how to open a .pdf file in a panel or iframe using asp.net c# : Copy text from scanned pdf control Library platform web page .net winforms web browser Graduate-Catalogue-2014-2015-with-bookmarks16-part786

Seton Hall UniverSity
Graduate Catalogue 2014-15
College of Education and Human Services     161
General Information
Application and Admission
Applicants to graduate study in the College of Education 
and Human Services are expected to meet the general 
University qualitative requirements for admission and comply 
with its admission procedures. Department and program 
descriptions include specific admission requirements. 
Admission Examination
Applicants for admission to graduate study in the College 
of Education and Human Services must take a standardized 
examination. Most programs require the Miller Analogies 
Test or the GRE. The catalogue lists test requirements for 
specific programs.
For information concerning the Miller Analogies Test or 
the Graduate Record Examination (GRE) and the dates on 
which they are administered, students should contact The 
Career Center, (973) 761-9355. Test results must be no more 
than five years old.
Requirements for Graduate Matriculation
Students and applicants should be familiar with the 
academic and financial information provided in previous 
sections of this catalogue. 
Master’s degree students are expected to maintain a 
cumulative GPA of 3.0. Doctoral and Ed.S. students must 
maintain a cumulative GPA of 3.25. Students who fall below 
these levels are subject to departmental review and action.
Adequate academic performance is necessary but not 
sufficient for continuation and completion of College of 
Education and Human Services programs. The College is 
concerned that the professionals it prepares to work with 
others in helping relationships, demonstrate technical, 
ethical and interpersonal competency in their chosen field, 
particularly through field experiences. Despite adequate 
academic performance, as measured by the GPA, students 
may be denied a recommendation for certification program 
continuance and/or for graduation, if, in the judgment of the 
faculty, they do not demonstrate acceptable ethical, technical 
and professional behavior. Where possible, the faculty will 
assist students in remediating deficiencies. See the specific 
criteria of each program for an elaborated understanding of 
expected dispositional and professional behaviors.
Master of Arts (M.A.) and Master 
of Science (M.S.) Programs
Bilingual/Bicultural Education (Inactive)
College Student Personnel Administration
Counseling M.A. (also available online)
Counseling M.A./Professional Counseling Ed.S.  
combined program (also available online)
Education Leadership, Management and Policy  
(also available online)
Catholic School Leadership Program 
Educational Partners in Catholic Schools (EPICS)
Instructional Design and Technology
Law Enforcement — The Police Graduate Studies 
Program in Human Resources Training and 
Development
Marriage and Family Therapy (M.S.)
Principal Certification, Executive M.A. for Professional 
Development for Teachers
Psychological Studies
School Counseling (also available online)
School Psychology
Special Education
Students should consult the appropriate department for 
specific programs and requirements.
Degree Requirements
In addition to the general University requirements for 
the degree, the College of Education and Human Services 
requires the student to:
complete foundation courses as required;
• 
complete department course and credit requirements;
• 
pass the comprehensive examination where required;
• 
complete all required coursework within six years of 
• 
initial registration.; and
complete all program requirements for the Ph.D. in 
• 
Counseling Psychology within 8 years of admission.
Successful completion of a written comprehensive 
examination is required in most departments of the College. 
The examination will reflect both foundation courses and 
application of specialization coursework. The decision of the 
readers concerning the quality of the examination is final and 
not subject to appeal. 
The M.A. and M.S. programs require a minimum of 36 
graduate credits. Some programs require more than this. 
Individual programs may accept up to six graduate credits 
completed at another accredited institution. However, the 
proposed transfer credits may not have been applied to a 
prior master’s degree. In addition, the currency and relevancy 
of the courses must be perceived as relevant to the proposed 
program of study at Seton Hall. Students must speak with 
the program director to determine whether prior graduate 
credits meet these criteria and may be accepted. Within the 
Department of Professional Psychology and Family Therapy, 
a policy on the transfer and/or waiver of credits details the 
number of credits that will be considered for transfer/course 
waivers. 
There is no transfer or waiver of assessment, practicum, 
externship, or internship coursework. Coursework completed 
as part of an undergraduate degree program will not be 
accepted for transfer credit. Courses must have been 
completed within five years of admission to PPFT programs 
to be considered for transfer credits.
Copy text from scanned pdf - extract text content from PDF file in C#.net, ASP.NET, MVC, Ajax, WinForms, WPF
Feel Free to Extract Text from PDF Page, Page Region or the Whole PDF File
get text from pdf file c#; c# read text from pdf
Copy text from scanned pdf - VB.NET PDF Text Extract Library: extract text content from PDF file in vb.net, ASP.NET, MVC, Ajax, WinForms, WPF
How to Extract Text from PDF with VB.NET Sample Codes in .NET Application
copy text from pdf to word; copy and paste text from pdf to excel
Seton Hall UniverSity
Graduate Catalogue 2014-15
Graduate Teaching Clinical Experience
Candidates whose program of study includes clinical 
practices are required to apply by December 1 for the 
following Fall semester and April 1 for the following Spring 
semester. Candidates need approval from their advisers 
and department chairs. Transfer students must complete a 
minimum of 12 credits at Seton Hall before they will be 
assigned as student teachers. They should adhere to the 
following procedures: 
• secure an application from the Director of Field   
Placement and Supervision; and,
• return the completed application and a receipt from 
the Bursar’s Office for $100 to the Director of Field 
Placement and Supervision by December 1 for the 
following Fall semester and April 1 for the following 
Spring semester. 
The culminating clinical experience is one full semester, 
full time, meaning that the candidate is in his or her 
school from the start of the school day until the end as 
well as attending meetings and planning activities with the 
cooperating teacher. Each student teacher is assigned to 
an approved accredited school and is guided by a college 
supervisor and a cooperating teacher who has been appointed 
by the principal of the school.
The student teacher is required to register for and attend 
the weekly seminar for the entire semester as well as 
complete the required Teacher Work Sample as part of that 
course. 
Programs Leading to New 
Jersey State Certification
The College of Education and Human Services has 
graduate programs leading to professional certification in a 
wide variety of areas and specializations. In many programs, 
degree and certification requirements can be met at the same 
time. Students should consult the appropriate department for 
specific programs and requirements. 
Post-Master’s Professional Diploma in Marriage and 
Family Therapy
A professional diploma involving a minimum of 18 credits 
enables professionals with a terminal degree in a related 
field to enroll in courses in marriage and family therapy, 
which may satisfy requirements for licensing as marriage and 
family therapists and/or clinical membership in the American 
Association for Marriage and Family Therapy.
Post-Master of Arts in School Counseling Certificate
A professional certificate leading to credentialing as 
a school counselor in the state of New Jersey. While 
requirements are geared toward New Jersey, the certificate 
may satisfy requirements in other states.
Post-Master of Arts in Counseling  
(Only available to Seton Hall M.A. graduates with 
related counseling degrees)
A professional certificate leading to eligibility for licensure 
as a professional counselor in New Jersey.
Department of Educational Studies
Certificate of Eligibility with Advanced Standing 
• 
(CEAS) School Library Media Specialist
Associate School Library Media Specialist
• 
Teacher of Students with Disabilities Endorsement
• 
Programs Leading to Professional 
Licensure and/or New Jersey 
State Certification
The College of Education and Human Services has 
graduate programs leading to professional licensure and/or 
certification in a number of areas. Students should consult 
the appropriate department for specific programs and 
requirements which may include national exams such as the 
Praxis.
Department of Educational Studies
Certificate of Eligibility with Advanced Standing 
• 
(Elementary or Secondary Content Instructional 
Certification)
Certificate of Eligibility with Advanced Standing 
• 
(School Library Media Specialist)
Associate School Library Media Specialist
• 
Bilingual/Bicultural (Inactive)
• 
Department of Education Leadership, Management, and 
Policy
Supervisor Certificate
• 
Principal Certificate
• 
School Administrator Certificate
• 
Department of Professional Psychology and Family 
Therapy
Counseling Psychology Ph.D.
• 
Marriage and Family Therapy (Professional Diploma)
• 
Post Master of Arts in Counseling
• 
Programs leading to Seton Hall 
University Certificates
The College of Education and Human Services has 
graduate studies within programs that lead to a University 
issued certificate. The certificate reflects a concentration 
of study in a specific area such as special education or 
instructional technology.
Department of Educational Studies
• 
Autism Studies
• 
Information Technologies
• 
Transition Studies
• 
Online Course Development and Management
• 
162   College of Education and Human Services
C# PDF - Extract Text from Scanned PDF Using OCR SDK
C#.NET convert PDF to images, C#.NET PDF file & pages edit, C#.NET PDF pages extract, copy, paste, C# C#.NET PDF - Extract Text from Scanned PDF Using OCR
get text from pdf c#; get text from pdf into excel
C# PDF insert text Library: insert text into PDF content in C#.net
Powerful .NET PDF edit control allows modify existing scanned PDF text. Ability to change text font, color, size and location and output a new PDF document.
copy text from protected pdf to word; delete text from pdf with acrobat
College of Education and Human Services   163
Seton Hall UniverSity
Graduate Catalogue 2014-15
supervised field experience/internship and culminating 
experience (a project chaired by a faculty adviser and graded 
by a faculty committee).
Graduate credits earned in other accredited colleges or 
universities may be accepted in partial satisfaction of degree 
requirements, provided they have not been used to fulfill 
requirements for a previous degree and that the grade is 
a “B” or higher. The exact number credited depends on 
the currency and relevancy of the courses to the program 
pursued. A maximum of 6 credits can be accepted in transfer 
for some degree programs. The time limit for completion of 
the Ed.S. program is six years from first registration.
Doctoral Programs
The College of Education and Human Services offers 
graduate programs leading to the Doctor of Education 
(Ed.D.), and Doctor of Philosophy (Ph.D.) with 
concentrations in a number of areas and programs:
Department of Education Leadership, Management and 
Policy (Ed.D./Ph.D.)
• Education Leadership, Management and Policy (Ed.D.)
• Higher Education Leadership, Management and Policy 
(Ed.D./Ph.D.)
Department of Professional Psychology and Family 
Therapy (Ph.D.)
•  Counseling Psychology (Ph.D.)
•  Family Psychology (Ph.D.) (Admissions Suspended for 
2014-2015)
General Objective
The doctoral degree is granted upon completion of 
a program of study at Seton Hall University by which 
the student achieves mastery in a specialty field and 
demonstrates the ability to pursue and complete an 
independent, scholarly investigation. The degree is not 
awarded automatically after a period of time or on the 
accumulation of a prescribed number of semester hours. 
The granting of the degree signifies that the individual has 
the competency to fill a leadership role in his or her area of 
specialization and that the College of Education and Human 
Services and the University attest to this.
Application and Admission
Formal admission to graduate studies is necessary to enter 
the Ed.D. and Ph.D. programs. Requests for applications 
may  be directed to the Office of Graduate Studies, College 
of Education and Human Services at (973) 761-9668. 
Admission requirements for the Ed.D. and Ph.D. are as 
follows:
•  master’s degree in an appropriate field; (The Ph.D. 
program in counseling psychology does accept applicants 
with a bachelor’s degree, as well as those with a master’s 
degree in a related field.)
•  superior academic record (two official transcripts of all 
graduate and undergraduate coursework required);
Educational Specialist Programs
General Objectives
The Ed.S. degree is intended for professional educators 
and those in the helping professions who need preparation 
beyond the master’s degree. The purpose of the degree is 
to advance and update skills and competencies. Credits 
earned in the Ed.S. degree may, in some programs, apply to 
advanced degrees. 
The Ed.S. program is of particular interest to school 
administrators, educational researchers, teachers, department 
chairs, supervisors, professional counselors, school 
psychologists, management and training consultants, 
specialists in learning disabilities, marriage and family 
therapists, and specialists in pupil personnel services.
Application and Admission
Formal admission to graduate studies is necessary to enter 
the Ed.S. program. Requests for applications may be directed 
to the Graduate Admissions Office, College of Education 
and Human Services at (973) 761-9668.
Admission Requirements
a master’s degree in an appropriate field from an 
• 
accredited college or university;
public school teaching certification, if appropriate;
• 
acceptable scores on the Miller Analogies Test or the 
• 
Graduate Record Examination (GRE scores required for 
the combined M.A./Ed.S. in Counseling/Professional 
Counseling);
statement of professional goals, including indices of 
• 
special accomplishments, such as leadership roles in the 
student’s field;
academic competence with a graduate-level cumulative 
• 
average of 3.25 or better;
three letters of recommendation from graduate faculty 
• 
and professional associates in administrative and/or 
supervisory roles;
an interview with the admission committee, if 
• 
applicable; and
at least one course in research on the graduate level.
• 
Individual programs may have additional requirements.
Degree Requirements
The Ed.S. programs require a minimum of 12 graduate 
credits beyond the master’s degree. Some Ed.S. programs 
are significantly larger and may require up to 45 additional 
credits. It is important to read the requirements of each 
program. Students must meet the requirements set by their 
program and/or department in each of the four component 
areas. These components may include departmental course 
requirements, interdisciplinary/interdepartmental studies, 
C# PDF Convert to Text SDK: Convert PDF to txt files in C#.net
be converted to plain text. Text can be extracted from scanned PDF image with OCR component. Professional PDF to text converting library
edit pdf replace text; extract text from pdf to word
C# PDF - Read Barcode on PDF in C#.NET
C#.NET convert PDF to images, C#.NET PDF file & pages edit, C#.NET PDF pages extract, copy, paste, C#.NET rotate PDF pages, C#.NET search text in PDF, C#.NET
copy text from scanned pdf; copying text from pdf into word
Seton Hall UniverSity
Graduate Catalogue 2014-15
164   College of Education and Human Services
•  submission of a recent score (within three years) on 
either the Miller Analogies Test or the Graduate Record 
Examination (GRE scores required for Family Psychology, 
Counseling Psychology Ph.D.)
•  résumé of professional background;
•  statement of personal professional goals, addressing 
accomplishments, goals, clinical training and work, 
research involvement and interests, and academic 
experiences, with indication of specialization to be 
pursued;
•  three letters of recommendation for doctoral study; and
•  a personal interview.
Individual departments may have additional requirements.
Course of Study
In consultation with an adviser, each doctoral student 
develops an individualized program consisting of courses and 
other educational experiences, taking into consideration prior 
education and experiences, so as to best achieve appropriate 
professional and personal goals. A minimum of 90 graduate 
semester hours is required, although some programs may 
require more. Up to 45 graduate hours may be accepted as 
transfer credit. The exact number credited depends on the 
currency and relevancy of the work to the program pursued. 
The Ph.D. in Counseling Psychology Program will not accept 
transfer courses that are more than 5 years old.
Completion Requirements
Some programs require doctoral students to apply for 
permanent matriculation during the semester in which 12-15 
credits of doctoral coursework are completed at Seton Hall. 
Satisfactory completion of a program of at least 90 graduate 
semester hours (at least 45 of which must be taken at Seton 
Hall) is required. Many programs require more than 90 
total credits to meet specific program requirements. Each 
doctoral student must demonstrate competency in statistics 
and computer science. This may be accomplished through 
coursework and/or by examination. 
A residency or period of intensive study is required. The 
specific conditions are determined in consultation with an 
adviser. Some programs require doctoral students to take a 
comprehensive written examination to test their command of 
integrated knowledge in their field upon completion of all or 
most of the required coursework. When students have passed 
this examination and have the positive recommendation 
of the department concerned, they will be advanced to 
candidacy for the doctorate. 
Preparation and successful defense (oral examination) of 
an acceptable dissertation are required. 
Students must complete all requirements for the degree, 
including the oral examination on the dissertation and the 
approval and filing of final copies of the dissertation within 
four years (two years for Executive Ed.D. students) after 
being advanced to candidacy or within eight years of their 
first enrollment, whichever comes first. Time extensions 
may be granted in unusual cases upon written application. 
Requests must have the support of the student’s adviser and 
department chair and receive the concurrence of the associate 
dean. The total of all extension(s) shall not exceed two years. 
Students granted an extension may have to repeat courses, or 
take new courses as stipulated by programs. 
Students who have been advanced to candidacy must 
register continuously for dissertation advisement in their 
major department. Dissertation advisement does not apply to 
the 90-credit requirement. If continuous matriculation is not 
maintained, students must reapply for admission.
Department of Professional 
Psychology and Family Therapy
www.shu.edu/academics/education/professional-psychology
Faculty: Beitin; Brady-Amoon; Cole; Datchi; Farrelly; 
Hartman; J. Lee; S. Lee; Massarelli; Palmer (Chair); Smith; 
Thompson-Sard
Degree and Certification Programs 
The department offers master’s degree specialist (Ed.S.), 
and Ph.D. programs. The School Psychology (Ed.S.) and 
School Counseling (M.A.) programs and post-master’s in 
School Counseling also are approved for New Jersey State 
Department of Education certification. The curriculum of the 
combined M.A./Ed.S. in Professional Counseling is approved 
by the Professional Counselors Examiners Committee of 
New Jersey. The Marriage and Family Therapy M.S. and 
Ed.S. programs at Seton Hall University are accredited 
by the Commission on Accreditation for Marriage and 
Family Therapy Education (COAMFTE) of the American 
Association for Marriage and Family Therapy (AAMFT), 
112 South Alfred Street, Alexandria, Virginia 22314, (703) 
838 - 9808. The Ph.D. program in counseling psychology is 
accredited by the American Psychological Association (APA 
through its Office of Program Consultation and Accreditation 
(750 First Street NE, Washington, D.C. 20002-4242; Phone:  
202-336-5979) since October 22, 1999).
General Admission
In addition to the general University requirements for 
admission to graduate studies, the Department of Professional 
Psychology and Family Therapy requires submission of 
standardized test scores, either the Miller Analogies Test 
(MAT) or the Graduate Record Examination (GRE) for the 
M.A. degree, the Marriage and Family Therapy M.S. and 
Ed.S. degrees, and the GRE for the Counseling M.A./Ed.S. 
and School Counseling M.A., as well as the Ph.D. programs 
in Counseling Psychology and Family Psychology, and other 
program specific assessment techniques in addition to the 
requirements outlined below.
VB.NET PDF Convert to Text SDK: Convert PDF to txt files in vb.net
characters. Text extraction from scanned PDF image with OCR component in VB.NET. Free Library and source codes for VB.NET class. RasterEdge
copy paste pdf text; copy text pdf
VB.NET PDF insert text library: insert text into PDF content in vb
Powerful .NET PDF edit control able to perform modification of existing scanned PDF file in VB.NET. Save text font, color, size and location changes to existing
extract highlighted text from pdf; extracting text from pdf
Seton Hall UniverSity
Graduate Catalogue 2014-15
Professional Psychology and Family Therapy   165
Academic and Competency Standards
The Department of Professional Psychology and Family 
Therapy follows University graduate policies on Academic 
Good Standing. In addition to this University policy, students 
must show continued evidence of academic achievement by 
maintaining a 3.0 GPA at the master’s level and a 3.25 GPA 
at the Ed.S. and Ph.D. levels. Students who drop below these 
averages, as measured at semester intervals, are referred to 
the academic standards committee for review. The committee 
decisions range from a warning to dismissal; and, students 
may not register until a final decision has been rendered by 
the committee. The Ph.D. program in Counseling Psychology 
has a separate set of academic standards that are outlined in 
the program’s Doctoral Student Handbook available at:
education.shu.edu/academicprograms/profpsych/phd_
counsel/index.html
Adequate academic performance is necessary but not 
sufficient for continuation in a program. Students must 
demonstrate technical, ethical, interpersonal and effective 
competence in their chosen fields, particularly through 
practica and internship experiences. Despite adequate 
academic performance, as measured by the GPA, students 
may be denied a recommendation for certification or 
prevented from continuing or graduating if, in the judgment 
of the faculty, they have not demonstrated particular 
competencies or have violated the ethical principles of the 
American Psychological Association (APA), the American 
Counseling Association (ACA), or the American Association 
for Marriage and Family Therapy (AAMFT). All students 
entering programs in the Department of Professional 
Psychology and Family Therapy are expected to become 
familiar with Department Policies available at education.shu.
edu/academicprograms/profpsych/index.html, particularly 
the department’s policy on Retention and Remediation of 
Students.
Statement on Student Disclosure of Personal 
Information
As part of their professional training, students are expected 
to be reflective in relation to themselves, their own families 
of origin, and to other systems with which they interact. 
Further, it is expected that students will engage in appropriate 
self-disclosure during classes, training, and supervision. This 
is for the purpose of increasing awareness, knowledge, and 
skills as family therapists, counselors, and psychologists. 
*Students admitted to programs in PPFT must undergo 
a criminal background check within the first year of the 
program in order to complete clinical training experiences. 
Findings of a criminal record are subject to program 
dismissal.
Master’s Programs 
The Department of Professional Psychology and Family 
Therapy offers graduate courses leading to the Master of Arts 
(M.A.) in the following areas:
•  Psychological Studies (concentrations in School and 
Community Psychology, Marriage and Family Therapy, 
Mind/Body/Spirituality, Sport and Exercise Psychology, 
and an Individualized Concentration).
•  Counseling
•  School Counseling 
and the Master of Science (M.S.)
•  Marriage and Family Therapy (Accredited by COAMFTE)
Application Deadlines
Applications are reviewed once they are complete. Please 
check with graduate studies (973-761-9668) to be sure all 
your application materials have been received. The Ph.D. 
in Counseling Psychology program application deadline is 
December 15
th 
for admission for Fall 2015. The master’s 
programs in Psychological Studies (for all concentrations 
except School and Community Psychology) has rolling 
admissions and accepts applicants on a continuing basis. 
Students can begin their studies in the Fall, Spring, and 
Summer semesters. The deadlines for the master’s programs 
in Counseling and School Counseling are November 1 
(for Spring) and June 1 (for Fall); the deadlines for the 
master’s program in Marriage and Family Therapy are 
December 1 (for Spring) and July 1 (for Fall); the deadline 
for the School and Community Psychology concentration 
is February 1 (for Fall). The online master’s programs have 
rolling admissions and accept students on a continuing basis. 
Matriculation into these programs is based on learning team 
start dates. For more information, go to education.shu.edu/
academicprograms/profpsych/index.html
Admission
Applicants must satisfy all University requirements for 
admission to graduate studies as well as the requirements of 
the department and the individual program. 
Each program applicant for admission to a degree is 
required to do the following:
•  submit a statement relating relevant experience, motivation 
and career objectives; and
•  submit at least three letters of reference attesting to 
academic potential and personal qualifications for the 
area of intended concentration for the Counseling and 
Psychological Studies degree, or intended master’s degree. 
Additional admission requirements may be listed in the 
appropriate program descriptions.
VB.NET PDF - Extract Text from Scanned PDF Using OCR SDK
Image: Insert Image to PDF. Image: Remove Image from PDF Page. Image: Copy, Paste, Cut Image in Page. VB.NET PDF - Extract Text from Scanned PDF Using OCR
erase text from pdf; cut and paste text from pdf
VB.NET Create PDF from Excel Library to convert xlsx, xls to PDF
& pages edit, C#.NET PDF pages extract, copy, paste, C# NET rotate PDF pages, C#.NET search text in PDF Create searchable and scanned PDF files from Excel in VB
delete text from pdf; c# extract pdf text
166   College of Education and Human Services
Seton Hall UniverSity
Graduate Catalogue 2014-15
Ed.S. and Certificate Programs
The Department of Professional Psychology and Family 
Therapy offers courses leading to the degree Educational 
Specialist (Ed.S.) with the following specializations:
•  Marriage and Family Therapy (Accredited by COAMFTE)
•  School and Community Psychology 
The Department of Professional Psychology and Family 
Therapy offers courses leading to a professional certificate or 
professional diploma with the following specializations:
•  School Counseling
•  Marriage and Family Therapy (professional diploma)
•  Sports and Exercise Psychology 
The department has two professional post-master’s 
programs leading to certificates or a professional diploma 
in School Counseling, and Marriage and Family Therapy 
(professional diploma). A post-master’s in School Counseling 
sequence designed to meet the educational requirements 
for school counseling in the state of New Jersey is offered 
as an adjunct to a student’s current program or for those 
who already hold a master’s in the helping professions. 
A minimum 18-credit post-master’s sequence to facilitate 
license-eligible professionals to meet the requirements for 
licensure in New Jersey as a marriage and family therapist is 
also available.
Application Deadline
Applications are reviewed once they are complete. Please 
check with graduate studies (973) 761-9668 to be sure all 
your application materials have been received. The certificate 
programs have rolling admissions and accept applicants on a 
continuing basis. 
Admission
Applicants must satisfy all University requirements for 
admission to graduate studies as well as the requirements of 
the department and the individual program. 
Each program applicant for admission to a degree is 
required to do the following:
•  submit a statement relating relevant experience, motivation 
and career objectives; and
•  submit three letters of reference attesting to academic 
potential and personal qualifications for the area of 
intended study. 
Additional admission requirements may be listed in the 
appropriate program descriptions.
Combined M.A./Ed.S. Degree Programs 
The Department of Professional Psychology and Family 
Therapy offers courses leading to a combined M.A./Ed.S. 
degree with the following specialization:
•  Counseling/Professional Counseling
Application Deadline
Applications are reviewed once they are complete. 
Please check with graduate studies (973) 761-9668 to be 
sure all your application materials have been received. 
The application deadlines for the combined programs are 
November 1 (for Spring) and May 1 (for Fall). 
Admission
Applicants must satisfy all University requirements for 
admission to graduate studies as well as the requirements of 
the department and the individual program. 
Each program applicant for admission to a degree is 
required to do the following:
•  submit a statement relating relevant experience, motivation 
and career objectives; and
•  submit three letters of reference attesting to academic 
potential and personal qualifications for the area of 
intended program of study. 
Additional admission requirements may be listed in the 
appropriate program descriptions.
Ph.D. Programs
The Department of Professional Psychology and Family 
Therapy offers courses leading to the doctoral degree with 
the following specializations:
•  Counseling Psychology (Ph.D.) (Accredited by The 
American Psychological Association)
•  Family Psychology (Ph.D.) (Admissions Suspended for 
2014-15)
The Counseling Psychology and Family Psychology Ph.D. 
programs follow the scientist-practitioner model. 
The programs integrate science and practice. Accordingly, 
research is considered a significant component of the 
doctoral programs. The development and demonstration 
of research competency culminating in original research is 
expected of every student. Applicants should have both an 
aptitude for research and a willingness to pursue the rigors of 
research requirements in courses, independent study and in 
conducting of research.
Admission
Admission to doctoral programs is competitive and is 
based on a thorough evaluation of each applicant by an 
admissions committee. Based on committee ratings, selected 
applicants are interviewed, and final decisions are then made.
In addition to the general admission requirements, each 
applicant must submit the following to the Office of Graduate 
Studies, College of Education and Human Services:
•  recent (within five years) scores on the Graduate Record 
Examination (no subject test required for Ph.D. for 
Counseling Psychology; for Family Psychology, the Ph.D. 
Psychology subject test is desirable);
•  a detailed statement of all relevant professional work 
experience;
Seton Hall UniverSity
Graduate Catalogue 2014-15
Professional Psychology and Family Therapy
167
•  a personal statement of 2-3 pages addressing 
accomplishments, goals, clinical training and work, 
research involvement and interests, and academic 
experiences;
•  three letters of recommendation, including (for the Family 
Psychology Program) at least one from a former professor 
and one from a present or former supervisor. Letters of 
recommendation for the Family Psychology Ph.D. must 
address three areas: clinical experience, research potential 
and academic qualifications; and
•  other supporting data, such as copies of publications, 
research reports, newspaper articles or other 
documentation supporting the student’s qualifications and 
accomplishments (For Family Psychology Ph.D. a graded 
or published writing sample is required). 
Doctoral students are admitted for the Fall semester only. 
Applications and all supporting material must be submitted 
no later than December 15 for Counseling Psychology 
(February 15 for the Family Psychology Ph.D.). Admission 
decisions are made by April 15.
Program Plan
Admitted students are assigned a doctoral mentor for 
research mentoring. The director of training meets with 
all students to develop a tentative program based on prior 
coursework and college and program requirements. Students 
who have not completed this plan prior to the end of the 
first semester will not be allowed to enroll for courses in the 
subsequent semester.
Residency/Intensive Study
The requirements of intensive study vary according to each 
doctoral program’s requisites.
Comprehensive Examination
The passing of the comprehensive examination is 
considered a prerequisite for doctoral internships. The 
examination is normally taken after the student has 
completed at least 60 credits of graduate work, including all 
coursework in the core and research areas.
Students who fail any part are required to take that part 
over. A second failure results in dismissal from the program. 
Students should check individual program requirements, 
since these policies may vary by program.
Continuous Registration
Students must register continuously for CPSY 9991-9999 
Dissertation Advisement, until the thesis is completed and 
the final oral examination is passed. Students who are not 
taking courses or those who have failed the comprehensive 
exams must register for additional research study or maintain 
registration.  Students also should refer to the general 
catalogue statements on continuity with regard to leaves of 
absence and continuation. Failure to register without being 
granted a leave of absence constitutes resignation.
Final Oral Examination
Following completion of the dissertation, a final 
dissertation defense is conducted. The examining committee 
is composed of each student’s dissertation committee plus 
two additional faculty members. The final oral examination 
focuses upon, but is not necessarily limited to, the 
dissertation. Students who fail this examination may request 
another examination but not earlier than three months from 
the time of the original examination. Students should check 
with the Graduate Admissions Office in the College for 
deadlines for submission of final copies and defense dates.
Time Limit
Doctoral students in the department’s Ph.D. programs must 
complete their program within eight years of their acceptance 
dates. Time extensions may be granted in unusual cases upon 
written application. Requests must originate with the student, 
and receive the approval of the program faculty. Final 
approval is from the chair of the department.
Student Responsibility
It is each student’s responsibility to remain informed of all 
requirements, prerequisites, deadline dates and procedures 
within the doctoral programs. It also is each student’s 
responsibility to maintain contact with the adviser and 
dissertation mentor.
Ph.D. with a Major in Counseling 
Psychology (Accredited by APA)
The over-arching goal of the program is to prepare 
counseling psychologists in the scientist-practitioner model 
to assume roles as responsible, competent members of the 
professional psychological community. Such members 
understand the value of science and research for the practice 
of psychology and the value of applied practice for the 
science of psychology. These individuals have developed 
skills, knowledge and self-understanding that allow them 
to help persons take responsibility for and control of their 
lives within the context of their development as human 
beings and the various systems and environments that impact 
their lives. Because counseling psychologists are working 
in increasingly diverse settings, the program provides an 
intensive grounding in psychological theory comparable to 
that provided to students in other specialties.
The philosophy of training maintains a strong emphasis 
on the approach to practice that distinguishes counseling 
psychologists from other professionals, as defined by APA 
Division 17: a focus on training multiculturally aware and 
responsive psychologists, a focus on social justice; a lifespan 
approach to advancing mental health and well-being with 
individuals, families, systems and communities; a strength-
based focus; an emphasis on relatively brief interventions; an 
emphasis on person-environment interactions rather than an 
exclusive focus on person or environment; a focus on local 
as well as global applications of psychological science; a 
focus on clinical supervision; and an emphasis on educational 
168   College of Education and Human Services
Seton Hall UniverSity
Graduate Catalogue 2014-15
and career development. All students follow a defined 
sequence of training in theory, research and practice with 
a comprehensive generalist focus and select an individual 
nine-credit minor concentration area in preparation for more 
specialized training in their internship and/or post-doctoral 
experiences. Past graduates have chosen careers in a variety 
of settings, including college and university counseling 
centers, health care and rehabilitation facilities, academic 
departments in universities, private practice and consultation, 
and business and organizational practice.
Consistent with the scientist-practitioner model, students 
are involved in research projects throughout their training. 
This begins in the first year, with an assignment as a 
research assistant to a faculty member, and culminates 
with the design, data collection and analysis of at least one 
independent research project in addition to the dissertation. 
As members of the professional community, students are 
strongly encouraged to present their work at national and 
regional conferences, both during their academic career and 
after graduation.
Admission to the Program
Students are admitted to the Counseling Psychology Ph.D. 
Program if they have completed a bachelor’s degree in 
psychology or a related field, or with a master’s degree in 
psychology or counseling; transfer credits are evaluated on a 
case-by-case basis. Admission to the program is competitive. 
Students are admitted once a year for the Fall semester, with 
an application deadline of December 15. The following must 
be submitted to the Graduate Admissions Office, College of 
Education and Human Services, by all applicants:
•  official copies of all previous undergraduate and graduate 
transcripts;
•  official scores from the Graduate Record Examination;
•  a completed graduate application form;
•  three letters of reference from former teachers, 
professional colleagues or supervisors at work;
•  a statement of career goals;
•  a statement of research interests; and
•  a sample of work that demonstrates the student’s ability 
to perform at the doctoral level (optional). This may be a 
research project, publication from a professional journal 
or a case report on a client. Applicants who believe their 
standardized test scores are not representative of their 
true potential are particularly encouraged to submit work 
samples.
Individuals may be admitted to the Ph.D. program in 
counseling Psychology with a B.A. in Psychology if they 
demonstrate strong academic promise (e.g., GPA, GRE 
scores, research experience, etc.), potential for personal 
growth (e.g., highly developed interpersonal skills, 
clinical experience, letters of recommendation, etc.), and 
a commitment to the profession of counseling psychology 
(personal statement). Students from historically under 
represented groups are encouraged to apply.
Admissions decisions are based on all of the above, 
in addition to a personal interview for a small group of 
applicants. The program also focuses on students who have 
demonstrated interests in both research and practice. Further, 
because of the highly interactive nature of the classroom and 
practicum experiences, students in the program learn from 
one another, as well as from their professors and supervisors. 
Therefore, the program seeks to admit students who bring 
both well-developed interpersonal skills and a variety of 
personal backgrounds, perspectives and life experiences 
that may serve to enhance the professional and personal 
development of their peers.
Interested individuals are encouraged to read the 
Counseling Psychology Program doctoral student handbook 
at http://www.shu.edu/academics/education/phd-counseling-
psychology/upload/CPSY 2013-2014 HANDBOOK Dec2013 PDF.
pdf
Degree Requirements (97 credits)
I. Foundation of Professional Practice in Psychology 
(36 credits)
A. Research and Statistics (12 credits)
CPSY 7006  
Statistical Theory and Computer 
Applications II
CPSY 9001  
Univariate Experimental Design
CPSY 9002  
Applied Multivariate Statistics
CPSY 9004  
Special Topics in Research Evaluation
B. Psychological Core (24 credits)
Although only one course is listed for each core area, at 
least one alternative selection is available in each area. To 
determine the appropriateness of any alternative selections, 
students must consult with the training director.
1. Biological Bases of Behavior (3 credits)
CPSY 6105  
Biological Bases of Behavior
2. Cognitive-Affective Bases of Behavior (3 credits)
CPSY 6505  
Principles of Learning and  
Behavior Modification
3. Socio-Cultural Bases of Behavior (3 credits)
CPSY 7515  
Social Psychology
4. Individual Bases of Behavior (3 credits)
CPSY 8520  
Seminar in Psychopathology
or
CPSY 8519  
Seminar in Child and Adolescent 
Psychopathology
5. Systems Bases of Behavior (3 credits)
CPSY 6601  
Couple and Family Dynamics: 
Systemic Perspectives
or
CPSY 7615  
Gender and Ethnicity in Families
6. Ethical and Legal Issues in Professional Psychology 
(3 credits)
Seton Hall UniverSity
Graduate Catalogue 2014-15
Professional Psychology and Family Therapy
169
CPSY 8010   Seminar: Ethical and Legal Issues 
in Counseling and Psychology
7. History and Systems of Psychology (3 credits)
CPSY 7100   History and Systems of Psychology
8. Life Span Development (3 credits)
CPSY 6102  
Psychology of Human Development
or
CPSY 8102  
Seminar: Child and Adolescent 
Development in Context
or
CPSY 8702  
Adult Development and Aging
or
CPSY Seminar:  Adult Development and Aging 
in Context
II. Specialization Course for a Major in Counseling 
Psychology (55 credits)
A. Core (18 credits)
CPSY 8106  
Special Topics: Multicultural Competency 
(1 credit per year for 4 years)
CPSY 8001-8002  Supervised Research in Counseling: 
Psychology (1 credit for each course)
CPSY 8550  
Group Psychotherapy with Children and 
Adolescents
or
CPSY 8701  
Techniques of Group Counseling
CPSY 8703  
Seminar in Vocational Psychology
CPSY 8705  
Psychoeducational Programming: Planning, 
Delivery and Evaluation
CPSY 9774  
Theories and Techniques of Counseling 
and Psychotherapy
B. Assessment (12 credits)
CPSY 7203  
Practicum: Aptitude, Interest and 
Personality Testing 
(3 credits with a 1 credit lab)
CPSY 7502  
Individual Cognitive Assessment 
(3 credits with a 1-credit lab)
CPSY 8706  
Seminar in Clinical Assessment Techniques 
(3 credits with a 1-credit lab)
CPSY 8203  
Lab - Practicum: Aptitude, Interest and 
Personality Testing
CPSY 8502  
Lab - Cognitive Assessment
CPSY 9706  
Lab - Seminar in Clinical Assessment 
Techniques
C. Practicum and Internship (16 credits)
CPSY 8563  
Practicum in Counseling Psychology I 
(3 credits with a 1-credit lab)
CPSY 9788-9789  Internship in Counseling Psychology 
(no credit)
CPSY 8564  
Practicum in Counseling Psychology II
CPSY 8565  
Practicum in Counseling Psychology III
CPSY 8566  
Practicum in Counseling Psychology IV
CPSY 8568  
Practicum in Counseling Psychology V
CPSY 9563  
(1-credit lab for 8563 only)
Students registering for CPSY 9788-9789 will remain 
enrolled in the University and will pay a per-semester 
registration fee.
D. Minor Area (9 credits)
The minor area of specialization provides an opportunity 
for students to develop further expertise in some area of their 
choosing. This involves taking a 9-credit-hour sequence of 
related courses, independent readings, and/or research other 
than the dissertation. Possible minor areas are multicultural 
counseling, neuropsychological assessment, career 
counseling, and marriage and family therapy. The minor area 
is selected by the student in consultation with the director of 
training. Modifications to the minor area may be made at any 
time in consultation with the student’s mentor.
Up to 3 credits may be double-counted toward 
degree requirements. For example, a student selecting 
neuropsychological assessment as a minor area would be 
allowed to count CPSY 6105:
Biological Bases of Behavior, a psychological core 
course, as satisfying three of the nine credits for the 
neuropsychological assessment minor as well as satisfying 
three of the 21 credits in the psychological core. The course 
has been double counted because it has satisfied credit hour 
requirements in two different areas. If a student chooses to 
double count a course, the total number of credit hours for 
the Counseling Psychology Ph.D. Program is reduced from 
97 to 94 credit hours. Six of the nine credits in the minor area 
must be taken at Seton Hall.
Please note: Students who select neuropsychological 
assessment as their minor area will need to take CPSY 6105: 
Biological Bases of Behavior in the Fall semester of their 
first year and CPSY 8521: Foundations of Neuropsychology 
Assessment in the Spring of their first year in the program.
III. Dissertation Advisement (a minimum of 6 credits)
The 6 credit hours for dissertation advisement are 
counted in the calculation of the 97 total credit hours in the 
curriculum for the Counseling Psychology Ph.D. program. 
Dissertation advisement will begin in the Fall semester of 
the student’s second year and continue for a minimum of 
two semesters (CPSY 9991-9992). Enrolling for additional 
dissertation advisement credits will be determined in 
consultation with the student’s mentor. In addition, in order 
to stay continuously enrolled in the University after all 
courses and the Internship are completed, students must 
enroll in Dissertation Advisement (CPSY 9993-9994) until 
the dissertation is completed.
170   College of Education and Human Services
Seton Hall UniverSity
Graduate Catalogue 2014-15
Family Psychology (Ph.D.)  
(Admission Suspended for 2014-2015)
The Ph.D. program in Family Psychology is designed to 
prepare professionals who already possess a relevant master’s 
degree to become leaders in understanding, researching, and 
treating couples, families, and systems. Students engage 
in advanced study of family psychology (recognized as 
a specialty by the American Psychological Association) 
and family therapy. In learning about these sometimes 
distinctive domains and their vital interrelationships in the 
lived experiences of individuals, couples and families in their 
multiple contexts, students obtain a broad and comprehensive 
grasp of the knowledge base and technical expertise 
required to address the complex issues of individuals and 
families in contemporary society. Students obtain the 
academic training to be license-eligible as psychologists 
and as marriage and family therapists. The curriculum 
is based on a systems/relational understanding of human 
functioning. The curriculum provides the foundations in 
psychology, assessment, research, and treatment to become 
a psychologist. Concurrently the curriculum offers the 
bases in systemic theory, techniques, therapy, research, 
and supervision to serve as a leader in the practice of 
couple and family therapy. Students who do not already 
possess a graduate degree in marriage and family therapy 
earn the Ed.S. in Marriage and Family Therapy enroute. 
Throughout the curriculum the focus remains on a systems 
approach to families as they interrelate with other systems 
including communities, cultures, schools, health care and 
legal procedures. The comprehensive examinations foster 
reflective interconnecting of biopsychosocial with systemic 
processes. Graduates are expected to assume roles as licensed 
mental-health professionals, supervisors, researchers and 
systemic thinkers.
Students who pursue this multidimensional and integrated 
curriculum engage in academic classes, research, and clinical 
work under supervision throughout the course of studies. 
The curriculum emphasizes biopsychosocial foundations, 
human development over the lifespan, gender and culture 
processes, systemic theories, assessment skills, statistical 
and research competencies, ethical and effective treatment 
and therapy. Research occurs in teams and under the 
guidance of a mentor. Research training includes a two-year 
sequence in statistics and a course in family-systems research 
methods. Research ends with the completion of an empirical 
dissertation. Clinical work takes place in collaboration with 
an approved supervisor. During their doctoral clinical work 
students complete 1,000 hours of direct client contact (500 
are required for the en-route Ed.S.). At least 50 percent of 
these hours must be with families or couples. Students are 
to be supervised by an approved supervisor at a ratio of one 
hour of supervision for every five hours of client contact. At 
least 100 hours of the minimum of 200 hours of supervision 
must include live or taped data with at least 50 hours 
with live or video-taped data. Students are to receive both 
individual and group supervision. Students are expected to 
gain facility in individual and relational diagnoses; cognitive, 
personality, relational, and systemic assessment; treatment 
planning and interventions for individuals, couples, families, 
and larger systems. The full range of assessment training 
includes cognitive, personality, projectives, and family 
assessment, with an option for neuropsychology. A clinical 
comprehensive examination is required. Clinical work 
culminates in a year-long internship. The internship must 
meet requirements for psychology (APPIC, APA, New Jersey 
state licensing).
Degree Requirements (100 credits)
I. Foundations of Professional Practice in Psychology 
(44 credits)
A. Research and Statistics (17 credits)
CPSY 8004 Supervised Research in Marriage and  
Family I (1 credit)
CPSY 8005 Supervised Research in Marriage and  
Family II (1 credit)
CPSY 8101 Family Systems Research Methods
CPSY 7005 Statistical Theory and Computer Applications I
CPSY 7006 Statistical Theory and Computer Applications II
CPSY 9001 Univariate Experimental Design
CPSY 9002 Applied Multivariate Statistics
B. Psychological Core (18 credits)
1. Biological Bases of Human Behavior (3 credits)
CPSY 6105  
Biological Bases of Behavior
or
CPSY 8521  
Foundations of Neuropsychology  
(Prerequisite 6105)
2. Cognitive-Affective Bases of Behavior (3 credits)
CPSY 7104  
Social Cognition and Human Learning
3. Socio-Cultural Bases of Behavior (3 credits)
CPSY 7515  
Social Psychology
4. Psychological Bases of Behavior (6 credits)
CPSY 6101  
Personality Theory
CPSY 6103  
Abnormal Psychology
or
CPSY 8517  
Seminar in Psychopathology and Systemic 
Diagnoses
or
CPSY8519  
Seminar in Child and Adolescent 
Psychopathology
or
CPSY 8520  
Seminar in Psychopathology (adult 
emphasis)
(Students who need a course in psychopathology take 8517; 
however, students can transfer in 6103, 
8519 or 8520).
Documents you may be interested
Documents you may be interested