how to export rdlc report to pdf without using reportviewer c# : Cut and paste text from pdf document software Library dll windows asp.net web page web forms FY16%20Budget%20Book%20Web%20with%20bookmarks11-part662

Page 100 | Financial Section  
Fiscal Year 2015-16
EXECUTIVE LEADERSHIP:  CHIEF OF STAFF
Education Alliance, RC048
Description of Responsibilities
The  Education  Alliance  is  a  non-profit,  P-16  community  and 
education  partnership  that  provides  leadership,  advocacy, 
programming,  and  targeted  financial  support  to  advance  the 
strategic goals of the strategic plan, 
Envision WCSD 2020.
2015-16 POSITION SUMMARY, RC048
POSITION DESCRIPTION
FTEs
AMOUNT
Executive Director of Education 
Alliance
1.00
72,502
Collaboration Coordinator
1.00
58,214
Administrative Assistant
0.50
28,237
TOTAL SALARIES
2.50
158,953
TOTAL BENEFITS
64,762
TOTAL GENERAL FUND S&B
2.50
223,715
GENERAL FUND BUDGET FOR RESPONSIBILITY CENTER 048 - Education Alliance
2013-14 
Actuals
2014-15
Budget
2015-16 
Amended Final Budget
Change from
2014-15 to 2015-16
MAJOR CATEGORY
FTEs
AMOUNT
FTEs
AMOUNT
FTEs
AMOUNT 
AMOUNT
PERCENT
Salaries
4.00
282,382
3.00
183,849
2.50
158,953
-24,896
-13.5%
Benefits
98,802
70,796
64,762
-6,034
-8.5%
Purchased Services
13,252
13,239
16,106
2,867
21.7%
Supplies
82
866
0
-866
-100.0%
Property
0
0
0
0
0.0%
Other
0
300
300
0
0.0%
TOTAL GENERAL FUND 
4.00
394,518
3.00
269,050
2.50
240,121
-28,929
-10.8%
GENERAL FUND BUDGET FOR RESPONSIBILITY CENTER 220 - P-16 Council/UNR Collaboration
2013-14 
Actuals
2014-15
Budget
2015-16 
Amended Final Budget
Change from
2014-15 to 2015-16
MAJOR CATEGORY
FTEs
AMOUNT
FTEs
AMOUNT
FTEs
AMOUNT 
AMOUNT
PERCENT
Salaries
0.00
0
0.00
0
0.00
0
0
0.0%
Benefits
0
0
0
0
0.0%
Purchased Services
1,922
2,001
0
-2,001
-100.0%
Supplies
54
0
0
0
0.0%
Property
0
0
0
0
0.0%
Other
0
0
0
0
0.0%
TOTAL GENERAL FUND 
0.00
1,977
0.00
2,001
0.00
0
-2,001
-100.0%
Strategic Initiatives within 
Envision WCSD 2020
(information compiled March 2015) - Education Alliance
Initiative 3.3.1
: Develop a flagship Partner in Education program 
through the  Education  Alliance that  directly  supports  academic 
initiatives and programs for WCSD students and schools.
Current Status of Initiative 3.3.1
As a significant part of the Education Alliance strategic plan, the 
revamping of Partners in Education (PiE) is a top priority.  The PiE 
program links schools and students with resources that will provide 
the skills and knowledge needed for college and career readiness. 
Just as Goal 3 of the WCSD Strategic Plan states, the Education 
Alliance is working hard to engage community members in strong 
relationships and meaningful opportunities to increase expertise, 
trust, and 
shared responsibility for student success.
With a new Executive Director and Collaborative Coordinator, the 
Education Alliance is currently developing the mission and vision 
of the PiE program with the establishment of goals and metrics. 
Targeting elementary schools first, e-mail communications were 
sent  to  every  elementary  school  principal  introducing  the  new 
staff and requesting a face-to-face meeting at the school with the 
objectives of:
1) Confirming that partner relationships on file were current;
2) Identifying what other community partners the principal or 
school staff were working with;
3) Determining principal priorities as they relate to Partners in 
Education;
4) Designating a PiE point person at each school.
In addition, one-on-one meetings were held with all seven Area 
Superintendents  to  re-introduce  the  Education Alliance  and  its 
significant programs, including the PiE program. Also shared was 
the vision for the PiE initiative under the WCSD Strategic Plan, 
Goal 3.3.1. The Area Superintendents are critically important for 
several reasons, including:
•  Flow of communication
•  Accountability
•  Maintaining continuity as principals retire/change schools
•  Learning what the biggest needs are for their Areas
•  How to earning buy-in from the schools/District
•  Developing long-term relationships by recognizing those PiE 
programs that are positively impacting students
Cut and paste text from pdf document - extract text content from PDF file in C#.net, ASP.NET, MVC, Ajax, WinForms, WPF
Feel Free to Extract Text from PDF Page, Page Region or the Whole PDF File
copying text from pdf into word; export text from pdf
Cut and paste text from pdf document - VB.NET PDF Text Extract Library: extract text content from PDF file in vb.net, ASP.NET, MVC, Ajax, WinForms, WPF
How to Extract Text from PDF with VB.NET Sample Codes in .NET Application
get text from pdf file c#; extract text from image pdf file
Washoe County School District
Financial Section | Page 101
EXECUTIVE LEADERSHIP:  CHIEF OF STAFF
These one-on-one meetings confirmed our shared commitment to 
support all students in the District and to help principals achieve 
the goals they have for their student populations.
Finally, a PiE Four-Phase Action Plan for every school in the WCSD 
has been developed as outlined below. The timing of each phase 
is dependent upon Principal  and Partner availability,  readiness, 
and commitment.
Phase
1
– Meet with the principal as outlined above, and learn 
about the school, the Principal’s vision and  do a prioritized 
needs assessment;
Phase
 –  Take  this  information  to  strategic  community 
organizations/businesses, 
including 
those 
located 
geographically around the schools, that could be a good fit 
for these needs;
Phase
3
– Once buy-in from the community is reached, bring 
all interested partners together with the Principal at the school 
for a tour and to meet on how to move forward. Newly created 
Partnership Agreements are signed at this meeting with clear 
expectations outlined for accountability;
Phase
4
– At the 90-day mark and at the end of the school 
year, each partner will be contacted individually and with the 
school to make sure that not only are the partnerships a good 
fit, but that each party has b
ee
n enriched as they expected, as 
well as confirming the relationship will continue into the next 
school year.
As  of  the  end  of  February,  in-depth  conversations  have  been 
held  with  28  Elementary  Schools,  three  Middle  Schools,  two 
High Schools as well as with many WCSD departments, such as 
Signature  Academies;  Special  Education  (to  better  understand 
what resources are necessary to provide assistance to the deaf/
hard  of  hearing  student  population  and  other  special  needs 
students in WCSD); Family School Partnerships Department (to 
better understand how  we  can  collaborate  with  FSP in helping 
more  families support  student  achievement); RPDP  (to  identify 
how  Education  Alliance  can  leverage  community  relationships 
to support  STEM initiatives in the  schools);  and, Accountability, 
Research and Evaluation  (to determine how best to measure PiE 
success).
The Education Alliance is rejuvenating and building new and strong 
relationships with business, civic, local and state agencies, higher 
education,  and  community  groups  in  order  to  maximize  direct 
services  to  students.  New  businesses  have  been  successfully 
added  as  Partners  in  Education,  including  Amazon,  Michael 
Dermody, Home Depot, and Arrow Electronics. As well, the goal 
is to be more strategic about partnerships with large organizations 
such as Renown and NV Energy. Yet there is more growth to be 
done. A  PiE  Task  Force  is cu
rre
ntly  being created made  up  of 
highly-connected, highly-motivated individuals (including a couple 
of current PiE champions)  to speak peer-to-peer with business 
owners about  the  importance of  getting  involve
d  a
t the school 
level. There is a significant portion of our business community that 
has not engaged in PiE and 
the expectation is to improve that via 
peer-to-peer engagement.
Barriers to Full Implementation of Initiative 3.3.1
Cultivating and building a sustainable partnership requires energy 
and  commitment  from  schools  as  well  as  partners.  Principals, 
administrators, and partners are very busy  and this could  be a 
potential barrier. It also takes time to cultivate and raise awareness 
among business/community organizations and principals alike.
We  believe,  through  ongoing  and  consistent  communication 
and follow-up, the Education Alliance can unite schools and the 
business  community to increase the quality of education  for all 
students and help them achieve life success.
Measurements  used  to  gauge  implementation  and  success  of 
Initiative 3.3.1
1.   FY2014-2015: 
Develop the mission and vision of the Partners 
in Education program with the establishment of goals and metrics.
•  Still in process as of March 2015. Due date for completion 
– June 30, 2015.
2.   By Year 2020: 
Each school has at least one signed Partnership 
Agreement  with  a  community  organization  or  business  which 
provides  financial,  in-kind  gifts/services,  or  human  capital,  that 
directly supports academic initiatives or programs.
Schools with PiE 
Partnership Agreement
Baseline
SY14-15
Target
SY15-16
Actual
SY15-16
All Schools (104 Total)
43
104
Elementary Schools (62)
37
62
Middle Schools (14)
2
14
High Schools (14)
4
14
Special Schools (6)
0
6
Charter Schools (8)
0
0
Other Major Projects (not Initiative based) - Education Alliance
• 
P-16 Advocacy Council – 
Involving more than 40 educators, 
business leaders, community trailblazers, and parent advisors, 
the  P-16  develops  and  communicates  best  practices  and 
initiatives  that support career and  education goals. Current 
projects include:  1) Proposinan enhanced  curriculum for 
high school students regarding the ½ credit computer literacy 
class; 2) Providing College and Career Ready brochures both 
electronically and in hard copy for Middle and  High School 
counselors, career center facilitators, students, and parents.
• 
Principal/Executive  for  a  Day,  Tuesday,  September  15, 
2015 – 
This day-long event provides opportunities to expand 
awareness  for  educators,  families,  businesses,  and  civic 
leaders  about  K-12  education  in  Washoe  County  through 
the shadowing of a principal by business and civic leaders, 
elected  officials,  and  other  community  leaders  with  the 
goal of increasing collabo
r
ation between education and our 
community. For the first time in 2015, Principal for a Day will 
include the option for a principal to shadow an Executive on 
the same day. Afterwards, all come together at our partner, 
Renown, to discuss the powerful experience of the school day 
and the hard work happening within our community.
C# PDF Page Extract Library: copy, paste, cut PDF pages in C#.net
In this online article, we will address the robust functionality to copy and paste PDF page(s) in C#.NET document imaging application.
extract formatted text from pdf; extract highlighted text from pdf
VB.NET PDF Page Extract Library: copy, paste, cut PDF pages in vb.
filepath) ' Copy the first page of PDF document. Dim page As PDFPage = doc.DuplicatePage(1) ' Do further manipulations VB.NET: Copy and Paste PDF Pages.
delete text from pdf; copy text from pdf to word
Page 102 | Financial Section  
Fiscal Year 2015-16
EXECUTIVE LEADERSHIP:  CHIEF OF STAFF
Other Major Projects (not Initiative based) - Education Alliance (continued)
Emergency Management, RC039
Description of Responsibilities
Emergency Management is responsible for the oversight of the 
District's  Emergency  Plan  that  sets  forth  general  policies  and 
procedures  to  be  implemented  in  the  event of  a  disaster. The 
plan addresses a variety of emergency situations that have been 
identified as incidents most likely to occur based upon hazards 
analysis and historical events.
2015-16 POSITION SUMMARY, RC039
POSITION DESCRIPTION
FTEs
AMOUNT
Emergency Manager II
1.00
74,546
TOTAL SALARIES
1.00
74,546
TOTAL BENEFITS
29,927
TOTAL GENERAL FUND S&B
1.00
104,474
GENERAL FUND BUDGET FOR RESPONSIBILITY CENTER 039 - Emergency Management
2013-14 
Actuals
2014-15
Budget
2015-16 
Amended Final Budget
Change from
2014-15 to 2015-16
MAJOR CATEGORY
FTEs
AMOUNT
FTEs
AMOUNT
FTEs
AMOUNT 
AMOUNT
PERCENT
Salaries
0.00
0
1.00
73,318
1.00
74,546
1,228
1.7%
Benefits
0
28,547
29,927
1,381
4.8%
Purchased Services
10,000
0
0
0
0.0%
Supplies
0
0
5,000
5,000
0.0%
Property
0
0
0
0
0.0%
Other
0
0
0
0
0.0%
TOTAL GENERAL FUND 
0.00
10,000
1.00
101,865
1.00
109,474
7,609
7.5%
• 
Run for Education (R4E), Sunday, October 18, 2015 – 
The 
R4E  has  generated  more  than  $1.4  million  dollars  directly 
to  schools  and  students  over nine  years.  It  is  a  premiere 
Northern  Nevada  family  and  community  engagement 
event with the goal of raising money, connecting families to 
schools, and bonding school mates as teammates which unify 
them through  the  development  of  new  friendships and  the 
promotion of important life lessons such as practice, patience, 
and persistence. Following are key highlights of the program:
•  3,300 runners, including more than 2,300 students
•  74 schools (53 ES, 11 MS, 7 HS, 3 Charter)
•  8,500 attendees
•  300 volunteers
•  1/2-Mile Fun Run, 5K and 10K Run
•  Fitness Fair with healthy, fun activities
•  $215,000 was raised in sponsorship and in-kind donations
•  32 financial and in-kind sponsors
•  Kids in Motion grants: 80% of WCSD elementary schools 
eligible to receive more than
•  $1,900  to  support  physical  education  and  nutrition 
activities.
•  Passport  Program: $29,000  donated  to  a  WCSD/UNR 
Partnership (Dean’s Future
•  Scholars) and a WCSD/TMCC Partnership (Jump Start).
•  In  2015,  we  are  adding  a  Marina  March  around  the 
Sparks Marina.
•  Data Profile Committee 
– 
The 2015 Data Profile, the collection 
of data about 2014 WCSD graduates and the continuation of 
those graduates into UNR and TMCC, will be released in April 
2015. Since 1998, the three educational institutions (WCSD, 
UNR, and TMCC) have worked in concert to produce the Data 
Profile with the purpose of providing current graduation and 
success  data  of  WCSD students for  community  members, 
legislators, business organizations, and schools.
• 
Marketing  Committee – 
This  year  the  Education Alliance 
is building  up  the  expertise  of  members on  the  Marketing 
Committee to more fully communicate the K-16 successes of 
the Education Alliance, including successful PiE partnerships 
and events. By raising awareness and connecting principals, 
teachers,  and  students  with  corporate,  government,  non-
profit,  and civic leaders, partnerships  can  be developed to 
help educators improve the academic and personal growth of 
all WCSD students.
VB.NET PDF copy, paste image library: copy, paste, cut PDF images
pasting into PDF page. Empower to cut, copy and paste a single image, multiple images and whole PDF document images. Allow to copy an
copy text from pdf without formatting; copy pdf text to word with formatting
C# PDF copy, paste image Library: copy, paste, cut PDF images in
image position accurately. Empower to cut, copy and paste a single image, multiple images and whole PDF document images. Allow to copy
copy pdf text to word; extract all text from pdf
Washoe County School District
Financial Section | Page 103
EXECUTIVE LEADERSHIP:  CHIEF OF STAFF
Project Management → Administrators & Supervisors, 
RC245
Description of Responsibilities
Project Management works closely with stakeholders, community 
members and other educational institutions to provide high quality 
meeting and training options for District-wide staff.
2015-16 POSITION SUMMARY, RC245
POSITION DESCRIPTION
FTEs
AMOUNT
Admininstrative Secretary - On-call
4.50
49,079
TOTAL SALARIES
4.50
49,079
TOTAL BENEFITS
5,880
TOTAL GENERAL FUND S&B
4.50
54,959
GENERAL FUND BUDGET FOR RESPONSIBILITY CENTER 245 - Administrators & Supervisors
2013-14 
Actuals
2014-15
Budget
2015-16 
Amended Final Budget
Change from
2014-15 to 2015-16
MAJOR CATEGORY
FTEs
AMOUNT
FTEs
AMOUNT
FTEs
AMOUNT 
AMOUNT
PERCENT
Salaries
0.50
2,388
4.50
47,760
4.50
49,079
1,319
2.8%
Benefits
192
5,562
5,880
318
5.7%
Purchased Services
26,016
50,000
50,000
0
0.0%
Supplies
17,783
0
0
0
0.0%
Property
0
0
0
0
0.0%
Other
0
0
0
0
0.0%
TOTAL GENERAL FUND 
0.50
46,379
4.50
103,322
4.50
104,959
1,636
1.6%
Project Management → Graduation, RC026
Description of Responsibilities
The  Project  Management  Department  is  responsible  for  managing  the  creative, electronic,  technical,  and  logistical dimensions  of 
Graduation and Commencement events, and applies them to audience accommodation, audio-visual output, editorial script, logistics, 
fund allocation and customer service.
GENERAL FUND BUDGET FOR RESPONSIBILITY CENTER 026 - Graduation
2013-14 
Actuals
2014-15
Budget
2015-16 
Amended Final Budget
Change from
2014-15 to 2015-16
MAJOR CATEGORY
FTEs
AMOUNT
FTEs
AMOUNT
FTEs
AMOUNT 
AMOUNT
PERCENT
Salaries
0.00
0
0.00
0
0.00
0
0
0.0%
Benefits
0
0
0
0
0.0%
Purchased Services
82,711
59,820
84,820
25,000
41.8%
Supplies
-460
0
0
0
0.0%
Property
0
0
0
0
0.0%
Other
0
0
0
0
0.0%
TOTAL GENERAL FUND 
0.00
82,251
0.00
59,820
0.00
84,820
25,000
41.8%
Project Management → Office Support, RC698
Description of Responsibilities
The Project Management Department is responsible for Office Support (RC698) and works directly with administrators, secretaries, and 
central office staff to implement, maintain, and improve school and department services and programs.
GENERAL FUND BUDGET FOR RESPONSIBILITY CENTER 698 - Office Support
2013-14 
Actuals
2014-15
Budget
2015-16 
Amended Final Budget
Change from
2014-15 to 2015-16
MAJOR CATEGORY
FTEs
AMOUNT
FTEs
AMOUNT
FTEs
AMOUNT 
AMOUNT
PERCENT
Salaries
0.00
328
0.00
0
0.00
0
0
0.0%
Benefits
49
0
0
0
0.0%
Purchased Services
2,475
0
0
0
0.0%
Supplies
2,986
5,000
5,000
0
0.0%
Property
0
0
0
0
0.0%
Other
0
0
0
0
0.0%
TOTAL GENERAL FUND 
0.00
5,838
0.00
5,000
0.00
5,000
0
0.0%
C# PDF Convert to Images SDK: Convert PDF to png, gif images in C#
Cut and paste any areas in PDF pages to images. Supports to resize images in conversion. RasterEdge.com provides C# developers with mature PDF document
extract text from pdf; copy and paste text from pdf
C# PDF remove image library: remove, delete images from PDF in C#.
Text: Replace Text in PDF. Image: Insert Image to PDF. Image: Remove Image from PDF Page. Image: Copy, Paste, Cut Image in Page. Link: Edit URL. Bookmark: Edit
acrobat remove text from pdf; get text from pdf image
Page 104 | Financial Section  
Fiscal Year 2015-16
EXECUTIVE LEADERSHIP:  CHIEF OF STAFF
Grants Department (State and Federal Programs), RC078
Description of Responsibilities
Through constant monitoring of local, state, and federal available 
resources,  the  mission of  the  Grants Department  is  to  provide 
District-level,  department-level,  and  school-level  oversight, 
management, and assistance in acquiring supplemental resources 
to increase student achievement and to support the five goals of 
the strategic plan, 
Envision WCSD 2020
. The Grants Department 
is  responsible  for  the  management  and  oversight  of  all  grant 
funding in the District. This includes competitive, formula-based, 
and categorical  grants from federal,  state, and private  sources. 
Responsibilities encompass the oversight of fiscal requirements, 
programming compliance, and evaluation reporting on all grants.
2015-16 POSITION SUMMARY, RC078
POSITION DESCRIPTION
FTEs
AMOUNT
Assistant Director - Grants 
Program Compliance
1.00
83,325
Grant Accountant
2.00
119,984
Grant Analyst
0.72
65,883
Grant Director
1.00
78,750
Grant Fiscal Adminstator
1.00
96,956
Grant Writer
2.00
133,466
Administrative Assistant
0.50
28,237
TOTAL SALARIES
8.22
606,602
TOTAL BENEFITS
243,668
TOTAL GENERAL FUND S&B
8.22
850,270
GENERAL FUND BUDGET FOR RESPONSIBILITY CENTER 078 - Grants (State & Federal Programs)
2013-14 
Actuals
2014-15
Budget
2015-16 
Amended Final Budget
Change from
2014-15 to 2015-16
MAJOR CATEGORY
FTEs
AMOUNT
FTEs
AMOUNT
FTEs
AMOUNT 
AMOUNT
PERCENT
Salaries
5.80
472,622
7.80
593,054
8.22
606,602
13,548
2.3%
Benefits
171,203
228,624
243,668
15,044
6.6%
Purchased Services
36,488
30,500
30,500
0
0.0%
Supplies
89
0
10,000
10,000
0.0%
Property
0
0
0
0
0.0%
Other
389
0
0
0
0.0%
TOTAL GENERAL FUND 
5.80
680,792
7.80
852,178
8.22
890,770
38,591
4.5%
Strategic Initiatives within 
Envision WCSD 2020
(information compiled March 2015) - Grants Department
Initiative 3.3.4
: Collaborate with non-profits in order to assist in the development of funding proposals for District priorities.
Initiative 4.1.3: Alternative sources of funding and grants  will  be sought to support the  strategic plan, District priorities, and District 
initiatives with an emphasis on partnerships from traditional and non-traditional sectors.
Current Status of Initiatives 3.3.4 and 4.1.3
Initiatives 3.3.4 and 4.1.3 are closely linked with both needing to be 
accomplished together in order to net high-yielding results. It is the 
expectation of the Superintendent, District Leadership Team, and 
all departments, that all grant proposals are aligned to the priorities 
and initiatives within the Strategic Plan. The Grants Department 
has  developed  a  process through  the  Grant Submission  Form, 
which allows the Grants Department staff to review requests for 
grant funds to ensure alignment with the District’s Strategic Plan. 
Other District departments involved in this process may include: 
Academics,  School  Performance,  Accountability  Research  and 
Evaluation,  Information  Technology,  Human  Resources,  Plant 
Facilities,  site  administrators,  and  Area  Superintendents.  The 
Grants Department also ensures projects are in compliance with 
the funding agency’s requirements (i.e. Elementary and Secondary 
Education Act).
The Grants Department provides technical assistance in developing 
applications, which includes writing grant applications, developing 
evaluation plans and budgets, reviewing application criteria, and 
submitting grant applications. The department  ensures  all grant 
funds are used to supplement, not supplant, other District sources 
of funding.
The  Grants  Department  has  established  a  Post  Grant  Award 
Process, which includes assisting stakeholders with  post-award 
processes  such  as  hiring,  purchasing  supplies,  developing 
independent contractor agreements, developing MOUs, selection 
of external evaluators, and the budget process.
The  Grants  Department  follows  procedures  under  the  federal 
Office of Management and Budget (OMB) Circular A-87 for fiscal 
compliance.  The  department  ensures  proper  fund  accounting 
procedures  for  all  grants  to  include  proper  segregation  of 
accounts, budget checking, and financial reporting. As well, the 
Grants Department monitors grant accounts to ensure funding is 
being used in a timely manner.
The  Grants  Department’s  stakeholders  are  WCSD’s  students, 
teachers, principals, support staff, and parents. The department 
seeks a variety of federal, state, and private funding sources that 
support the District’s Strategic Plan.
In  addition  to  seeking  funding  from  the  U.S.  Department  of 
Education, the  Grants Department looks  for  alternative  funding 
sources. Examples of this include grant applications to the U.S. 
Department of Education to support education programming; 
VB.NET PDF url edit library: insert, remove PDF links in vb.net
Easy to put link into specified position, such as PDF text, image and PDF table. Copy, cut and paste PDF link to another PDF file in VB.NET project.
a pdf text extractor; extract text from pdf online
How to C#: Basic SDK Concept of XDoc.PDF for .NET
delete, re-order, copy, paste, cut, rotate, and PDF file text processing like text writing, extracting process images contained in PDF document, the following C#
find and replace text in pdf file; copy and paste text from pdf to word
Washoe County School District
Financial Section | Page 105
EXECUTIVE LEADERSHIP:  CHIEF OF STAFF
Current Status of Initiatives 3.3.4 and 4.1.3 (continued)
U.S.  Department  of Labor to  build capacity  with  local  business 
and industry in order for students to gain experience in the work-
force;  U.S.  Department  of Agriculture  for  meal  programs;  and, 
U.S. Department of Health and Human Services (DHHS) to seek 
funding and for social and emotional programs. Other agencies 
the Grants Department works with includes:  U.S. Department of 
Environmental Protection Agency; U.S. Department of Fish and 
Wildlife; Nevada Departments of Education; Energy; Employment, 
Training  and  Rehabilitation;  Health  and  Human  Services;  and 
Office of Criminal Justice.
At a local level, the Grants Department works with the Cities of 
Reno and Sparks, Washoe County, and in particular the Washoe 
County  Social  Services  and  Juvenile  Justice  departments,  the 
University of Nevada Reno, and Truckee  Meadows Community 
College.  There  are  numerous  non-profit  agencies  the  Grants 
Department works with including: The Children’s Cabinet, the Food 
Bank  of  Northern  Nevada,  Community  Foundation  of  Western 
Nevada, Reno Sparks Indian Colony, Pyramid Lake Paiute Tribe, 
Nevada Urban Indians, Quest Counseling, Boys  and Girls Club 
of Truckee Meadows, faith-based organizations, and many other 
smaller non-profits.
The  Grants  Department  has  long-standing  relationships  with 
local  foundations  and  community  philanthropists  to  fill  funding 
gaps and these include the: Barker Foundation, Clorox Company 
Foundation, Helen Close Foundation, Educational Alliance, E.L. 
Cord Foundation, Harrah’s Foundation, Hart Foundation, Robert Z. 
Hawkins Foundation, Hughes Jones Foundation, Junior League of 
Reno, Lifestyle Homes Foundation, Pennington Foundation, Nell 
J.  Redfield  Foundation,  Reno Rodeo  Foundation,  and Washoe 
K12 Education Foundation.
The Grants Department continues to build relationships with local 
and state agencies, higher education, and community agencies 
in  order  to  maximize  direct  services  to  students.  The  Grants 
Department collaborates on grants when it is not the fiscal agent, 
but where direct services are delivered to WCSD. Some examples 
of this include the National Science Foundation grants with UNR; 
U.S. Department of Health and Human Services Safe Students 
Healthy Students  grant with Nevada  Department  of Health and 
Human Services; and U.S. Department of Labor Youth Builds grant 
with  The  Children’s Cabinet. The Grants  Department  continues 
to assist the Education Alliance and the Washoe K-12 Education 
Foundation in seeking and increasing funds raised and increasing 
the number of national, private, and local non-profits supporting 
the foundations.
Barriers to Full Implementation of Initiatives 3.3.4 and 4.1.3
Funding levels at federal, state, and local level dictate the number 
of grant applications submitted each year by WCSD. The Grants 
Department has to make strategic decisions about which grants 
applications can be written based on the alignment to the Strategic 
Plan, requirements of the grant program, matching requirements, 
number of awards, and staff capacity.
Barriers often present themselves due to the nature of WCSD not 
having autonomy over how grant funds can be spent. Ultimately, 
the granting agencies that provide funding (i.e. U.S. Department 
of Education, U.S. Department of Agriculture, Nevada Department 
of Education, Nevada Department of Health and Human Services) 
have the final authorization on how grant funds can be spent. If 
the needs  of the District have changed from the time the grant 
application was submitted and approved, WCSD may submit to the 
granting agencies a request to reallocate funds.  These requests 
may  be  rejected  by  the  granting  agencies,  as  they  may  have 
different directives on how funds can  be spent. When WCSD’s 
requests to reallocate funds are rejected, WCSD must comply with 
the funding agency’s authority. In some cases, WCSD is prevented 
from using all the grant funds even if WCSD can provide plans for 
how remaining funds could be spent.
Measurements used to gauge implementation and success
1. Timely access to grant budgets: 
Total number of  business 
days from the date the budget is approved until the day of the first 
expenditure. (
Council of the Great City Schools-Power Indicator).
SY10-11
SY11-12
SY12-13
SY13-14
SY14-15
Target
Baseline: 
5 Days
3 Days
3 Days
3 Days
2 Days
Actual
5 Days
4 Days
2 Days
TBD
2. Value of unspent funds lost: 
Total grant award minus total 
grant expenditures divided by the total Use grant award. 
(Council 
of the Great City Schools-Power Indicator).
SY10-11
SY11-12
SY12-13
SY13-14
SY14-15
Target
Baseline: 
$847,115
1.30%*
$50,000
N/A
$150,000
N/A
$100,000
N/A
$200,000
N/A
Actual
$85,049
0.13%
$373,778
0.65%
$659,926
1.07%
TBD
*The percentages on the last row of the table represent the total 
amount of unspent funds lost as a percentage of total grant awards. 
The SY 14-15Target is higher than the SY 13-14 Target to account 
for the fact it is always more challenging to reduce the amount of 
unspent funds lost in the second year of the Nevada legislative 
biennium.  This is due to the fact Nevada Department of Education 
and other state programs allow carryover of all funds from the first 
year of the biennium to the second and require all unspent funds to 
be returned after the end of the second year of the biennium with 
no carryover.
Title I accounts for $569,938 of the $659,926 unspent funds lost. 
Title I is allowed to carryover 15% of the previous year’s funding 
for use in Title  I schools.  Once every three years, districts are 
allowed to carryover  more than  15%.  After  SY  2012-13,  NDE 
requested  a  waiver (on  behalf of Clark County School  District) 
to the US DOE so districts could carryover 15% more than every 
three years. The waiver was granted for all Nevada districts.  After 
SY 2013-14, NDE requested a waiver (on behalf of WCSD). This 
request was denied, impacting several Nevada districts.  WCSD 
had 18% of funding remaining; therefore, there was a need for this 
waiver. WCSD’s carryover was due to the bottlenecking of ARRA 
funding and sequestration, as we wanted to be conservative on 
saving funding. Therefore, of the $15,511,647 budget, $1,757,209 
did carryover.  However, 3% totaling $569,938 has been denied to 
carryover. While the Title I office carefully plans, provides technical 
assistance to departments, schools and for District initiatives, the 
Title I office wants to ensure that 100% of carryover will always be 
allowed to return to the District.  The Title I office has put additional 
monitoring  systems and  new timeline  requirements in place so 
final accounting can be reviewed by the end of May instead of 
June.  This proactive approach will prevent WCSD from being in 
this situation in the future.
VB.NET PDF Image Extract Library: Select, copy, paste PDF images
VB.NET PDF - Extract Image from PDF Document in VB.NET. Support PDF Image Extraction from a Page, a Region on a Page, and PDF Document in VB.NET Project.
copy pdf text to word document; copy text from pdf in preview
C# PDF Image Extract Library: Select, copy, paste PDF images in C#
How to C#: Extract Image from PDF Document. Support PDF Image Extraction from a Page, a Region on a Page, and PDF Document. C#.NET
extract text from pdf java open source; can't copy text from pdf
Page 106 | Financial Section  
Fiscal Year 2015-16
EXECUTIVE LEADERSHIP:  CHIEF OF STAFF
3. Success rate of applied vs. funded*. 
The Grants Department 
wrote 162 grants (federal, state and private) in SY 13-14 and was 
awarded  134  for  an  overall  success  rate  of  82.7%.  State  and 
federal grants applied fo
tota l
e
d 80 and 67 were awarded for an 
83.75% success rate. Private grants applied for totaled 82 and 67 
were awarded for an 81.7% success rate.
SY10-11 SY11-12 SY12-13 SY13-14 SY14-15
Overall
Target
Baseline:  
74%
77%
83%
85%
87%
Actual
83%
87%
82%
TBD
State/
Federal
Target
Baseline:
89%
90%
93%
93%
87%
Actual
93%
94%
83%
TBD
*According to the Grant Professionals Association, urban area funding 
on average had a 61% Success Rate. 
Other Major Projects (not Initiative based) - Grants Department
•  Collaboration  with  University  of  Nevada  Reno  and 
Truckee Meadows Community College on joint  federal 
grant applications.
•  Collaboration with the Nevada Department of Education 
in development of the US DOE PreK Development Grant.
•  The Grants Department serves as a local and statewide 
resource  to  many  smaller  community  agencies  in 
preparation of grant applications and grant management.
•  Provide support to the Education Alliance and the Washoe 
K12 Education Foundation.
•  Director  of  Grants  holds  the  Grant  Professional 
Certification (GPC) by the national Grant Professionals 
Certification Institute.
•  The Grants Department offers grant writing classes, and 
post award grant classes that include fiscal management 
and data collection.
Title I Department
Description of Responsibilities
Title  I is the largest federal program supporting elementary and 
secondary  education.  While  state  and  local  funds  account  for 
most of the national education expenditures, Title I is an important 
source  of  funding  for  many  high-poverty  districts  and  schools. 
This  program provides supplemental funds to school districts to 
support schools with the highest student concentrations of poverty 
in meeting challenging state academic standards. The goal of the 
WCSD’s Title I Department is to support schools in improving the 
academic achievement of all children so they will graduate college 
and career ready.
The  Title  I  Department  is  responsible  for  the  accountability  of 
programs  and  fiscal  management  of  Title  I  of  the  Elementary 
and  Secondary Education Act  (ESEA).  The Title I Department 
provides  technical  assistance,  professional  development,  and 
other supports to ensure schools, programs, and departments are 
in compliance with grant requirements.
In addition to providing funding and technical assistance to all 
Title  I  schools,  the  Department  collaborates  and  coordinates 
services to provide funding to support:
•  Professional Development for Staff;
•  Early Childhood Education;
•  Parent Involvement;
•  Children in Transition;
•  Intervention Opportunities for Students;
•  School Performance Support (SPS) for Focus, Priority, 1- and 
2-Star Schools; and,
•  Support and services for non-public schools.
The Title I Department is directly responsible for the management 
and compliance of the Title I grant. The department must ensure:
•  Eligible schools are identified to receive Title I funding;
•  During FY15, WCSD targeted 41 schools with 59+% free 
or reduced lunch to receive Title I funding, which enabled 
eight additional schools to receive Title I funding;
•  Title  I  schools  use  funds  to  supplement  their  educational 
program to improve the academic performance of all students, 
particularly the lowest achieving students;
•  Activities  are  designed  to  assist  students  experiencing 
academic difficulties;
•  Coordination and integration of local, state and federal funds; 
and,
•  Title I funds are used to supplement, not supplant, state and 
local support. To ensure the grant is in compliance, the Title I 
Department ensures:
•  Funds are aligned to  School  Performance Plan  (SPP) 
goals and are meeting the needs of students;
•  Priority,  Focus,  1-Star  and  2-Star  schools  receive 
additional technical assistance and School Performance 
Support funding;
•  Parents are aware of their “Right to know about teacher 
qualifications  and  are  notified  of  the  Star  Rating  of 
schools;
•  A District Equal Distribution of Teachers Plan is in place 
to support high need schools in attracting and retaining 
high quality teachers;
Washoe County School District
Financial Section | Page 107
EXECUTIVE LEADERSHIP:  CHIEF OF STAFF
•  The  District  Performance  Plan  (DPP)  is  being 
implemented and monitored;
•  Teachers  of  core  academic  subjects  and 
paraprofessionals, who work in Title I schools, are 
highly qualified (HQ); and,
•  Resources  are  allocated  to  support  high  quality 
professional development.
Strategic Initiatives within 
Envision WCSD 2020
(information 
compiled March 2015) - TItle I
Title I provides funding to support the following initiatives within the 
District’s Strategic Plan:
Initiative  1.1.1:  Implementation  of  Nevada  Academic  Content 
Standards aligning curriculum, instruction and assessments
Initiative 1.3.1: Empower teachers with 21st Century instructional 
strategies
Initiative 2.2.1: Develop comprehensive professional development 
plan to support all WCSD staff
Initiative  1.2.1
 Development  of  a  five-year  English  Language 
Learners Plan
Initiative  1.5.4:  Continue  to  advocate  for  additional  funding 
opportunities  to  increase  the  number  of  Pre-  Kindergarten 
classrooms as well as individual student spaces with prioritization 
of high poverty, low performing schools
Initiative  3.2.1:  Strengthen  and  Enhance  Family/School 
Partnerships and Communications
Initiative  3.2.2:  Provide  support  to  the  most  underserved 
populations including Children in Transition and families in poverty 
through access to District and community agencies
Current Status of Initiatives 1.1.1, 1.3.1, and 2.2.1
These three initiatives require ongoing professional development 
for administrators, teachers and paraprofessionals that will enable 
them to effectively  implement strategies to  support  the Nevada 
Academic Content  Standards  (NVACS),  effective  teaching  and 
learning  strategies  to  support  student  success.  During  FY15, 
WCSD  exercised  its  flexibility  rights  afforded  under  Nevada’s 
ESEA Waiver by repurposing NCLB’s mandated School Choice/
Supplemental Educational Services (SES) funding. As a result, the 
department was able to provide supplemental funding to support:
1)   
I
niti
a
tiv
e  1.1.1:
 Implementation  of  Nevada  Academic 
Content  Standards  aligning  curriculum,  instruction  and 
assessments
2)   
I
niti
a
tiv
e  1.3.1:
Empower  teachers with  21st  Century 
instructional strategies
3)     
I
niti
a
tiv
2
.
2
.1:
Develop  comprehensive  professional 
development plan to support all WCSD staff
To support the NVACS, 21
st 
Century instructional strategies, and 
Professional Development, Title I is providing:
•  Extra duty pay and PD Sub Days for 
teachers 
at Title I sites 
to  attend  trainings  that  include:  NVACS  for  K-6  Literacy, 
K-5  Mathematics,  and  Grades  6/7-12  Core  Content Area; 
Leadership  Support,  School  Performance  Framework,  and 
School Performance Planning;
•  Extra Duty Pay for 
Implementation Specialists 
at Title I sites 
to attend training that include: Leadership Support, NVACS, 
School  Performance Framework, and  School  Performance 
Planning;
•  Extra Duty Pay for 
teachers 
at Title I sites to attend Saturday 
Cafe’  training  that  include:  21st  Century  Learning  & 
Technology, and Multi-Tier Systems of Supports (MTSS); and,
•  Materials and resources to support learning.
Current Status of Initiative 1.2.1
In  an  ongoing  effort  to  increase  the  academic  achievement  of 
our English Language Learners (ELL), Title I is providing funding 
to  help  support  the  ELL  co-teaching  pilot  program  at  Cannan 
and Smithridge Elementary Schools, and the Guided Language 
Acquisition Design (GLAD) project. Project GLAD is a model of 
professional development in the area of language acquisition and 
literacy. Title I provides:
•  Funding for 2 Implementation Specialists; and,
•  Funding for the GLAD trainer.
Current Status of Initiative 1.5.4
Title  I  provides  funding  to  support  educational  services  for 
eligible Pre-K children, which is focused on raising the academic 
achievement of children once they reach school age. Beyond the 
support provided to K-12 schools, the Title I Department provides:
•  Funds for staffing so Early Childhood Education (ECE) has 
the resources to provide additional high quality instruction for 
at-risk children;
•  Instructional materials and resources for ECE classrooms; 
•  Support for ECE Professional Development.
Current Status of Initiative 3.2.1
Strong  parental  involvement  is  a  central  tenet  of  Title  I  and 
mandated  through  ESEA.  The  Title  I  Department  encourages 
parents to be involved in their children’s schooling and provides 
many  opportunities  for  family  engagement  and  works  with  the 
Department  of  Family/School  Partnerships.  To  foster  engaged 
participation  of  parents  of  Title  I  students  in  the  consultation, 
planning,  implementation,  and  evaluation  of  programs  and 
activities to increase student achievement, Title I provides:
•  Professional Development (PD) for Title I Parent Involvement 
Facilitators (PIFs);
•  Coordinated  parental  involvement  activities  with  programs 
and agencies; and,
•  Funding  and  technical  assistance  to  support  the  Patent 
Teacher Home Visit Project.
Current Status of Initiative 3.2.2
Title  I  supports  homeless  liaison  positions  to  help  ensure  that 
the  most  at-risk  students  receive  necessary  support.  Because 
of this support, more McKinney-Vento Grant funding is available 
to  provide  direct  services  to  WCSD’s  children  in  transition.  In 
addition, Title I, Part D funding helps provide continuity for children 
and youth in state-run institutions and for juveniles in correctional 
institutions  so  these  youth  can  make  successful  transitions  to 
school or employment once they are released. 
Page 108 | Financial Section  
Fiscal Year 2015-16
EXECUTIVE LEADERSHIP:  CHIEF OF STAFF
The Title  I  Department  works  to support  smooth  transitions  for 
our  Children  in  Transition  students  and  families.  Title  I  funds 
the  following  to  provide  assistance  to  our  most  underserved 
populations:
•  Staffing for CIT liaisons;
•  Materials,  supplies,  resources,  fees,  clothing,  and  bus 
passes.
In addition, Title I-D funding provides critical support services for 
our Neglected and Delinquent youth by assisting in transitions for 
these students.
Barriers to Full Implementation of Initiative 3.2.2
While  the Title  I Department  continues  to  look  for  solutions  to 
support  schools  with  high  percentages  of  children  from  low-
income families to ensure that all children meet challenging state 
academic students, there continues to be the following barriers:
•  Unknowns of legislative action, reauthorization of ESEA, re-
application of Nevada’s Flexibility Waiver and the impact this 
will have on LEA’s and funding.
•  Ability  to  attract  and  retain  highly  qualified  and  skilled 
personnel. WCSD is currently working with NDE on a “State 
Plan to Ensure Equitable Access to Excellent Educators” in 
all schools. The WCSD’s Equal Distribution of Teachers Plan 
was revised to ensure high need schools are able to attract 
and retain high quality teachers.
Measurements used to gauge implementation and success 
1.  100% compliance on all audits
SY 13-14
SY 14-15
SY 15-16
USDOE
TBD
NDE
TBD
External Audit
TBD
Internal Audit
TBD
2.   The Title I Department will receive a 100% rating on the 
WCSD Central Office Satisfaction Survey.
SY 13-14
SY 14-15
SY 15-16
Goal
N/A
100%
100%
Actual
97.98%
TBD
Volunteer Services, RC067
Description of Responsibilities
The mission of the Volunteer Services Department is to provide 
safe, productive community volunteers, free program volunteers, 
and other resources for the academic support of all WCSD schools 
in a cooperative, efficient, and friendly manner. The efforts of 16,000 
volunteers  are  coordinated  through  this  department,  including: 
recruitment, screening, placement, retention, recognition, training, 
assessment,  program development,  data  collection, and  record 
storage for all volunteers and volunteer groups. While coordinated 
at the District level, most volunteers are based in the schools. 
2015-16 POSITION SUMMARY, RC067
POSITION DESCRIPTION
FTEs
AMOUNT
Volunteer Services Coordinator
1.00
63,605
Program Services Tech I
1.00
46,859
Secretary
1.00
38,397
TOTAL SALARIES
3.00
148,861
TOTAL BENEFITS
62,489
TOTAL GENERAL FUND S&B
3.00
211,351
GENERAL FUND BUDGET FOR RESPONSIBILITY CENTER 067 - Volunteer Services
2013-14 
Actuals
2014-15
Budget
2015-16 
Amended Final Budget
Change from
2014-15 to 2015-16
MAJOR CATEGORY
FTEs
AMOUNT
FTEs
AMOUNT
FTEs
AMOUNT 
AMOUNT
PERCENT
Salaries
2.00
102,033
3.00
146,223
3.00
148,861
2,639
1.8%
Benefits
39,333
60,865
62,489
1,625
2.7%
Purchased Services
6,051
19,171
18,903
-268
-1.4%
Supplies
2,196
1,524
1,874
350
23.0%
Property
0
0
0
0
0.0%
Other
524
150
68
-82
-54.7%
TOTAL GENERAL FUND 
2.00
150,137
3.00
227,932
3.00
232,196
4,263
1.9%
Strategic Initiatives within 
Envision WCSD 2020
(information compiled March 2015) - Volunteer Services
Initiative 3.3.2: Align community volunteer services to schools and department plans
Current Status of Initiative 3.3.2
Volunteer  Services  is  increasing  the  number  of  volunteers/
alternative  programs  aligned  to  schools’  academic  plans  and 
district goals by providing an academic and other resource needs 
assessment request that was approved by the Office of School 
Performance  and  delivered  to  principals  in  October  2014.  An 
annual report of volunteer usage by school will also be provided.
The Volunteer Services Program Technician, in coordination with 
the Project Manager for the Chief of Staff, is developing a program 
to use no-cost worker resources to provide trained clerical support 
to school offices, providing needed resources for registration and 
office needs at school sites.
Washoe County School District
Financial Section | Page 109
EXECUTIVE LEADERSHIP:  CHIEF OF STAFF
Current Status of Initiative 3.3.2 - Volunteer Services
Volunteer Services is increasing the number of students receiving 
direct  academic  services  through  community  volunteers  by 
supporting the University of Nevada, Reno/College of Education/
College of Math and Science K-12 tutoring class initiative that has 
been developed to provide math and science tutor resources to 
serve the Washoe County School District (WCSD) Hug ASCENT 
and Sparks AVID programs.
Under  the  AmeriCorps  VISTA  program  efforts,  PreK  thru  6th 
Grade Read & Succeed, Pre K-through 6thGrade Math Paths, and 
Elementary Writing /Word Sorts  volunteer trainings are  Nevada 
Academic  Content  Standard  approved,  which  give  Volunteer 
Services’ the ability to provide parent and community  volunteer 
training which correctly supports academic tutoring needs.
Volunteer  Services  is  providing  Read  &  Succeed  trainings, 
books and office assistance to support the six 360 Blueprint tutor 
programs, increasing their ability to provide literacy support and 
mentoring to students.
As  of  February  28,  2015,  we  have  8,098  parent  volunteers  at 
WCSD with  parents continuing  to be  the largest percentage  of 
our  recorded  volunteers.  The  ethnicity of  volunteers  compared 
to student populations has increased positively in the 2014-2015 
school year.
As of February 28, 2015, we have 1,211 community and no-cost 
worker resource volunteers providing 166,000.7 hours of service 
valued  at  $3,162,313.  These  numbers  do  not  include  parent 
volunteers. The community volunteers provided 97,830 hours of 
volunteer hours and no-cost worker resources provided 68,170.7 
hours of service.
Volunteer  Services  is  responsible  for  the  employee  Light-Duty 
program.  Risk  Management  expects  another  $30,000  will  be 
saved  in  Worker  Compensation  claims  for  2014-2015.  The  18 
employees were used productively and placed through Volunteer 
Services and Human Resources to assist various departments.
Measurements used to gauge implementation and success
Metric
FY2014-15 
Baseline
Goal
Increase number of volunteer/
alternative programs aligned 
to the schools academic plans 
and District goals (parent and 
community volunteers).
Academic:  6,600
Total:  11,371
Increase by 
5% per year
Increase number of students 
receiving direct academic 
services through community 
volunteers.
Academic:  670
Community:  1,211
Increase by 
5% per year
Track the number of parent 
volunteers at schools.
8,098
Increase by 
5% per year
Track the number of 
community volunteer hours.
166,000.7
Increase by 
5% per year
Track the value of community 
volunteers in dollars.
$ 3,162,313
Increase by 
5% per year
The data collected is from July 1, 2014 until February 15, 2015. A 
baseline will be determined as of June 30, 2015. The annual goals 
will be determined at a 5 % per year increase once baseline has 
been established.
By  aligning  community  volunteer  support  to  schools  and 
departments there will be a more effective utilization of volunteers 
at school sites and in academic volunteer programs.
Success  in  the  number  of  students  receiving  direct  academic 
support will be determined by the number of volunteer trainings 
for academic support, the number of active tutors retained and the 
requests from counselors for free tutors for their students.
Parent volunteer counts are determined by the number of volunteer 
applications  successfully  received  by  Volunteer  Services  and 
identified as parents from schools sites.
Community  volunteer  hours  are  determined  by  adding  the 
actual  number  of    no-cost  worker  resource  hours  reported 
(these programs require time sheets) and the allocated value for 
community volunteer hours (3 hours per  week X 30 weeks  per 
year),  based  on  community  volunteer  applications  (68,170.7  + 
97,830=166,000.7). Success is measured by increases in hours.
Volunteer  dollar  values  are  determined  by  adding  the  actual 
number of no-cost worker resource hours reported (these programs 
require  time  sheets)  and the allocated value for  the number of 
community volunteer hours (3 hours per  week X 30 weeks  per 
year)  multiplied  times  $19.05  per  hour,  based  on  community 
volunteer applications (166,000.7 x $19.05=$3,162,313). Success 
is  measured  by  increases  in  dollar  amounts.    The  national 
standard used for volunteer hourly rate is $19.05, as determined 
by  the  National  Independent  Sector  organization  for  Nevada 
(www.independentsector.org/volunteer_time). 
Other Major Projects (not Initiative based) - Volunteer Services
Volunteer  Services  was  invited  to  participate  in  the  Service 
Enterprise Model initiative through Nevada Volunteers. This national 
initiative provides guidance in establishing volunteer effectiveness 
and efficiency in volunteer management for organizations and can 
lead to  a  national  certification. More  information  is available  at  
www.pointsoflight.org/service-enterprise-initiative/about and www.
youtube.com/watch?v=xvSO9oreIM4
The  Read  &  Succeed  Incentive  Book  Program  has  provide 
130,035  Take-Home  books  to  struggling  readers  and  students 
identified as not likely to have books in their homes. This effort is 
led by the Volunteer Services Americorps VISTA Program and has 
been support by community donations and volunteer efforts.
Volunteer Services is now located at 494 Poplar and looks forward 
to providing more District support with the additional space. One 
plan is for a drive-by book drop for the community to donate books.
Documents you may be interested
Documents you may be interested