open pdf file in c# : How to add text to a pdf in acrobat Library application component html .net mvc !etd14-part9

the majority of the participants see their roles as instructors changing as they integrate 
technology in their curriculum.  Some of the participants described their roles as less of 
dictating and more of guiding the process of learning.  Commenting on the changing 
roles of instructors as they use technology, an instructor from the College of Engineering 
stated that: 
If there is a lot of information on the web about a particular topic, I can 
just say to my students, visit this site about this, visit that one about that, 
as opposed to having everything going from me to them. It would be 
difficult if students had to search the web by themselves without a 
professor’s guidance on how to find information on a topic. There might 
be some information out there that will be helpful but the student will 
never be able to compile it in a logical manner that can make sense to him. 
Electronic media provides the basic and necessary information that students need 
to know about a topic, yet they require the guidance of the instructor to expand their 
The interviews revealed that faculty are becoming more computer-literate as they 
are challenged to use technology in their curriculum.  Instructors are compelled to find 
ways of finding information that they can share with students, they must try to stay 
current with technology, “which means today”.  As one instructor states, 
….ahead of the students is impossible, but I’ve learned a lot from them. It 
made me more interactive and more aware of some of the things that are out 
there as well. Being able to do a web search on any topic and all the 
How to add text to a pdf in acrobat - insert text into PDF content in, ASP.NET, MVC, Ajax, WinForms, WPF
XDoc.PDF for .NET, providing C# demo code for inserting text to PDF file
how to insert text in pdf file; how to insert text in pdf reader
How to add text to a pdf in acrobat - VB.NET PDF insert text library: insert text into PDF content in, ASP.NET, MVC, Ajax, WinForms, WPF
Providing Demo Code for Adding and Inserting Text to PDF File Page in VB.NET Program
add text to pdf acrobat; adding text fields to pdf
textbooks come with web connection has really forced me to go beyond just 
the textbook as well. 
Other faculty members who prefer to be facilitators of the learning process 
(instead of lecturing) employ active learning techniques.  A faculty member from the 
College of Fine Arts explained that in the past, students had enrolled in courses and 
expected that the instructor provide all the required information and were unable to value 
the varied experiences and knowledge that they had acquired over the years.  Providing 
opportunities in class for discussions aids significantly in developing individuals’ 
potential.  The use of technology facilitates these discussions as well as does the sharing 
of information among class members.    
Interviews with faculty revealed that the majority of its members acknowledge the 
need to make learning more relevant to current events and topics.  A faculty member 
from the College of Health and Human Services explained that “in the past, instructors 
utilized information generated or cultivated ten, fifteen, or twenty years previously, and 
tried to make that information relevant to contemporary situations and circumstances.  
Some of the information may be applicable to present situations; what happened 
yesterday and how is this related to today, and how would it impact us tomorrow, is very 
important.”  He further explained that education is now a process of seeking to make 
changes far more quickly.  “This process demands that instructors identify a problem, 
identify the situation, learn what’s going on, what information is available, what 
happened today, what happened yesterday and how can we fix it tomorrow.” 
Commenting on the changing roles of faculty in academics as they use 
technology, a member of the College of Business envisioned his role as perhaps more 
.NET PDF Document Viewing, Annotation, Conversion & Processing
Redact text content, images, whole pages from PDF file. Add, insert PDF native annotations to PDF file. Edit, update, delete PDF annotations from PDF file. Print
how to insert text in pdf using preview; how to add text to pdf document
C# PDF Converter Library SDK to convert PDF to other file formats
Allow users to convert PDF to Text (TXT) file. can manipulate & convert standard PDF documents in other external third-party dependencies like Adobe Acrobat.
adding text pdf file; adding a text field to a pdf
that of a “coach.”  According to this person the MBA program uses Lotus Notes as their 
database, offering faculty the opportunity to intervene in the learning process, as 
instructors are able to read students’ postings to one another.  He further explained that: 
If I notice that the students are going off on a side track, I might drop in a 
message saying, you might consider this, or your current approach may be 
taking you on a destruction path. In the traditional classes, all that takes 
place is outside your view. Using technology enhances the faculty 
members’ ability to coach in those kinds of settings. 
This member also furthers that with technology use faculty stop being “sage on 
the stage and become “guides on the side” a process which is realized in the principles 
and approach of problem-based learning.  This approach is learner-centered, pushing the 
students to self-direct learning; the faculty become guides, coaches, and resources, 
instead of the authoritarian leaders who claim “I am going to tell you all that you need to 
Another faculty member stated that:  
In many cases with the kind of projects we do, we don’t have answers and 
so the students have to discover their answers, and what we are judging is 
how often they support or justify the conclusions they have drawn. In this 
process, using Internet research is required. As the students become more 
and more proficient in their web searches, so has the faculty to ensure 
those students’ searches is credible. 
However, not all the faculty members’ interviews shared those same views on the 
roles of instructors as these integrate technology into their curriculum.  Others actually 
VB.NET PDF: How to Create Watermark on PDF Document within
Using this VB.NET Imaging PDF Watermark Add-on, you simply create a watermark that consists of text or image And with our PDF Watermark Creator, users need no
adding text to a pdf in acrobat; how to add text box to pdf document
C# powerpoint - PowerPoint Conversion & Rendering in C#.NET
documents in .NET class applications independently, without using other external third-party dependencies like Adobe Acrobat. PowerPoint to PDF Conversion.
add text to pdf file online; adding text box to pdf
find it difficult to notice any changes.  According to an instructor in the College of Arts 
and Sciences, lecture notes are still written on paper and then written on a board, and 
faculty give homework assignments as usual and have discussions with students during 
office hours.  This instructor commented that: 
I have always felt that whether I use technology or not, I’ve used the same 
techniques in my class where I try to provide guidance for the students. I 
don’t think it’s changed my attitude toward what I present in class, or how 
I present it. There are good teaching techniques, and a good teacher will 
make use of what is available to him or her, but I believe one can be a 
good teacher with or without technology. 
Technology Use 
Faculty at Ohio University use varied technology to facilitate teaching and 
learning.  The interviews revealed that majority of faculty members use overhead 
projectors and email.  Emails are used mostly to respond to students’ questions regarding 
class assignments and to send course announcements.  In a more unique application, a 
biomedical engineering faculty member from the College of Engineering has used a 
microscope connected to a video camera to generate videos of experiments in the 
research labs.  These videos are used for instruction in class and are also posted on the 
class websites.  He explained that: 
It probably helps me to bring the students closer into how the actual 
research is done and into the larger scene to some extent to see how things 
are discovered, as opposed to just describing what the results are and 
saying this is what the facts are. This is what people figured out 100 years 
C# Windows Viewer - Image and Document Conversion & Rendering in
standard image and document in .NET class applications independently, without using other external third-party dependencies like Adobe Acrobat. Convert to PDF.
add text box in pdf; adding text to pdf in acrobat
C# Word - Word Conversion in C#.NET
Word documents in .NET class applications independently, without using other external third-party dependencies like Adobe Acrobat. Word to PDF Conversion.
adding text to pdf reader; add text pdf file
ago, don’t argue with it, it is correct. Now I can say last week we did this 
experiment and this is what we think is going on, so it allows me to sort of 
bring research and education together. 
Additionally the web is used frequently by faculty for archiving course documents 
so that students have access to all materials presented in class.  In this fashion, faculty 
receive fewer emails and fewer complaints about students having missed class requesting 
make-up materials.  Some faculty members also use the digital camera to document 
students’ work.  
This study revealed that instructors use PowerPoint for lecture presentation; 
especially in undergraduate (lower-level) courses which tend to have larger class sizes.  A 
faculty member in the College of Health and Human Sciences explained that some 
undergraduate classes taught every quarter (i.e., 200 and 300 levels) usually have 
approximately one hundred and twenty-five students.  Faculty members who use 
PowerPoint most often try to find ways to make presentations more engaging for the 
undergraduate courses.  A faculty member from the College of Education expressed this 
At first they were really interested in it, it was a novel thing and it was 
really cool and they liked it. But now they kind of rule it out, oh 
PowerPoint again.  And so instead of making it a big deal, I take breaks 
from the PowerPoint and then regroup things and use it more like an 
electronic blackboard instead of having them write everything on the 
board.  They have got those notes that they can print them out in advance, 
VB.NET PowerPoint: VB Code to Draw and Create Annotation on PPT
other documents are compatible, including PDF, TIFF, MS hand, free hand line, rectangle, text, hotspot, hotspot Users need to add following implementations to
adding text pdf; how to insert text into a pdf file
BMP to PDF Converter | Convert Bitmap to PDF, Convert PDF to BMP
Also designed to be used add-on for .NET Image SDK, RasterEdge Bitmap Powerful image converter for Bitmap and PDF files; No need for Adobe Acrobat Reader &
how to insert text into a pdf; how to add text fields in a pdf
but I also integrate activities and things within the PowerPoint, like two or 
five overheads. 
The graduate classes tend to have smaller class sizes and thus faculty take the 
responsibility for presenting the course content to the class, and then lead 
discussions as facilitators. 
Other faculty members have changed the way they deliver lecture material 
to a large class, by resorting to ways that encourage and promote interaction and 
opportunities for prompt feedback.  In an interview with a faculty member from 
the College of Arts and Sciences, a member indicated that students in his classes 
use personal response systems for communication.  According to this instructor, 
each student is provided with a hand-held device similar to TV remote control.  
During lectures, multiple choice questions are asked which students must respond 
to, using these devices.  This method of interactive communication provides 
immediate feedback to the instructor as to whether the students comprehend the 
concepts being presented and discussed. 
Blackboard, a course management system adopted by university-wide by 
Ohio University is used by some instructors to facilitate on-campus and distance-
learning courses.  Other instructors teach online courses through the “Ohio 
University Without Boundary” program.  Interviews in this study revealed that 
teaching online demands more clear and careful planning, but as faculty continue 
to teach online, their skills in developing and managing online courses improve.  
Online instruction also requires that instructors spend much more time on the 
JPEG to PDF Converter | Convert JPEG to PDF, Convert PDF to JPEG
It can be used standalone. JPEG to PDF Converter is able to convert image files to PDF directly without the software Adobe Acrobat Reader for conversion.
adding text fields to pdf acrobat; how to add text to a pdf file in reader
PDF to WORD Converter | Convert PDF to Word, Convert Word to PDF
PDF to Word Converter has accurate output, and PDF to Word Converter doesn't need the support of Adobe Acrobat & Microsoft Word.
how to add text to a pdf file; add text boxes to pdf document
computer and administering email.  In an interview with a faculty member from 
the College of Fine Arts this individual explained that: 
I feel like I want them to hear from me within 24 hours if I can, if they 
have a question or needs something. I feel that they should hear from me 
as soon as possible. 
The MBA program at Ohio University uses the “Problem-Based Learning” 
approach.  In support of this teaching strategy, computer-based Lotus Notes technology is 
employed as the main discussion database for all postings regarding projects and 
information-sharing among users registered with the program.  The program provides a 
calendar directly within the database in order to update students on course events.  
Faculty also have a discussion area within the database, to share information which 
students may also occasionally access.  Each student team also maintains their own 
database which is accessible only to faculty and team members.  
Students have access to the database, but receive different privileges depending 
on the particular database.  Students are often required to submit papers through these 
databases, storing assignments and papers in virus-free environments.  According to a 
faculty member of the College of Business, in the summer quarters when many students 
are engaged in international consulting projects overseas, the program still maintains and 
updates the database.  This faculty member stated as an example, “we had students in 
Brazil and South Africa and they communicated through the database to keep in touch.”  
In addition to the Lotus Notes technology, faculty members in the College of 
Business also video tape students’ presentations periodically in order to provide critique 
of presentation styles.  In this manner, students have feedback on the positive and 
negative aspects of their presentations.  PowerPoint is often used to support these 
presentations.  Students also use spreadsheets to analyze financially-related data, perform 
sensitivity analysis and market evaluations, and of course, all papers must be written 
using word processing.  A number of faculty use simulations for operations and 
strategies, so that they may participate in activities that simulate competitive games.  The 
MBA program in particular uses Online Peer Evaluations and Course Evaluations.  It also 
uses a web-based feedback system by which students periodically provide anonymous 
feedback regarding the programs’ performance.  
Technology and Learning 
The interviews in this study revealed that students are more enthusiastic about 
using technology for coursework. Using technology is highly motivating and encourages 
students to be more engaged in the learning - and hence motivated to learn.  An instructor 
from the School of Health and Human Sciences explained that in their courses, students 
are given a question every week to which they must respond.  Not only do they have the 
ability to ask each other about it online, but they may also post additional questions, they 
may share information, and they may read each others’ comments and respond in turn.  
These processes are easily accomplished by using technology.  There seems to be greater 
involvement on behalf of the students and students seem to spend more time investigating 
these questions.  He further commented that: 
They have to craft it, they have to research it, and they have to think about 
it, think about crafting an answer.  The learning may be deeper, retained 
for a longer period, more in-depth rather than superficial, more substance 
is added to it, it is retained, basically learned.  So technology helped.  It 
allows us do more, it probably allows us to go into more directions.  It also 
allowed us to increase our class size which I am sure is good.  
As stated by another faculty member: 
For my distance learning students, I think there is a significant impact for 
them, they are all more self-motivated, it is even at a higher level.  They 
are out there by themselves, with families, with other things that need to 
be done, school, as students, they have all these responsibilities and they 
have to go extra mile to write that paper, or find something on the web or 
whatever they have to do, read a chapter in the book and respond.  I think 
represents self-motivation and self-discipline. As a teacher, I have to be 
self-disciplined also, I mean I can easily ignore them, they are not here, 
they are not bugging me, they are not coming into my office. 
The study noted that through the use of emails, faculty are now more accessible to 
students and thus, frustrations are reduced on both sides.  Faculty a re able to provide 
immediate feedbacks to students’ requests.  The use of technology produces a better 
quality of learning for students, because they can learn outside of class as well as in the 
classroom.  As one faculty member states:  
It has changed my expectations of students, their access, their ability to 
access the web and information for research, and my expectation for the 
level of information that I require.  Making them find a lot more 
information from a lot of different sources, I think that has been a piece of 
change somewhat.  
Faculty members acknowledged that the use of technology has been beneficial, 
especially with large classes.  Students who do not want to speak in these larger classes 
have the opportunity to respond to the instructor on a more individual basis via email.  
Online instruction enables instructors to know more about individual students which 
might have otherwise gone unnoticed.  Faculty interviews also revealed that technology 
is a time-saver.  Faculty are able of post announcements via the Internet, and share 
materials such as handouts which students can either read or print out. 
The purpose of the study was to examine how faculty members at Ohio 
University use technology and whether the use of technology was in accordance with the 
Seven Principles for Good Practice in Undergraduate Education.  The participants of the 
study were Group I faculty members at Ohio University, Athens campus.  The 
questionnaire for the study was designed with the Flashlight Faculty Inventory item bank.  
Open-ended interviews were also conducted with one randomly selected faculty member 
in each of the seven colleges.  Two hundred forty seven (247) faculty members 
participated in the study, yielding a 39.4 percent response rate.  
According to the data analysis majority of faculty members (93.3%) considered 
active learning strategies as highest/high priority in designing and teaching with respect 
to the Seven Principles.  Most faculty members (92.8%) used word processor in to 
support their teaching and learning strategies.  Many faculty members (83.4%) also 
assessed themselves as “expert” in creating a word processing document.  Although most 
faculty members acknowledged that their roles are changing through their 
Documents you may be interested
Documents you may be interested