open pdf file in c# : How to add a text box to a pdf SDK software project winforms wpf html UWP 2048S12-part747

101 
3.3.1.1 
Item Generation and Item Review 
The first step in constructing the daily stressor scale was to generate a pool of items 
aimed at assessing daily stressors of university teachers. The task was not an easy as university 
teacher
s stressors were different from college and school teachers due to the nature of teaching, 
research work and long working hours. Researcher reviewed stress literature and theories 
related to teacher
s stressors before constructing the items for the scale. 
The researcher used qualitative and quantitative methods for the scale construction: a) 
Made focus groups of university teachers to discuss their daily stressors b) Used brain storming 
techniques to cover a broad range of experiences of university teachers that reflected their 
stressors c) Generated items based on the stress literature d) Identified the daily stressors of 
faculty members of different universities by conducting unstructured interviews with individual 
faculty members.  
Two focus groups were arranged for discussion, one consisting of ten females and the 
other consisting of ten males. Before probing their stressors informed consent was obtained (See 
annexure A) from different university teachers and ensured them about the confidentiality of 
their responses. They were told that their participation was voluntary. Focus group discussions 
(see annexure B) generated realistic and genuine items about their stressors. Inductive Thematic 
Analysis technique was used in which themes emerged from the data collected (Hayes, 2000). 
These items were categorized according to the themes emerged from these discussions. 
Researcher conducted individual interviews with faculty members from different 
universities and asked them to talk about their problems and share their stressful experiences 
related with job and other domains of life. They were ensured about the confidentiality of the 
How to add a text box to a pdf - insert text into PDF content in C#.net, ASP.NET, MVC, Ajax, WinForms, WPF
XDoc.PDF for .NET, providing C# demo code for inserting text to PDF file
adding text to pdf in acrobat; add text field to pdf acrobat
How to add a text box to a pdf - VB.NET PDF insert text library: insert text into PDF content in vb.net, ASP.NET, MVC, Ajax, WinForms, WPF
Providing Demo Code for Adding and Inserting Text to PDF File Page in VB.NET Program
adding a text field to a pdf; how to add text fields in a pdf
102 
responses. The researcher fully probed the teachers and urged them to talk freely about their 
daily hassles. They generated a lot of stress items; some were personal and could not be 
initiated in focus group discussions. After categorizing the items under relevant themes, initially 
51 items scale was constructed (see Annexure D-1). In devising items, attempt was made to 
generate both positively and negatively worded items to control the response style.  In addition, 
an attempt was made towards each item in such a way that it did not imply gender bias. The 
responses were presented on Likert scale as 5= strongly agree, 4= Agree, 3=Neutral, 
2=Disagree, 1=strongly disagree. Scoring was reversed for positive items. High score showed 
high stress while low score indicated low stress level.  
3.3.1.2 
Pilot Testing of Daily Stressor Scale (DSS) 
Daily Stress Scale having 51 items in English language was pilot tested on 187university 
teachers to find out its clarity, relevance and comprehensibility. For the development of scale 
piloting was done on large sample so that a diverse group of university teachers could express 
their opinions about the daily stress. Participants were selected randomly from 10 campuses of 
University of Education. Before the administration of the test departmental permission was 
gathered from the principals/directors (See annexure C). The results of pilot study showed many 
deficiencies needed to be overcome. The participants felt that response rates were being affected 
by the length of the questionnaire and asked for a shorter version. They also felt that some of the 
items were too long, some ambiguous (item no. 4,6, 7, 10, 33, 34, 38, 39) or too complex. Some 
items were redundant (item no. 15, 9, 17, 45), some overlapping (item no. 5, 19, 28, 22, 30, 31, 
40, 41, 42),some difficult for the participants to understand and some did not meet the criteria of 
VB.NET PDF Text Box Edit Library: add, delete, update PDF text box
Barcode Read. Barcode Create. OCR. Twain. Add Text Box. |. Home ›› XDoc.PDF ›› VB.NET PDF: Add Text Box. VB.NET PDF - Add Text Box to PDF Page in VB.NET.
add text to pdf; add text to pdf in preview
C# PDF Text Box Edit Library: add, delete, update PDF text box in
C# PDF: Add Text Box. C#.NET PDF SDK - Add Text Box to PDF Page in C#.NET. C# Explanation to How to Add Text Box to PDF Page in C# Project with .NET PDF Library.
adding text to pdf in preview; how to add text box to pdf document
103 
stress (item no. 16, 51). These items were removed from the scale. Some were merged under one 
theme (item no. 25, 27, 29). Participant also suggested some stress related items which they 
thought had been neglected during the item generation processes which were especially related 
with the professional growth of the university teachers. 
After deleting irrelevant items and adding the new ones a daily stressor scale consisting 
of 43(See annexure D-II) items was prepared for the present research. New items were added 
related with further studies and professional growth of university teachers.   
Developing a scale is an iterative process so the items were again pilot tested on 25 university 
teachers selected from University of Education. Items of the scale were presented in the form of 
five-point likert type scale that directed the participants to express their responses ranging from 
strongly agree=5, to strongly disagree=1.After piloting, the items were further reduced by 
combining the similar ones to make the stress scale more parsimonious. At the end, 30 items 
(See annexure D-III) were finalized for the factor analysis.  
3.3.2  
Phase II. Validation of Daily Stressor Scale 
In phase II, the 30 items daily stressor scale, developed in phase I was subjected to factor 
analysis to find out its factorial validity. The alpha co efficient for the internal consistency of 
scale items was analyzed. Inter scales correlation and norms for the present scale were also 
developed. 
C# PDF insert image Library: insert images into PDF in C#.net, ASP
C#.NET PDF SDK - Add Image to PDF Page in C#.NET. How to Insert & Add Image, Picture or Logo on PDF Page Using C#.NET. Add Image to PDF Page Using C#.NET.
adding text fields to a pdf; add text box to pdf
VB.NET PDF insert image library: insert images into PDF in vb.net
try with this sample VB.NET code to add an image As String = Program.RootPath + "\\" 1.pdf" Dim doc New PDFDocument(inputFilePath) ' Get a text manager from
adding text to a pdf in preview; adding text to pdf in reader
104 
3.3.2.1 
Sample 
The daily stressor scale having 30 items was validated on 264 university teachers taken from 
different public universities countrywide. Although random sampling was not done but to make 
the data nationally representative, university teachers from all the major universities of Pakistan 
were included in the sample. Researcher gathered 39.4% (N=104) data from five major 
universities of Punjab, 25.8 % (N=68) from NWFP, 21.2 % (N=56) from Baluchistan, 4.2 % 
(N=11) from Sindh, 4.2 % (N=11) from AJ&K and 5.3 % (N=14) from Federal area.  
3.3.2.2 
Procedure 
Researcher approached most of the faculty members in person at their workplaces, 
presented the study goals and asked for their participation. All the participants were provided 
with Daily Stressor Scale, along with informed consent form and a covering letter describing the 
purpose of the study. They were assured of the confidentiality of their responses. Participants 
approached by mail received a pre-stamped envelope addressed to the researcher. Frequent 
reminders through emails were sent to ensure the return of questionnaires. Two hundred 
questionnaires were sent by email and 160 were received (response rate of 80 % due to frequent 
email reminders). 104 questionnaires were returned from the people contacted. A total of 264 
questionnaires were returned, for an overall response rate of 75 %. Table 3.1 is showing the 
demographic characteristics of the sample. 
VB.NET PDF Password Library: add, remove, edit PDF file password
VB: Add Password to PDF with Permission Settings Applied. This VB.NET example shows how to add PDF file password with access permission setting.
how to add text to a pdf in acrobat; add editable text box to pdf
VB.NET PDF Text Extract Library: extract text content from PDF
With this advanced PDF Add-On, developers are able to extract target text content from source PDF document and save extracted text to other file formats
how to add text to pdf document; how to add text to a pdf file in reader
105 
Table 3.1 
Demographic Characteristics of the Countrywide Sample 
Variables 
Frequency   
% 
Gender 
Male   
142   
53.8 
Female 
122   
46.2 
Marital Status 
Single  
103   
39 
Married 
148   
56.1 
Divorced 
.4 
Widow 
Missing 
12 
4.5 
Designation 
Lecturer 
158   
59.8 
Assistant Professor   
62 
23.5 
Associate Professor   
11 
8.3 
Professor 
22 
8.3 
Missing 
11 
4.2 
Employment type   
Government   
37 
14 
University   
224   
84.8 
Missing 
1.1 
C# PDF Text Extract Library: extract text content from PDF file in
How to C#: Extract Text Content from PDF File. Add necessary references: RasterEdge.Imaging.Basic.dll. RasterEdge.Imaging.Basic.Codec.dll.
add text pdf professional; adding text pdf files
VB.NET PDF Text Add Library: add, delete, edit PDF text in vb.net
Drawing. Add Sticky Note. Highlight Text. Add Text. Add Text Box. Drawing Markups. PDF Print. Work with Other SDKs. Barcode Read. Barcode
adding text to pdf reader; how to add text to pdf
106 
Education 
Masters 
153   
58 
M Phil  
48 
18.2 
Ph. D   
55 
20.8 
Post Doc 
Missing 
2.3 
Note: N= number of participants, %=Percentage 
C# PDF Annotate Library: Draw, edit PDF annotation, markups in C#.
installed. Support to add text, text box, text field and crop marks to PDF document. Able class. C#.NET: Add Text Box to PDF Document. Provide
adding text pdf file; how to insert text into a pdf
107 
Table 3.2 
Showing Mean and Standard Deviation of the Demographic Variables 
Variables   
SD 
Monthly income (Rs)  
40527.5 
23055.02 
Years in service 
9.22   
9.68 
Age   
35.23   
10.15 
Note: M= Mean, SD = Standard Deviation 
Most of the participants were male (53.8%). Participants’ mean age
was 35.23 years (SD=10.15), 
with an age range of 22-66 years. The mean job tenure was 9.22 years (SD =9.68) indicating that 
mostly the young adults participated in the study. Among all participants, 22 were professors, 11 
associate professors, 62 assistant professors and 158 lecturers.  Participants came from different 
universities with 84.8 % working under the university administration and 14 % working at 
universities under the Government Education Department.  
3.3.2.3 
Exploratory Factor Analysis (EFA) 
Factor analysis was performed on the data to find out the underlying structure of the data. 
Factor analysis is a statistical technique that can serve several purposes (Fabrigar et al., 1999) 
two of which tend to predominate, first data reduction and the second Scale development.  
In the present research Principal Component Analysis (PAF), the most frequently used 
technique (Coakes, & Steed, 2003) was performed on the 30 items measuring daily stressors as 
108 
the factor analysis extraction technique. Varimax rotation was used as its purpose was to 
maximize orthogonality and interpretability of the factors.  Researcher tried to meet assumptions 
before applying factor analysis. First assumption was the sample size. Although the subject to 
variable ratio for the factor analysis was 5:1 rule of thumb ratios recommended in some 
multivariate statistic books (e.g., Hair, Anderson, Taham, & Black, 1995). A minimum of 5 per 
variable is required for factor analysis. A sample of 100 is acceptable, but sample sizes of 200+ 
are preferable. Researcher selected 264 participants for the study. Second, factor analysis is 
robust to assumptions of normality. However, if variables are normally distributed, than the 
solution is enhanced. Exploratory analysis showed that the variables were normally distributed. 
Linearity is the third assumption for factor analysis. A correlation matrix was computed to 
determine the appropriateness of the factor analytic model. Tabachnick and Fidell (1996) 
recommended not conducting factor analysis if there are no correlations larger than .30. 
Researcher inspected the correlation matrix and found several correlations above 0.30.  The anti-
image correlation was used to assess the sampling adequacy of each variable. Variables with a 
measure of sample adequacy that fall below the acceptable level of .5 should be excluded from 
the analysis. The condi
tion of the distribution of subject’s responses was evaluated through 
Bartlett’s test of sphericity
.  Kaiser-Meyer-Olkin measure of sampling adequacy was calculated 
to examine that if the ratio of number of participants to daily stressor scale items was sufficient. 
Both tests were used to determine the factorability of the matrix as a whole. 
The Bartlett’s test 
was large and significant (Chi sq = 2106.09, do = 435, p < .001), showing that the data were 
adequately distributed to allow an evaluation of the potential factor structure.  Kaiser-Meyer-
Olkin
’s measure of sampling adequacy
yielded a value of .83 to assume factorability, indicating 
that the ratio of number of participants to DSS items was sufficient to run factor analysis.  Table 
109 
No. 3.3 is showing the results of these tests. Multi-colinearity and singularity was the last 
assumption which was identified by observing the correlation matrix, not any of the squared 
multiple correlations were near or equal to 1.   
Table 3.3 
Kaiser-Meyer-Olkin and Bartlet
t’s Tests
Kaiser-Meyer-
Olkin’s Measures of Sampling adequacy
.83
Bartlett’s Test
of sphericity Chi square (df = 435) 
2106.09** 
**P < .01 
3.3.2.4 
Criteria for Determining Factors 
Factors for 30 items of daily stressors scale were derived through extraction technique of 
factor analysis. First criterion for determining factors was that several factors loading should 
exceed .30. Factor analysis should not be done with less than 100 observations (Bartlett, Kotrlik 
& Higgins, 2001).  Assuming an alpha level of .05, a factor would have to load at a level of .75 
or higher to be significant in a sample of 50, while a factor would only have to load at a level of 
.30 to be significant in a sample of 350 (Hair et al., 1995). For present study researcher has 
chosen a value of .40 as the cut off. An examination of the factor matrix indicated that there 
were several factor loadings which were large and thus the matrix was suitable for factoring.  
110 
Second criterion, Kaiser’s (1960) rules that ‘eigen
value greater than one’ and scree test 
were used to determine the number of factors to retain from the initial exploratory analysis. 
Factors are extracted in order of importance (Whitley, 2002
). A factor’s eigen value represented 
the percentage of variance in the variable being analyzed that can be accounted for by that 
factor; the larger a factor’s eigen value, the more variance it accounted for. Scree Test 
(Cattell, 
1966) was used to reduce the number of factors as many factors have eigen values greater than 
I.  The four factor solution was obtained using varimax rotation on 30 items of daily stress 
scale. Table 4 shows the eigen values and percentage of variance explained by four factors. 
Table 3.4  
Eigen values and Percentage of Variance of 30-items of DSS Explained by Four Factors 
Obtained through Principle Component Factor Analysis 
Factors 
Eigen values   
Variance %         Cumulative % 
6.61   
22.06   
22.06 
2.133   
7.10   
29.17 
1.729   
5.76   
34.93 
1.567   
5.22   
40.15 
Note: N= 264, %= percentage 
Documents you may be interested
Documents you may be interested