open pdf file in c# web application : How to insert text into a pdf file Library control class web page winforms ajax 2048S9-part775

Few researches have been done on the sources of stress at work place and the type of 
coping people implement in Pakistan. Nizami, Rafiq, Aslam, Minhas and Najam (2006) 
conducted a study to find out the sources of occupational stress and the level of job satisfaction 
among nurses working at General Hospital Rawalpindi. Job satisfaction was assessed among 50 
female staff members by Pressure Management Indicator (PMI), a 120 item self report measure, 
encompassing many areas of stress evident in work place (William & Cooper, 1998). Stress was 
measured in terms of job satisfaction, organization, mental and physical wellbeing.  Results 
revealed that nurses had a high index of occupational stress and a great deal of it strengthens 
from the administrative disorganization, while personal or minority factors are less significant. 
The result of the study showed that the administration unconsciously created a lot of stress for 
the employees.  
Stress among University Teachers 
Being a university teacher was traditionally regarded as a highly desirable occupation 
with low level of stress (Fisher, 1994). Many of the benefits of this profession were thought to 
lie in the great number of unusual features of employment such as flexibility in the working 
hours and the tasks they performed. For example, professors pursued areas of self- interest 
while carrying out the research activities. They enjoyed the job security that comes with tenure 
and were able to travel for work related studies and conferences. However, over the past one or 
two decades many of the advantages have been diminished, leaving a growing discontentment 
among the teachers (Fisher, 1994). Comparative salaries for academics have fallen in the 
countries worldwide. Increased work load, significant reduction in government funding of 
How to insert text into a pdf file - insert text into PDF content in, ASP.NET, MVC, Ajax, WinForms, WPF
XDoc.PDF for .NET, providing C# demo code for inserting text to PDF file
adding text to a pdf in acrobat; adding text to pdf in preview
How to insert text into a pdf file - VB.NET PDF insert text library: insert text into PDF content in, ASP.NET, MVC, Ajax, WinForms, WPF
Providing Demo Code for Adding and Inserting Text to PDF File Page in VB.NET Program
add text to pdf document online; how to add text to a pdf file in reader
public universities place academics under ever increasing burden. 
The motto “publish or perish” 
has posed great stress among the university teachers. Universty teachers in Pakistan are facing 
similar circumstances. 
Following studies mostly conducted in Western countries report the psychological 
distress among university teachers. In United States (Blix, Cruise, Mitchell, & Blix, 1994; 
Gmelch, Lovrich & Wilke, 1984; Gmelch, Lovrich, & Wilke, 1986; Richard & Krieshok, 1989), 
Great Britain (Abouserie,1996; Bradley & Eachus, 1995; Danial & Cuppy, 1992; Wilkinson & 
Joseph, 1995),  Australia (Winefield & Richard, 2001) , Canada and Pakistan (Jamal, 1999) 
researchers have recorded high stress among university teachers due to variety of reasons. The 
general conclusion drawn is that the psychological distress related to university teachers is 
largely the result of elevated work load intermixed with personality factors.  
The psychological distress experienced by the university teachers emerges and effects in 
several ways in these studies. Fisher (1994) reported a study done on 85 academic staff that 
used the Middlesex Hospital Questionnaire (Crown & Crips, 1966) to check the level of 
psychoneurotic symptoms. The result showed that the professors scored higher regarding 
anxiety, depression and obsession than the general population. Psychological distress also 
appeared in the form of professional burnout among university teachers. The predictors of 
burnout usually are role conflict, role ambiguity and lack of authority (Pretorius, 1994).  
Gmelch and his colleagues (1984, 1986) surveyed 80 universities in United States; the 
sample consisted of 1,221 assistant, associate and full professors. Gmelch and his associates 
created a 45-item Faculty Stress Index by factor analysis. It resulted 5 stress related factors that 
were: a) reward and recognition (55%variance), b) time constraints (12% common variance), c) 
departmental influence (7% common variance, d) Professional identity (6% common variance), 
C# PDF Page Insert Library: insert pages into PDF file in
editor library control, RasterEdge XDoc.PDF, offers easy & mature APIs for developers to add & insert an (empty) page into an existing PDF document file.
how to insert pdf into email text; adding text to a pdf
VB.NET PDF Page Insert Library: insert pages into PDF file in vb.
of PDF page adding in C# class, we suggest you go to C# Imaging - how to insert a new empty page to PDF file. DLLs for Adding Page into PDF Document in VB.NET
how to add text to a pdf document using reader; how to add text to a pdf document
and e) student interaction (6% common variance). Reward and recognition were the main 
factors related to stress which encompassed the three major functions of a university professor 
i.e. teaching, research and service. Gmelch et al. (1986) proposed that the strength of this factor 
was the outcome of the extreme ambiguity in the role and performance of a professor as well as 
the lack of recognition for time commitments and goals. They cited 
unclear expectations and insufficient 
recognition being heightened” 
(Gmelch et al., 1986, p. 
272) and the most influential element 
in a professor’s stress level. 
Leung, Siu, and Spector (2000) also reported the effect of recognition and role ambiguity 
on psychological distress among university teachers.Their research revealed that the recognition 
and perceived organizational practices was responsible for the most variance in faculty stress. 
Contrary to 
Gmelch and his colleagues’ findings (1984, 1986), recognition was the best 
predictor of job satisfaction. However, consistent with Gmelch et al. (1984), the role ambiguity 
factor was the best predictor of psychological distress. Study of Hind and Doyle (1996) was also 
coherent to Gmelch et al.
’s findings
(1984) showing the same five factors. They reported similar 
results on the most serious sources of stress in academia. For example 
“excessively high self 
expectations,” “excessively heavy 
load ”and“ job
demand interfere with personal life” 
were rated among the most serious in both Hind and Doyle and in the studies of Gmelch.  
Likewise, Boyd and Wylie (1994) recorded that 
the level of one’
s workload and greater 
expectations at workplace were the main two sources of serious stress in a sample of 500 
academic staff. The coherence among the results of these studies proposed that the 
psychological health of university professors may be closely associated with excessive demands 
imposed by both themselves and the nature of job. Role ambiguity, uncertainty about standards 
of excellence in academic work and confusion about how faculty members are evaluated have 
C# PDF File Split Library: Split, seperate PDF into multiple files
C#.NET control for splitting PDF file into two or multiple files online. Support to break a large PDF file into smaller files. Divide PDF File into Two Using C#.
adding text to a pdf in reader; add text box in pdf document
VB.NET PDF File Split Library: Split, seperate PDF into multiple
Split PDF file into two or multiple files in ASP.NET webpage online. Support to break a large PDF file into smaller files in .NET WinForms.
how to add text to pdf file; how to add text to a pdf file
all enhanced the distress (Seldin, 1987). Research literature shows that much of the distress 
suffered by professors is associated with the likelihood of setting high standards; employ overly 
critical self-evaluation and ambiguity about their decisions. 
2.3  Gender Differences in Coping with Stress 
Reactions to stress differ among individuals and groups. Research related to the role of 
negative affectivity or the relevant theories of neuroticism has shown that this personality 
dimension predicts stress related results (Moyle, 1995; Oliver & Brough, 2002). While studying 
negative affects (NA) and positive affects (PA) on coping, previous studies have revealed that 
individuals having negative attitudes show avoidant behavior (Bolger & Zukerman, 1995; 
Bouchard, 2003). Other researches (Gunthert et al., 1999) have reported positive association 
between stress and negative thinking. Negative affectalso correlates positively with the 
implementation of emotion focused coping and negatively with problem focused coping 
(Cosway et al, 2000; Endler & Parker, 1994; Mcwilliam, Cox, & Enns, 2003). Two opposite 
explanations have been suggested to account for the coherent results that stress results varying 
with NA. Differential exposure hypothesis suggested that some individuals suffer from more 
stress than others due to greater exposure to stressors (McDonoigh & Walters, 2001; Roxburgh, 
1996; Vermeulen & Mustard, 2000). On the contrary, the differential vulnerable hypothesis 
suggests that even encountering same stressors, individuals vary in their susceptibility or 
resistance. Such variation in vulnerability may eventuate from various processes, including 
variation in appraisal of stress, reaction to stress, experience of positive and negative affect, 
choice and effectiveness of coping techniques (Bolger & Zukerman, 1995; Roxburgh, 1996). 
C# PDF File Merge Library: Merge, append PDF files in, ASP.
PDF document splitting, PDF page reordering and PDF page image and text extraction. Description: Combine the source PDF streams into one PDF file and save
add text pdf; how to insert a text box in pdf
C# PDF File & Page Process Library SDK for, ASP.NET, MVC
C# File: Split PDF; C# Page: Insert PDF pages; C# Page: Delete PDF pages; C# Read: PDF Text Extract; C# Read: PDF Image Extract; C# Write: Insert text into PDF;
adding text to pdf in acrobat; how to add text to a pdf file in acrobat
Researchers testing differential exposure hypothesis have found that stress exposure differs with 
gender (Bolger & Zukerman, 1995; McDonoigh & Walters, 2001) and NA (Bolger & 
Zukerman, 1995). A study of differential vulnerability hypothesis was done by Day and 
Livingstone (2003). In this research, all the participants were presented same, stressful, written 
scenarios. Females declared three of the five scenarios as more stressful than did males. Eaton 
and Bradley (2008) conducted a study in American university students and explored the role of 
gender and negative affectivity in stressor appraisal and coping selection. Day and 
Livingstone’s resea
rch was the foundation of their study. Differential exposure to stressors was 
regulated requiring participants (121 females, 95 males) to rate the stressfulness of four same 
hypothetical written scenarios. Measures of prior stress were taken using Mood States 
Inventory. Coping selection was checked using items from six subscales of Coping Orientation 
to Problems Experienced Inventory (COPE; Carver et al., 1998). NA was checked using a 
measure of neuroticism from 12 item neuroticism scale from NEO-Five Factor Inventory (Costa 
& McCrae, 1992). The results revealed that women declared the scenarios as more stressful than 
men and appraisal of stress elevated with participant
NA. Women implemented emotion 
focused coping techniques more than men, even when appraised stress was regulated. NA 
predicted implementation of both emotion and avoidance focused coping. 
The studies related to gender differences in stress and strain have revealed that women 
experience more psychological stress and strain than men (Hall, Chipperfield, Perry, Ruthing, & 
Goetz, 2006; Roxburgh, 1996). Females perceive stressors as more disturbing than males. A 
Meta analysis by Tamres, Janicki, and Helgeson (2002) showed that women perceived stressors 
as being more stressful in 17 of the 26 study reports. Tamres et al. (2002) tried to find out 
gender differences in coping. Women tend to use all types of coping strategies more often than 
VB.NET PDF File Merge Library: Merge, append PDF files in
Combine multiple specified PDF pages in into single one file. This part illustrates how to combine three PDF files into a new file in VB.NET application.
how to enter text into a pdf; how to enter text in a pdf document
C# PDF insert image Library: insert images into PDF in, ASP
NET PDF image edit control, enable users to insert vector images to PDF file. Import graphic picture, digital photo, signature and logo into PDF document.
adding text fields to a pdf; adding text to pdf file
men. On the contrary, studies related to relative coping revealed that men tend to use problem 
focused coping, whereas women mostly seek emotional support. 
Anjum (2001) explored gender differences in stress level and coping styles in a sample of 
students at University of Punjab, Lahore. A stress inventory was prepared which included 20 
stressors that were faced by students living in hostels. The stressors such as test anxiety, noise, 
insufficient time, sleep disturbance and hostel food had higher priority among the students. 
COPE scale was used to find out the coping techniques. Men used instrumental coping and 
women used palliative coping techniques to lessen the stress which prove the gender difference. 
The reported stress level was higher in women as compared to men. Other studies about gender 
and coping have suggested the similar outcomes regarding gender differences (Endler & Parker, 
1994). Vingerhoets and Van Heck (1990) reported that men are more likely to use active 
problem-focused coping techniques, planning and rationalizing their actions, positive thinking, 
persistence, adaptation and progress. On the contrary, women prefer emotion focused solutions, 
self blame and wishful thinking.  
Not every research is consistent with these stereotypical views. Some studies reveal that 
although women more often seek social support and use emotion focused coping, no gender 
differences exist in the use of problem focused or avoidant coping behavior (Carver, Scheier, & 
Weintraub, 1989). Results may seem to depend on how coping is defined and measured.  
Lazarus’ theory of stress and coping 
was used as the theoretical frame work in George 
and Nickole
(2007) research on 
learner’s developmental contextualism
and stress. This study 
investigated stress, psychosocial factors and the results of anxiety, depression, and substance 
abuse in a sample of 466 rural adolescents. Stress involved life events and psychosocial factors 
were optimism, perceived social support, and coping. Gender differences were also considered in 
the study. Gender had both a direct and indirect effect on the scores of depression and anxiety 
with negative life events and psychosocial factors such as optimism, social support and coping, 
acting as moderators
Lindiwe, Asner-Self, Kimberly and Schreiber (2005) explored Stress and coping 
strategies among Zimbabwean adolescents. The study revealed some major stressors such as 
school work, relationship, social life, financial hardship and estimated their coping repertoire in 
a sample of 101 students. The students suffered slight stress on Perceived Stress Scale. Females 
showed higher level of appraised stress than males. Adolescents engage in emotion focused 
coping more often than problem focused coping. Researcher concluded that adolescents should 
enhance their problem-solving skills to cope effectively with the challenging situations.
Wong and Keung (2002) researched on stage-specific and culture specific coping 
strategies, implemented during the resettlement stage of the immigration process. A qualitative 
analysis was done to handle psychosocial stress encountered during the immigration process. 
Direct action coping techniques of problem solving and compromise were implemented by 
immigrants to deal with recurring and daily resettlement difficulties. Cognitive techniques of 
positive comparison and positive thinking were used to alter the appraisal of these problems.  
Emotion focused coping of acceptance and avoidance techniques were culture specific and were 
significant in alleviating the stress related to the resettlement problems. It was also showed that 
techniques for example acceptance, compromise and avoidance might have detrimental 
influence on the adjustment of immigrants in the long run. 
2.4  Positive Thinking and Health 
The advantages of positive thinking are obvious in the studies regarding cardiovascular 
health, cancer and other diseases. Optimism has been shown to be associated with higher levels 
of self reported liveliness and psychological health (Achat, Kawachi, Spiro, Demolles, & 
Sparrow, 2000) and lower levels of depression. It is evident that positive thinking provides a 
sense of control in particular conditions and lessen the depression (Taylor,1983). Optimistic 
individuals are less likely to become ill than negative thinkers and mostly recover more quickly 
if ever get sick (Reker & Wong, 1985).  
2.4.1 Positive thinking and cardiovascular diseases
Positive emotions and positive 
thinking indeed have a significant role in maintaining blood pressure and other heart diseases 
(Affleck, Tennen, & Croog, 1987). Afflect researched on 287 men who suffered from heart 
attacks and recorded their optimism experience for seven days. About half of them considered 
this experience beneficial. For some participants, heart attack resulted in change in philosophy of 
life, including becoming more moral in conduct. Others reported that they learned the values of 
healthy lifestyle; while 25% reported that they modified their lifestyle so they could enjoy life 
Helgeson and Fritz(1999) gathered direct evidence that positive thinking effected 
recovery from coronary heart disease by studying 199 men and 99 women who had just 
experienced angioplasty. Three psychosocial measures were administered to the heart patients 
namely negative emotional states, healthy behavior and cluster of positive mental health 
measures cited as cognitive adaptation, self-esteem, optimism and sense of mastery. 
Researchers tested whether these three variables would predict adverse coronary effects in the 
six months following surgery. Effects of income, education and other socio-demographic 
indicators on angioplasty success were ruled out. Only the measures of cognitive adaptation i.e. 
self-esteem, optimism and sense of mastery, reliably predicted successful recoveries following 
surgery. After breaking apart the measures within the adaptation index and testing them against 
one another it was evident that self-esteem and optimism states of mind saturated with positive 
emotions were responsible for the influence. Helgeson and Fritz also proposed that self-esteem 
and optimism may cause low blood pressure and heart rate directly through neuroendocrine 
mechanism and result in a less abrupt change in heart rate and blood pressure during stressful 
situations. Scientists have discovered the connection between positive thinking and health 
through the studies of neurophysiological influence of exercise on cardiovascular fitness. 
McCubbin (1993) and  Dishman (1996) has been examining the relation of physiological 
processes responsible for such positive feeling states. McCbbin has studied a class of opioids 
substances in the brain known as beta-endorphins, released during exercise, elevated positive 
feeling and thinking. 
2.4.2 Positive thinking and cancer
. There are two great advantages of thinking positively 
under stress. Firstly, positive thinking will enable effective coping. Secondly, positive thinking 
elevates the tendency of good outcomes. Positive emotions have been found to have a direct 
influence on the quality of life of cancer patients in the duration of their ailment (Collins, 
Hanson, Mulhern, & Padberg, 1992).It seems that people suffering from cancer having 
optimistic mind-set and a fighting spirit have a quality life than negative thinkers and hopeless 
persons (Schou, Ekeberg & Rauland, 2005).Positive thinking may provide a sense of control in 
particular conditions and alleviate depression (Taylor, 1983).  
Research conducted on cancer patients examined the ways women cope with 
treatment for early stage breast cancer (Carver et al., 1993). Optimism, coping and mood 
were recorded the day before surgery and 10 days post-surgery and at three follow-up points 
during the preceding year. Optimism was related to a pattern of reported coping strategies 
regarding acceptance of reality of the situation, most possible positive appraisal of the 
situation,humor, positive reframingand taking necessary steps. Pessimism was associated 
with denial and behavioral disengagement at each measurement point. The coping techniques 
regarding optimism and pessimism were also associated with distress. Positive reframing, 
acceptance and the use of humor all were related inversely to self-reported distress. Denial 
and behavioral disengagement was related positively to distress at all measurement points.  
Many professional writers admire the benefits of positive thinking. Unlike them, others 
question the physical benefit, indicating divergent evidence as to whether positive thinking has 
any biological effect on ailments such as cancer development, growth and progression 
(Patticrew, 2002; Schofield, 2004, McGrath et al, 2006). Some commentators have also 
proposed that general injunction upon patients suffering from cancer to think positively may 
have negative outcomes, implying an unbearable social or psychological burden(McGrath, 
2004; Rittenberg, 1995) or guilt if things do not get well (De Reave, 1997).The evidence is 
greatly contested and is derived from a few methodologically incompetent studies (Petticrew, 
2002). Some studies gathered clear proof related to positive thinking as they have previously 
focused on psychological reaction to cancer instead of positive thinking itself (Greer, 1979). 
The hypothesis that they provide practical support to the advantages of positive thinking is a 
Documents you may be interested
Documents you may be interested