how to open a .pdf file in a panel or iframe using asp.net c# : Export highlighted text from pdf to word control software system azure windows wpf console Graduate-Catalogue-2014-2015-with-bookmarks19-part789

Seton Hall UniverSity
Graduate Catalogue 2014-15
Professional Psychology and Family Therapy
191
CPSY 9875 Practicum in Systemic Approaches V
Third-year doctoral course taken concurrently with clinical 
work. Includes assessment and treatment with couples and 
families, under approved supervision at an appropriate site. 
Advanced understanding and planning regarding assessment 
and treatment of systemic, interpersonal, personal and larger 
systems dynamics in cases, with particular emphasis on 
therapist’s theoretical perspective. 1 credit
CPSY 9876 Practicum in Systemic Approaches VI
Third-year doctoral course taken concurrently with clinical 
work. Includes assessment and treatment with couples and 
families, under approved supervision at an appropriate site. 
Advanced understanding and planning regarding assessment 
and treatment of systemic, interpersonal, personal and larger 
systems dynamics in cases, with particular emphasis on 
therapist’s use of self. 1 credit
CPSY 9877-9878 Doctoral Internship
A nine-month internship with a relational-systemic focus 
fulfilling the accreditation standards set by the Commission 
on Accreditation for Marriage and Family Therapy Education 
under the guidance of an AAMFT Approved Supervisor. 
May be taken concurrently with or separately from CPSY 
9884-9885. No credit
CPSY 9880-9881 Internship in Couple and Family 
Therapy (Ed.S., M.S.)
A 6-credit, two-semester class for case consultation in 
marriage and family therapy. Clinical work occurs in on-site 
placement in an agency, clinic, or appropriate treatment 
facility. Successful completion of the internship requires 
that a minimum of 500 client-contact hours (at least half 
with couples and families) be finished with satisfactory 
evaluations by an approved supervisor. There must be at least 
one hour of supervision for every five hours of client contact 
and will include at least 50 hours of live or taped content, 
and at least 25 hours of live of videotaped data. Prerequisites: 
completion of required course work and CPSY 8801. 
3 credits
CPSY 9882-9883 Doctoral Internship
A 6-credit internship in clinical work including couples 
and families; a full-time, two-semester, on-site placement 
in an agency, clinic or appropriate treatment faculty that 
provides students with approved supervision. Placement is 
approved by the full-time faculty clinical coordinator. The 
internship should be arranged only after all other curricular 
requirements have been satisfied. Prerequisites: completion 
of all course work and comprehensive examinations. 
3 credits each
CPSY 9884-9885 Doctoral Internship
A 6-credit, yearlong clinical internship including assessment 
and treatment of families under supervision of a psychologist. 
Same conditions as CPSY 9882-9883. No credit
CPSY 9886 Pre-doctoral Internship
For students who need to continue an internship experience 
because of not fully satisfying the requirements for CPSY 
9881. 1 credit
CPSY 9970-9971 Internship in Clinical Psychology
A full-year, full-time (2,000 hours) internship in an APPIC- 
or APA-approved internship setting, including hospitals and 
clinics. Ph.D. students must submit applications to program 
faculty one full year prior to the beginning of the proposed 
internship. All course work and comprehensive examinations 
must be successfully completed. Documentation required by 
program faculty must be submitted. Permission of faculty is 
required. 3 credits
CPSY 9985 Introduction to Child and Adolescent 
Therapy
Students will learn individual, group and crisis intervention 
therapy techniques from a broad spectrum of approaches 
including cognitive, behavioral, psychodynamic, ecological/
systems, etc. Students will learn about school crisis plans 
and teams, bullying/harassment policies, and abuse/neglect 
referrals to the Division of Youth and Family Services. 
Students will use clinical interviewing and data based 
assessment skills to make an accurate DSM-IV-TR diagnosis, 
develop and monitor treatment plans, and complete progress 
notes with a multicultural diverse population. Students will 
need to obtain a field placement to observe/participate in 
individual and/or group counseling experiences. Student 
Liability Insurance and fieldwork are required. Prerequisite: 
Enrollment in the School and Community Ed.S. Program; 
and concurrent enrollment in CPSY 7501/8501. 3 credits
CPSY 9986 Practicum in Treating Sexual Disorders
Designed to provide students with faculty supervision in 
the treatment of sexual dysfunction. Students are required 
to present case studies and tapes for presentation in a small 
group seminar. Prerequisites: CPSY 7610, 7611, 6601, 6103 
or department permission. 3 credits
CPSY 9991-9999 Dissertation Advisement
Students in the dissertation phase must register continuously 
for this course until completion of the thesis. Students must 
maintain contact with their mentor and be involved in the 
research and writing process. No credit
Export highlighted text from pdf to word - extract text content from PDF file in C#.net, ASP.NET, MVC, Ajax, WinForms, WPF
Feel Free to Extract Text from PDF Page, Page Region or the Whole PDF File
export text from pdf; copy text from locked pdf
Export highlighted text from pdf to word - VB.NET PDF Text Extract Library: extract text content from PDF file in vb.net, ASP.NET, MVC, Ajax, WinForms, WPF
How to Extract Text from PDF with VB.NET Sample Codes in .NET Application
copy and paste text from pdf to excel; a pdf text extractor
192   College of Education and Human Services
Seton Hall UniverSity
Graduate Catalogue 2014-15
Department of Education 
Leadership, Management 
and Policy
Jubilee Hall
(973) 761-9397
www.shu.edu/academics/education/elmp
Faculty: Babo; Caulfield; Chen; Colella; Finkelstein; 
Furman; Gutmore; Kelchen; Kim; Osnato (Chair); Sattin-
Bajaj; Starratt (Visiting Professor); Stedrak; Stetar; Strobert; 
Tienken; Walker
The Department of Education Leadership, Management 
and Policy is dedicated to serving students seeking leadership 
roles in elementary and secondary schools, higher education, 
state and federal organizations and in other public and private 
schools and institutions. Programs of study leading to the 
degrees Master of Arts, Educational Specialist, Doctor of 
Education and Doctor of Philosophy are individualized to 
meet student needs. Candidates may broaden their knowledge 
and understanding of the process of education, improve their 
professional techniques or prepare for leadership positions 
or careers in the human service professions. Academic 
excellence, service, managerial competence, ethics, diversity, 
values and visionary leadership are department programmatic 
goals.
The department is at home in a state-of-the-art facility 
on the Seton Hall campus, yet it also takes its programs to 
many other educational, government and corporate sites 
that offer the technology to keep pace with current training 
requirements. Many courses are available in the evening and 
on weekends to meet the needs of working professionals.
The Department of Education, Leadership, Management 
and Policy offers programs of study to the following degrees:
Master of Arts (M.A.)
Educational Specialist (Ed.S.)
Doctor of Education (Ed.D.)
Doctor of Philosophy (Ph.D.)
Academic Integrity Policy
The Department of Education Leadership, Management 
and Policy will not tolerate any form of academic dishonesty.  
Infractions will be appropriately penalized; students should 
understand that suspension or expulsion from the University 
is a possible result.  Refer to the Education Leadership, 
Management and Policy Graduate Student Handbook for 
further clarification.
Writing Policy and Guide
All candidates in the Masters, Educational Specialist 
1. 
and Doctoral Program should complete an “in seat” 
writing sample as part of the admission process or 
present evidence of writing competency within the 
taking of the GRE.  
Students who may be eligible for admission in all 
2. 
other areas except the writing sample, will be required 
to register in the writing lab for a period of time that 
ensures quality writing products.
The Department should adopt a writing guide (similar 
3. 
to our APA standard) that will be used as the foundation 
for writing activities such as Strategies for Successful 
Writing by Reinking and von der Osten or other suitable 
writing guides.
Faculty are encouraged to provide opportunities in their 
4. 
respective classes for students to demonstrate writing 
proficiency (perhaps even mandatory).
Master of Arts
The Department of Education Leadership, Management 
and Policy offers graduate courses leading to the degrees 
Master of Arts in Education, Master of Arts in College 
Student Personnel Administration, and Master of Arts 
in Human Resource Training and Development, with 
specializations qualifying graduates to serve in the following 
capacities:
School Administrator K-12
Principal/Supervisor K-12
School Business Administrator K-12
The programs of study align and correlate with the 
Interstate School Leaders Licensure Consortium (ISLLC) 
standards for Education Leadership. The standards are: 
Standard 1.0: Candidates who complete the program are 
educational leaders who have the knowledge and ability 
to promote the success of all students by facilitating the 
development, articulation, implementation, and stewardship 
of a school or district vision of learning supported by the 
school community.
Standard 2.0: Candidates who complete the program are 
educational leaders who have the knowledge and ability to 
promote the success of all students by promoting a positive 
school culture, providing an effective instructional program, 
applying best practice to student learning, and designing 
comprehensive professional growth plans for staff.
Standard 3.0: Candidates who complete the program 
are educational leaders who have the knowledge and 
ability to promote the success of all students by managing 
the organization, operations, and resources in a way 
that promotes a safe, efficient, and effective learning 
environment.
Standard 4.0: Candidates who complete the program are 
educational leaders who have the knowledge and ability 
to promote the success of all students by collaborating 
with families and other community members, responding 
to diverse community interests and needs, and mobilizing 
community resources.
Standard 5.0: Candidates who complete the program are 
educational leaders who have the knowledge and ability to 
promote the success of all students by acting with integrity, 
fairly, and in an ethical manner.
C# PDF Text Highlight Library: add, delete, update PDF text
etc. Able to remove highlighted text in PDF document in C#.NET. Support to change PDF highlight color in Visual C# .NET class. Able
extract text from pdf to word; copy formatted text from pdf
C# PDF Convert to Text SDK: Convert PDF to txt files in C#.net
in any fonts, colors and sizes, or highlighted characters are converted by our C# PDF to text converting library as, PDF to HTML converter assembly, PDF to Word
cut and paste text from pdf document; export text from pdf to excel
Seton Hall UniverSity
Graduate Catalogue 2014-15
Education, Leadership Management and Policy
193
Standard 6.0: Candidates who complete the program are 
educational leaders who have the knowledge and ability 
to promote the success of all students by understanding, 
responding to, and influencing the larger political, social, 
economic, legal, and cultural context.
Standard 7.0: Internship. The internship provides significant 
opportunities for candidates to synthesize and apply the 
knowledge and practice and develop the skills identified in 
Standards 1-6 through substantial, sustained, standards-based 
work in real settings, planned and guided cooperatively by 
the institution and school district personnel for graduate 
credit.
M.A. for Certification in Education 
Leadership, Management and Policy
These programs of study may lead to New Jersey state 
supervisory or administrative certification. In addition, 
graduates meet requirements for the Master of Arts degree. 
If students are not seeking certification, their programs can 
be individually tailored to meet their needs and interests by 
permitting an option of a variety of administration electives. 
There are three education specializations: School Business 
Administrator, Principal/Supervisor Certificate, Supervisor 
Certificate, and School Administrator (Superintendent). 
The M.A. for Principal, Supervisor and School 
Administrator Certification is also offered online through 
the Department of Education Leadership, Management 
and Policy www.shu.edu/academics/education/cert-k-12-
supervisor.cfm
Admission and Program Requirements
In addition to the general University requirements for the 
degree, candidates in this program must do the following:
•  fulfill matriculation requirements;
•  submit recent (within five years) satisfactory scores on the 
Miller Analogies Test or Graduate Record Examination 
(General). This requirement must be satisfied prior to 
admission;
•  give evidence of sound communication and research skills;
•  successfully complete the departmental comprehensive 
examination;
•  successfully complete a portfolio assessment review; and
•  complete the following:
1)   15 credits in foundation courses such as 
ELMP 7768, ELMP 8891, EDST 6336, EDST 7310;
2)   24 credits in concentration courses selected to meet  
certification requirements, for a total of 39 credits.
Programs are tailored to the needs of individual students, 
the State Department of Education regulations, and 
standards. Concentration and elective courses are selected in 
consultation with a department adviser. Students are advised 
that, beginning with the Fall 2003 semester, the required 
internship is a 6-credit, 600 hour experience.
M.A., Principal/Supervisor 
Degree Requirements
(New Jersey Principal/Supervisor Certificate)
The master’s degree offered by the Department of 
Education Leadership, Management and Policy addresses 
the changing New Jersey State Department of Education 
requirements for certification as principal, as well as the 
rigorous Educational Leadership Constituent Council (ELCC) 
standards. Ethical, psychological and research foundations, 
microcomputers for administrators, and leadership/
management assessment and internship are requirements for 
the master’s degree.
Admission Requirements for Principal/Supervisor 
Certificate
In addition to the general University requirements for 
admission to graduate studies, applicants to this program 
must present:
official transcripts reflecting a bachelor’s degree from 
• 
an accredited institution;
three letters of recommendation;
• 
Miller Analogies Test score or Graduate Record Exam;
• 
departmental interview; and
• 
writing sample/ Personal Statement
• 
current resume
• 
Degree Requirements
Complete 36 credits in the following components:
A. Foundations (12 credits)
Ethical/Psychological Foundations (6 credits)
In this module, students will be exposed to a variety 
of philosophical and ethical problems as they relate to 
organizations and on examining human behavior and its 
impact on organizational functioning.
EDST 6336  
Psychological Issues and Implications
EDST 7310  
Ethical Issues
Research and Microcomputers for Administrators (6 credits)
In this module, students will focus on classroom and 
supervisory/management/leadership action research and 
explore database management systems.
ELMP 7768  
Microcomputers for Administrators
ELMP 8891  
Directed Research in Administration and 
Supervision
B. Leadership/Management (12 credits)
ELMP 6601  
Organization and Administration of 
Education
ELMP 6761  
Finance in Administration
ELMP 8983  
Leadership and Management Assessment
ELECTIVE  
(3 credits - selected with adviser assistance)
VB.NET PDF Convert to Text SDK: Convert PDF to txt files in vb.net
text can get from any fonts, colors and sizes, or highlighted characters. is the Visual Basic .NET method for converting a PDF document into a text file.
find and replace text in pdf file; copying text from pdf to word
194   College of Education and Human Services
Seton Hall UniverSity
Graduate Catalogue 2014-15
C. Curriculum and Supervision (6 credits)
In this module, students will focus on curriculum 
development and the assessment process as they relate to 
instructional supervision. These two courses must be taken 
concurrently.
ELMP 6665  
Curriculum Development and Evaluation
ELMP 6666  
Supervision of Instruction and Evaluation
D. New Jersey School Law (3 credits)
ELMP 7763  
School Law: State of New Jersey/
Constitutional Law (3 credits)
E. Internship (6 credits)
ELMP 8981/8982  
Administrative Internship I & II 
Total: 36
Executive M.A. or Ed.S. in Education 
Leadership, Management and Policy 
for Principal/Supervisor Certification
The Department of Education Leadership, Management 
and Policy offers an accelerated master’s degree ideal for 
educators who want to be eligible for school principal and 
school supervisor certification. Offered on a convenient 
weekend and online schedule, this rigorous, 39-credit 
accelerated program meets the needs of working educators 
and may be completed in two years. Eighteen credits are 
offered on weekends, 15 credits are offered online and 
6 credits are earned through an administrative internship 
program. Classes meet on campus or at a satellite location 
two weekends per semester (Friday - in the evening, 
Saturday and Sunday -during the day) for the Fall, Spring 
and Summer semesters. This program is a cohort-based 
program, starting once a year.
Each module (course) will be presented in a manner 
focused on both theory and practical application. In addition 
to outstanding Seton Hall professors, students will learn 
from accomplished practitioners and special visiting faculty, 
including Tom Sergiovanni, Terry Deal, Alan November and 
Carol Shakeshaft.
The Cohort
Cohort members represent suburban, urban and rural 
districts. Team members complete projects and assignments 
pursued through library and Internet searches while on 
campus and from home. Sharing of resources through 
computer conferencing is encouraged. Individual and group 
assignments, tests and examinations also contribute to the 
assessment of each student’s progress.
Admission Policy
Candidates are admitted to the program annually after 
careful screening of application documents and personal 
interviews with the finalists. This cohort remains together for 
the duration of the program. A collegial study environment 
allows ample time for professional sharing and cooperative 
activity. The seminar format, study teams and computer 
conferencing among the members and with the instructors 
further this goal of collegiality. 
Degree Requirements
The courses for this program are as follows:
ELMP 6666  
Supervision of Instruction and Evaluation*
ELMP 7768  
Microcomputers for Administrators
ELMP 7772  
Leadership Dynamics*
ELMP 8891  
Directed Research (M.A.) 
or
ELMP 6005 
Statistical Methods (Ed.S.)
ELMP 6665  
Curriculum Development and Evaluation*
ELMP 6761  
Finance in Administration
ELMP 6601  
Organization and Administration of 
Education
ELMP 8981  
Administrative Internship I
ELMP 8982  
Administrative Internship II
ELMP 7776  
Curriculum Design and Engineering*
ELMP 7310  
Ethical Foundations
ELMP 8983  
Leadership and Management Assessment
ELMP 7763  
School Law: State of New Jersey and 
Constitutional Law
Comprehensive Examination
Total Credits: 39
*Courses required by the State of New Jersey for the 
Supervisor Certification. Candidates must also hold a 
Masters Degree, a New Jersey Teacher’s Certificate, and 
have three years of successful teaching experience.
Financial Aid
Since students take 6 credits per semester, they are eligible 
to receive guaranteed federal Stafford loans covering the 
complete cost of the two-year program.
For More Information:
James A. Corino, Ed.D., Director 
(973) 275-2356 
james.corino@shu.edu
M.A./Ed.S., Education Leadership, 
Management and Policy Focusing 
on Catholic School Leadership
Program Director: Constance S. McCue Ed.D., 
(973)-275-2735
constance.Mccue@shu.edu
The College of Education and Human Services offers a 
cohort master’s or educational specialist degree for Catholic 
school educators and administrators through its Department 
of Education Leadership, Management and Policy. Seton 
Hall’s College of Education and Human Services is the 
contemporary embodiment of nearly one and one half 
centuries of history of educating the educators and ministers 
of New Jersey and beyond. Seton Hall’s Master of Arts 
or Educational Specialist degree in Education Leadership, 
Management and Policy, with a focus on Catholic School 
Seton Hall UniverSity
Graduate Catalogue 2014-15
Education Leadership, Management and Policy
195
Leadership, is today’s expression of the University’s 
commitment to meeting the needs of Catholic education for 
the new millennium.
This program culminates in the Master of Arts or 
Educational Specialist degree as well as satisfying all course 
requirements for the New Jersey Principal Certification 
eligibility and the New Jersey Supervisor Certification 
eligibility. It is designed to equip participants for Catholic 
school leadership with particular focus on the mission 
of the school and the formation of Catholic educators. 
Applicants have the option of choosing the full 45-credit 
dual certification program or the 39-credit principal only 
certification program.
Courses draw upon both the secular field of educational 
and spiritual tradition, with attention to contemporary issues 
in the life of the Catholic Church and schools. Faculty come 
from the College of Education and Human Services and 
recognized local and national Catholic school leaders. Seton 
Hall, as the Catholic university of New Jersey, wants to 
express its gratitude to those who minister to the Catholic 
education and spiritual growth of children and adults 
throughout the Garden State and beyond. In recognition 
of their efforts the University awards a 50-percent tuition 
discount to program participants.
The Cohort
The cohort will form a community of learners. Teams 
of members form and reform, completing projects and 
assignments pursued through library and Internet searches 
while on campus and from home. Sharing of resources 
through computer conferencing is encouraged. This cohort 
remains together for the duration of the program. A collegial 
study environment allows ample opportunity for professional 
sharing and cooperative activity. Campus seminars, study 
teams and computer conferencing among the cohort and 
faculty further this goal.
Format
Offered on a convenient schedule (weekends and 
summers), this two-year program meets the needs of working 
educators. During Fall and Spring semesters, classes meet 
Friday evenings from 5 to 9 p.m., Saturdays from 8 a.m. to 
6 p.m. and Sundays from 8 a.m. to 1 p.m. Online students 
take class during the Summer, Fall and Spring semesters, and 
also participate in the porgram's administrative internship. 
In the summer, all students will meet for one week session 
with an orientation and a couse focusing on the Catholic 
School ministry.In addition, if a student decides to apply for 
the New Jersey Principal’s certification, he/she must adhere 
to the New Jersey Department of Education rules concerning 
certificates for principals. Students will be required to 
pass the Praxis Examination in Educational Leadership 
and complete the approved Assessment Center experience. 
Courses are taught by full-time professors and experienced 
practitioners who provide cohort members with a balance of 
sound theory and practical application.
Admission Policy
Candidates are admitted after careful screening of 
application documents by the selection committee and a 
possible personal interview.
Applicants for admission to this graduate program must 
take the Miller Analogies Test or the Graduate Record 
Examination taken within the last five years. In addition, 
applicants need to provide official transcripts of all their 
academic performance in an undergraduate degree program, 
résumé, a statement of their goals and three letters of 
recommendation, which must include a letter from the school 
office of their diocese.
Degree Requirements
Program of Study - Year One
ELMP 6870  
Catholic Leadership: Yesterday, Today and 
Tomorrow (M.A.)
ELMP 6005 
Statistical Methods (Ed.S.)
ELMP 7768  
Microcomputers for Administrators
ELMP 6666  
Supervision of Instruction
ELMP 8983  
Leadership and Management Assessment
ELMP 8891  
Directed Research in Administration and 
Supervision
ELMP 6871  
Principal as Catholic School Servant 
Leader
Program of Study - Year Two
See Advisor
Optional courses for Supervisor Certification:
ELMP 7772  
Leadership Dynamics (offered on-line or 
on campus)
EDAS 7776  
Curriculum: Design and Engineering 
(offered on-line or on campus)
Degree requirements for the M.A. culminate with a 
comprehensive examination and a portfolio review.
Master of Arts in Education 
Leadership, Management and 
Policy – National Online
Academic Director: James A. Corino, Ed.D.
The National Online Master of Arts in Education, with a 
specialization in Education Leadership, Management and 
Policy, is offered by Seton Hall University’s College of 
Education and Human Services. It is designed to provide 
students throughout the United States with an extensive 
preparation in educational administration, covering a myriad 
of theoretical approaches and real-world applications. 
Students may broaden their knowledge and understanding 
of the process of education, improve their professional 
techniques, and prepare for leadership positions or careers 
in education. Academic excellence, service, managerial 
competence, ethics, diversity, values and visionary leadership 
are the programmatic goals of the online M.A. in Education 
Leadership, Management and Policy.
196   College of Education and Human Services
Seton Hall UniverSity
Graduate Catalogue 2014-15
Our national online program shares the same philosophy 
as our traditional and Executive Cohort “blended” programs. 
All programs focus on four central pillars: academic rigor, 
practical application, technology and ethical standards. The 
curriculum and instruction reflect the latest research and 
applications of effective educational administration and 
supervision.
Programs also emphasize the need for ethical standards 
and strength of character. Students, through case study and 
other interactive methods, are exposed to potential situations 
and concerns, which challenge today’s educational leaders. 
The degree requires 39 semester hours of coursework. Six 
modules comprised of two courses (6 semester hours) are 
delivered online every four months. This degree program 
concludes with a culminating project or internship, depending 
on the student’s specific career goals.
This degree can lead to certification with the New Jersey 
State Education Department and most other states. For more 
information on how to be certified in your state, contact 
The College of Education and Human Services or visit the 
website at www.shu.edu/academics/education/ma-elmp-
online/index.cfm
Admission Requirements
The admission process focuses on academic qualifications 
and prerequisites rather than the applicant’s particular 
undergraduate major. Admission will be open to holders 
of baccalaureate degrees from accredited colleges or 
universities. An admissions committee composed of full-time 
faculty in the Department will evaluate each applicant based 
on the following criteria:
•  undergraduate GPA 3.0 (or equivalent);
•  three letters of recommendation from academic and/or 
professional references;
•  letter of intent;
•  current résumé;
•  results of recent (within last 5 years) test scores from the 
Miller Analogies Test (MAT) or the Graduate Record 
Examination (GRE);
a master’s degree in an appropriate field from an 
• 
accredited college or university; 
certified school teaching experience, if supervisory 
• 
certification is desired;
personal telephone interview; and
• 
professional vision statement.
• 
For information about this program, please visit the 
College of Education and Human Services web site at  
http://www.shu.edu/academics/education/ma-elmp-online/index  
or contact: Mel Katz, Ed.D., Assistant Program Director, at 
(973) 275-2469 or e-mail melvin.katz@shu.edu or contact Al 
Galloway, Ph.D., Associate Program Director, at (973) 275-
2417 or e-mail albert.galloway@shu.edu
Courses 
EDST 7310  
Ethical Foundations of Professional 
Helping Relationships
ELMP 6601  
Organization and Administration of 
Education
ELMP 6665  
Curriculum Development and Evaluation
ELMP 6666  
Supervision of Instruction and Evaluation
ELMP 6761  
Finance in Administration
ELMP 7763  
School Law
ELMP 7768  
Microcomputers for Administration
ELMP 7772  
Leadership Dynamics: Analysis of 
Supervisory Behavior
ELMP 7776  
Curriculum Design and Engineering
ELMP 8891  
Directed Research in Administration and 
Supervision
ELMP 8981  
Administrative Internship I
ELMP 8982  
Administrative Internship II
ELMP 8983  
Leadership and Management Assessment
ELMP 9999  
Culminating Research Seminar
or
ELMP 8981  
Administrative Internship
M.A. in Education – College Student 
Personnel Administration (CSPA)
The M.A. program of College Student Personnel 
Administration (CSPA) at Seton Hall University is 
committed to the preparation of practitioners for positions 
in student affairs administration at the post-secondary level. 
The program offers a balance of classroom-based academic 
learning and field-based experiential learning opportunities. 
Students are introduced to theory, research, policy, and 
practice related to higher education administration in 
general and student affairs administration in particular. 
Graduates from the CSPA program will be well equipped 
to pursue careers in administration and management 
positions in student affairs in postsecondary institutions 
and/or to continue doctoral education in higher education 
administration, policy, and research.
Admission Policy
Applicants are encouraged to apply by the recommended 
deadlines ( March 15 for Summer admission, October 15 for 
Spring admission, June 15 for Fall admission). Additional 
applicants may be accepted beyond the recommended 
deadlines on a space available basis only. The minimum 
requirements for the application materials include:
•  Transcripts of course work for the baccalaureate degree 
and other graduate programs;
•  Scores on the Miller Analogies Test (MAT) or Graduate 
Record Exam (GRE) taken within five years;
•  Statement of personal and professional goals;
•  Résumé of professional background;
•  Two letters of recommendation.
Seton Hall UniverSity
Graduate Catalogue 2014-15
Education Leadership, Management and Policy
197
Program Capstone
As a capstone course of the CSPA program, the internship 
prepares graduate students to manage various roles in 
student affairs administration and other functional areas in 
higher education settings. Through internship coursework, 
students gain competencies, knowledge, critical thinking 
and an understanding of theoretical foundation and practice, 
conducive to fostering a holistic approach to college student 
development and learning. 
Program Requirements
Students must complete a minimum of 36 credit hours, 
including the following:
I. Major (21 credits)
ELMP 6101  
Introduction to Higher Education
ELMP 9997  
Historical Development of American 
Higher Education
ELMP 6102  
American College Student
ELMP 6103 
College Student Affairs Administration
ELMP 9993  
Organization and Governance in Higher 
Education
ELMP 8981  
Administrative Internship I
ELMP 7763  
School Law
II. Foundations (9 credits)
Choose three courses from the following:
ELMP 7765  
Education Policy Analysis
CPSY 6003  
Counseling Skills
ELMP 8982  
Administrative Internship II
CPSY 6102  
Psychology of Human Development
ELMP 7777 
Diversity in Higher Education
ELMP 8801  
Interdisciplinary Studies
ELMP 8984  
Leadership Institute
ELMP 9995 
Financial Administration of Higher 
Education Institutions
ELMP 9996 
Community Colleges
III. Research (3 credits)
ELMP 8891  
Directed Research
IV. Electives (3 credits)
Select in consultation with advisor
Police Graduate Studies Program
Courses of Study
Master of Arts in Human Resources Training and 
• 
Development
Certificate in Human Resources Training and 
• 
Development
Certificate in Leadership and Management
• 
Educational Specialist Degree (Ed.S.)
• 
For more than a quarter century, Seton Hall University has 
offered public and private sector managers the opportunity to 
earn a Master of Arts degree in Human Resources Training 
and Development (HRTD).  This program emphasizes the 
development of leadership, management and policy skills.  
The Program has graduated over three thousand students, and 
these students hold or aspire to executive positions in private 
and public sector organizations throughout the United States.  
At present, there are students from nineteen states enrolled in 
the Program.
Off-Campus Locations in New Jersey
Buena Vista  
New Jersey State Police Troop “A” 
Headquarters
Ewing 
Ewing Police Department
Fort Lee  
Port Authority of NY and NJ –  
G.W. Bridge
Jersey City 
Hyatt Hotel Waterfront
Newark  
Newark Liberty International Airport
N. Brunswick  North Brunswick Police Department
Totowa  
New Jersey State Police Troop “B” 
Headquarters
Sea Girt  
New Jersey State Police Training Facility
Degree Requirements 
Candidates for these programs are required to complete 18 
foundation credits and 18 concentration credits for a total of 
36 credits as follows:
A. Foundation (18 credits)
Required:
EDST 7310  
Ethical Foundations for the Helping 
Profession
HRTD 6501  
Introduction to Human Resources Training 
and Development
HRTD 6502 
Adult Learning
HRTD 6503 
Design and Evaluation of HRTD Programs
HRTD 7100  
Selected Topics (Final Research/Case 
Study)
HRTD 8891  
Directed Research
Select two of the following courses:  (6 credits)
HRTD 6504  
Performance Analysis
HRTD 6505  
Performance Improvement Strategies
HRTD 6506  
Consulting Skills
Select two of the following courses:  (6 credits)
EDST 6306 
Instructional Design
ELMP 6665 
Curriculum Development and Evaluation
ELMP 6666 
Supervision of Instruction
ELMP 7776 
Curriculum Design and Engineering
198   College of Education and Human Services
Seton Hall UniverSity
Graduate Catalogue 2014-15
B. Electives (6 credits)
Select two of the following courses:
EDST 6323 
Community Relations
EDST 6324 
Human Relations
ELMP 6664  
Current Legal Issues of Public Policies at 
State and Federal Levels
ELMP 6667  
Personnel Administration
ELMP 6761  
Finance in Administration
ELMP 6764  
Principles of Public Sector Bargaining
ELMP 6765  
Policy Analysis in Administration
ELMP 7762  
Public Relations in Administration
ELMP 7770 
Microcomputers for Administrators
ELMP 7772  
Leadership Dynamics
ELMP 8801  
Interdisciplinary Studies for Administrators
ELMP 8891 
Independent Study in Administration
ELMP 8892  
Independent Study in Human Resources 
Training and Development
Police Graduate Studies Program
Master of Arts in Human Resources 
Training and Development – Online
For more than a quarter century, Seton Hall University has 
offered public and private sector managers the opportunity to 
earn a Master of Arts degree in Human Resources Training 
and Development (HRTD).  This program emphasizes the 
development of leadership, management and policy skills.  
The Program has graduated over three thousand students, and 
these students hold or aspire to executive positions in private 
and public sector organizations throughout the United States.  
At present, there are students from nineteen states enrolled 
in the Program.  The online M.A. program in Human 
Resources Training and Development is delivered through 
internet based courses by nationally recognized scholars and 
practitioners.
Admission Requirements
The Master of Arts in Human Resources Training and 
Development program candidate has significant professional 
experience in the field of law enforcement or criminal justice.  
An admissions committee, comprised of faculty in the HRTD 
program, will evaluate each applicant on the following 
criteria:
one-page statement of goals and professional interests;
• 
baccalaureate degree from an accredited college or  
• 
university;
official transcripts from all institutions which have  
• 
conferred a degree or certificate award; and 
two letters of recommendation, one from a current  
• 
colleague (preferably a supervisor) and one from a  
former colleague or supervisor.
For information about this program, please call Sean 
McGee, Ed.S., Academic Director at (973) 761-9389.
The Master of Arts program in Human Resources Training 
and Development provides a challenging and unique 
curriculum, delivered online sequentially, and is completed 
over 36 credit hours (6 semesters).  It embraces theoretical, 
as well as contemporary practical applications of dynamic 
law enforcement leadership in each of the following areas:
Courses 
EDST 7310 
Ethical Foundations of Professional 
Helping Relationships
ELMP 6664 
Current Legal Issues of Public Policies at 
Local, State and Federal Level
ELMP 6667 
Personnel Administration
ELMP 6764 
Principles of Public Sector Bargaining
ELMP 6765 
Policy Analysis in Administration
ELMP 7772 
Leadership Dynamics: Analysis of 
Supervisory Behavior
HRTD 6501  
Introduction to Human Resources  
Development
HRTD 6502  
Adult Learning for Human Resources 
Development Professionals
HRTD 6503  
Design and Evaluation of Human 
Resources Development Programs
HRTD 6505  
Performance Improvement Strategies
HRTD 7100  
Selected Topics in Human Resources 
Training and Development
HRTD 8891  
Directed Research
Total: 36 credits 
Certificate in Human Resources 
Training and Development (12 credits)
Select four of the following six courses:
HRTD 6501  
Introduction to Human Resources 
Development
HRTD 6502  
Adult Learning
HRTD 6503  
Design and Evaluation of Human 
Resources Development Programs
HRTD 6504  
Performance Analysis
HRTD 6505  
Performance Improvement Strategies
HRTD 6506  
Consulting Skills
Certificate in Leadership and 
Management (12 credits)
Required:
(Additional courses from the College of Education and 
Human Services may be selected with the approval of your 
adviser.)
ELMP 6667  
Personnel Administration
ELMP 7762  
Public Relations in Administration
Seton Hall UniverSity
Graduate Catalogue 2014-15
Education Leadership, Management and Policy
199
ELMP 7772  
Leadership Dynamics: Analysis of 
Supervisory Behavior
ELMP 8983  
Leadership and Management Assessment
Educational Specialist Degree  
(Law Enforcement Track)
The Educational Specialist degree, police track, was 
designed for law enforcement and public sector executives, 
whom having completed the Master of Arts required 
preparation beyond the master’s degree in specific areas of 
management and leadership. The curriculum of this degree 
permits these students to acquire the necessary skills to be 
prepared for positions of leadership and responsibility in their 
respective agencies. The design of each course enables these 
students to attend classroom instruction and participate in 
structured exercises focusing on the practical application of 
leadership, management, and policy theories.
Admission
Admission requirements for the Ed.S. are as follows:
•  master’s degree in an appropriate field from an accredited 
college or university;
•  submission of recent (within five years) Miller Analogies 
Test score or Graduate Record Exam;
•  statement of professional goals;
•  superior academic record;
•  three letters of recommendation from graduate faculty 
and professional associates in administrative and/or 
supervisory roles;
•  interview with the admission committee; and
•  at least one course in research on the graduate level.
Ed.S. Degree Requirements (36 Credits)
Interdepartmental/Interdisciplinary Studies:
(Select one course in this group for 3 credits)
EDST 9301  
History of Education in America
EDST 9302  
Psychological Domain of Education
EDST 9304  
Philosophical Perspective in Society
Concentration Studies
With advisement, select 30 credits from the courses listed 
under Sections A, B and/or C:
Section A (6 credits)
Required courses
ELMP 7772  
Leadership Dynamics: Analysis of 
Supervisory Behavior
ELMP 7773  
Organizational Structures and Processes in 
Administration
Section B
Select a minimum of 21 credits
ELMP 6764  
Principles of Public Sector Bargaining
ELMP 7761  
Management of Fiscal Affairs in 
Administration
ELMP 7762  
Public Relations in Administration
ELMP 7765  
Policy Analysis in Administration: Political 
and Constitutional Law Economic Aspects
ELMP 7767  
Advanced Study in Personnel 
Administration
ELMP 7768  
Microcomputers for Administrators
ELMP 7770  
Cybernetic Research for Administrators
ELMP 7771  
Organizational Decision Making
ELMP 7774  
Comparative Study of International 
Educational Systems
ELMP 7776  
Curriculum Design and Engineering
ELMP 8984  
Leadership Institute I: Workshop for 
Administrators and Supervisors
ELMP 8985  
Leadership Institute II: Workshop for 
Administrators and Supervisors
(With approval of the department chair or advisers, students 
may take graduate courses “up to a maximum of 9 credits” 
in the College of Arts and Sciences, Stillman School, and 
other departments in the College of Education and Human 
Services.)
Section C (3 credits)
Required
ELMP 6005  
Statistical Methods
Culminating Experience (3 credits)
Required
ELMP 9999  
Culminating Research Seminar
Candidates for the Ed.S. degree complete a project under 
advisement which, is reviewed by a faculty panel. The 
project should reflect the educational and professional 
experiences provided in the Ed.S. program. For more 
information, contact Sean McGee, Ed.S., Academic Director, 
at (973) 761-9389.
Executive Educational 
Specialist (Ed.S.)
Education Leadership, Management 
and Policy for Principal/
Supervisor Certification
Program Overview
The Ed.S. degree is intended for educators and those in 
the helping professions who need preparation beyond the 
master’s degree, such as: school administrators, educational 
researchers, teachers, department chairs, supervisors, 
counselors, school psychologists, management and training 
consultants, government employees, specialists in learning 
disabilities, marriage and family therapists and specialists in 
pupil personnel services.
200   College of Education and Human Services
Seton Hall UniverSity
Graduate Catalogue 2014-15
The Cohort
Offered on a convenient weekend and online schedule, this 
39-credit accelerated program meets the needs of working 
educators and may be completed in just two years. Eighteen 
credits are offered on weekends, and 15 credits are offered 
online. There is a 6-credit internship of 600 hours completed 
in your school. Classes meet on campus and/or at satellite 
locations two weekends per semester. The program begins at 
various times during the year.
Admission Requirements
•  A master’s degree in an appropriate field from an 
accredited college or university;
•  Certified teaching, if supervisory certificate is desired;
•  Acceptable scores on the Miller Analogies Test, or the 
Graduate Record Examination (within the past five years);
•  Statement of professional goals, including evidence of 
special accomplishments;
•  Academic competence with a graduate level cumulative 
GPA of 3.25 or better;
•  Three letters of recommendation from graduate faculty 
and professional associates;
•  An interview with the admission committee; and
•  At least one course in research on the graduate level
•  Current Resume, Personal Statement/Writing Sample.
Degree Requirements
The courses for this program are as follows:
ELMP 6666 Supervision of Instruction and Evaluation
ELMP 7768 Microcomputers for Administrators
ELMP 7772 Leadership Dynamics
ELMP 6665 Curriculum Development and Evaluation
ELMP 6761 Finance in Administration
ELMP 6601 Organization and Administration of Education
ELMP 8981 Administrative Internship I
ELMP 8982 Administrative Internship II
ELMP 7776 Curriculum Design and Engineering
ELMP 7310 Ethical Foundations
ELMP 8983 Leadership and Management Assessment
ELMP 7763 School Law: State of New Jersey
ELMP 6005 Statistics
Comprehensive Exam
For More Information:
James A. Corino, Director 
(973) 275.2356 
james.corino@shu.edu
Doctor of Education
The department offers the Doctor of Education (Ed.D.) 
in several areas of concentration, including general 
administration, school business administration, administration 
of higher education and a minor track in college teaching.
The doctoral degree is designed to provide administrative 
and supervisory skills for potential and practicing 
administrators in elementary, secondary, and higher 
education institutions, as well as New Jersey and other State 
Department of Education settings. The program focuses on 
training informed leaders through the utilization of scholarly 
research and of theoretical models, which are applied to 
experiential situations.
Admission
All application materials must be received by February 
1 for the Fall semester and by October 1 for the Spring 
semester.
The minimum requirements include:
•  a master’s degree in an appropriate field with a minimum 
of 3.0 GPA;
•  a superior academic record (two official transcripts of all 
undergraduate and graduate coursework required);
•  recent (within five years) scores on the Miller Analogies 
Test or Graduate Record Exam, which is representative of 
a minimum of 50 percentile;
•  résumé of professional background;
•  statement of personal and professional goals, with an 
indication of the specialization to be pursued; and
•  two letters of recommendation regarding one’s potential 
for doctoral study.
Graduate Assistantships
A limited number of graduate assistantships, both in the 
department and across the University, may be available 
each year to full-time students exhibiting high academic 
and professional potential. Graduate assistants are assigned 
20 hours of work per week in support of academic and or 
administrative work. The graduate assistantships generally 
consist of a 10-month appointment with a modest stipend 
and partial or full tuition remission. Interested students 
are encouraged to consult the GA Database at www.shu.
edu/applying/graduate/grad-finaid.cfm for information on 
openings and application procedures.
Doctor of Education (Ed.D.) Matriculation  K-12
Doctoral students will be considered for matriculation 
after completing 15 core course credits and by demonstrating 
competence in the core by successfully passing a qualifying 
written examination. The core courses are:
ELMP 6005  
Statistical Methods
ELMP 7765  
Policy Analysis in Administration
ELMP 7773  
Organizational Structures and Processes
Documents you may be interested
Documents you may be interested