open pdf file c# : Add text pdf reader application Library tool html asp.net wpf online 10_PRINT_1211146-part373

MAZES
{47}
Man. The two games are similar in that they both feature mazes that are 
orthogonally aligned. But among K. C. Munchkin’s differences are that it 
allows players to take on the role of Daedalus, designing their own levels.
Other videogame mazes, and games with mazy environments, quick-
ly made their way into the home, too. The game bundled with the classic 
cartridge-based Atari VCS in 1977 was Combat, which brought the convo-
luted battlefields of Tank into the home. Soon after, that console featured 
Maze Craze (1978), which allows players to compete in several different 
challenges in maze environments that were automatically generated.
All of these games treat the screen display as a single complete visual 
unit, like the board of a board game. The continuously scrolling maze of 10 
PRINT at least suggests a maze that is larger than the screen, even if one 
cannot navigate around to see what is offscreen. Another interesting con-
trast to the single-screen maze is a close-up design that puts the player in a 
larger-scale maze, seen in the 1979 Atari VCS game Adventure (see figure 
20.3). This console game is loosely based on the interactive fiction work of 
the same name, and features a hero who can collect treasure despite the 
efforts of three dragons. Unlike Pac-Man, in which the player can guide 
Pac-Man out a warp gate on one side of the screen and see him enter 
on the other side, Adventure contains numerous topologically impossible 
warps that are always hidden from view and can only be deduced. Instead 
of an overview map of the total maze, each screen is a closeup of simple 
paths, often emphasizing discontinuous fragments of other paths that can’t 
easily be reached.
Diagonal orientation of the sort produced by 10 PRINT did have a 
place in the design of early mazelike games. It emerged through isomet-
ric video games that introduced diagonal motion at the same time they 
challenged the picture plane through the pseudo-3D effect of isometric 
perspective. Two isometric games came to arcades in 1982: Q*bert, a 
completion/avoidance platformer on an isometric pyramid, and Zaxxon, 
an obstacle-racer emphasizing pseudo-3D elements. Neither is particu-
larly mazelike compared to later isometric games from years after the first 
version of 10 PRINT. Ant Attack (1983) and Marble Madness (1984) are 
examples of games with more convoluted obstacle courses on fields that 
were larger than the screen.
Add text pdf reader - insert text into PDF content in C#.net, ASP.NET, MVC, Ajax, WinForms, WPF
XDoc.PDF for .NET, providing C# demo code for inserting text to PDF file
how to add text to a pdf document using reader; add text to pdf without acrobat
Add text pdf reader - VB.NET PDF insert text library: insert text into PDF content in vb.net, ASP.NET, MVC, Ajax, WinForms, WPF
Providing Demo Code for Adding and Inserting Text to PDF File Page in VB.NET Program
how to insert a text box in pdf; how to insert text box in pdf file
{48}
10 PRINT CHR$(205.5+RND(1)); : GOTO 10
Figure 20.3
Adventure (1979) for the Atari VCS featured a maze to navigate while fighting 
dragons and searching for keys to enter castles.
C# PDF insert image Library: insert images into PDF in C#.net, ASP
inserting image to PDF in preview without adobe PDF reader installed. Insert images into PDF form field. How to insert and add image, picture, digital photo
adding text field to pdf; how to add text to a pdf document using acrobat
VB.NET PDF Text Extract Library: extract text content from PDF
With this advanced PDF Add-On, developers are able to extract target text content from source PDF document and save extracted text to other file formats
add text pdf acrobat; adding text to pdf reader
MAZES
{49}
ENTERINg ThE MaZE
While 10 PRINT seems to be a noninteractive 2D third-person maze, its 
single line of code produces an unusual twist on this form of maze, shifting 
it to a different axis than is traditionally used. This is accomplished by the 
simple selection of two diagonal character graphics. That design element 
introduces another complexity: even though the maze is built from left to 
right and down the screen, the walls and paths do not follow this axis of 
construction.
In the mid-1980s, it would be impossible for most users to consider 
a maze-generating computer program without thinking of the many com-
puter games that take place in mazes. But, for many, the maze would also 
be associated with different types of terror, contemplation, experimenta-
tion, and play. Would the user be Theseus or Daedalus? The scientist or the 
rat? Pac-Man or Zaxxon? And would programming be meditating, dancing, 
escaping, solving, or architecting a maze? This richness seems to be part of 
what encouraged new Commodore 64 programmers to “enter the maze” 
by entering this program on their computer, to work at solving and under-
standing this code only to revise, extend, and reimagine it in their own 
programs.
Considering 10 PRINT in light of the cultural history of mazes situates 
the program’s output in a space of symbolic meanings and design princi-
ples—the many ways in which something can be seen as mazelike or de-
signed to be mazelike. This view sheds light on the specific ways in which 
10 PRINT both echoes and alters earlier notions of a maze. The output is 
not unicursal, after the fashion of early labyrinths, nor is it marked for tra-
versal with clear entrances and exits, as in a meditative or hedge maze, nor 
is its system of paths continuous and fully explorable, as in a laboratory run 
for rats. Instead, 10 PRINT produces something of the visual complexity 
of later mazes, but this complexity does not address a particular purpose, 
and instead emerges out of an absolute simplicity of design. If 10 PRINT is 
a maze in a new and different way, this difference is based in deep similar-
ity to the precursors it resembles, in particular, the way that all mazes arise 
out of shared principles of regularity on the one hand and randomness on 
the other.
VB.NET PDF insert image library: insert images into PDF in vb.net
try with this sample VB.NET code to add an image As String = Program.RootPath + "\\" 1.pdf" Dim doc New PDFDocument(inputFilePath) ' Get a text manager from
adding text to pdf in reader; add text to pdf using preview
VB.NET PDF Password Library: add, remove, edit PDF file password
VB: Add Password to PDF with Permission Settings Applied. This VB.NET example shows how to add PDF file password with access permission setting.
how to add text to a pdf file; how to insert text into a pdf with acrobat
C# PDF Text Extract Library: extract text content from PDF file in
How to C#: Extract Text Content from PDF File. Add necessary references: RasterEdge.Imaging.Basic.dll. RasterEdge.Imaging.Basic.Codec.dll.
how to add text box to pdf document; add text boxes to a pdf
C# PDF Password Library: add, remove, edit PDF file password in C#
C# Sample Code: Add Password to PDF with Permission Settings Applied in C#.NET. This example shows how to add PDF file password with access permission setting.
adding text to pdf online; add text to pdf reader
REM PORTS TO OTHER PLATFORMS
{51}
25  
REM PORTS  
TO OThER  
PLaTFORMS
APPLESOFT BASIC AND TANDY COLOR BASIC
PERL AND JAVASCRIPT: MODERN ONE-LINERS
PATH: MAZE AS PERVERSE PROGRAM
WHAT PORTING REVEALS
VB.NET PDF Text Add Library: add, delete, edit PDF text in vb.net
Read: PDF Image Extract; VB.NET Write: Insert text into PDF; Add Image to PDF; VB.NET Protect: Add Password to VB.NET Annotate: PDF Markup & Drawing. XDoc.Word
adding a text field to a pdf; add text in pdf file online
C# PDF Text Add Library: add, delete, edit PDF text in C#.net, ASP
Read: PDF Image Extract; VB.NET Write: Insert text into PDF; Add Image to PDF; VB.NET Protect: Add Password to VB.NET Annotate: PDF Markup & Drawing. XDoc.Word
add text box to pdf file; add text pdf reader
{52}
10 PRINT CHR$(205.5+RND(1)); : GOTO 10
Adapting a program from one hardware system to another is “porting,” a 
term derived from the Classical Latin portaˉre—to carry or bear, not unlike 
the carrying across (trans + laˉtus) of translation. A port is borne from one 
platform to another, and the bearer is the programmer, who must gather 
up the details of the original and find places for them amid the particulars 
of the destination, attempting to identify and preserve the program’s es-
sential properties. The translator faces these same sorts of problems when 
encountering a text, and such problems are particularly acute when the 
text is a poem. Where does the poetry of the poem lie? In its rhythm? Its 
rhyme? Its diction? Its constraints? Its meanings? Which of these must be 
carried over from one language to another in order to produce the most 
faithful translation?
In Nineteen Ways of Looking at Wang Wei, a study of the act and art 
of translation, Eliot Weinberger (1987) reads nineteen versions of a four-
line, 1,200-year-old poem by the Chinese master Wang Wei, attentive to 
the way translators have reinterpreted the poem over the centuries, even 
as they attempted to be faithful to the original. With a single word, a trans-
lator may create a perspective unseen in Wei’s original, radically shift the 
mood of the poem, or transform it into complete tripe. Many times these 
changes come about as the translator tries to improve the original in some 
way. Yet translation, Weinberger writes, “is dependent on the dissolution 
of the translator’s ego: an absolute humility toward the text” (17).
The programmer who ports faces similar challenges. What must be 
preserved when a program is carried across to a new platform: The pro-
gram’s interface? Its usability? Its gameplay? Its aesthetic design? The 
underlying algorithm? The effects of the constraints of the original? And 
should the programmer try to improve the original? The ethos of adapta-
tion will vary from project to project and programmer to programmer; what 
a programmer chooses to prioritize will help to determine the qualities of 
the final port and its relationship to the original program.
In this remark, a number of ports—translations—are presented. These 
are ports from Commodore 64 BASIC to other platforms and languages, 
developed specifically for this book. Other ports can be found elsewhere in 
this book. By striving to design accurate adaptations, and to capture quali-
ties of the original code as well as the output, nuances of the original that 
might otherwise be overlooked can be revealed. Just as the variations of 
10 PRINT in the previous remark illustrate the consequences of choosing 
VB.NET PDF Text Box Edit Library: add, delete, update PDF text box
Read: PDF Image Extract; VB.NET Write: Insert text into PDF; Add Image to PDF; VB.NET Protect: Add Password to VB.NET Annotate: PDF Markup & Drawing. XDoc.Word
how to enter text in a pdf document; add text boxes to pdf
REM PORTS TO OTHER PLATFORMS
{53}
one particular set of parameters among the many that were possible on the 
Commodore 64, ports of 10 PRINT can highlight the constraints and af-
fordances of individual platforms. The ports provide a tightly focused com-
parison of the Commodore 64 to other systems, emphasizing the unique 
suitability of the Commodore 64 for this particular program.
aPPLESOFT baSIC aND TaNDy COLOR baSIC
Applesoft BASIC is one of two standard BASIC implementations for the 
Apple II; Applesoft is the one that supports floating point math and seems 
very similar to Commodore 64 BASIC. The Apple II family of computers 
was of the same era and uses the same processor as did the Commodore 
64, the MOS 6502. Applesoft BASIC, like Commodore 64 BASIC, was writ-
ten by Microsoft and based on its 6502 BASIC, a version (as discussed 
in the chapter on BASIC) that derives from Microsoft’s Altair BASIC. The 
Apple II computers and the Commodore 64 were really quite alike, almost 
as if they were siblings separated by corporate circumstance.
This makes the Apple II a good starting point for a series of 10 PRINT 
ports. The same BASIC statements and keywords can be used in a version 
for this computer, and the same sort of scrolling will push the maze continu-
ally up the screen.
On the Apple II, however, the slash and backslash characters must 
serve as the maze walls, since the PETSCII diagonal-line characters are not 
available. The codes for those Apple II characters are not adjacent; they 
have the ASCII values 47 and 92. This means that a more elaborate expres-
sion for the selection of a character must be used. The first step is selecting 
the value 0 or 1. This first selection is accomplished in INT(RND(1)*2), 
which in the inner expression produces a floating point number that is at 
least 0 and less than 2, such as 0.492332 or 1.987772; then, using INT, this 
value is truncated to either 0 or 1. The next step is to multiply that value by 
45 and add 47 so that either 47 or 92 results. This is a reasonably simple 
way to make this selection, but, as with certain Commodore 64 BASIC vari-
ants, the code that is needed is more elaborate and less pleasing than in 
the canonical 10 PRINT:
10 PRINT CHR$(47+(INT(RND(1)*2)*45)); : GOTO 10
{54}
10 PRINT CHR$(205.5+RND(1)); : GOTO 10
Figure 25.2
Screen capture from the TRS-80 Color Computer port of 10 PRINT.
Figure 25.1 
Screen capture from the Apple II port of 10 PRINT.
REM PORTS TO OTHER PLATFORMS
{55}
The output of the program is less satisfying, too (figure 25.1). Although the 
“/” and “\” characters on Apple II computers are exactly diagonal, they 
do not span the entire square that bounds a character. This means that the 
“walls” do not meet either horizontally or vertically. Each Apple II character 
is five pixels wide and seven pixels tall, so the perfect diagonals of the slash 
and backslash have a pixel of empty space at the top and another at the 
bottom. In any case, Apple II characters cannot be drawn directly against 
one another, as all characters on the system are printed with a one-pixel-
wide space on either side of them and a one-pixel space below.
This space between characters is even more evident in the port of 
10 PRINT to another competitor of the Commodore 64 in the 1980s—
the TRS-80 Color Computer (or “CoCo”), sold through Radio Shack. If the 
Apple II was the Commodore 64’s sibling, raised by another corporation, 
then the Color Computer, with the Motorola 6809 and a different version 
of Microsoft BASIC, was the eccentric cousin. Just as with Applesoft BASIC, 
the Color BASIC port of 10 PRINT requires the use of ASCII characters 47 
and 92; one significant change, however, must be made to the program:
10 PRINT CHR$(47+INT(RND(0)*2)*45);:GOTO 10
Note the change from RND(1) to RND(0). This revision is due to the Color 
Computer’s implementation of RND, which diverges quite a bit from that 
in other BASICs. In a move to make the RND command more intuitive, the 
TRS-80 chooses a random number between 1 and the argument, X. So 
RND(6) chooses a random number between 1 and 6. RND(1) in Color BA-
SIC will only ever choose the number 1, making for a decidedly nonrandom 
pattern. RND(0), however, selects a floating point number between 0 and 
1, which, multiplied by 2, can serve as the numerical basis for the random 
pattern. The execution of the program reveals, though, that randomness 
is not the only essential element of 10 PRINT (figure 25.2). Even when 
compared to the Apple II, the TRS-80’s text display is poorly suited for the 
transformation of typographical symbols into graphical patterns. The Color 
Computer’s slash and backslash characters each occupy a 5 × 7 region on 
a larger grid of 8 × 12, leaving so much space between the characters that 
they can never resolve themselves into the suggestion of a connected pat-
tern, much less a maze.
{56}
10 PRINT CHR$(205.5+RND(1)); : GOTO 10
While the Apple II and Color Computer had many interesting BASIC 
programs written for them and shares features with the Commodore 64, 
the way these computers handle text display means that neither can host a 
one-line BASIC version of 10 PRINT that is as satisfying as the Commodore 
version.
PERL aND JaVaSCRIPT: MODERN ONE-LINERS
Perl and JavaScript programs were devised that are parts of 10 PRINT and 
output the ASCII slash and backslash characters. The JavaScript program is 
chiefly interesting because it presents a graphical, or typographical, prob-
lem that is even worse than the ones seen on the Apple II and the Tandy 
Color Computer. The default font on a Web page, viewed in a graphical 
user interface browser, is proportional—different letterforms have differ-
ent widths. While slash and backslash are the same width, differences in 
kerning mean that the pair “/\” is wider than either “//” or “\\”. So the two 
symbols do not line up in a grid, and the result is even less like a maze.  
A first version of the Perl one-liner follows; it's shown in figure 25.3:
while (print int(rand(2)) ? "/" : "\\") {}
The “\” character (the backslash) is used in combination with another char-
acter in Perl to print special characters such as the newline, which is indi-
cated as “\n”. (The same is true in JavaScript.) Because of this, it is neces-
sary to use “\\” to print a single backslash character. This Perl port uses the 
while construct to create an infinite loop. The condition of this loop prints 
either “/” or “\” at random. The print statement, which should always 
succeed, will return a value of 1, corresponding to true—so the loop will al-
ways continue. The body of the while loop is empty; nothing else except 
printing a character needs to be done, and that is already accomplished 
within the condition. The resulting output is similar to that of the Apple 
II program: random slashes are produced that line up in a grid but don’t 
meet horizontally or vertically.
There are a few ways to tweak this code to make it more like 10 
PRINT in form and to have it produce output that is more like 10 PRINT’s. 
First, the somewhat obscure but more GOTO-like redo statement can be 
Documents you may be interested
Documents you may be interested