mvc pdf viewer : Adding text to pdf file software application project winforms html web page UWP 36824061-part1098

User Guide to Electronic Device Formats
The Division I Manual is updated quarterly and available in electronic for-
mat. In addition to an interactive PDF, you can opt to download a version 
suitable for display on a number of mobile devices. This overview will help 
members who own “tablet” or “phone” readers, as well as those who prefer 
browser-based or PDF access to NCAA bylaws.
Point  your  browser  to  Locate  the  latest  (July, 
October,  January or April) edition  for the current academic  year. We sug-
gest that  you first download the ePub Instructions PDF for the latest tips 
on access, synchronization and navigation on your device of choice. You will 
have the choice of directly downloading FREE documents, or adding multiple 
selections to the shopping cart. Once you complete the checkout procedure, 
you will receive download instructions via e-mail. Refer to the Device-Specific 
Tips at the end of this document.
The PDF version of the NCAA Manual has been engineered to 
provide fingertip access to the latest legislation. Once you locate 
the latest version of your Division Manual, click the Download 
button to view on either Adobe® Acrobat Reader or Professional. We 
suggest that you then click the SAVE icon and store a personal copy, 
to take better advantage of the extended features.
Note  that  this  PDF  version  has  “colored”  tabs,  to  indicate  that 
interactive  features  have  been  enabled,  like  hyperlinked Table  of 
Contents and  index  pages.  We also added  a  “watermark”  to the 
footer of each page, so if you print excerpts of the documentation, 
you can later determine its origin.
Displaying Updated Bylaws in Your PDF
Using  either  Adobe®  Acrobat  Reader  or Acrobat Pro,  you can 
display a hyperlinked panel of all updated legislation:
1. Save the downloaded PDF for easy access.
2. Ctrl/Cmd+F to access the Find Panel.
3. Enter the desired “Adopted” or “Revised” Date  
(in our example, we use 8/11/11).
4. Next to the Search Term, you will see a “turn down” menu 
arrow with the “Open Full Acrobat Search” option.
5. The resulting panel display lets you hyperlink to the  
latest legislation. 
6. To go a step further, click the "Save" icon near the top of 
the dialogue to create either a CSV  
(spreadsheet) or PDF reference file.
Note: The specific examples are for the NCAA Division Manuals.  
Documentation is regularly updated to create the best reader  
experience for all ePubs, regardless of download source.
Export the search 
results into a 
spreadsheet or PDF file
Adding text to pdf file - insert text into PDF content in, ASP.NET, MVC, Ajax, WinForms, WPF
XDoc.PDF for .NET, providing C# demo code for inserting text to PDF file
adding text to pdf; how to insert text box in pdf
Adding text to pdf file - VB.NET PDF insert text library: insert text into PDF content in, ASP.NET, MVC, Ajax, WinForms, WPF
Providing Demo Code for Adding and Inserting Text to PDF File Page in VB.NET Program
adding text to pdf in acrobat; how to insert text into a pdf file
The file (.epub) format available for download from the NCAA website can be read directly on a growing number 
of devices. The most prominent among those needing no “translation” are the iPhone and iPad. Many others are 
listed at the following link: Other reading devices, such as the Amazon 
Kindle® and Blackberry®, will require translation to their own required format. Devices such as the Barnes&Noble 
Nook® require what we refer to as “clearing house” software. In other words, content that is not purchased from the 
reading device distributor needs to be “managed” on your computer, then made available to your personal reading 
device using a synchronization procedure.
Displaying Your ePub on your iPad or iPhone 
Once you locate the latest version of the Division Manual you can click the 
Download button to direct the (.epub) document to a convenient location. 
Chances are that you already have an iTunes account and some familiarity 
with the “sync” procedure.
1. Launch iTunes and locate the ePub document you just downloaded.
2. Click to select the (.epub) file and drag it into the LIBRARY area of the 
iTunes application window.
3. If there is no Books folder available, just “drop” the file, and iTunes will 
create it for you.
4. Plug your iPad or iPhone into your computer, and start “sync.” 
For additional help:
5. You should be prompted to download/install the iBook app.
6. Complete synchronization and double-click the book icon 
on your device bookshelf.
Use  the  iPad  navigation  tools  to  display  the  TOC  and 
search for updated legislation.
Browser-Based ePub Reading
The same (.epub) document that you download for the mobile devices can be 
displayed on the Firefox web browser. Once available on your desktop, you don't 
need an Internet connection to open or read the NCAA Manual or any of the free 
eBooks that are available.
A growing number of articles, books and technical publications will be available only 
as ePubs. The free Firefox add-on allows a far greater number of 
readers to access and manage ePub content.
Follow this link ( to the 
ePub reader manual to familiarize yourself with the navigation and 
management capabilities. From there, click on the Install button to 
get started.
Note: Once you install the ePub reader, any (.epub) document you 
download will automatically launch the Firefox browser application. 
To save additional copies for distribution (if permitted), click the 
“Save” icon at the bottom of the application window.
Many readers find that eBook “Screen Reading” is more comfortable. 
The reader can control the size and font  display to avoid the eye 
fatigue and the constant zooming needed with “rigid” layouts.
on iPad
VB.NET PDF Page Insert Library: insert pages into PDF file in vb.
If you want to read the tutorial of PDF page adding in C# class, we suggest you go to C# Imaging - how to insert a new empty page to PDF file.
how to add text fields to pdf; how to add text to pdf
VB.NET PDF Library SDK to view, edit, convert, process PDF file
Feel free to define text or images on PDF document and extract accordingly. Capable of adding PDF file navigation features to your VB.NET program.
how to enter text in a pdf document; add text field to pdf acrobat
Every device has its own set of display parameters, so the appearance of the NCAA Manuals may differ slightly. The content 
itself, however, has been generated from a single downloaded source. Your individual device provider will be the best source for 
procedures and recommended software for synchronization.
To display the Manuals on your Nook, consider the following:
To display content on a Blackberry device, you may consider:
If you want to display your downloaded (.epub) on a Kindle device, you will need intervening software. 
To manage and translate your NCAA Manuals, check out similar links to this example:
For ratings and additional information on Calibre software for Kindle format translation:
A Brief Overview of Mobile Device Publications 
With a growing number of display devices and publication types, we offer this brief explanation of terms and features.
ePUB–Is the standard maintained by the International Digital Publishing Forum (IDPF). All of the descriptions that follow char-
acterize different kinds of ePubs. Many devices can display this format (such as the iPad or iPhone) without “translation.” Files 
of this type have the (.epub) extension. These files can have text, images and both “external” and “internal” hyperlinked content. 
The external hyperlink is the most common, where one click takes you to a typical destination. The internal hyperlink is an 
extremely valuable, but underutilized aspect of e-Publication. Cross references and footnotes are prime examples. On an ePub, the 
reader can have a larger, unobstructed reading area. The footnote reference will bring you to the cited material then return you to 
your original location on many devices (characteristics will vary).
eBook–The most common ePub of this type is, of course, a book. Navigation and search, and reader preferences (such as font 
and type size, etc.), are quite similar (but not identical) on the majority of mobile devices. Purchased ePub content requires an 
account with the eBook distributor, the necessary “bookshelf” app loaded on your mobile device and familiarization with the 
synchronization procedure. eBooks purchased from another distributor may require “translation” software to make them compat-
ible with your device. There are basically two types of eBooks:
Fixed Layout–These are best characterized by limited user control over orientation (either portrait or landscape), font 
choice or search-ability. These are useful for pictorial books and guides, where fixed layout is critical. Hyperlinking and 
video embedding are possible in this type of document.
Flexible Layout–These can be used to publish an amazing array of affordable documents. Attributes of these eBooks 
include: reader control of environment (preferences); accessibility (nearly all devices, with translation and Firefox browser); 
graphics (embedded and hyperlinked); navigation (TOC, cross-reference, footnote); display (portrait or landscape); and  
distribution (governed by readership/more below). 
Publication types that can benefit from eBook layouts: Magazines (graphics will be downsized, but they can be “anchored” 
with specific text, like captions; sidebars and pullquotes can anchored the same way). Technical documentation and catalogs 
publishers will also benefit from the same liquid display of content. Alumni and sports departments can create revenue-
generating instruments from their existing body of work.
App Publication–These are distributed through an app that you download and enable on your display device. The graphics are 
impressive, if not inspirational, and many let you display the content in either vertical or horizontal (portrait or landscape) fashion. 
You have no control of the display size or type. This is another example of a “Fixed Layout” ePub.
Tablet Publication–This app publication is available to an extremely limited number of mobile devices. These are also the most 
time- and labor-intensive type of publication to produce, since you essentially need to create a horizontal and vertical version of 
each page. 
Security (Access)
Another consideration for developing an ePub strategy (particularly for revenue-generating content) is access and security. Some 
choices for publishers include: distributor-controlled (digital-rights enforcement and paid royalties for a pre-determined percent-
age); single password for all subscribers (honor system, publisher controlled); and free (the cost is subsidized through membership, 
subscription or sponsor agreement). 
VB.NET PDF Text Box Edit Library: add, delete, update PDF text box
code below to your VB.NET class program for adding text box on Dim outputFilePath As String = Program.RootPath + "\\" Annot_9.pdf" ' open a PDF file Dim doc
how to add text to a pdf file in preview; how to add text fields to a pdf
C# PDF Text Box Edit Library: add, delete, update PDF text box in
for adding text box to PDF document in .NET WinForms application. A web based PDF annotation application able to add text box comments to adobe PDF file online
how to add text to a pdf in reader; how to add text fields in a pdf
Commitments to the Division i Collegiate Model
In addition to the purposes and fundamental policy of the National Collegiate Athletic Association, as set forth in Constitution 1, 
members of Division I support the following commitments in the belief that these commitments assist in defining the nature and 
purposes of the division. These commitments are not binding on member institutions, but serve as a guide for the preparation of 
legislation by the division and for planning and implementation of programs by institutions and conferences.
The Commitment to Value-Based Legislation.  Bylaws proposed and enacted by member institutions governing the conduct of 
intercollegiate athletics shall be designed to foster competition in amateur athletics, promote the Association’s enduring values and 
advance the Collegiate Model as set forth in the NCAA Constitution. In some instances, a careful balancing of these values may be 
necessary to help achieve the purposes of the Association. 
The Commitment to Amateurism.  Member institutions shall conduct their athletics programs for students who choose to partici-
pate in intercollegiate athletics as a part of their educational experience and in accordance with NCAA bylaws, thus maintaining a line 
of demarcation between student-athletes who participate in the Collegiate Model and athletes competing in the professional model.
The Commitment to Fair Competition.  Bylaws shall be designed to promote the opportunity for institutions and eligible student-
athletes to engage in fair competition. This commitment requires that all member institutions compete within the framework of the 
Collegiate Model of athletics in which athletics competition is an integral part of the student-athlete’s effort to acquire a degree in 
higher education. The commitment to fair competition acknowledges that variability will exist among members, including facilities, 
geographic locations and resources, and that such variability should not be justification for future legislation. Areas affecting fair 
competition include, but are not limited to, personnel, eligibility and amateurism, recruiting, financial aid, the length of playing and 
practice seasons, and the number of institutional competitions per sport. 
The Commitment to Integrity and Sportsmanship.  It is the responsibility of each member institution to conduct its athletics 
programs and manage its staff members, representatives and student-athletes in a manner that promotes the ideals of higher education 
and the integrity of intercollegiate athletics. Member institutions are committed to encouraging behavior that advances the interests 
of the Association, its membership and the Collegiate Model of athletics. All individuals associated with intercollegiate athletics 
programs and events should adhere to such fundamental values as respect, fairness, civility, honesty, responsibility, academic integrity 
and ethical conduct. These values should be manifest not only in athletics participation, but also in the broad spectrum of activities 
affecting the athletics programs.
The Commitment to Institutional Control and Compliance.  It is the responsibility of each member institution to monitor and 
control its athletics programs, staff members, representatives and student-athletes to ensure compliance with the Constitution and 
bylaws of the Association. Responsibility for maintaining institutional control ultimately rests with the institution’s campus president 
or chancellor. It is also the responsibility of each member institution to report all breaches of conduct established by these bylaws to 
the Association in a timely manner and cooperate with the Association’s enforcement efforts. Upon a conclusion that one or more 
violations occurred, an institution shall be subject to such disciplinary and corrective actions as may be prescribed by the Association 
on behalf of the entire membership.
The Commitment to Student-Athlete Well-Being.  Intercollegiate athletics programs shall be conducted in a manner designed to 
enhance the well-being of student-athletes who choose to participate and to prevent undue commercial or other influences that may 
interfere with their scholastic, athletics or related interests.  The time required of student-athletes for participation in intercollegiate 
athletics shall be regulated to minimize interference with their academic pursuits. It is the responsibility of each member institution 
to establish and maintain an environment in which student-athletes’ activities, in all sports, are conducted to encourage academic 
success and individual development and as an integral part of the educational experience. Each member institution should also 
provide an environment that fosters fairness, sportsmanship, safety, honesty and positive relationships between student-athletes and 
representatives of the institution.
The Commitment to Sound Academic Standards.  Standards of the Association governing participation in intercollegiate athletics, 
including postseason competition, shall be designed to ensure proper emphasis on educational objectives and the opportunity for 
academic success, including graduation, of student-athletes who choose to participate at a member institution. Intercollegiate athletics 
programs shall be maintained as an important component of the educational program, and student-athletes shall be an integral part of 
the student body. Each member institution’s admission and academic standards for student-athletes shall be designed to promote aca-
demic progress and graduation and shall be consistent with the standards adopted by the institution for the student body in general.
The Commitment to Responsible Recruiting Standards.  Recruiting bylaws shall be designed to promote informed decisions and 
balance the interests of prospective student-athletes, their educational institutions, the Association’s member institutions and intercol-
legiate athletics as a whole. This commitment includes minimizing the role of external influences on prospective student-athletes and 
their families and preventing excessive contact or pressure in the recruitment process.
The Commitment to Diversity and Inclusion.  The Division I membership believes in and is committed to the core values of diver-
sity, inclusion and equity, because realization of those values improves the learning environment for all student-athletes and enhances 
excellence within the membership and in all aspects of intercollegiate athletics. The membership shall create diverse and inclusive 
environments, promote an atmosphere of respect for and sensitivity to the dignity of every person, and include diverse perspectives in 
the pursuit of academic and athletic excellence. Member institutions, with assistance from the national office, are expected to develop 
inclusive practices that foster positive learning and competitive environments for student-athletes, as well as professional development 
and opportunities for athletics administrators, coaches and staff from diverse backgrounds.
2015-16 Division I – August
C# PDF Annotate Library: Draw, edit PDF annotation, markups in C#.
Provide users with examples for adding text box to PDF and edit font size and color in text box field in C#.NET program. C#.NET: Draw Markups on PDF File.
add text box in pdf document; adding text to pdf reader
C# PDF Page Insert Library: insert pages into PDF file in
By using reliable APIs, C# programmers are capable of adding and inserting (empty) PDF page or pages from various file formats, such as PDF, Tiff, Word, Excel
add text in pdf file online; how to add a text box to a pdf
Name aNd PurPose
name, Purposes and 
Fundamental Policy
1.1  name. [*] 
周e name of this organization shall be “周e National Collegiate Athletic Association.”
1.2  Purposes. [*] 
周e purposes of this Association are: 
(a)  To initiate, stimulate and improve intercollegiate athletics programs for student-athletes and to promote and 
develop educational  leadership,  physical fitness,  athletics excellence and  athletics participation as  a  recre-
ational pursuit; 
(b)  To uphold the principle of institutional control of, and responsibility for, all intercollegiate sports in confor-
mity with the constitution and bylaws of this Association; 
(c)  To  encourage  its members to adopt  eligibility rules to  comply with  satisfactory standards of scholarship, 
sportsmanship and amateurism; 
(d)  To formulate, copyright and publish rules of play governing intercollegiate athletics; 
(e)  To preserve intercollegiate athletics records; 
(f)  To supervise the conduct of, and to establish eligibility standards for, regional and national athletics events 
under the auspices of this Association; 
(g)  To cooperate with other amateur athletics organizations in promoting and conducting national and interna-
tional athletics events; 
(h)  To legislate, through bylaws or by resolutions of a Convention, upon any subject of general concern to the 
members related to the administration of intercollegiate athletics; and 
(i)  To study in general all phases of competitive intercollegiate athletics and establish standards whereby the col-
leges and universities of the United States can maintain their athletics programs on a high level.
1.3  Fundamental Policy. [*] 
1.3.1  Basic Purpose. [*] 周e competitive athletics programs of member institutions are designed to be a vital 
part of the educational system. A basic purpose of this Association is to maintain intercollegiate athletics as an 
integral part of the educational program and the athlete as an integral part of the student body and, by so doing, 
retain a clear line of demarcation between intercollegiate athletics and professional sports.
1.3.2  obligations of Member institutions. [*] Legislation governing the conduct of intercollegiate ath-
letics programs of member institutions shall apply to basic athletics issues such as admissions, financial aid, eligibil-
ity and recruiting. Member institutions shall be obligated to apply and enforce this legislation, and the infractions 
process of the Association shall be applied to an institution when it fails to fulfill this obligation. (Revised: 7/31/14)
2015-16 Division I – August
Name aNd PurPose
VB.NET PDF Text Add Library: add, delete, edit PDF text in
convert PDF to text, C#.NET convert PDF to images, C#.NET PDF file & pages Professional VB.NET Solution for Adding Text Annotation to PDF Page in VB
adding text fields to pdf; how to insert text into a pdf using reader
C# PDF File & Page Process Library SDK for, ASP.NET, MVC
VB.NET read PDF, VB.NET convert PDF to text, VB.NET an (empty) page to a PDF and adding empty pages Certainly, random pages can be deleted from PDF file as well
add text box to pdf file; how to add text box to pdf document
Principles for Conduct of 
intercollegiate Athletics
2.01  general Principle. [*] 
Legislation enacted  by the  Association  governing  the conduct  of intercollegiate athletics  shall be designed to 
advance one or more basic principles, including the following, to which the members are committed. In some 
instances, a delicate balance of these principles is necessary to help achieve the objectives of the Association.
2.1  the Principle of institutional Control and responsibility. [*] 
2.1.1  responsibility for Control. [*] It is the responsibility of each member institution to control its in-
tercollegiate athletics program in compliance with the rules and regulations of the Association. 周e institution’s 
president or chancellor is responsible for the administration of all aspects of the athletics program, including ap-
proval of the budget and audit of all expenditures. (Revised: 3/8/06)
2.1.2  scope of responsibility. [*] 周e institution’s responsibility for the conduct of its intercollegiate ath-
letics program includes responsibility for the actions of its staff members and for the actions of any other indi-
vidual or organization engaged in activities promoting the athletics interests of the institution.
2.2  the Principle of student-Athlete well-Being. [*] 
Intercollegiate athletics programs shall be conducted in a manner designed to protect and enhance the physical 
and educational well-being of student-athletes. (Revised: 11/21/05)
2.2.1  overall educational experience. [*] It is the responsibility of each member institution to estab-
lish and maintain an environment in which a student-athlete’s activities are conducted as an integral part of the 
student-athlete’s educational experience. (Adopted: 1/10/95)
2.2.2  Cultural Diversity and gender equity. [*] It is the responsibility of each member institution to 
establish and maintain an environment that values cultural diversity and gender equity among its student-athletes 
and intercollegiate athletics department staff. (Adopted: 1/10/95)
2.2.3  Health and safety. [*] It is the responsibility of each member institution to protect the health of, and 
provide a safe environment for, each of its participating student-athletes. (Adopted: 1/10/95)
2.2.4  student-Athlete/Coach relationship. [*] It is the responsibility of each member institution to 
establish and maintain an environment that fosters a positive relationship between the student-athlete and coach. 
(Adopted: 1/10/95)
2.2.5  Fairness, openness and Honesty. [*] It is the responsibility of each member institution to ensure 
that coaches and administrators exhibit fairness, openness and honesty in their relationships with student-athletes. 
(Adopted: 1/10/95)
2.2.6  student-Athlete involvement. [*] It is the responsibility of each member institution to involve 
student-athletes in matters that affect their lives. (Adopted: 1/10/95)
2.3  the Principle of gender equity. [*] 
2.3.1  Compliance with Federal and state Legislation. [*] It is the responsibility of each member 
institution to comply with federal and state laws regarding gender equity. (Adopted: 1/11/94)
2.3.2  nCAA Legislation. [*] 周e Association should not adopt legislation that would prevent member in-
stitutions from complying with applicable gender-equity laws, and should adopt legislation to enhance member 
institutions’ compliance with applicable gender-equity laws. (Adopted: 1/11/94)
2.3.3  gender Bias. [*] 周e activities of the Association should be conducted in a manner free of gender bias. 
(Adopted: 1/11/94)
2.4  the Principle of sportsmanship and ethical Conduct. [*] 
For intercollegiate athletics to promote the character development of participants, to enhance the integrity of 
higher education and to promote civility in society, student-athletes, coaches, and all others associated with these 
athletics programs and events should adhere to such fundamental values as respect, fairness, civility, honesty and 
responsibility. 周ese values should be manifest not only in athletics participation, but also in the broad spectrum 
of activities affecting the athletics program. It is the responsibility of each institution to: (Adopted: 1/9/96) 
2015-16 Division I – August
(a)  Establish policies for sportsmanship and ethical conduct in intercollegiate athletics consistent with the educa-
tional mission and goals of the institution; and 
(b)  Educate, on a continuing basis, all constituencies about the policies in Constitution 2.4-(a). 
2.5  the Principle of sound Academic standards. [*] 
Intercollegiate athletics  programs  shall  be  maintained  as  a  vital component  of the  educational  program,  and 
student-athletes shall be an integral part of the student body. 周e admission, academic standing and academic 
progress of student-athletes shall be consistent with the policies and standards adopted by the institution for the 
student body in general.
2.6  the Principle of nondiscrimination. [*] 
周e Association shall promote an atmosphere of respect for and sensitivity to the dignity of every person. It is 
the policy of the Association to refrain from discrimination with respect to its governance policies, educational 
programs, activities and employment policies, including on the basis of age, color, disability, gender, national 
origin, race, religion, creed or sexual orientation. It is the responsibility of each member institution to determine 
independently its own policy regarding nondiscrimination. (Adopted: 1/16/93, Revised: 1/16/00)
2.7  the Principle of Diversity within governance structures. [*] 
周e Association shall promote diversity of representation within its various divisional governance structures and 
substructures. Each divisional governing body must assure gender and ethnic diversity among the membership of 
the bodies in the division’s administrative structure. (Adopted: 1/9/96 effective 8/1/97)
2.8  the Principle of rules Compliance. [*] 
2.8.1  responsibility of institution. [*] Each institution shall comply with all applicable rules and regu-
lations of the Association in the conduct of its intercollegiate athletics programs. It shall monitor its programs 
to assure compliance and to identify and report to the Association instances in which compliance has not been 
achieved. In any such instance, the institution shall cooperate fully with the Association and shall take appropriate 
corrective actions. Members of an institution’s staff, student-athletes, and other individuals and groups represent-
ing the institution’s athletics interests shall comply with the applicable Association rules, and the member institu-
tion shall be responsible for such compliance.
2.8.2  responsibility of Association. [*] 周e Association shall assist the institution in its efforts to achieve 
full compliance with all rules and regulations and shall afford the institution, its staff and student-athletes fair 
procedures in the consideration of an identified or alleged failure in compliance.
2.8.3  Penalty for noncompliance. [*] An institution found to have violated the Association’s rules shall 
be subject to such disciplinary and corrective actions as may be determined by the Association.
2.9  the Principle of Amateurism. [*] 
Student-athletes shall be amateurs in an intercollegiate sport, and their participation should be motivated primar-
ily by education and by the physical, mental and social benefits to be derived. Student participation in intercol-
legiate athletics is an avocation, and student-athletes should be protected from exploitation by professional and 
commercial enterprises.
2.10  the Principle of Competitive equity. [*] 
周e structure and programs of the Association and the activities of its members shall promote opportunity for eq-
uity in competition to assure that individual student-athletes and institutions will not be prevented unfairly from 
achieving the benefits inherent in participation in intercollegiate athletics.
2.11  the Principle governing recruiting. [*] 
周e recruiting process involves a balancing of the interests of prospective student-athletes, their educational in-
stitutions and the Association’s member institutions. Recruiting regulations shall be designed to promote equity 
among member institutions in their recruiting of prospective student-athletes and to shield them from undue 
pressures that may interfere with the scholastic or athletics interests of the prospective student-athletes or their 
educational institutions.
2.12  the Principle governing eligibility. [*] 
Eligibility requirements shall be designed to assure proper emphasis on educational objectives, to promote com-
petitive equity among institutions and to prevent exploitation of student-athletes.
2015-16 Division I – August
2.13  the Principle governing Financial Aid. [*] 
A student-athlete may receive athletically related financial aid administered by the institution without violating 
the principle of amateurism, provided the amount does not exceed the cost of education authorized by the As-
sociation; however, such aid as defined by the Association shall not exceed the cost of attendance as published by 
each institution. Any other financial assistance, except that received from one upon whom the student-athlete is 
naturally or legally dependent, shall be prohibited unless specifically authorized by the Association. 
2.14  the Principle governing Playing and Practice seasons. [*] 
周e time required of student-athletes for participation in intercollegiate athletics shall be regulated to minimize 
interference with their opportunities for acquiring a quality education in a manner consistent with that afforded 
the general student body.
2.15  the Principle governing Postseason Competition and Contests 
sponsored by noncollegiate organizations. [*] 
周e conditions under which postseason competition occurs shall be controlled to assure that the benefits inherent 
in such competition flow fairly to all participants, to prevent unjustified intrusion on the time student-athletes 
devote to their academic programs, and to protect student-athletes from exploitation by professional and com-
mercial enterprises.
2.16  the Principle governing the economy of Athletics Program 
operation. [*] 
Intercollegiate athletics programs shall be administered in keeping with prudent management and fiscal practices 
to assure the financial stability necessary for providing student-athletes with adequate opportunities for athletics 
competition as an integral part of a quality educational experience.
2015-16 Division I – August
Documents you may be interested
Documents you may be interested