how to open a .pdf file in a panel or iframe using asp.net c# : Cut text pdf Library control component .net web page html mvc Graduate-Catalogue-2014-2015-with-bookmarks28-part799

Seton Hall UniverSity
Graduate Catalogue 2014-15
Master of Science in Nursing Programs/Certificate Programs   281
a minimum of 540 clinical hours and are eligible to sit for the 
American Nurses Credentialing Center (ANCC) or Pediatric 
Nursing Certification Board (PNCB) examination.
Credits
NURS 6123 
Theoretical Basis of Nursing  
3
NURS 6124  
Forces in Health Care  
3
NURS 7141  
Nursing Research I  
3
NURS 6223  
Health Promotion  
3
NURS 6411  
Advanced Clinical Pathophysiology  
3
NURS 6415  
Clinical Pharmacology  
3
NURS 7370 
Advanced Health Assessment and  
Clinical Decision Making 
3
NURS 7334 
Graduate Nursing Practicum I: 
Younger Years 
3
NURS 7242  
Advanced Practice Nursing I:  
Younger Years  
3
NURS 7344  
Graduate Nursing Practicum II:  
Younger Years  
3
NURS 7244  
Advanced Nursing Practice II:  
Younger Years  
3
NURS 7345 
Graduate Nursing Practicum IIA:
Younger Years (optional) 
1
NURS 7357  
Graduate Nursing Practicum III: 
Younger Years  
3
NURS 7364  
Graduate Nursing Practicum IV: 
Younger Years  
3
NURS 7365 
Graduate Nursing Practicum IVA:
Younger Years (optional) 
1
NURS 7470  
Advanced Professional Role Enactment  3
Total: 42-44
Curriculum Plan: Adult/Gerontological Nurse 
Practitioner in Primary Care
Students in the Adult/Gerontological Nurse Practitioner 
track complete 675 hours of preceptor supervised clinical 
practice with adults and the aged and are eligible to sit for 
the American Academy of Nurse Practitioner (AANP) or 
the American Nurses Credentialing Center (ANCC) Adult/
Gerontological Nurse Practitioner examinations. 
Credits
NURS 6123  
Theoretical Basis of Nursing  
3
NURS 6124  
Forces in Health Care  
3
NURS 7141  
Nursing Research I  
3
NURS 6223  
Health Promotion 
3
NURS 6411  
Advanced Clinical Pathophysiology  
3
NURS 6415  
Clinical Pharmacology  
3
NURS 7370 
Advanced Health Assessment and  
Clinical Decision Making 
3
NURS 7333  
Graduate Nursing Practicum I:  
Older Years 
3
NURS 7243  
Advanced Practice Nursing I:  
Older Years  
3
NURS 7349  
Graduate Nursing Practicum II:  
Older Years  
4
NURS 7246  
Advanced Practice Nursing II:  
Older Years  
3
NURS 7359  
Graduate Nursing Practicum III:  
Older Years 
4
NURS 6221  
Health Concepts for Aging 
3
NURS 7366  
Graduate Nursing Practicum IV:  
Older Years  
4
NURS 7371  
Advanced Professional Role Enactment  3
Total: 48
Curriculum Plan: Adult/Gerontological Nurse 
Practitioner in Acute Care
NURS 6123 
Theoretical Basis of Nursing 
3
NURS 6411 
Advanced Clinical Pathophysiology 
3
NURS 7141 
Nursing Research I 
3
NURS 6415 
Clinical Pharmacology  
3
NURS 6124 
Forces in Healthcare 
3
NURS 6223  
Health Promotion 
3
NURS 7370 
Advanced Health Assessment/ 
Clinical Decision Making 
3
NURS 7333 
Graduate Practicum I/Acute 
3
NURS 7236 
Acute Care Theory I 
3
NURS 7348 
Graduate Nursing Practicum II/Acute 
4
NURS 6221 
Health Concepts of Aging 
3
NURS 7252  
Advanced Acute Care Theory 
3
NURS 7360 
Graduate Nursing Practicum III/Acute  4
NURS 7470 
Advanced Professional Role Enactment  3
NURS 7369 
Graduate Practicum IV/Acute 
4
Total Credits 48
Certification as an Advanced 
Practice Nurse
All advanced role courses have parallel experiences 
in didactic and clinical practicum. Differential learning 
experiences between specialty practices such as pediatric and 
adult/gerontological nurse practitioners and health system 
administration are focused on the clinical requirements 
for each specialty track such as children, older adults 
or administration. Supervised clinical hours, as well as 
didactic classes in specialty curricula are arranged in a 
prescribed curricular sequence so that upon completion of the 
program requirements, the eligibility requirements to sit for 
national certification through American Academy of Nurse 
Practitioner (AANP) or American Nurses Credentialing 
Center (ANCC) or Pediatric Nursing Certification Board 
(PNCB) are satisfied. These requirements and expectations 
are detailed by specialty track advisors and discussed with 
students during advisory sessions.
Cut text pdf - extract text content from PDF file in C#.net, ASP.NET, MVC, Ajax, WinForms, WPF
Feel Free to Extract Text from PDF Page, Page Region or the Whole PDF File
copy text from pdf without formatting; export highlighted text from pdf
Cut text pdf - VB.NET PDF Text Extract Library: extract text content from PDF file in vb.net, ASP.NET, MVC, Ajax, WinForms, WPF
How to Extract Text from PDF with VB.NET Sample Codes in .NET Application
delete text from pdf acrobat; copy and paste text from pdf to word
282   College of Nursing
Seton Hall UniverSity
Graduate Catalogue 2014-15
Post-Master’s Certificate Program
Advanced Practice: Pediatric Nurse Practitioner or 
Adult/Gerontological Nurse Practitioner 
These programs are designed to prepare the nurse with a 
master’s degree in nursing to become a nurse practitioner. 
They are 18 – 39 credit (30 credits for those wishing to earn 
a second master’s degree) programs that include didactic 
and clinical courses. Students gain in-depth knowledge of 
human development and develop clinical skills necessary for 
complete health assessment and management of acute, minor 
illnesses and stabilized chronic illnesses.
Clinical placements are individualized and congruent 
with certification requirements. Placement is made with 
certified, experienced advanced nurse practitioners. Upon 
completion of the program, graduates are eligible to apply 
for certification as advanced nurse practitioners with the 
appropriate certifying body.
Certificate Requirements: Post-Master’s APN Certificate
Credits
NURS 6223  
Health Promotion 
3
NURS 6411  
Advanced Clinical Pathophysiology  
3
NURS 6415  
Clinical Pharmacology  
3
NURS 7470  
Advanced Professional Role Enactment  3
NURS 7370 
Advanced Health Assessment and 
Clinical Decision Making 
3
Pediatric Nurse Practitioner
NURS 7334 
Graduate Nursing Practicum I: 
Younger Years 
3
NURS 7242  
Advanced Practice Nursing I: 
Younger Years  
3
NURS 7244  
Advanced Practice Nursing II: 
Younger Years  
3
NURS 7344  
Graduate Nursing Practicum II:  
Younger Years  
3
NURS 7345 
Graduate Nursing Practicum IIA: 
Younger Years “optional“ 
1
NURS 7357  
Graduate Nursing Practicum III: 
Younger Years  
3
NURS 7364  
Graduate Nursing Practicum IV: 
Younger Years  
3
NURS 7365 
Graduate Nursing Practicum IVA: 
Younger Years “optional“ 
1
Adult/Gerontological Nurse Practitioner
NURS 7333  
Graduate Nursing Practicum I:  
Older Years 
3
NURS 7243 
Specialty Theory 
3
NURS 7349/7348  Specialty Practicum II 
4
NURS 7246 
Advanced Specialty Theory 
3
NURS 7359/7360 Specialty Practicum III 
4
NURS 7366/7369  Specialty Practicum IV 
4
NURS 6221 
Health Concepts for Aging 
3
Total APN Credits 
24
Post Graduate Certificate in Nursing Education
A certificate in Nursing Education for post graduate 
M.S.N., D.N.P. or Ph.D. students provides the students with 
advanced study in nursing education. Courses taken will 
allow students to sit for the NLN Certified Nurse Educator 
Exam. 
Certificate Requirements: Post Graduate Nursing 
Education
Credits
NURS 8048  
Curriculum Development and  
Teaching in Nursing 
3
NURS 8049  
Measurement and Evaluation  
in Nursing Education 
3
NURS 8052  
Practicum in Nursing Higher Education  3
Total: 9 
Certificate in Health Systems 
Administration
Graduate study in the Health Systems Administration 
certificate program provides nurses with the opportunity to 
explore areas in nursing that will expand their roles within 
the profession. The program requires completion of the four 
specialty courses of the master’s degree program and is 
designed to meet the needs of nurses interested in moving 
into more senior administrative positions. Students admitted 
to the Certificate in Health Systems Administration program 
are not matriculated for a graduate degree but may apply for 
graduate studies at any time during the program.
Certificate Requirements: Health Systems Administration
Credits
NURS 6224 
Nursing and Health Systems  
Administration  
3
NURS 6305  
Financial Management of Health  
Care Systems  
3
NURS 6306  
Legal and Risk Management Issues 
in Health Care  
3
NURS 7307  
Managed Care and  
Reimbursement Systems 
3
Total: 12
Note: With permission from the program director, students 
may elect to substitute other courses offered within the 
College of Nursing for one of the above.
Certificate in Case Management
Graduate study in the Case Management certificate 
program provides nurses with the opportunity to explore 
areas in nursing that will expand their roles within the 
profession. The program requires completion of the four 
specialty courses of the master’s degree program and 
is designed to meet the needs of nurses interested in 
VB.NET PDF copy, paste image library: copy, paste, cut PDF images
VB.NET PDF - Copy, Paste, Cut PDF Image in VB.NET. Copy, paste and cut PDF image while preview without adobe reader component installed.
copy and paste text from pdf to excel; extract text from pdf online
C# PDF copy, paste image Library: copy, paste, cut PDF images in
C#.NET PDF SDK - Copy, Paste, Cut PDF Image in C#.NET. C#.NET Demo Code: Cut Image in PDF Page in C#.NET. PDF image cutting is similar to image deleting.
copy text from pdf in preview; extract text from scanned pdf
Seton Hall UniverSity
Graduate Catalogue 2014-15
Certificate Programs/M.S.N. Health Systems Administration/M.S.N. Case Managemement   283
moving into a case management role or into a more senior 
administrative position. Students admitted to the Certificate 
in Case Management program are not matriculated for a 
graduate degree but may elect this option at any time during 
the program.
Certificate Requirements: Case Management  
Credits
NURS 6224  
Nursing and Health Systems 
Administration  
3
NURS 6304  
Case Management 
3
NURS 6305  
Financial Management of 
Health Care Systems  
3
NURS 7307  
Managed Care and  
Reimbursement Systems*  
3
Total: 12
* Denotes clinical course
Note: With permission from the program director, students 
may elect to substitute other courses offered within the 
College of Nursing for one of the above.
M.S.N., Health Systems Administration
Nurse executives require the sound clinical knowledge 
and business skills necessary to function effectively within 
today’s integrated healthcare delivery systems. Students 
will be taught organizational and financial management 
perspectives about organizations that provide services 
through horizontal and vertical integration initiatives. A base 
for continued inquiry and contributions to the art and science 
of nursing is provided, as are the knowledge and skills 
to exert a leadership role in the formulation of healthcare 
policy.
Graduates will be fully prepared to advocate for and direct 
the provision of high quality patient care while at the same 
time addressing realities of the costs.
The M.S.N. in Health Systems Administration focuses 
on the new sets of skills demanded by today’s healthcare 
environment: teamwork, global thinking, multitasking, 
creativity and flexibility.
Along with clinical expertise, students learn to be 
responsive to the needs of multiple constituencies from 
patients to physicians in a multidisciplinary environment 
that integrates the latest technology into the strategic 
planning process. Students are empowered with the requisite 
management skills to be leaders in healthcare decision-
making.
Students in the Health Systems Administration Program 
complete a capstone of 90 hours in an Executive Internship 
with a Chief Nursing Officer preceptor which requires the 
successful completion of a Strategic Business Plan Initiative 
preparing the graduate to perform effectively in a high level 
managerial or executive position in a healthcare provider 
institution. Additionally, students completing the curriculum 
are eligible to sit for the American Nurses Credentialing 
Center (ANCC) Nursing Administrator examination and the 
American College of Healthcare Executives (ACHE) Board 
of Governor’s Examination to achieve Diplomat Status.
Curriculum Plan: M.S.N. Health Systems Administration
Credits
NURS 6123  
Theoretical Basis of  Nursing   
3
NURS 6124  
Forces in Health Care  
3
NURS 6224  
Nursing and Health Systems  
Administration  
3
NURS 6304  
Case Management 
3
NURS 6305  
Financial Management of Health  
Care Systems  
3
NURS 6306  
Legal and Risk Management Issues  
in Health Care  
3
NURS 7141  
Nursing Research I  
3
NURS 9919 
Using Research for Evidence-Based 
Practice 
3
NURS 7307  
Managed Care and Reimbursement  
Systems*  
3
NURS 7310  
Managerial Internship in Health  
Systems Administration*  
3
NURS 7600  
Executive Internship in Health  
Systems Administration*  
4
Total: 34
* Denotes clinical course
M.S.N., Case Management/
Health Administration
In the current healthcare climate of rapid change in 
technology and patient care services, coupled with increasing 
implementation of managed care systems, healthcare 
professionals are seeking mechanisms for enhancing 
quality while accomplishing cost-effective care. A base for 
continued inquiry and contributions to the art and science 
of nursing is provided, as are the knowledge and skills 
to exert a leadership role in the formulation of healthcare 
policy. Knowledge of the continuum of resources available 
within the healthcare delivery system and in the community 
is essential. Integration of case management initiatives 
into the strategic mission of the organization facilitates a 
collaboration that will produce integrated programs providing 
the best possible patient care outcomes and ensuring 
organizational survival and success. 
The program requires a total of 30 credits.
Curriculum Plan: Case Management/Health Systems
Credits
NURS 6123  
Theoretical Basis of Nursing   
3
NURS 6124  
Forces in Health Care  
3
NURS 7141  
Nursing Research I  
3
NURS 9919 
Using Research for Evidence-Based 
Practice 
3
NURS 6224  
Nursing and Health Systems  
Administration  
3
NURS 6304  
Case Management  
3
C# PDF Page Extract Library: copy, paste, cut PDF pages in C#.net
C#.NET PDF Library - Copy and Paste PDF Pages in C#.NET. If using x86, the platform target should be x86. C#.NET Sample Code: Clone a PDF Page Using C#.NET.
copying text from pdf to excel; copy text from protected pdf to word
VB.NET PDF Page Extract Library: copy, paste, cut PDF pages in vb.
PDF ›› VB.NET PDF: Copy and Paste PDF Page. VB.NET PDF - PDF File Pages Extraction Guide. Detailed VB.NET Guide for Extracting Pages from Microsoft PDF Doc.
get text from pdf c#; extract text from pdf c#
284   College of Nursing
Seton Hall UniverSity
Graduate Catalogue 2014-15
NURS 6305  
Financial Management of  
Health Care Systems  
3
NURS 6306  
Legal and Risk Management 
Issues in Health Care  
3
NURS 7307  
Managed Care and Reimbursement  
Systems*  
3
NURS 7310  
Managerial Internship in Health  
Systems Administration*  
3
Total: 30
* Denotes clinical course
M.S.N., Health Systems 
Administration/Master of Business 
Administration, M.B.A.
Seton Hall University’s College of Nursing and the 
Stillman School of Business, both recognized leaders in their 
fields, have joined to offer nurses the clinical knowledge 
and business skills needed to function effectively within 
today’s integrated healthcare delivery systems. Graduates 
receive both an M.S.N. (Master of Nursing, Health Systems 
Administration) and an M.B.A. (Master of Business 
Administration). As nurse executives, they will be fully 
prepared to advocate quality patient care while at the same 
time addressing administrative issues. A base for continued 
inquiry and contributions to the art and science of nursing 
is provided, as are the knowledge and skills to exert a 
leadership role in the formulation of healthcare policy.
The M.S.N. in Health Systems Administration focuses 
on the new set of skills demanded by today’s healthcare 
environment: teamwork, global thinking, multitasking, 
creativity and flexibility. Along with clinical expertise, 
students learn to be responsive to the needs of multiple 
constituencies from patients to physicians. The M.B.A. 
provides a newly revised multidisciplinary environment 
integrating the latest technology into the strategic planning 
process.
Students are empowered with the requisite management 
skills to be leading healthcare decision makers. The 
combined M.S.N./M.B.A. program offers both full-time and 
part-time options to meet the needs and time constraints 
of nurse professionals. Students will take 24 credits within 
the College of Nursing and 30 credits within the School of 
Business. 
Full-time students can complete the M.S.N. and M.B.A. in 
three years. A part-time option allows students to complete 
the M.S.N. and M.B.A. in 42 months.
The Faculty
Faculty members at the College of Nursing and Stillman 
School of Business include distinguished educators, 
researchers and practitioners who bring real-world 
management perspectives to the learning environment. 
Students receive individualized attention, as well as 
supportive career direction and guidance. All students will be 
assigned the program director of the M.S.N./M.B.A. program 
as their academic adviser.
Curriculum Plan: M.S.N./M.B.A.
Credits
NURS 6123  
Theoretical Basis of Nursing   
3
NURS 6124  
Forces in Health Care  
3
NURS 6224  
Nursing and Health Systems  
Administration  
3
NURS 6305  
Financial Management of Health  
Care Systems  
3
NURS 7141  
Nursing Research I  
3
NURS 9919  
Utilizing Research for Evidence-Based 
Practice 
3
NURS 7307  
Managed Care and Reimbursement 
Systems*  
3
NURS 7600 
Executive Internship in Health Systems 
Administration 
4
BMGT 7960  
Special Topics in Management  
3
BMBA  
Pre-qualification Sequence  
0
BMBA 9111   Analytical Methods and Information  
Systems for Business 
4
BMBA 9112   Accounting and Legal Considerations   4
BMBA 9113   Financial and Economic Analysis 
4
BMBA 9114   Organizational and Market Dynamics 
4
BMBA 9202 
International Perspective  
2
BMBA 9306   Management and Application of IT 
2
Guided Electives   
5
BMBA 9400   Business Policy  
2
Total: 55
* Denotes clinical course
School Nurse Certification*
Graduate study in the school nurse certification program 
reflects the conviction that the school nurse should play 
a significant role as a school and community healthcare 
provider. The curriculum is designed to include information 
and skills of specific relevance to school nursing, school 
health and community health care. Emphasis is on 
prevention of illness, health education, health promotion 
and health maintenance. In addition, courses in foundations 
of education, curriculum design and strategies in teaching 
prepare the school nurse for classroom teaching. A practicum 
in school nursing and teaching is required.
Students in this program are College of Nursing students 
who have been admitted to the School Nurse Certification 
program but are not matriculated for a graduate degree. 
Upon completion of required courses, students are eligible 
for New Jersey State Department of Education School Nurse 
Certification. Up to 15 credits of previous coursework may 
be transferred to meet certification requirements. Courses are 
offered in the evening on a full-time or part-time basis. The 
supervised field experience is a daytime experience.
*Courses may be altered to reflect changes being made by 
the N.J. State Education Department
How to C#: Basic SDK Concept of XDoc.PDF for .NET
paste, cut, rotate, and save PDF page(s), etc. Class: PDFDocument. Class: PDFPage. Text Process. Following classes will be used in your program. And PDF file text
find and replace text in pdf file; acrobat remove text from pdf
VB.NET PDF: Basic SDK Concept of XDoc.PDF
paste, cut, rotate, and save PDF page(s), etc. Class: PDFDocument. Class: PDFPage. Text Process. Following classes will be used in your program. And PDF file text
copy text from scanned pdf to word; extract text from pdf image
Seton Hall UniverSity
Graduate Catalogue 2014-15
M.S.N. Health Systems Administration/Certification/Master’s Level Entry Clinical Nurse Leader Program   285
Admission Requirements
baccalaureate degree from an accredited college or 
• 
university;
cumulative “B” average; and
• 
current licensure as a registered professional nurse in  
• 
New Jersey.
Prior to enrollment in clinical courses, accepted students 
must complete Joint Commission and OSHA requirements 
for immunizations, medical history, liability insurance, 
criminal background check and competencies including the 
American Heart Association Certification course for CPR 
(BLS for Healthcare Professionals).
Certificate Requirements: School Nurse Certification 
Program
Student transcripts will be evaluated by the Program 
Director to see how many courses are required for the state 
certification. If no prior coursework is accepted for transfer, 
students must complete all of the following courses:
Credits
NURS 6011  
School Nursing  
3
NURS 6010  
School Nursing/Teaching Practicum  
5
CPSY 6102  
Psychology of Human Development  
3
NURS 6227 
Health Assessment of the  
School-Aged Individual  
3
EDST 6352  
Risk Prevention and Intervention  
2
EDST 6001  
Comprehensive Approach to the  
Exceptional Learner 
3
NURS 6225  
Teaching Methodologies and  
Curriculum Development  
3
CLLB 6233  
Community Health  
3
EDST 6324  
Human Relations  
3
NURS 6309  
Legal/Ethical Issues in School Health   2
Total: 30
M.S.N. in School Nursing*
This program reflects the conviction that the school nurse 
plays a leadership role in the school and community. The 
curriculum is designed to include information of specific 
relevance to school nursing, leadership and administration. 
A base for continued inquiry and contributions to the art and 
science of nursing is provided, as are the knowledge and 
skills to exert a leadership role in school nursing.
Thirteen credits will be given for school nurse certification 
courses taken at Seton Hall University. (School nurse 
certification not taken at Seton Hall University will be 
evaluated by the Program Director.)
Curriculum Plan: M.S.N. in School Nursing
Credits
EDST 6352 
Risk Prevention, Reduction & Intervention   2
NURS 6225 
Teaching Methodologies and  
Curriculum Development 
3
NURS 6011 
School Nursing 
3
NURS 6010 
School Nursing/Health Education 
Practicum 
5
NURS 6123  
Theoretical Basis of Nursing   
3
NURS 6124 
Forces in Healthcare 
3
NURS 7141 
Nursing Research  
3
NURS 6223 
Health Promotion 
3
PSMA 8514  
Health Care Economics 
3
NURS 6309  
Legal/Ethical Issues in School Health   2
NURS 7145  
Leadership, Management, and  
Administration in School Health  
3
Total: 
33
*Courses may be altered to reflect changes being made by 
the N.J. State Education Department.
Master’s Level Entry Clinical 
Nurse Leader Program
The Master’s Entry Clinical Nurse Leader Program at 
Seton Hall University’s College of Nursing is designed 
to prepare the non-nurse for clinical leadership positions 
in nursing in acute and chronic health care settings. The 
Master’s Level Entry Clinical Nurse Leader degree program 
includes course work in interdisciplinary team care, 
patient-centered care, evidence-based practice, resource 
management, and utilization of informatics. Graduates of 
this program will be prepared for licensure (NCLEX-RN) 
and the AACN’s Clinical Nurse Leader certification, and to 
provide direct patient care as well as lead the nursing team 
at the bedside, be it in a hospital or a community location.  
The graduate of this program does not acquire an advanced 
practice specialty, but functions in a role utilizing horizontal 
leadership skills, leading and collaborating to improve the 
overall quality of care in otherwise frequently fragmented 
care delivery settings commonly found in today’s health care 
practice environments.
Admission
Students may apply for admission to the program online 
or through paper application. All applications are reviewed 
by the Graduate Admissions Committee beginning April 
15th. The following criteria apply: 
1. To be considered for admission to this graduate program, 
applicants must submit a completed application and:
a. a minimum of a baccalaureate degree from an 
accredited institution or WES evaluation (or  
equivalent);
b. all transcripts from all colleges/universities attended;
c. minimum cumulative grade point average of 3.2 on a 
4.0 scale on all college/university courses completed 
prior to admission;
d. all ESL applicants to the CNL program must have 
taken the TOEFL within the past 5 years unless 
degreed from a US accredited college or university. 
Any Applicant must achieve a total score of at least 
84, along with a minimum speaking section score 
of at least 26, to be considered for admission to the 
CNL program;
C# PDF remove image library: remove, delete images from PDF in C#.
Text: Replace Text in PDF. Image: Insert Image to PDF. Image: Remove Image from PDF Page. Image: Copy, Paste, Cut Image in Page. Link: Edit URL. Bookmark: Edit
erase text from pdf file; cut and paste text from pdf document
C# PDF Convert to Images SDK: Convert PDF to png, gif images in C#
Selection for compressing to multiple image formats. Cut and paste any areas in PDF pages to images. Supports to resize images in conversion.
.net extract text from pdf; extract text from pdf file using java
286   College of Nursing
Seton Hall UniverSity
Graduate Catalogue 2014-15
e. two letters of recommendation, preferably from past 
professors or employers; and
f. a personal interview is required.
2. Students must have completed the following program  
pre-requisites prior to admission:
a. Anatomy and Physiology with lab – 8 credits
b. Microbiology – 3/4 credits
c. Organic or biochemistry with lab – 4 credits
d. Ethics – 3 credits
e. Statistics – 3 credits
f. Developmental Psychology – 3 credits
g. Economics – 3 credits
3. Prior to enrollment in clinical courses, accepted students 
must complete Joint Commission and OSHA requirements 
for immunization, medical history, liability insurance, 
criminal background check and competencies including the 
American Heart Association Certification course for CPR 
(BLS for Healthcare Professionals).
Curriculum Plan: Master’s Level Entry Clinical Nurse 
Leader Program
The curriculum requires 80 credits for graduation and the 
completion of a comprehensive nursing exam.
Year 1  
Credits
Fall 
NULD 6001  
Introduction to Nursing Leadership  
in Healthcare 
1
NULD 6005  
Health Assessment and Clinical Skills   4
NULD 6010  
Clinical Role Development I: Nursing  
Care of Adults and the Aged 
4
NULD 6015  
Pathophysiology  
4
NULD 6020  
Pharmacology 
3
Total: 16
Spring 
NULD 6200  
Leading Healthcare Teams 
1
NULD 6203  
Clinical Role Development II: 
Nursing Care of Persons with 
Psychiatric Illness  
5
NULD 6206  
Clinical Role Development III:  
Nursing Care of Adults with Acute 
Health Problems 
5
NULD 6209  
Ethical Issues in Nursing and Healthcare  3
NULD 6212  
Theory and Evidence-Based Practice  
4
Total: 18 
Summer
NULD 6300  
Clinical Role Development IV: 
Nursing Care of Childrearing Families   5
NULD 6305  
Clinical Role Development V: 
Nursing Care of Childbearing Families  5
NULD 6315  
Legal Aspects of Nursing 
1
NULD 6310  
End of Life Care 
1
Total: 12
Year 2
Fall
NULD 6400  
Clinical Role Development VI: 
Community Health Nursing  
5
NULD 6405  
Clinical Role Development VII:  
Nursing Care of Critically Ill Individuals  5
NULD 6124  
Forces in Healthcare 
3
Total: 13
Spring
NULD 6500  
Clinical Role Development VIII:  
Synthesis Practicum  
5
NULD 6505  
Organization of Healthcare Environments  3
NULD 6510  
Epidemiology & World Health  
3
Total: 11
Summer
NULD 6600  
Clinical Nurse Leader in Healthcare  
3
NULD 6605  
Clinical Nurse Leader  
Capstone Practicum  
7
Total: 10
Information for Students in the Master’s Level Entry 
Clinical Nurse Leader Program 
Master’s Level Entry students in the Clinical Nurse 
Leader program complete a progression of clinical and 
didactic courses which prepare them to function as beginning 
practitioners with advanced knowledge in management and 
leadership. Upon completion of all coursework the graduate 
is prepared to sit for the professional nurse (NCLEX-RN) 
licensure and is required to sit for the American Academy of 
Colleges of Nursing (AACN) Clinical Nurse Leader exam.
M.A. Program in Nursing Education and 
Combination M.S.N./M.A. Program
The Graduate Nursing Program offers a Master of Arts 
in Nursing Education to prepare nurses who have already 
completed a master’s degree in advanced practice for 
positions in educational settings that include the following: 
in-service education, continuing education and higher 
education. A base for continued inquiry and contributions 
to the art and science of nursing is provided, as are the 
knowledge and skills to exert a leadership role in the 
formulation of healthcare policy.
The M.A. in Nursing Education can be completed in 
combination with any of the advanced practice programs 
offered at Seton Hall, or following the completion of any 
N.L.N.A.C. or C.C.N.E. accredited master’s program 
in which the applicant majored in an advanced practice 
specialization. The combination M.S.N. and M.A. program 
requires completion of a total of 61 credits. Additional 
courses may be required depending upon the specialty 
selected.
Students completing the nursing education track are 
eligible upon graduation to sit for the National League for 
Nursing (NLN) Nurse Educator examination.
Seton Hall UniverSity
Graduate Catalogue 2014-15
Master’s Level Entry Clinical Nurse Leader Program/M.A. Program in Nursing Education   287
Curriculum Plan: M.A. in Nursing Education
Credits
CLLB 6234  
Foundations and Practices of  
Higher Education 
3
Guided Elective  
3
NURS 6231  
Teaching Methodologies  
3
NURS 7241  
Curriculum Structure and Development  
in Nursing  
3
Elective  
3
Computer Elective  
3
CLLB 6441  
Measurement and Evaluation  
3
NURS 7355  
Final Role Practicum in Nursing  
Education  
3
Role Support Course 
3
Support Course  
3
Total: 30
Electives for Nursing Education Majors
Electives must be approved by the adviser.
Suggested role support courses:
CPSY 6505  
Principles of Learning and  
Behavior Modification  
3
EDAS 6666  
Supervision of Instruction and  
Evaluation  
3
EDAS 6761  
Finance in Administration  
3
Curriculum Plan: M.S.N./M.A. Combination Program 
Sample Curriculum
The following is a sample program for the primary 
healthcare (adult/gerontological nurse practitioner) track. 
Adjustments are made for other tracks.
Credits
NURS 6123  
Theoretical Basis of Nursing  
3
NURS 6124  
Forces in Health Care  
3
NURS 7141  
Nursing Research I  
3
NURS 6223  
Health Promotion   
3
NURS 6411  
Advanced Clinical Pathophysiology  
3
NURS 6415  
Clinical Pharmacology  
3
NURS 6221 
Health Concepts of Aging 
3
NURS 7370  
Advanced Health Assessment and  
Clinical Decision Making  
3
NURS 7333 
Graduate Nursing Practicum I: 
Older Years 
3
NURS 7243  
Advanced Practice Nursing I: 
Older Years  
3
NURS 7349  
Graduate Nursing Practicum II: 
Older Years  
4
CLLB 6234  
Foundations and Practices of Higher  
Education  
3
NURS 6231  
Teaching Methodologies  
3
NURS 7246  
Advanced Practice Nursing II: 
Older Years  
3
NURS 7359  
Graduate Nursing Practicum III: 
Older Years 
4
CLLB 6441  
Measurement and Evaluation  
3
NURS 7366  
Graduate Nursing Practicum IV: 
Older Years 
4
Computer Elective  
3
NURS 7241  
Curriculum Structure and Development  
in Nursing  
3
NURS 7355  
Final Role Practicum in Nursing  
Education  
3
NURS 7470  
Advanced Professional Role Enactment  3
Total: 66
Bridge Program
This program is for registered nurses with a baccalaureate 
degree in another field who wish to obtain their master’s 
degree in nursing. Candidates must complete all requirements 
for admission to the master’s program including the 
following courses, Complex Care 1 and Advanced Complex 
Care.
NURS 6307  
Complex Care I  
3
NURS 6308  
Advanced Complex Care 
3
Course Descriptions
CLLB 6003 (NURS 6003) HIV/AIDS: Concepts and 
Issues
Multidisciplinary exploration of the relevant concepts and 
issues of HIV/AIDS. Major focus on legal, political, social, 
medical and ethical issues. 3 credits
CLLB 6004 (NURS 6004) Women and Health
A multidisciplinary forum for the exploration and analysis of 
relevant concepts and issues of women’s health. 3 credits
CLLB 6005 (NURS 6005) Childbirth Education: Pre-
Seminar Course
This course is designed to help the childbirth educator 
candidate acquire the knowledge necessary to teach expectant 
parents childbirth education. This pre-seminar course is one 
of three approved by Lamaze International as meeting the 
requirements to take the Lamaze International Childbirth 
Educator Certification Examination. 2 credits
CLLB 6006 (NURS 6006) Childbirth Education: Seminar
An intensive three day, workshop that is designed to provide 
the candidate with knowledge, skills and resources to prepare 
them to become a Lamaze International certified childbirth 
educator. Educator National Certification Examination.  
2 credits
CLLB 6008 (NURS 6008) Childbirth Education: Post-
Seminar Course
This course is designed to support qualified candidates to 
develop a childbirth education course design to prepare the 
childbearing family for pregnancy, labor, birth and the early 
parenting period. 2 credits
288   College of Nursing
Seton Hall UniverSity
Graduate Catalogue 2014-15
CLLB 6233 (NURS 6233) Community Health
Basic factors in providing community-based health care; 
assessments of community needs, community organization 
and planning, community politics and the relationship of 
consumers and providers; scope of practice of healthcare 
professionals, including interdisciplinary collaboration and 
the organization of healthcare delivery systems. 3 credits
CLLB 6234 Foundations and Practices of Higher 
Education
An examination of current beliefs, values, practices and 
related issues in higher education. 3 credits
CLLB 6240 Foundations in Continuous Quality 
Improvement
Provides a basic understanding of the cultural, mechanical 
and developmental processes necessary to create a successful 
quality environment within an organization. 3 credits
CLLB 6241 Grant Writing
Students are actively involved in the grant writing process. 
They will select a funding source, develop a complete grant 
proposal and have it reviewed in a mock study session in 
class. 3 credits
CLLB 6441 Measurement and Evaluation
This course provides students with opportunities to acquire 
skills in the development, evaluation, selection and use of 
evaluation instruments that measure a variety of intended 
learning outcomes. 3 credits
NULD 6001 Introduction to Nursing Leadership in 
Healthcare 
This course explores the history of nursing leadership to 
the present with emphasis on the evolution of healthcare 
and healthcare delivery, and an introduction to systems 
theory. Leadership is defined as it applies to both micro and 
macro systems. The interdisciplinary work of the CNL is 
emphasized. 1 credit
NULD 6005 Health Assessment and Clinical Skills
This course focuses on acquiring, analyzing, and refining 
healthy assessment data as a basis for the development of 
an accurate nursing problem list. Normal variations and 
abnormalities characteristic of different developmental, 
cultural, and ethnic groups are considered throughout the 
course. This course serves as an introduction to therapeutic 
communication, psychomotor skills, and interpersonal skills 
used in providing patient care. The laboratory portion of the 
course allows the student to practice assessment and clinical 
skills in a simulated patient care environment. 4 credits
NULD 6010 Clinical Role Development I: Nursing Care 
of Adults and the Aged
This course provides the student with theoretical knowledge 
to deliver safe, effective nursing care to adults and aged 
clients.  Clinical experience focuses on developing and 
applying health assessment and fundamental nursing 
skills learned in Health Assessment and Clinical Skills, to 
adults and the aged with minimal health deviations.  These 
experiences will take place in primary, secondary, and or 
tertiary care settings. 4 credits
NULD 6015 Pathophysiology 
This course provides a conceptual, integrative approach 
to view and examine pathophysiological phenomena 
that will serve to focus on clinical problems encountered 
across disease or illness categories. The pathophysiological 
phenomena are those for which nurses assume a major 
role in assessing, monitoring, evaluating, and managing. 
Concentration is on mechanisms and pathological 
consequence of each phenomenon. 4 credits
NULD 6020 Pharmacology
This course focuses on the role of the nurse in 
pharmacological therapy and considers sociocultural, 
economic, and technologic changes in the safe administration 
of prescription medications, over-the-counter drugs, and 
herbal therapy. Drug categories, including prototypes 
related to each body system will be studied. Emphasis is 
on developing the knowledge and critical thinking skills 
needed to formulate and implement plans of care for clients 
receiving pharmacological therapy in acute care, critical care, 
and community settings. 3 credits
NULD 6124 Forces in Healthcare
This course examines the issues and concepts that are 
relevant to an understanding of the relationship among social 
and economic networks, bio-medical ethics and health policy. 
Emphasis will be placed on the process by which health care 
policy is formulated and on identifying the central issues 
within the social, ethical and political framework together 
with their supportive and non-supportive argumentation.   
3 credits
NULD 6200 Leading Healthcare Teams
This course introduces the student to the nursing role in 
leading healthcare teams, and examines the principles of 
collaboration, coordination, and change. Students in this 
course learn principles of delegation, interdisciplinary teams 
and group processes, as well as interpersonal communication 
skills. Prerequisite: CNL First semester courses. 1 credit
NULD 6203 Clinical Role Development II: Clinical 
Role Development II: Nursing Care of Persons with 
Psychiatric Illness
This course is designed to provide an opportunity to learn 
and use biopsychosocial concepts in the care of mentally 
ill of all ages and in a variety of hospital and community 
settings. The focus of the course is on assessment strategies, 
plans of care, nursing interventions, medication management, 
and rehabilitative processes for individuals with a variety of 
acute and chronic mental health problems. Prerequisite: CNL 
First semester courses. 5 credits
NULD 6206 Clinical Role Development III: Nursing Care 
of Adults with Acute Health Problems
This course provides the student with opportunities to acquire 
the knowledge and clinical skills necessary to provide safe 
effective nursing care to adults experiencing acute illness.  
Care is delivered within a nursing process framework, which 
is viewed as a continuous discipline specific approach to 
problem solving.  It utilizes critical thinking in making 
clinical judgments. Clinical experiences in acute care 
Seton Hall UniverSity
Graduate Catalogue 2014-15
Course Descriptions    289
settings focus on the principles of family centered care and 
offer opportunities to provide care concentrating on health 
promotion, risk reduction, disease prevention and illness 
management.  Prerequisite: CNL First semester courses.  
5 credits
NULD 6209 Ethical Issues in Nursing and Healthcare 
This course focuses on ethical issues encountered in 
nursing and healthcare environments that are influenced by 
professional, legal and societal concerns. Selected ethical 
decision making models will be applied in professional 
nursing dilemmas that impact quality of care.  Prerequisite: 
CNL First semester courses. 3 credits
NULD 6212 Theory and Evidence-Based Practice
This course provides an overview of nursing and healthcare 
related theory, research, and evidence-based practice. 
Students continue to develop the skills and knowledge to 
critique individual research studies, conduct systematic 
literature reviews, and use these abilities to address 
immediate clinical nursing problems. Students learn to 
identify health outcomes and important related outcome 
measures.  Prerequisite: CNL First semester courses.  
4 credits
NULD 6300 Clinical Role Development IV: Nursing Care 
of Childrearing Families 
This course focuses on giving the student a framework 
for evaluating developmental health care needs unique 
to children from birth through young adulthood with 
emphasis on the family context.  Additionally the student 
will acquire the knowledge and clinical skills necessary to 
assess and provide safe effective nursing care for children 
and adolescents experiencing an episodic or acute illness.  
Clinical experiences are in primary, secondary and tertiary 
care settings and focus on the principles of family centered 
care for health promotion, risk reduction, disease prevention 
and illness management.  Prerequisite: CNL Second semester 
courses. 5 credits
NULD 6305 Clinical Role Development V: Nursing Care 
of Childbearing Families
This course encompasses the care of childbearing families, 
spanning preconception planning and care through 
pregnancy, birth, and family integration. The course presents 
the management of normal and high-risk pregnancy and 
explores the social, cultural, economic, and other factors 
that impact the changing individual and family dynamics.  
Prerequisite: CNL Second semester courses. 5 credits
NULD 6315 Legal Aspects of Nursing
This course reviews the rights, privileges and obligations of 
nurses in their relationship to each other, their employers, 
their patients, and all providers of health care. Emphasis is 
placed on developing the ability of the nurse to recognize and 
apply relevant legal concepts to insure his/her legal safety 
while providing optimal patient care. 1 credit
NULD 6310 End-of-Life Care
This course is designed for the student to develop an 
awareness of the dying process as a life transition.  The 
focus will be on planning and evaluating nursing care which 
is culturally and spiritually sensitive to patient and family 
needs. The students and faculty will discuss the literature 
from the biological, psychosocial and spiritual domains and 
its utilization for end-of-life care.  Prerequisite: CNL Second 
semester courses. 1 credit
NULD 6400 Clinical Role Development VI: Community 
Health Nursing 
This course emphasizes application of concepts, theories, and 
competencies that are the foundation for population-focused 
nursing practice in the community setting which may include 
but is not limited to hospices, schools, child care or senior 
centers. Students will have opportunities to engage in direct 
and/or indirect care to culturally diverse individuals, families, 
aggregates, and communities.  Prerequisite: Third semester 
courses. 5 credits
NULD 6405 Clinical Role Development VII: Nursing 
Care of Critically Ill Individuals  
This course focuses on the use of the nursing process in 
the management of complex health problems, including the 
use of advanced pharmacological therapies, with particular 
emphasis on the collaborative and independent functions 
of the nurse in an intensive, specialty, and technologically 
advanced care environment.  Prerequisite: CNL Third 
semester courses. 5 credits
NULD 6500 Clinical Role Development VIII: Synthesis 
Practicum
This course provides students with the opportunity to 
integrate the knowledge and skills acquired from previous 
courses. Students refine clinical skills in group patient care 
delivery, priority setting, and decision-making, explore the 
nurse’s role in the formal organization, the progression of 
leadership roles and responsibilities, and begin the transition 
to leadership in professional nursing practice. Prerequisite: 
CNL Fourth semester courses. 5 credits
NULD 6505 Organization of Healthcare Environments 
Students are introduced to the healthcare system as a laterally 
integrated care environment with a conceptual framework 
based on organizational theory. Students examine strategies 
of the CNL within the interdisciplinary system, using an 
evidence-based approach. Students develop competency in 
nursing informatics to monitor and improve organizational 
and clinical performance.  Prerequisite: CNL Fourth semester 
courses. 3 credits
NULD 6510 Epidemiology and World Health
This course focuses on the distribution and determinants of 
health-related states or conditions in specified populations 
and the application of this study to control health problems. 
Students are presented with epidemiologic models and 
methods in order to assess the health of individuals and 
populations and to assess the health of individuals and 
populations to prevent or control health conditions, diseases, 
and injuries. Emphasis is on a local to global perspective and 
on application of methods to improve healthcare delivery and 
health policy.  Prerequisite: CNL Fourth semester courses.  
3 credits
290   College of Nursing
Seton Hall UniverSity
Graduate Catalogue 2014-15
NULD 6600 Clinical Nurse Leader in Healthcare 
This course offers a framework for a conceptual analysis of 
the CNL role with advanced application of leadership skills 
to actual and/or simulated problems. Students explore the 
context of professional nursing in the healthcare system, 
standards of ethical nurse leadership and higher level theories 
involving lateral integration of care and organizational 
culture.  Prerequisite: CNL Fifth semester courses. 3 credits
NULD 6605 Clinical Nurse Leader Capstone Practicum
This course is an intensive clinical experience supervised by 
a professional nurse preceptor. The experience allows for full 
implementation of the clinical nurse leader competencies and 
includes a strong interdisciplinary practice focus. Seminars 
will be scheduled with faculty to discuss clinical progress 
and issues. A capstone project is required and will be 
presented at the end of the course.  Prerequisite: CNL Fifth 
semester courses. 7 credits
NURS 6010 School Nursing/Teaching Practicum
The practicum allows students to participate in the delivery 
of school health services and teaching in areas related 
to health. Students will synthesize theory related to the 
administration of school health services, school health 
teaching, curriculum development, and management of 
school age children, adolescents and families for promotion 
of health and wellness.  Prerequisite: NURS 6011. 5 credits
NURS 6011 School Nursing
This course provides a working knowledge of the 
organization and administration of school health services.  
The role and function of the nurse in a school setting are 
discussed. Students develop Individualized Healthcare Plans 
based on current evidence and assessment of adolescents or 
school age children. 3 credits
NURS 6123 Theoretical Basis for Advanced Nursing 
Practice
The course focus includes study of selected contemporary 
nursing and related theories. Major philosophical and 
theoretical orientations that provide the foundation for 
nursing practice are analyzed. Theory development and its 
connection to empirical research are evaluated. 3 credits
NURS 6124 Forces in Health Care
This course examines the issues and concepts that are 
relevant to an understanding of the relationships among 
forces in health care.  Emphasis will be placed on the 
process by which health care policies are formulated and on 
identifying the central issues within policies together with 
their supportive and non-supportive argumentation. 3 credits
NURS 6221 Health Concepts for Aging
This didactic course is designed to explore issues related 
to care of the elderly, including healthful aging, and issues 
related to chronic illness and frailty. Age related changes 
and the biopsychosocial theories of aging will provide 
the foundation for understanding key aspects of healthful 
aging. Principles of evidence-based practice will be utilized 
to explore the management of chronic health problems 
unique to older adults. An analysis of public policy and 
the impact of the prospective payment system in long-term 
care will highlight the constraints of healthcare services to 
institutionalize and community residing elders. 3 credits
NURS 6223 Health Promotion
The course focuses on primary, secondary and tertiary 
levels of prevention across the life span. Age and condition 
specific strategies for health promotion and risk reduction 
are synthesized from the physical, social and psychological 
sciences. The student views the person/family/community 
from a nursing perspective, while integrating new theories 
and strategies for screening and early intervention programs. 
The provision of comprehensive health promotion and 
screening are analyzed from am interdisciplinary and public 
health perspective. 3 credits
NURS 6224 Nursing and Health Systems Administration
This course addresses the political, social, legal, and ethical 
realities affecting nursing administrators in integrated health 
care delivery systems. Theoretical as well as operational 
perspectives are presented, particularly as they distinguish 
nursing administration from business administration Students 
analyze the interactions of government authorities, delivery 
systems, the financing of healthcare, regulation, competition, 
and organizational innovation. 3 credits
NURS 6225 Teaching Methodologies and Curriculum 
This course provides a working knowledge of the 
interrelationships between curriculum and instruction.  
Evolving concepts of curriculum development and current 
practices and trends are presented.  Emphasis is on the 
relationship of philosophy to curriculum development.  
3 credits
NURS 6226 Perspectives/Forensic Nursing
This course establishes the foundation for forensic decision 
making in advanced nursing practice. The emphasis is on 
the holistic approach of victims from a sociological and 
psychological perspective. This course includes the scope and 
responsibilities of advanced nursing practice as it interfaces 
with the justice system. 3 credits
NURS 6227 Health Assessment of the School-Aged 
Individual
This course presents comprehensive and systematic 
approaches to the assessment of children and families. 
Emphasis is placed on collaborating with family and 
professional to promote health. 3 credits
NURS 6228 Health Promotion I: Promoting Health and 
Preventing Injury and Disease Across the Lifespan
The focus of the first part of this two semester course is on 
primary, secondary and tertiary levels of prevention across 
the life span. Students refine and augment their knowledge of 
biopsychosocial changes across the lifespan and their impact 
on preventive health care needs. Age and condition specific 
strategies for health promotion are identified. Current and 
evolving modes of culturally competent health care delivery 
and the need for interdisciplinary collaboration in the 
provision of comprehensive health promotion and screening 
are analyzed. 2 credits
Documents you may be interested
Documents you may be interested