
information. 
Department Requirements 
Students must earn a C- or better in all courses. 
Geography
234
Brigham Young University–Idaho 2009-2010
Minor Requirements
Geography
Geography Minor (111)
No Double Counting of Minor Courses - Students must maintain a minimum grade of C- in their minor courses.
Program Notes: 
Total Minor Credits=25
This minor is available on the following tracks:
Fall-Winter----   YES    
Winter-Spring----   YES    
Spring-Fall----   YES
Take these courses:
GEOG 101 
3
GEOG 101L 
1
GEOG 120 
3
GEOG 230 
3
GEOG 240 
3
13
Take 2 courses:
GEOG 320 
3
GEOG 321 
3
GEOG 340 
3
GEOG 350 
3
6
Take 2 courses:
GEOL 104 
3
GEOL 240 
3
GEOL 404 
3
GEOL 411 
3
HIST 310 
3
HIST 325 
3
HIST 330 
3
HIST 335 
3
HIST 340 
3
Cont next column
Cont from previous column
INTST 341 
3
INTST 342 
3
INTST 343 
3
INTST 344 
3
INTST 345 
3
INTST 348 
3
INTST 349 
3
INTST 350 
3
6
Minor Requirements
Minor in Geography Education (112)
No Double Counting of Minor Courses - Students must maintain a minimum grade of C- in their minor courses.
Program Notes: 
Total Minor Credits=22
This minor is available on the following tracks:
Fall-Winter----   YES    
Winter-Spring----   YES    
Spring-Fall----   YES
Take these courses:
GEOG 101 
3
GEOG 101L 
1
GEOG 120 
3
GEOG 320 
3
GEOG 321 
3
GEOG 350 
3
22
Take 1 course:
GEOG 230 
3
GEOG 240 
3
3
Take 1 course:
HIST 201 
3
HIST 202 
3
3
Documents you may be interested
Documents you may be interested