open pdf file c# : How to add text fields to a pdf Library control component .net azure winforms mvc 10_PRINT_1211144-part371

are 181, 182, 184, and 185—and so cannot be addressed with a single 
base value plus an offset, as was done in the previous program.
The image that emerges is indeed mazelike, but this image, like the 
underlying code, lacks simplicity and elegance. Since top and bottom and 
left and right lines can be printed up against each other, a variation in the 
thickness of the walls appears—a noticable but potentially distracting im-
plication of messiness and texture.
The selection of characters 181 and 184, a thick left line and thick top line 
(figure 15.6), provides the best approximation of the classic orthogonal 
maze that is seen in arcade, console, and computer games. Producing it 
is still less elegant than selecting between 205 and 206 as PETSCII values. 
The characters used are not adjacent, so some trick, such as this one in-
volving the use of INT, must be used to select one of the two at random. 
The resulting output is less visually interesting. It is a maze, but is both less 
formally dynamic (being aligned to the screen) and less contextually unex-
pected (being typical of familiar game mazes).
A similar maze pattern can be drawn by directly placing characters in video 
memory using the POKE command, which writes directly to memory—
screen memory, in this case, which is mapped to the decimal addresses 
1024–2024 (see figure 15.7). The 1024+RND(1)*1000 selects a random 
number in this range as the first argument to POKE, pointing that command 
at some specific location on the screen. The 77.5+RND(1) selects 
. It should seem odd that after using 205.5 (and thus the values 205 and 
206) to refer to these two characters, this program refers to them using the 
values 77 and 78. It is, indeed, odd. This difference is due to the PETSCII 
codes for characters not corresponding to their screen codes—each char-
acter has a different address for PRINTing and for POKEing into screen 
memory. This rather esoteric feature of the Commodore 64 is discussed in 
the final chapter of this book, The Commodore 64.
How to add text fields to a pdf - insert text into PDF content in, ASP.NET, MVC, Ajax, WinForms, WPF
XDoc.PDF for .NET, providing C# demo code for inserting text to PDF file
add text pdf acrobat; adding text to pdf form
How to add text fields to a pdf - VB.NET PDF insert text library: insert text into PDF content in, ASP.NET, MVC, Ajax, WinForms, WPF
Providing Demo Code for Adding and Inserting Text to PDF File Page in VB.NET Program
how to insert text box in pdf document; add text box in pdf
10 PRINT CHR$(205.5+RND(1)); : GOTO 10
This “POKE” program works by randomly selecting one of the one 
thousand positions on the screen, randomly selecting the screen code for 
, and placing that code in that memory location. Then, of course, 
it uses GOTO 10 to loop back to the beginning and do everything again. 
While the steady-state output is a full screen of characters changing one 
at time, the program overwrites the existing contents of the screen slowly, 
filling in the maze pattern at random.
Figure 15.7
10 POKE 1024+RND(1)*1000,77.5+RND(1) : GOTO 10
VB.NET PDF Form Data Read library: extract form data from PDF in
featured PDF software, it should have functions for processing text, image as Add necessary references Demo Code to Retrieve All Form Fields from a PDF File in
adding text fields to a pdf; how to insert text box on pdf
C# PDF Form Data Read Library: extract form data from PDF in C#.
Able to retrieve all form fields from adobe PDF file in C# featured PDF software, it should have functions for processing text, image as Add necessary references
how to enter text in a pdf document; adding text field to pdf
Finally, consider this considerably more complex program, an audio ana-
logue of 10 PRINT. It plays a sequence of tones chosen from a distribution 
of two, both of which have the same timbre that approximates that of a 
piano. The selection is done using the same pseudorandom pattern that 
10 PRINT uses, thanks to the invocation of RND(1) in line 30:
10 S=54272 : POKE S+24,15 : POKE S+5,190 : POKE S+6,248
20 A(0)=17 : A(1)=37 : A(2)=21 : A(3)=76
30 Q=INT(.5+RND(1)) : POKE S+1,A(Q*2) : POKE S,A(Q*2+1)
40 POKE S+4,17 : FOR T=1 TO 75 : NEXT
50 POKE S+4,16 : FOR T=1 TO 150 : NEXT
60 GOTO 30
In Commodore 64 BASIC, one can point into a table of PETSCII 
characters by simply using 205 and 206 as indices. But there is no similar 
built-in way to index into a table of notes. After setting up the sound chip 
in line 10, this program builds such a table using the array A in line 20. 
Furthermore, the sound chip requires two POKE commands—the ones on 
line 30—to change the note frequency. Although this is because the chip 
is extremely accurate in its pitch control, it does make for longer and more 
involved programs.
This book does not cover arrays (which are not part of the canoni-
cal 10 PRINT) in any detail; it would move the discussion quite far afield 
to explain exactly what is happening in each invocation of POKE in this 
program. Suffice it to say that POKE is being used to set the sound chip’s 
registers, causing the Commodore 64 to emit musical sounds in a stright-
forward way—the standard way one would produce music in BASIC. The 
invocations of POKE are not simply storing values in memory for later use, 
nor are they placing values in screen memory, as in the previous example—
yet all of this is necessary to move from a randomized generator of block 
graphics to a randomized generator of tones. This program shows how 
much easier it is for Commodore 64 BASIC to work on graphic, rather than 
musical, elements.
VB.NET PDF Convert to Text SDK: Convert PDF to txt files in
Convert PDF to text in .NET WinForms and ASP.NET project. Text in any PDF fields can be copied and pasted to .txt files by keeping original layout.
adding text to a pdf in reader; how to add text to a pdf in preview
C# PDF insert image Library: insert images into PDF in, ASP
C#.NET PDF SDK - Add Image to PDF Page in C#.NET. How to Insert & Add Image, Picture or Logo on PDF Page Using C#.NET. Add Image to PDF Page Using C#.NET.
how to enter text into a pdf; how to add text to pdf document
VB.NET PDF Text Extract Library: extract text content from PDF
With this advanced PDF Add-On, developers are able to extract target text content from source PDF document and save extracted text to other file formats
add text to pdf document in preview; add text box to pdf
VB.NET PDF insert image library: insert images into PDF in
try with this sample VB.NET code to add an image As String = Program.RootPath + "\\" 1.pdf" Dim doc New PDFDocument(inputFilePath) ' Get a text manager from
how to enter text in pdf; how to insert text into a pdf file
VB.NET PDF Password Library: add, remove, edit PDF file password
VB: Add Password to PDF with Permission Settings Applied. This VB.NET example shows how to add PDF file password with access permission setting.
adding text to a pdf document acrobat; how to insert text into a pdf
C# PDF Text Extract Library: extract text content from PDF file in
How to C#: Extract Text Content from PDF File. Add necessary references: RasterEdge.Imaging.Basic.dll. RasterEdge.Imaging.Basic.Codec.dll.
how to add text fields to a pdf document; add text boxes to pdf document
10 PRINT CHR$(205.5+RND(1)); : GOTO 10
What is the pattern produced by
10 PRINT? The 1982 Commodore 64 
User’s Guide says the program uses the two graphical characters “for the 
maze” (53). And the programmer who submitted the one-line version in 
the magazine RUN also described it as “drawing a continuous maze” (13). 
Surely, the program would be less interesting if framed as “Random Pat-
tern of Lines.” But if it is a maze, what kind of maze is it and what cultural 
associations does that evoke?
An adult seeing a maze appear on the screen, after a young program-
mer has typed in and run 10 PRINT, could easily trivialize and dismiss it as 
simply a childish amusement. It is easy to overlook the cultural resonance 
and historical depth of the maze, which could be seen as nothing more 
than a flat, empty, puzzle-book diversion. The same dismissal can be lev-
eled against short, recreational BASIC programs, which can seem trivial 
and of no importance. This chapter rejects that view and looks deeper into 
the maze—in part, to look deeper into 10 PRINT and the surrounding cul-
ture of creative, exploratory computing.
The maze synthesizes the program’s output as a visual trope that 
evokes a long history of meaningful mazes. Mazes can be visual renderings, 
textual artifacts, horticultural expanses, and architectural spaces. Situated 
as amusing puzzles, places of terror, behavioral proving grounds, or invi-
tations to contemplative meanderings, in the West the maze’s meanings 
date back to the legend of Theseus and the Minotaur in the labyrinth of 
Knossos, a bewildering and life-threatening space. In more recent times, 
mazes have served as spaces for playful movement and as commonplace 
diversions in puzzle books. Sometimes, mazes are abstract mathematical 
objects or scientific tools for studying animal behavior. And in computer 
games, the maze takes on an archetypal, structural frame for adventure, 
chase, and combat. A full cultural history of mazes throughout the centu-
ries is outside of the scope of this book (for in-depth historical accounts 
of mazes, see Doob 1990, Kern 2000, and Matthews 1922). Instead, this 
chapter highlights the mazes throughout history that Commodore 64 users 
in the 1980s would have been likely to associate with the output they saw 
after running 10 PRINT.
C# PDF Password Library: add, remove, edit PDF file password in C#
C# Sample Code: Add Password to PDF with Permission Settings Applied in C#.NET. This example shows how to add PDF file password with access permission setting.
adding text pdf files; adding text to a pdf form
VB.NET PDF Text Add Library: add, delete, edit PDF text in
Extract; C# Write: Insert text into PDF; C# Write: Add Image to PDF; C# Protect: Add Password to PDF; C# Form: extract value from fields; C# Annotate: PDF Markup
how to add text boxes to pdf; add text box in pdf
WhaT IS a MaZE?
A maze can mean a structure, a network of connected passages that con-
tains a navigable route as well as dead ends and backtracks. Or, a maze can 
have a more abstract meaning: a complex network of paths with or with-
out a solution. In popular use, the meaning of the term “maze” has been 
stretched to cover intellectual puzzles, tangled legal code, and confusing, 
labyrinthine situations. 10 PRINT’s output can thus evoke a rich collection 
of associations by means of a simple yet resonant figure.
10 PRINT meets some of the criteria that William Henry Matthews 
establishes for mazes in his Mazes and Labyrinths (1922): they are “works of 
artifice,” not “‘labyrinths’ of nature, such as forests, caverns, and so forth”; 
they are endowed with “an element of purposefulness in the design” (182). 
They also betray “a certain degree of complexity” (183). Finally, he requires 
“communication” among the maze’s component parts and between its “in-
terior and exterior” (183).
This short program is, indeed, a complex work of artifice. However, 
ironically, the compelling and captivating quality of 10 PRINT arises from 
the lack of an obvious, purposeful designer. Someone wrote the line of 
code, certainly, but the specific person who was the author was not named. 
The purposefulness of the design arises from a set of accidents, including 
the BASIC RND function and the appearance of the two diagonal line char-
acters, elements that were themselves created anonymously. Furthermore, 
in 10 PRINT, communication among the component parts is established 
by accident, from gaps that appear between slashes. Overall, the construc-
tion of 10 PRINT’s maze is considerably more muddled than Matthews’ 
criteria would seem to demand.
As material, architectural structures, mazes have a finite size. But there 
is no limit to how long 10 PRINT can be left running. As an endless produc-
tion, 10 PRINT suggests the form of a maze, but it does not always offer a 
path or solution. As such, the program exists in between the two definitions 
of maze: a physical structure on the one hand and an intricate confusion on 
the other.
Mazes typically offer at least one path; the key structural difference 
is whether they offer more than one—whether they are unicursal or mul-
ticursal. A unicursal maze offers a single path along which walkers pro-
ceed, never making a choice about where to turn. A multicursal maze, by 
10 PRINT CHR$(205.5+RND(1)); : GOTO 10
contrast, invites wrong turns, has dead ends, and may even have multiple 
paths to the exit or center.
In unicursal mazes, the navigable space is bounded and a single path is 
set; users have no directional decisions to make, save to follow the meander-
ings of the path, leaving their attention, mind, or emotions free to wander or 
focus elsewhere, while continuing to the end at the center of the maze or to 
a unique exit. The unicursal maze sometimes allegorizes temporality, offer-
ing a spiritual and contemplative space to the walker. Unicursal mazes can 
be traversed repeatedly and ritualistically for peace and spiritual comfort. In 
unicursal hedge mazes the hedges often limit one’s vision to an immediate 
and foreshortened horizon, suggesting enclosure and protection.
Multicursal mazes, by contrast, ask to be solved. Instead of following 
the unicursal maze’s predetermined path, visitors to a multicursal maze run 
the risk of getting lost as they attempt to find the exit.
The 10 PRINT program itself (not its output) can be seen as a unicur-
sal maze. When inputting this program, beginning programmers follow a 
series of characters, copying them from manual or magazine to computer 
terminal. The program starts as a puzzle for those who have some under-
standing but not complete knowledge of BASIC and the Commodore 64. 
Once the code has been typed and executed and the programmer wit-
nesses the maze, there is no returning to a naive view of this line of code—
it is impossible to read the line without imagining its output. With some 
study, it becomes clear how the program produces this output: the single 
The terms “maze” and “labyrinth” are generally synonyms in colloquial English. Still, 
many scholars and historians have argued over the distinction between these two 
terms. In the most popular proposed distinction, “labyrinth” refers only to single-
path (unicursal) structures, while “maze” refers only to branching-path (multicursal) 
In this book, the terms “maze” and “labyrinth” are not used to distinguish two 
different categories of structure or image. Instead, the two terms indicate a single 
conceptual category, with this book primarily using the term “maze” for both.
path through this short but initially tangled program is revealed.
Yet the program’s output also suggests a multicursal maze, because 
the patterm can apparently be traversed, or at least attempted, in several 
ways. Even though the maze generates itself anew line by line, it does so 
slowly, and at any given point a single screen can be interpreted and one 
can consider whether a solution is possible. To do so does require that the 
viewer make some assumptions about where the maze starts and ends as 
well as about other matters. (An exploration of this process appears in the 
remark Maze Walker in BASIC). In any case, the invitation to see this as a 
multicursal maze is clear to many.
The novice programmers of the Commodore 64, particularly those who 
were young, would have no doubt been enticed by the depiction of maz-
es as sites for adventure. Mazelike environments, printed in modules and 
drawn by hand, were a part of Dungeons & Dragons, the popular role-
playing game that began in the mid-1970s. Dungeon masters in that game 
plotted spaces, commonly on graph paper, full of monsters and fiends that 
were inspired by several fantastic and legendary sources, including the 
myths of ancient Rome and Greece.
The most famous ancient maze of myth is the labyrinth of Knossos, 
Crete, in which Theseus encounters the Minotaur, a horrifying hybrid, the 
cursed offspring of Minos’s wife and a bull (Minos + tauros). Like a basement 
or attic in Gothic literature (see Gilbert and Gubar 2000), the Knossos laby-
rinth is the hiding place for a defective, dangerous family member. Theseus 
arrives at Knossos and wins the affection of the king’s daughter Ariadne, 
who offeres him a means of returning from the labyrinth after he enters it 
to defeat the Minotaur. She suggests he tie a string to the entrance and 
unravel it as he proceeds through the maze so that he can follow it back to 
the entrance. Thanks to Ariadne’s thread, Theseus successfully makes his 
way through the maze, slays the Minotaur, and escapes. The allegory here 
invokes the danger of illicit desire; it also shows that those who hold tight 
to a predetermined path can succeed.
The Knossos maze is best understood in terms of Theseus’s narrative 
path through it, not as the space of the labyrinth itself. This transforma-
10 PRINT CHR$(205.5+RND(1)); : GOTO 10
Figure 20.1 
The central labyrinth and maze patterns of Amiens Cathedral were built in the
thirteenth century. Courtesy of Stephen Murray. ©1991, Stephen Murray.
Documents you may be interested
Documents you may be interested