how to open pdf file on button click in mvc : Cannot select text in pdf file control software platform web page windows winforms web browser NAAC%20SSR_SVCollege8-part121

Criterion II 
Teaching- Learning and Evaluation 
Self-Study Report, November 2015, Sri Venkateswara College (University of Delhi)   Page 40 
Latest  teaching  material,  journals  and referral  material  is  procured  by 
library of the college. 
Impact of such innovative practices on student learning: 
These  innovative  educational  practices  lead  students  to  heightened 
development, skills and abilities expected of them in their careers. These  
practices benefit students by: 
Stimulating intellectually-engaging and educationally-effective curricula. 
Providing  active learning opportunities.. 
Deepening student learning and engagement in classroom content. 
Raising levels of performance, retention, and success for all students. 
2.3.9  How  are  library  resources  used  to  augment  the  teaching-learning 
process? 
The college library functions with the objective of providing quality service to its 
members and promote excellence in education by housing several latest edition 
books, journals, monographs, magazines etc. Library resources are available to 
encourage research, engage students in pleasure reading, support the curriculum, 
and address individual needs and interests.  
The  college  has  a  Main  Library  and  17  departmental  libraries  that 
collectively support the teaching, research and extension programs.  
The  library  is  fully  automated  and  has  a  huge  collection  of  books  on 
sciences, social sciences,  literature and languages (English,  Hindi, Sanskrit, 
Tamil and Telugu).  
The library remains functional on all working days from 9:00 a.m. in the 
morning till 6:00 p.m. in the evening. (Up to 8:00 p.m. for hostel students in 
examination days). 
The library functions on the basis of an “open access” 
system. 
It houses over one lakh twenty thousand book titles and subscribes to  65 
Journals/periodicals and 14 Newspapers in four  languages.  
It  also  has  more  than  250  educational  CDs  and  about  20  sets  of 
encyclopedias. 
Students  are  provided  with  the  facility  of  computers  with  high  speed 
connectivity and access to e-journals.  
All E-resources available on UGC-NLIST, DELNET and DULS are available 
to college students and staff through the recognized   password  issued  by 
the college to be used on college intra-net. 
The library uses LSEase (College version of Libsys software) which is an 
integrated multi-user library management system that supports all in house 
operations of the library.  
All  e-resources  available  on  DU  network  are  available  to  college 
students  and  staff  through  the  recognized  password  issued  by  the 
College to be used on college intra-net. 
The college library also has a Book Bank facility available to students  that  
provide books for the whole session to needy students.  
Cannot select text in pdf file - search text inside PDF file in C#.net, ASP.NET, MVC, Ajax, WinForms, WPF
Learn how to search text in PDF document and obtain text content and location information
find and replace text in pdf file; how to search pdf files for text
Cannot select text in pdf file - VB.NET PDF Text Search Library: search text inside PDF file in vb.net, ASP.NET, MVC, Ajax, WinForms, WPF
Learn How to Search Text in PDF Document and Obtain Text Content and Location Information in VB.NET application
how to select text in pdf image; search pdf documents for text
Criterion II 
Teaching- Learning and Evaluation 
Self-Study Report, November 2015, Sri Venkateswara College (University of Delhi)   Page 41 
Departmental  library  committees  recommend  books  based  on  latest 
syllabus,  and  available  funds  and  requirement.  The  Library  committee 
procures the recommended books, journals, magazines  on a timely basis and  
are made available to students.  
Each student can issue up to four reference books for the purpose of reading  
and learning.  
The college library has a spacious reading room which is adequately lighted  
and contains furnishings appropriate to the student population.  
Limited photocopying is allowed for referral material for curricular use. 
2.3.10  Does the institution face any challenges in completing the curriculum within  
the planned time frame and calendar? If yes, elaborate on the challenges  
encountered and the institutional approaches to overcome these. 
Advance planning of Teaching and laboratory schedule in coordination with 
TICs,  Time  Table  Committee  ensures  that  syllabi  and  practical  will  be 
completed in time.  
However,  if  certain  classes  are  disrupted  due  to  certain  unforeseen 
circumstances  such  as  bad  weather  or  extra-curricular  activities  etc., 
compensatory lectures and practical are held to overcome the gap.  
Also, the teachers distribute their lectures chapter-wise/ weekly wise in each 
subject in the very beginning so as to ensure the full coverage of syllabus well 
in time as prescribed by the university norms.  
Most of the extra-curricular activities are held during late afternoons such that 
they do not disturb regular teaching.  
Also, it is generally ensured that Departmental festivals should be organized, 
if possible during the mid-term break to avoid any disruption in the regular 
teaching schedule. 
2.3.11 How does the institute monitor and evaluate the quality of teaching-learning? 
The  institution  administers  teacher  performance  by  students  through  on  line 
questionnaire. The questionnaire has both implicit and explicit components on the 
curricular  competencies  of  teachers  and  provides  information  to  evaluate  the 
quality of teaching. The Head of the institution conducts regular meetings with 
subject  teachers  and  reviews  the  performance  of  students  i.e.  results  in  each 
subject of all departments. The slow learners are given additional time by teachers 
to meet their needs. For more details see 2.3.2 above. 
2.4  Teacher Quality 
2.4.1   Provide the following details and elaborate on the strategies adopted by the  
college in planning and management (recruitment and retention) of its  
human resource (qualified and competent teachers) to meet the changing  
requirements of the curriculum.  
Table 2.2: Faculty Profile: 
C# HTML5 Viewer: Deployment on AzureCloudService
RasterEdge.XDoc.PDF.dll. RasterEdge.XDoc.PDF.HTML5Editor.dll. Or you can select x86 if you use x86 dlls. (The application cannot to work without this node.).
pdf text select tool; select text in pdf reader
C# HTML5 Viewer: Deployment on ASP.NET MVC
RasterEdge.XDoc.PDF.HTML5Editor.dll. When you select x64 and directly run the application, you may get following error. (The application cannot to work without
search pdf for text; how to select all text in pdf file
Criterion II 
Teaching- Learning and Evaluation 
Self-Study Report, November 2015, Sri Venkateswara College (University of Delhi)   Page 42 
Highest 
qualification 
Professor 
Associate 
Professor 
Assistant 
Professor 
Total 
Male 
Female  Male  Female  Male 
Female  
Permanent teachers: 111 
D.Sc./D.Litt.   NA 
NA 
---- 
02 
---- 
---- 
02 
Ph.D. 
NA 
NA 
30 
38 
12 
10 
90 
M.Phil. 
NA 
NA 
01 
04 
04 
03 
12 
PG 
NA 
NA 
01 
03 
02 
06 
Temporary teachers: 02 
Ph.D. 
--- 
--- 
--- 
01 
--- 
--- 
01 
M.Phil. 
--- 
--- 
--- 
01 
--- 
--- 
01 
PG 
--- 
--- 
--- 
--- 
--- 
--- 
--- 
Ad hoc teachers: 63 
Ph.D. 
--- 
--- 
--- 
--- 
13 
16 
29 
M.Phil. 
--- 
--- 
--- 
--- 
06 
09 
15 
PG 
--- 
--- 
--- 
--- 
12 
06 
18 
Guest teachers/ Contractual Teachers/ Counsellor: 22 
Ph.D. 
--- 
--- 
--- 
--- 
04 + 01 
Medical 
Officer 
07 
11 
M.Phil. 
--- 
--- 
--- 
--- 
02 
04 
06 
PG 
--- 
--- 
--- 
--- 
04 
05 
09 
Recruitment/ Retention of Faculty (Permanent/ Temporary/ Ad-hoc): 
Recruitment of faculty is as per UGC Guidelines (Student 
Teacher Ratio). 
The guidelines are accessible online on their website. 
The  college  recruits  the  teachers  through  a  transparent  process  in  strict 
accordance with the regulations laid down by the UGC and the DU.   
The  College  Governing  Body  (GB)  does  the  appointments  through  duly 
constituted  panels  consisting  of  members  including  the  Principal, 
representatives of the GB, representatives of DU, teacher representatives of 
college and distinguished academicians approved by DU. 
The permanent posts are advertised in national newspapers and on the college 
and university website. Eligibility criteria for teachers are determined as per 
UGC norms and guidelines 
Both the  permanent  and  ad-hoc  posts  are  created  according  to  the  roster 
system of national policies. 
Formal approval from DU and GB is mandatory for any post to be filled. 
Eligibility criteria of teachers whether permanent, temporary, ad hoc or Guest 
is as per the UGC norms and guidelines.  
There is no scope or space for strategizing for retention or recruitment as 
college has to follow the UGC norms for appointment. 
C# PDF: PDF Document Viewer & Reader SDK for Windows Forms
Choose Items", and browse to locate and select "RasterEdge.Imaging open a file dialog and load your PDF document in will be a pop-up window "cannot open your
text select tool pdf; how to search text in pdf document
C# Image: How to Deploy .NET Imaging SDK in Visual C# Applications
RasterEdge.Imaging.MSWordDocx.dll; RasterEdge.Imaging.PDF.dll; in C# Application. Q: Error: Cannot find RasterEdge Right click on projects, and select properties.
search pdf files for text programmatically; converting pdf to searchable text format
Criterion II 
Teaching- Learning and Evaluation 
Self-Study Report, November 2015, Sri Venkateswara College (University of Delhi)   Page 43 
Besides this, college has no provision or right to retain a teacher on his/her 
competency, as the selection committee appoints a teacher on the basis of 
available pool of the applicants. 
2.4.2  How does the institution cope with the growing demand/ scarcity of qualified 
senior faculty to  
teach new programmes/ modern areas (emerging areas) 
of study being introduced   (Biotechnology, IT, Bioinformatics etc.)? Provide 
details  on  the  efforts  made  by  the  institution  in  this  direction  and  the 
outcome during the last three years. 
With  the  emergence  of  new  areas  such  as  Bioinformatics,  IT  and 
Biotechnology,  the  college  understands  the  need  for  faculty  that  have 
expertise  in  these  areas.  While  recruitment  for  younger  faculty  having 
exposure to newer developments and technology is done as and when the 
posts are advertised, the college also makes significant efforts to apprise its 
own  senior faculty  with  these advancements. The  college encourages and 
supports faculty development in many ways: 
Participation in Refresher / Orientation courses as per UGC guidelines. It 
provides the senior faculty an opportunity for hands-on training in the 
respective  area  by  trained  professionals.  In  addition,  many  of  our 
faculty members have undertaken post-doctoral research work to refine 
their skills. 
It is ensured that the work load of the new programmes is shared by both, 
new  and  senior  faculty  equally.  The  senior  faculty  puts  in  their 
experience and the new faculty brings new innovative methods while 
teaching the prescribed courses.  
The college also extends tremendous support towards development of new 
facilities and laboratories to keep up with the growing advancements. In 
particular, the effort of the college in raising its standard in the field of 
Bioinformatics is exemplary. The Bioinformatics Centre (BIC) funded 
by  DBT-BTISnet  at  SVC  (established  in  2007)  is  the  first 
Bioinformatics Centre established in the DU and North India for the 
benefit of training students at UG level. 
The BIC is well equipped for teaching bioinformatics to UG students and 
conducting research including a dedicated Linux/Unix lab for teaching 
and  research  work,  well  stocked  library,  facility  for  Audio-visual 
presentations, high speed network laser  printers, high speed  internet 
connectivity.  
BIC actively conducts workshops and seminars in the emerging areas of 
genomics,  proteomics  &  drug  design  for  participants  that  include 
college faculty, research scholars, UG students and school teachers to 
fulfil  its  objective  to  promote  Biology  Teaching  through 
Bioinformatics. Some of the major workshops conducted during last 
three years include: 
Symposium  in  Mathematical  and  Computational  Biology, 
March 10, 2015. 
GIF to PNG Converter | Convert GIF to PNG, Convert PNG to GIF
converted list in memory if you cannot convert at GIF image from local folders in "File" in toolbar Select "Convert to PNG"; Select "Start" to start conversion
pdf select text; pdf search and replace text
C# PowerPoint: Document Viewer Creating in Windows Forms Project
You can select a PowerPoint file to be loaded into the If your PowerPoint file format is not supported by control, there will prompt a window "cannot open your
pdf make text searchable; how to select text in pdf reader
Criterion II 
Teaching- Learning and Evaluation 
Self-Study Report, November 2015, Sri Venkateswara College (University of Delhi)   Page 44 
International  Conference  on  Emerging  Trends  of 
Nanotechnology in Drug Discovery, May 26-27, 2014. 
Symposium  on  Ramachandran  Manifestation:  Peptide  to 
Proteome, March 14-15, 2013 in commemoration of 50 years of 
Ramachandran Map. 
Bioinformatics  Training  Programme  for  College  Teachers, 
February 07-09, 2013. 
Training Workshop for School Teachers, April 2012 
Recently, BIC at SVC has been awarded the first position in DBT-BTISnet 
INCENTIVE AWARD (BIF category) for highest number of publications in 
the year 2014.  
In addition, a PG Diploma course in Molecular and Biotechnology is offered 
by  the College to provide technical support to cater to the needs of both 
research  organizations  and  industry  in  biotechnology  under  the  DBT-HR 
program. 
The College also has a state of the art ICT Lab rich in digital technologies. 
Every  Computer  Lab  has  Projection  system  and  has  Digital  Board, 
Visualization system and Digital Sound system. 
The  college  campus  has  Wi-Fi  facility.  The  facility  acts  as  the  best 
technological companion to the students. They are able to procure academic 
richness depending on the global technological resources. This helps students 
to undertake projects in their free classes and various other presentations. 
Students are able to undertake research work, perform their respective college 
society‟s work and keep
-in-touch with the latest business happenings. Many 
students also utilize this service  for  preparing presentations  for college  as 
well  as  inter-  college  events,  many  of  which  have  succeeded  in  winning 
laurels for the college. 
Academic lessons, practice exercises, model papers, references etc. are at the 
nearest reach to the students. 
2.4.3   Providing details on staff development programmes during the last four years  
elaborate on the strategies adopted by the institution in enhancing the teacher  
quality. 
(a) Table 2.3: Nomination to Staff Development Programs during the  last four 
years: 
Academic Staff Development Programmes  Number of faculty nominated 
Refresher courses 
16 
HRD programs 
Nil 
Orientation programs 
07 
Staff training conducted by the University 
03 (Fellowships) 
Staff training conducted by other institutions 
04 
Summer/winter schools, workshops, etc. 
03 
The institution grants leave to the faculty members for Orientation/ Refresher 
courses etc.. But participation in these courses is voluntary. 
C# Image: How to Use C# Code to Capture Document from Scanning
installed on the client as browsers cannot interface directly a multi-page document (including PDF, TIFF, Word Select Fill from the Dock property located in
how to select text on pdf; pdf find highlighted text
C# Image: Create C#.NET Windows Document Image Viewer | Online
DeleteAnnotation: Delete all selected text or graphical annotations. You can select a file to be loaded into the there will prompt a window "cannot open your
text searchable pdf file; pdf editor with search and replace text
Criterion II 
Teaching- Learning and Evaluation 
Self-Study Report, November 2015, Sri Venkateswara College (University of Delhi)   Page 45 
(b) Faculty Training programs organized by the institution to empower and 
enable the  use of  various tools and technology for improved teaching-
learning: 
Teaching Learning Methods/ Approaches 
Handling New Curriculum 
Content/ Knowledge management 
Assessment 
Cross cutting issues 
Audio Visual Aids/ Multimedia 
OER’s
Teaching learning material development selection and use 
The College organizes training programs for faculty to introduce the staff and 
students to the new developments in improved teaching-learning. 
In 2013 SVC was the part of Virtual Class for E-learning organized by DU 
for the implementation of Foundation Courses. 
In above mentioned virtual class room session, faculty were trained how to 
organize  lectures  and  demonstrates  experiment  in  a  virtual  classroom 
environment in collaboration with CIC DU. 
The Internal Assessment (IA) System of the college is completely digitized 
and  faculty  members  are  required  to  upload  the  IA  marks  and  class 
attendance online on the SIS package. The College organized workshops to 
train and orient the faculty (mainly new appointees). 
The college conducted a  training program for lab assistants in 2012 to train 
them  in  safety  procedures  in  the  lab,  lab  maintenance  and  care  issues, 
handling of equipment, etc.  
Teachers are constantly engaged in research activities. Many teachers avail 
study leave to pursue a Ph.D. / post- doctoral research.  
The  College  subscribes  to  a  number  of  journals  related  to  different 
disciplines.  
Teachers are trained to explore the internet to create PPT presentations. 
Teachers  and  students  are  encouraged  to  access  information  from  web 
resources. 
The College publishes College magazine every year.  
Many departments are supplied with audio visual teaching aids which are also 
used to teach students. 
Learner  centered  activities  like participative  learning,  interactive sessions, 
students‟ semi
nars, case studies, project work, assignments, problem solving 
exercises and field work are followed. 
The  significant  teaching-innovations  made  in  the  last  five  years  are 
mentioned below:  
Practical work: Nearly half of the total academic work time is devoted to 
practical/project  work  aimed  at  creating  industry  like  work 
environments. 
Feedback: Both teachers and students evaluate each other with the spirit 
of developing mutually and for the cause of promotion of excellence. 
C# Word: How to Create C# Word Windows Viewer with .NET DLLs
and browse to find and select RasterEdge.XDoc control, there will prompt a window "cannot open your powerful & profession imaging controls, PDF document, tiff
how to select all text in pdf; cannot select text in pdf file
C# Excel: View Excel File in Window Document Viewer Control
Items", and browse to find & select WinViewer DLL; there will prompt a window "cannot open your powerful & profession imaging controls, PDF document, image
find and replace text in pdf; how to select text in pdf
Criterion II 
Teaching- Learning and Evaluation 
Self-Study Report, November 2015, Sri Venkateswara College (University of Delhi)   Page 46 
Case study and simulation exercises: Students are assigned live projects 
as case studies that are aimed at testing the application of theoretical 
concepts to industry situations. Use of case study method and organizing 
of mock interview sessions and review of Curriculum vitae exercises for 
the purpose of explaining the recruitment process. 
Personality development initiatives: Students are divided into groups to 
work on projects and make class presentations to collectively work with 
team  spirit  and  share  their  knowledge.  Students  usually  undertake 
projects with industrial and commercial organizations. Faculties actively 
involve themselves in facilitating the completion of project work.  
The use of modern multimedia teaching aids like LCD Projectors, CD-
ROMs  and  computer  systems  are  usually  employed  in  classroom 
instructions. In some departments, computer-based packages are used to 
elucidate abstract knowledge and virtual instruments through computer 
animation.  Students  are  also  encouraged  to  use  computer  software 
packages  for  meaningful  analysis  of  the  experimental  data 
collected/acquired by them. 
(c) Table 2.4: Percentage of Faculty 
Departments 
Invited as resource 
persons in 
Workshops/Seminars
/ Conferences 
organized by 
external professional 
agencies 
Participated in 
external Workshops 
/Seminars / 
Conferences  
recognized  by  
national/  
international 
professional bodies 
Presented papers in 
Workshops/Seminars
/Conferences 
conducted or 
recognized by 
professional agencies 
Biochemistry 
50 
100 
40 
Botany 
10 
100 
10 
Chemistry 
40 
100 
40 
Commerce 
30 
80 
30 
Economics 
45 
80 
45 
Electronics 
50 
80 
50 
English 
31 
100 
35 
Hindi 
42 
80 
42 
History 
30 
50 
30 
Mathematics 
10 
50 
10 
Physics 
50 
100 
50 
Political 
Science 
Sanskrit 
25 
100 
100 
Zoology 
40 
60 
40 
Criterion II 
Teaching- Learning and Evaluation 
Self-Study Report, November 2015, Sri Venkateswara College (University of Delhi)   Page 47 
2.4.4  What policies/ systems are in place to recharge teachers? (e.g.: providing  
research grants, study leave, support for research and academic publications  
teaching experience in other national   institutions and specialized  
programmes industrial engagement etc.) 
There is no provision in the college to provide grants to the teaching faculty 
to support and  promote research and constant up-gradation of knowledge and 
skills.  But  certain  funding  agencies  like  DBT,  DST  etc.  offer  generous 
financial and infrastructural support to the  faculty of science departments. 
Otherwise, the teachers of humanities, social sciences and literature have their 
own ability and personal efforts to generate funds to pursue their research 
work.  
Teachers who want to continue their research are granted leave as per the 
UGC policy. 
In Science Faculty, members can distribute and allocate their teaching work 
that is  in sync with their research commitments. The college provides  all 
possible  support  to  the  faculty  for  pursuing  academic  activities,  which 
includes following: 
The teachers attend in-service training, orientation and refresher courses 
organized in the University to recharge and rejuvenate interest.  
The college nominates faculty for academic staff development programs 
and grants duty leave to attend orientation programs, refresher courses, 
workshops, seminars, symposiums and conferences.  
The teachers of the college are permitted to take up academic and other 
assignments on deputation or as visiting faculty 
State of the art research infrastructure, in terms of hardware and software 
as well as databases are freely available to the faculty. They can access 
books, journals, magazines, e-resources in college library and ICT labs.  
On recommendation of Research Committee and ASC, the college is soon 
going to initiate a peer reviewed research journal for the faculty. 
2.4.5  Give the number of faculty who received awards/ recognition at the state,  
national and international level for excellence in teaching during the last  
four years. Enunciate how the institutional culture and environment  
contributed to such performance/ achievement of the faculty. 
The college encourages the faculty to engage in teaching, research and other  
academic enterprise. The faculty is very much aware for their responsibility  
towards society. This promotes the personal growth of a teacher and becomes him  
more responsible to the society at large. The  following teachers are awarded or  
recognized for their distinguished services.   
Table 2.5:  Awards for excellence in teaching & Education: 
Faculty 
Department  Award 
Year 
Dr.  Saurabh 
Kumar 
History 
Teaching  Excellence  Award  for 
Foundation Course, DU, FYUP 
May, 
2014 
Criterion II 
Teaching- Learning and Evaluation 
Self-Study Report, November 2015, Sri Venkateswara College (University of Delhi)   Page 48 
Dr.  Sharda 
Pasricha 
Chemistry 
Distinguished  Teacher  Award  from 
DU 
2009-10 
Dr.  Namita 
Pandey 
Political 
Science 
Distinguished  Teacher  Award  from 
DU 
2009-10 
Dr.  Ramesh 
Budhraja 
Mathematics  Distinguished  Teacher  Award  from 
DU 
2009-10 
Retired Faculty: 
Dr. A. Sankara Reddy, Principal (May 1994 to June 2008): 
Padma Shri Award, (one of the highest honours awarded to citizens by 
the Indian Govt.) in the field of Education and Literature, received from 
Her Excellency, The President of India, 2009. 
Ananta Animuthyalu- For excellent services in the field of Education, 
NGO Anantapur District, Andhra Pradesh, 2012. 
Rashtriya Gaurav Award  for  Meritorious  Services,  Outstanding 
Performance and Remarkable Role in the field of Education  by India 
International Friendship Society (IIFS), Delhi, 2011 
Ugadi Puraskar for valuable contributions in the field of Education by 
Delhi Telugu Akademi, 2008. 
Excellence Award in Education  by  Srimahandhra  Cultural  and 
Educational Charitable Trust, 2008. 
Indira Priyadarshini Award for outstanding services, achievements and 
contributions  in  the  fields  of  education  and  administration  on  the 
occasion of 86
th
birth anniversary of Late Smt.Indira Gandhi, 2005. 
Higher Education and Development (HED) award at Higher Education 
and Development Summit by an U.N. affiliated NGO (IAEWP), 2004.    
International Trade Summit Special Education Award at International 
Trade  Summit  by  International  Association  of  Educators  for  World 
Peace, 2004. 
International Felicitation Award 
World 2000 Millennium Award by 
International Association of Educators for World Peace (AEWP), 1999   
Manav Sewa Puraskhar by Institute of Economic Studies, 1998. 
Spardha Shree Award for meritorious services in Education by All India 
Unique Sports and Cultural Organization, Delhi, 1997. 
College in sight
” 
awarded by NIS, 1996. 
Mr. N.K. Bhasin, Department of English, received Distinguished Teacher 
Award from DU, 2009. 
The college provides full support to the faculty to excel in teaching and is given  
full autonomy and space to employ innovative methods in teaching and research. 
2.4.6  Has the institution introduced evaluation of teachers by the students and  
external Peers? If yes, how is the evaluation used for improving the quality of  
Criterion II 
Teaching- Learning and Evaluation 
Self-Study Report, November 2015, Sri Venkateswara College (University of Delhi)   Page 49 
the teaching-learning process? 
The  feedback  mechanism  is  already  been  described  in  1.4.2  and  2.3.11. 
Additionally, 
Teachers  take  feedback,  both  formally and  informally,  from  the  students. 
Many  teachers  use  self-administered  feedback  forms  to  take  their  own 
feedback from the students for their personal growth and self -reflection. The 
feedback  form  focuses  on  students‟  response  on  pedagogy,  content 
knowledge, communication, learning environment and teacher accessibility.   
The feedback from the students is taken in a positive spirit so as to review 
how the teaching is being received by the students and to find out the areas of 
improvement.  
The College has recently introduced the practice of internal and external audit 
so as to facilitate internal as well as external peer evaluation.  
2.5   Evaluation Process and Reforms 
2.5.1   How does the institution ensure that the stakeholders of the institution  
especially students and faculty are aware of the evaluation processes? 
In  the  colleges  of  DU,  the  examination  and  continuous  evaluation  are 
conducted according to the set guidelines of the University. These guidelines 
are  available  on  the  university  as  well  as  college  website,  and  are  also 
conveyed to students by the teachers during classroom interactions.  
The stakeholders of the institution are conveyed about the evaluation process 
in the following ways: 
Students are conveyed very clearly during the orientation programme in 
the  beginning  of  the  academic  session  about  the  relevance  of 
attendance.  
They are also provided the information regarding assessment processes on 
tests/quizzes, assignments, projects, etc. through the college prospectus.  
The  college  notice  boards  display  all  circulars  from  the  university 
regarding  evaluation,  and  also  the  last  dates  for  submission  of 
assignments and conduction of tests.  
Teachers  upload  the  marks  and  attendance  given  to  their  respective 
students on the college website. This data is accessible to all students.  
A  moderation  committee  is  set  up  in  each  department  to  analyze  the 
internal assessment marks submitted by the teachers. The moderation 
committee meets at the end of every semester to review the internal 
assessment of the students. 
A  student  can  approach  the  concerned  teacher  or  ASC  Convener  or 
Grievance Cell or the Principal in case of any discrepancy in marks, 
attendance or in evaluation process.  
In the current academic session, the students are admitted under CBCS. Since 
the students will be continuously assessed for their performance in the regular 
classes and practical, they are regularly updated about their performance by 
Documents you may be interested
Documents you may be interested