open pdf file c# : How to add text to a pdf file Library SDK class wpf html ajax 10_PRINT_12111422-part360

umns with one set of diagonal patterns; on even frames, render the second 
six with another set of patterns. To do this, it’s necessary to duplicate the 
loop that renders the screen and send the program to the correct one. 
Even this seemingly simple task proves difficult, since “turning off” half the 
pattern is not as easy as it sounds. It requires loading the processor’s ac-
cumulator with the value zero and setting the two sprite graphics registers 
to that value at exactly the right time, before the TIA starts to render the 
next one. The result is convincing, even if it still doesn’t look as random as 
the Commodore 64 original.
The technique used here is only one possible way to reproduce 10 
PRINT; other methods might allow for a more random display. For exam-
ple, a common technique used in Atari games was a fairly complex routine 
for a six-digit score. By taking advantage of a setting called vertical delay, 
it’s possible to push one sprite graphics value into the other by writing 
to the opposite register. This technique can produce six unique, closely 
spaced, high-resolution graphics. By combining this technique with the 
screen flickering approach discussed earlier, it might be possible to get a 
maze without any apparent repetition; but the careful cycle timing required 
to generate these patterns in exactly the correct place on the screen would 
also disrupt the evenness of the resulting maze. Violating the expected 
grid layout even slightly might make the “maze” look less mazelike.
The difficulty of creating the 10 PRINT pattern on the Atari VCS is a 
reminder that computers with similar components from similar eras were 
designed to do very different things. 10 PRINT depends on the Com-
modore 64’s ability to render text in a line and screen buffer. Even though 
such abilities are fundamental to computers of the 1970s and 1980s, the 
Atari VCS was not designed with that usage in mind. The BASIC code  
10 PRINT CHR$(205.5+RND(1)); : GOTO 10 is defined with text of 38 
bytes; as is described in the next chapter, an assembly version of the pro-
gram can be accomplished in less space. But the simplest version of the 
program on the Atari VCS requires 360 bytes, largely because the program 
has to perform “from scratch” so many functions that in the Commodore 
64 are part of the ROM.
The very idea of creating a program like 10 PRINT depends on as-
pects of the platform and the platform’s facility for such a program—the 
presence of BASIC and RND in ROM, the existence of PETSCII, the cultural 
context of shared programming techniques, and of course the ability to 
How to add text to a pdf file - insert text into PDF content in, ASP.NET, MVC, Ajax, WinForms, WPF
XDoc.PDF for .NET, providing C# demo code for inserting text to PDF file
how to insert text box in pdf; adding text pdf
How to add text to a pdf file - VB.NET PDF insert text library: insert text into PDF content in, ASP.NET, MVC, Ajax, WinForms, WPF
Providing Demo Code for Adding and Inserting Text to PDF File Page in VB.NET Program
how to add text fields to a pdf document; add text to pdf in preview
10 PRINT CHR$(205.5+RND(1)); : GOTO 10
program the computer in the first place, something owners of an Atari 
2600 did not truly have. Reimplementing the program on the Atari VCS, 
a platform both contemporaneous with the Commodore 64 and highly in-
compatible with the program that is this book’s subject, helps to show all of 
the things the Commodore 64 programmer takes for granted. If the Com-
modore 64 programmer had to go to these lengths to produce the output 
of 10 PRINT—from writing a random number generation routine to coerc-
ing a line-buffered display with two high-resolution objects to produce a 
two-dimensional grid of graphics—it’s possible the program would never 
have been written.
VB.NET PDF Text Extract Library: extract text content from PDF
this advanced PDF Add-On, developers are able to extract target text content from source PDF document and save extracted text to other file formats through VB
add text to a pdf document; add text to pdf document in preview
VB.NET PDF Password Library: add, remove, edit PDF file password
This VB.NET example shows how to add PDF file password with access permission setting. passwordSetting.IsAssemble = True ' Add password to PDF file.
add text to pdf online; how to add text field to pdf form
C# PDF Text Extract Library: extract text content from PDF file in
How to C#: Extract Text Content from PDF File. Add necessary references: RasterEdge.Imaging.Basic.dll. RasterEdge.Imaging.Basic.Codec.dll.
add text boxes to pdf document; how to add text to a pdf file
C# PDF File & Page Process Library SDK for, ASP.NET, MVC
Read: PDF Text Extract; C# Read: PDF Image Extract; C# Write: Insert text into PDF; C# Write: Add Image to PDF; C# Protect: Add Password
how to add text to a pdf file in preview; adding text fields to pdf
10 PRINT CHR$(205.5+RND(1)); : GOTO 10
C# PDF Password Library: add, remove, edit PDF file password in C#
This example shows how to add PDF file password with access permission setting. passwordSetting.IsAssemble = true; // Add password to PDF file.
how to add text box in pdf file; how to add text to a pdf in acrobat
C# PDF insert image Library: insert images into PDF in, ASP
using RasterEdge.Imaging.Basic; using RasterEdge.XDoc.PDF; Have a try with this sample C#.NET code to add an image to the first page of PDF file.
add text box in pdf document; how to enter text in pdf file
Figure 60.1
The Commodore 64 computer was released in 1982 as a followup to the
Commodore VIC-20. As the name signals, it had sixty-four kilobytes of memory.
Photo by Mark Richards, ©2007. Courtesy of Mark Richards.
VB.NET PDF File Compress Library: Compress reduce PDF size in vb.
Also able to uncompress PDF file in VB.NET programs. Offer flexible and royalty-free developing library license for VB.NET programmers to compress PDF file.
how to add text to a pdf in reader; how to add text fields to a pdf
VB.NET PDF insert image library: insert images into PDF in
try with this sample VB.NET code to add an image As String = Program.RootPath + "\\" 1.pdf" Dim doc New PDFDocument(inputFilePath) ' Get a text manager from
adding text to pdf form; how to insert text in pdf using preview
10 PRINT CHR$(205.5+RND(1)); : GOTO 10
The Commodore 64 (see figure 60.1) has been hailed by Guinness World 
Records as the best-selling single model of computer ever. People associ-
ated with Commodore have estimated, officially and unofficially, that 22 
million or 17 million units were sold. A detailed study of Commodore 64 
serial numbers has provided a better estimate, that 12.5 million Commo-
dore 64s were sold (Steil 2011), which is still enough to earn the computer 
this distinction.
Although production ended in 1994, this computer system remains 
functioning and part of the popular consciousness in many ways. VICE and 
many other emulators allow users to start up software editions of the Com-
modore 64 and to run software for that system on modern computers, 
which is the way most people now encounter Commodore 64 software. 
In 2004 Jeri Ellsworth’s C64 Direct-to-TV—a single-chip implementation 
of the Commodore 64, packed into a joystick along with thirty games—
brought at least part of the Commodore experience to new users. And, 
in 2011, a company necro-branded with the name Commodore USA an-
nounced that they would be making new all-in-one PCs in a case (and with 
a keyboard) that is visually almost identical to that of the original Commo-
dore 64 (Olivarez-Giles 2011).
The original Commodore 64 computer has particular features—the 
PETSCII character set (figure 60.2), built-in BASIC, and the specific appear-
ance of the screen—that determine how 10 PRINT runs. At the same time, 
it was one computer among many during the early 1980s that brought 
forth this significant era of personal computing and, perhaps more novel, 
home computing.
HOME COMpuTing bEyOnD THE HObbyisT
In the early 1980s, computers moved beyond the exclusive domain of 
hackers and hobbyists and into the home, a transition led by Apple, Radio 
Shack, and  Commodore. In October 1984, 8.2 percent of all U.S. house-
holds reported owning a home computer. Of those households, 70 per-
cent had acquired their computer quite recently, in either 1983 or 1984 
(U.S. Bureau of the Census 1988, 2). By 1989—the outer boundary of the 
Commodore 64’s mainstream popularity—computer ownership had sky-
rocketed to 15 percent. Households with school-aged children were nearly 
C# PDF File Split Library: Split, seperate PDF into multiple files
page of your defined page number which starts from 0. For example, your original PDF file contains 4 pages. C# DLLs: Split PDF Document. Add necessary references
acrobat add text to pdf; adding text fields to pdf acrobat
C# PDF File Merge Library: Merge, append PDF files in, ASP.
document splitting, PDF page reordering and PDF page image and text extraction Add necessary references In addition, C# users can append a PDF file to the end of
adding text field to pdf; how to add text to a pdf file in acrobat
Figure 60.2
The graphics characters for each key of the Commodore 64 keyboard are printed
on the side. Here, the two characters used in 10 PRINT are visible on the sides of 
the N and M keys. Photo by Mark Richards, ©2007. Courtesy of Mark Richards.
twice as likely to own a computer (at 25.7 percent), while 45.6 percent of 
households earning more than $75,000 annually ($138,000 in 2012 dollars) 
owned computers (Kominski 1991, 1–3).
Yet even as microcomputers became personal computers, the pros-
pect of computer ownership was closely tied to income (U.S. Bureau of the 
Census 1988, 2). This trend was exacerbated when race was factored in. 
Black and Hispanic families were far less likely to have a computer at home 
in the 1980s, and by 1997, this gap had translated into a digital divide on-
line, in which Whites were twice as likely as Blacks and Hispanics to use the 
Internet (Kominski and Newburger 1999, 12).
Gender appears to have been less of a factor in computer use than 
race or socioeconomic status was. In 1984, boys (31.9 percent) were slight-
ly more likely to use a computer than girls (28.4 percent), even at school, 
but by 1989 that small gap had closed (46.5 percent and 45.5 percent) 
10 PRINT CHR$(205.5+RND(1)); : GOTO 10
Figure 60.3 
This 1983 advertisement for the Commodore 64 sold the system as a powerful
computer within the financial reach of middle-class families.
(Kominski and Newburger 1999, table 3). The gap between adult females 
and males follows a similar trend: A small divide becomes smaller in the 
1980s (Ibid., table 5). However, women (29 percent in 1984) were more 
likely to use a computer at work than men (21.2 percent in 1984), often 
because more women worked in data entry or administrative support posi-
tions (Ibid., table 6). A more statistically significant discrepancy appears in 
computer ownership by household income. Again, looking at 1984 and 
1989, compare the rise in home computer ownership from 5.3 to 8 per-
cent in households earning $15,000–$20,000 with 22.4 to 31.6 percent in 
households earning $50,000–$75,000 (Ibid., table 2). By 1989 the disparity 
appears magnified with 43.8 percent of families owning computers in the 
$75,000-plus range and only 3.7 percent in the $5,000–$9,000 range own-
ing computers (table 2).
These socioeconomic, racial, and gender disparities are part of the 
context of 10 PRINT, as much as the history of textured patterns or BASIC 
is. They can be seen playing out in one of the iconic Commodore 64 maga-
zine advertisements of the era (figure 60.3).
Given how costly home computing was, Commodore shrewdly po-
sitioned its computers as economical yet more powerful than its competi-
tors’. This 1983 advertisement declares, “You can’t buy a better computer 
at twice the price” as it shames Apple, Radio Shack, and IBM for pricing 
their personal computers at a range only “wealthy,” “whiz-kid,” or “privi-
leged” persons could possibly afford. The difference between Commodore 
and these other PCs is not measured solely in dollar amounts. The three 
costlier computers are crowded into a black and white background, almost 
hidden from view by the large “FOR NOBODY.” The Commodore 64 oc-
cupies the bottom half of the page, bathed in warm colors. A father and 
mother watch their child explore the galaxy on the computer, suggesting 
that the Commodore is a portal to a larger universe—a universe of knowl-
edge and opportunity. The family indicates a carefully targeted market. 
Parents were twice as likely to purchase a computer. It is telling, too, that 
this family is white and middle-class and that their child appears to be a 
boy. Though the statistics suggest more gender balance in access to com-
puters, the advertisement reinforces a narrative of home computers as the 
realm of boys. Doug Thomas identifies the broader “hacker demographic” 
as predominantly “white, suburban boys” (2002, x), and contemporary 
programming culture, from gender imbalances in undergraduate studies 
10 PRINT CHR$(205.5+RND(1)); : GOTO 10
to professional spaces, suggests of the force of that legacy. As would be 
typical of advertising of that era, “everybody” actually turned out to be an 
extremely specific demographic.
While the market for home computers was smaller than advertisers 
acknowledged, the computers themselves spanned a range of styles and 
forms that went far beyond the Apple-Commodore-TRS-80 trifecta. In ad-
dition to the more well-known brands, there were also Sinclair ZX Spec-
trums, BBC Micros, and computers from Amstrad and Acorn, all of which 
originated in the United Kingdom. The Texas Instruments TI-99/4A and the 
Coleco Adam were available, too. Among so many choices, advertisers 
had to build the personality of not only the brands but the individual ma-
chines as well. In the world of computing since the inundation of PC clones, 
it is difficult to imagine the aura produced around individual machines. Yet 
today’s programmers can still recall their first Apple IIc, VIC-20, or TRS-80. 
Apple alone now clings to the marketing of “different” machines, though 
even their computers have Intel inside and the company tends to market 
product lines rather than individual model numbers. It was a very different 
landscape that saw the advent of a personal computer that wore its sixty-
four kilobytes of memory as a badge of honor. To buy a Commodore 64 
was to buy capacity itself.
This diversity meant that different manufacturers could try different 
types of hardware design and burn different operating systems in ROM. 
It fostered certain types of corporate exploration of the home computer 
market, while also limiting the way that software could be shared—even if 
that software was in the lingua franca of BASIC, given the variety of BASIC 
dialects. The experience of home computing was in many ways stratified 
by platform. The Apple Store was not the first example of a platform-spe-
cific retail establishment to sell computers. Many vendors would at least 
specialize in a particular company’s computers; in some cases, stores were 
exclusively Apple, Atari, or Commodore outfits, just as Radio Shack was 
exclusively a seller of TRS computers (see figure 60.4).
Computer owners also created and joined user groups that were spe-
cific to platforms and that met in person. As discussed in the chapter on 
BASIC, they also subscribed to and read magazines that were for comput-
ers of a certain type. When Bulletin Board Systems (BBSs) came onto the 
scene, some hosted the users of many different types of computer and oth-
ers, particularly those devoted to making software available for download, 
Documents you may be interested
Documents you may be interested