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[ Version 1.5 ]   15-77
Dooijes, Edo Hans: Old computers, now and in the future – 2000: Im Internet: 
http://www.science.uva.nl/museum/pdfs/oldcomputers_dec2000.pdf
letzter 
Zugriff 15.10.2007
Computerspiele  Museum  Berlin:  Im Internet: 
www.computerspielemuseum.de
(letzter Zugriff 15.10.2007)
The  Digital  Game  Archive  (DiGA): 
http://www.digitalgamearchive.org/home.
php
(letzter Zugriff: 15.10.2007)
Lowood, Henry: Playing History with Games : Steps Towards Historical Ar-
chives of Computer Gaming - American Institute for Conservation of 
Historic and Artistic Works. Electronic Media Group:  2004 Im  Inter-
net: 
http://aic.stanford.edu/sg/emg/library/pdf/lowood/Lowood-
EMG2004.pdf (letzter Zugriff 15.10.2007)
Internet Archive: Software Archive: Im Internet: 
http://www.archive.org/details/
software
(letzter Zugriff: 22.3.2006)
Rulemaking on Exemptions from Prohibition on Circumvention of Techno-
logical Measures that Control Access to Copyrighted Works: Im Internet: 
http://www.copyright.gov/1201/2003/index.html
(letzter Zugriff 22.3.2006)
Reference Model for an Open Archival Information System (OAIS): CCSDS 
650.0-B-1: Blue Book – Consultative Committee for Space Data Systems; 
2002: Im Internet http://public.ccsds.org/publications/archive/650x0b1.
pdf  (letzter Zugriff:15.10.2007)
Software Preservation Society (SPS): Im Internet: http://www.softpres.org/ 
(letzter Zugriff 15.10.2007)
AtariAge: Im Internet: http://www.atariage.com/ (letzter Zugriff 15.10.2007)
Lemon64:  Im  Internet:  http://www.lemon64.com/  (letzter  Zugriff 
15.10.2007)
Multiple Arcade Machine Emulator: Im Internet: http://mamedev.org/ (letz-
ter Zugriff: 15.10.2007)
Multiple Emulator Super System: Im Internet: http://www.mess.org/ (letzter 
Zugriff: 22.3.2006)
Data Dictionary for Preservation Metadata. Final Report of the PREMIS Wor-
king Group - Dublin, Ohio: 2005: Im Internet: http://www.oclc.org/re-
search/projects/pmwg/premis-final.pdf (letzter Zugriff: 16.2.2006)
Metadata Encoding and Transmission Standard: Official Website: Im Internet: 
http://www.loc.gov/standards/mets/ (letzter Zugriff: 22.3.2006)
15 Anwendungsfelder in der Praxis
Erase text from pdf file - delete, remove text from PDF file in C#.net, ASP.NET, MVC, Ajax, WinForms, WPF
Allow C# developers to use mature APIs to delete and remove text content from PDF document
delete text in pdf file online; how to edit and delete text in pdf file online
Erase text from pdf file - VB.NET PDF delete text library: delete, remove text from PDF file in vb.net, ASP.NET, MVC, Ajax, WinForms, WPF
VB.NET Programming Guide to Delete Text from PDF File
how to delete text in pdf file; how to copy text out of a pdf
nestor Handbuch: Eine kleine Enzyklopädie der digitalen Langzeitarchivierung
15-78
Rothenberg, Jeff: Avoiding Technological Quicksand: Finding a Viable Techni-
cal Foundation for Digital Preservation: A Report to the Council on Lib-
rary and Information Resources – Washington D.C.: Council on Library 
and Information Resources, 1998: S. 18: Im Internet: http://www.clir.org/
pubs/reports/rothenberg/criteria.html (letzter Zugriff 22.3.2006)
Welte, Randolph; Suchodoletz, Dirk von: Projekt „Funktionale Langzeitarchi-
vierung: Implementation eines Beispielarchives“ –  Universität Freiburg 
Rechenzentrum,  Lehrstuhl  für  Kommunikationssysteme:  Im  Internet: 
http://www.ks.uni-freiburg.de/fla/ (letzter Zugriff 22.3.2006)
C# PDF Text Redact Library: select, redact text content from PDF
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how to delete text in pdf converter; how to delete text from pdf
C# HTML5 Viewer: Load, View, Convert, Annotate and Edit PDF
logo to PDF document, you and load and save it to current PDF file. Redact tab on viewer empower users to redact and erase PDF text, erase PDF images and erase
remove text from pdf; remove text watermark from pdf
[ Version 1.5 ]   16-1
16 Lernen und weitergeben – Aus- und Weiter-
bildungsangebote zur Langzeitarchivierung
1
Achim Oßwald, Regine Scheffel
1 Zielsetzung 
Die im Rahmen des nestor-Projektes entwickelte Website www.langzeitarchivie-
rung.de ist eine wahre Fundgrube für Praktiker wie auch für Lehrende. Erstmalig 
ist damit der Sach- und Forschungsstand zum Thema Langzeitarchivierung in 
deutscher Sprache breit dokumentiert und zugänglich. Dies hat nicht nur Aus-
wirkungen auf die Wahrnehmung des Themas in Fachkreisen, die dank der 
parallelen Pressearbeit von nestor erkennbar gestiegen ist. Auch die Sensibili-
sierung der Öffentlichkeit für Fragen der Langzeitarchivierung ist durch Mel-
dungen, Radio- und TV-Beiträge und die Darstellung von Problemfällen der 
Langzeitarchivierung wesentlich verbessert worden. 
Die nestor-Projektbeteiligten haben zudem mit einer Reihe von Seminarver-
anstaltungen die Grundproblematik sowie den aktuellen Stand der Problemlö-
1  Schriftliche Fassung eines von den beiden Autoren gehaltenen Vortrags anlässlich der nestor-
Abschlußkonferenz „Den Fortschritt bewahren....“. am 19. Juni 2006 in der damaligen Deut-
schen Bibliothek in Frankfurt am Main. Vgl. a. http://www.langzeitarchivierung.de/downloads/ 
nestor_�006_06_1 _osswald_scheffel.pdf#search=%��Scheffel%�0Leipzig%��
16 Lernen und weitergeben - Aus- und Weiterbildungsangebote
C# WPF Viewer: Load, View, Convert, Annotate and Edit PDF
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delete text pdf files; how to delete text from pdf reader
C# WinForms Viewer: Load, View, Convert, Annotate and Edit PDF
Add text box to PDF file in preview. • Draw PDF markups. PDF Protection. • Sign PDF document with signature. • Erase PDF text. • Erase PDF images.
delete text from pdf file; delete text pdf file
nestor Handbuch: Eine kleine Enzyklopädie der digitalen Langzeitarchivierung
16-2
sungsangebote zielgruppenspezifisch thematisiert und dokumentiert.
2
Die Ma-
terialien der Seminarveranstaltungen sind auf den nestor-Seiten weiterhin zu-
gänglich. Zudem wurden die ersten beiden dieser Veranstaltungen in Göttingen 
mittels Video aufgezeichnet und stehen auf einer 6 Stunden und 35 Minuten 
umfassenden DVD-ROM zur Verfügung.
3
Dadurch sind auch andere als die 
klassischen Folien-Unterlagen von Vorträgen abrufbar und insgesamt deutlich 
bessere Voraussetzung für eine Multiplikation der Erkenntnisse gegeben, als 
dies sonst bei Forschungsprojekten der Fall ist. 
Von all dem profitieren die Aktivitäten der Aus-, Fort- und Weiterbildung im-
mens: Langzeitarchivierung, nestor und die Ergebnisse des Projektes sind dort 
Themen geworden. Zwar wurde die primäre Fortbildungsnachfrage durch die 
o. g. nestor-Seminare erst einmal erfüllt, es ist allerdings zu erwarten, dass sie 
mit steigendem Bewußtsein über das grundsätzliche Problem deutlich zuneh-
men wird. Hierfür gilt es mittelfristig neue Angebote zu konzipieren, denn nahe 
liegender weise kann von den bisherigen nestor-Aktiven nicht erwartet werden, 
daß sie sich diesbezüglich über die Projektlaufzeit hinaus in der Pflicht fühlen. 
Im Bereich der Ausbildung von Informationsspezialisten sind in den diversen 
Fachhochschulen und Universitäten Fragen der Langzeitarchivierung von di-
gitalen Medien in den vergangenen Jahren von verschiedenen Professorinnen 
und Professoren sowie Lehrbeauftragten als Thema aufgegriffen und in unter-
schiedlichen Lehrveranstaltungsformen thematisiert worden. 
Ziel der nachfolgenden Untersuchung und Dokumentation ist es, eine sum-
marische Bestandsaufnahme hinsichtlich der bisherigen Verortung des Themas 
Langzeitarchivierung digitaler Medien in den Curricula der einschlägigen Hoch-
schulen
4
vorzunehmen, um auf dieser Grundlage Überlegungen und Konzepte 
für zukünftige Angebote in der Aus-, Fort und Weiterbildung im Themenbe-
reich Langzeitarchivierung zu entwickeln. 
2 Die Zielgruppen des Qualifizierungsbedarfs 
Qualifizierungsmaßnahmen müssen inhaltlich hinsichtlich ihrer Zielgruppen 
und - damit verbunden - hinsichtlich der medialen und didaktischen Aufberei-
2  Siehe www.langzeitarchivierung.de , -> Veranstaltungen, -> nestor-Seminare: 1. Seminar „Ein-
führung ...“ am 29.11.05 an der SUB Göttingen; 2. Seminar „Archivbereich ...“ am 13.01.06 
ebenfalls an der SUB Göttingen; 3. Seminar „Museen ...“ am 13.06.06 in Nürnberg.
3  nestor-Seminare; Göttingen 2006, ISBN 3-938616-41-5.
4  Angebote außerhalb des Hochschulbereichs wurden nicht analysiert.
C# HTML5 PDF Viewer SDK to view, annotate, create and convert PDF
Able to protect PDF document from editing, printing, copying and commenting by setting PDF file permissions. Help C# users to erase PDF text content, images and
pdf text remover; remove text from pdf acrobat
C# PDF Image Redact Library: redact selected PDF images in C#.net
call our image redaction API to redact PDF images. as text redaction, you can specify custom text to appear How to Erase PDF Images in .NET Using C# Class Code.
remove text watermark from pdf online; acrobat delete text in pdf
[ Version 1.5 ]   16-3
tung ihrer Themen differenziert werden. Als Zielgruppen, für die Qualifizie-
rungsbedarf besteht, können im Bereich der Langzeitarchivierung mindestens 
die folgenden Gruppen identifiziert werden: 
•  Leitungs- und Führungspersonen aus Einrichtungen, für die Langzeitar-
chivierung relevantes Thema ist oder in absehbarer Zeit werden wird 
•  Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter mit operativen Aufgaben im Bereich 
Langzeitarchivierung in Einrichtungen, die Langzeitarchivierung durch-
führen oder an ihr beteiligt sind 
•  Qualifizierte im Kulturerbe-Bereich (Archiv / Bibliothek / Informati-
onswirtschaft / Museum) und der Informationswirtschaft, die über den 
state-of-the-art informiert bzw. hierfür sensibilisiert werden sollen und 
wollen 
•  Bachelor-Studierende aus dem Kulturerbe-Bereich 
•  Master-Studierende, die sich für Tätigkeiten im Bereich der Langzeitar-
chivierung qualifizieren wollen. 
Für  die  Ausrichtung  von  Qualifizierungsmaßnahmen  bedarf  es  nicht  nur 
entsprechender didaktischer Ausarbeitungen, sondern auch einer vorherigen 
differenzierten Analyse der jeweiligen Interessen und Bedarfe der jeweiligen 
Zielgruppen. Dies könnte in einem zukünftigen Projekt im Umfeld von nes-
tor geleistet werden. In den bisherigen Fort- und Weiterbildungsaktivitäten von 
nestor war dies noch nicht möglich. Hier erfolgte die Aufbereitung der Inhalte 
bislang lediglich spartenspezifisch. 
3 Distributionswege des Wissens über Langzeitarchivierung 
Die bisherigen Distributionswege des Wissens in deutscher Sprache zum Be-
reich Langzeitarchivierung digitaler Medien sind in starkem Maße durch die 
Bereitstellung von Materialien über die Website des nestor-Projektes geprägt. 
Dies bezieht sich auf online-Publikationen, aber auch auf die schon erwähnten 
Video-Mitschnitte  von  relevanten  Fortbildungsveranstaltungen  zum  Thema. 
Zu den über www.langzeitarchivierung.de angebotenen Materialien sind durch die 
Kooperation von nestor und dem von der australischen Nationalbibliothek an-
gebotenen Portal PADI (Preserving Access to Digital Information; http://www.
nla.gov.au/padi/) zu Fragen der Langzeitarchivierung eine Fülle weiterer Materi-
alien für jene in den Blickpunkt gebracht worden, die bislang PADI noch nicht 
die entsprechende Aufmerksamkeit geschenkt hatten. Verbunden mit dieser 
und den weiteren, damit angelegten Vernetzungen von Materialien, die über 
andere Websites weltweit zum Thema bereitgestellt werden, ist in rascher Zeit 
eine relativ günstige Quellenlage entstanden. 
16 Lernen und weitergeben - Aus- und Weiterbildungsangebote
How to C#: Special Effects
Erase. Set the image to current background color, the background color can be set by:ImageProcess.BackgroundColor = Color.Red. Encipher.
how to delete text in pdf acrobat; how to erase pdf text
Customize, Process Image in .NET Winforms| Online Tutorials
Include crop, merge, paste images; Support for image & documents rotation; Edit images & documents using Erase Rectangle & Merge Block function;
delete text from pdf online; how to delete text in a pdf file
nestor Handbuch: Eine kleine Enzyklopädie der digitalen Langzeitarchivierung
16-4
Schon in den ersten Projekten zum Thema Langzeitarchivierung wurden ers-
te e-Learning-Animationen und -Module zu Teilaspekten des Themenbereichs 
entwickelt, beispielsweise das Modul „dSEP“ im Rahmen des nedlib-Projektes. 
Dieses Angebot wird auf dem Archivserver der Deutschen Nationalbibliothek 
gehostet (vgl. http://deposit.d-nb.de/netzpub/web_langzeiterhaltung_ep.htm). Weitere 
Materialien werden in der Regel auf Projektwebsites bereitgestellt und sind auch 
durch Suchmaschinen auffindbar. Explizite e-Learning-Angebote zum Thema 
wie z.B. das der Universitätsbibliothek Cornell
5
, sowie das entsprechende Mo-
dul im Rahmen des von der UNESCO bereitgestellten IMARK-Modul
6
kom-
men hinzu. 
Und schließlich werden auch auf den jeweiligen Lehrmaterialseiten einzelner 
Hochschulen  bzw.  der  Lehrenden an  Hochschulen  Foliensammlungen  und 
vertiefende Lehrmaterialien bereitgestellt.
7
Eine inhaltliche Gesamtschau die-
ser Angebote aus deutschsprachiger oder auch internationaler Perspektive fehlt 
bislang. 
Die folgende Untersuchung widmet sich der Frage, inwieweit im deutschspra-
chigen Bereich konkrete Module für Lehrveranstaltungen in den einschlägigen 
Bachelor- und  Master-Studiengängen  aus  dem engeren  informationswissen-
schaftlichen Bereich  sowie  dem weiteren  Kulturerbe-Bereich den  Komplex 
Langzeitarchivierung aufgreifen, sei es  als Thema eines Ausbildungsschwer-
punktes, in speziellen Lehrveranstaltungen oder als Thema einzelner Unter-
richtseinheiten. Die  Untersuchung konzentriert sich also auf eine  erste  Be-
standsaufnahme  zu  den konkreten Vermittlungsaktivitäten im  Rahmen  von 
studien- sowie weiterbildungsrelevanten Veranstaltungen. 
5  Digital Preservation Management: Implementing Short-term Strategies for Long-term pro-
blems; Cornell University Library, 2003; http://www.library.cornell.edu/iris/tutorial/dpm/
index.html
6  Information Management Resource Kit (IMARK), http://www.imarkgroup.org/. “IMARK 
is an e-learning initiative in agricultural information management developed by FAO and 
partner organizations” (ebd.)
7  Vgl. z.B. Margarete Payer, HdM Stuttgart: http://www.payer.de/digitalebibliothek/digbib02.
htm; Achim  Oßwald;  FH Köln: http://www.fbi.fh-koeln.de/institut/personen/osswald/
Material_Osswald/ws05/LZA_digitalerPublikationen_021006_2auf1_sw.pdf; Regine Schef-
fel, Unterlagen im E-Learning-Portal der HTWK Leipzig.
.NET Imaging Processing SDK | Process, Manipulate Images
Provide basic transformation functions, like Crop, Rotate, Resize, Flip and more; Basic image edit function support, such as Erase Rectangle, Merge Block, etc.
how to delete text from a pdf; delete text from pdf acrobat
[ Version 1.5 ]   16-5
4 Bestandsaufnahme: Studienangebote und Studienmodule zum 
Thema Langzeitarchivierung in Deutschland 
Zum genannten Zweck wurde im Juni 2006 eine Analyse von bereits etablier-
ten oder in der Planung befindlichen Bachelor (BA)- und Master (MA)-Studi-
enangeboten
8
an 16 Hochschulen in Deutschland, der Schweiz und Österreich 
durchgeführt. Es handelte sich um die Studienstandorte Berlin, Darmstadt, 
Düsseldorf, Hamburg, Hannover, Hildesheim, Köln (2x), Konstanz, Leipzig, 
Potsdam, Regensburg, Stuttgart (2x), Chur (CH), Eisenstadt (AU) sowie Krems 
(AU). 
Analysiert wurden die Studienangebote zunächst auf Grund der Informati-
onen über Studiengänge und Studienpläne auf den Hochschulwebsites. Ergän-
zend wurden im Bedarfsfall Befragungen per E-Mail durchgeführt, die weitere 
Einzelheiten zutage förderten und eine Differenzierung bzw. Klarstellung der 
webbasierten Aussagen ermöglichen. 
Die  Bestandsaufnahme  der  Studienangebote  ergab,  daß  Langzeitarchi-
vierung  bisher  nur  einmal  als  explizites  Thema  eines  Master-Studienange-
botes  mit  dem  Fokus  Konservierung  /  Langzeitarchivierung  realisiert  ist. 
Es  handelt  sich  dabei  um  den  anwendungsorientierten  Master-Studiengang 
„Konservierung Neuer Medien und Digitaler Information“ (Master of Arts) 
der Staatlichen Akademie der Bildenden Künste Stuttgart.
9
Als postgraduales 
Studium setzt es einen Hochschulabschluss in Archiv- oder Bibliothekswesen, 
Informatik,  Kunstgeschichte,  Medienwissenschaften,  Museologie,  Restaurie-
rung o. ä. voraus. Inhalte sind Kenntnisse und Fähigkeiten zum langfristigen 
Erhalt von Kunst, Kultur-, Archiv- und Bibliotheksgut in den Bereichen Foto-
grafie, Video und digitale Information. Unterrichtssprachen sind Englisch und 
Deutsch. Der erste Kurs ist auf acht Studierende ausgelegt, das kostenpflichtige 
Studienangebot (1500 € Studiengebühren / Semester) soll später auf 12 Studie-
rende ausgeweitet werden. Anbieter sind die Akademie der Künste in Koope-
ration mit dem Zentrum für Kunst und Medientechnologie (ZKM Karlsruhe) 
und weiteren Partnern im In- und Ausland. Abgesichert ist das Angebot durch 
eine Finanzierungszusage für 5 Jahre seitens des Landes Baden-Württemberg. 
Es gibt weiterhin Überlegungen das Themengebiet der digitalen Langzeitar-
chivierung als kooperativen Vertiefungsschwerpunkt in einem bibliotheks- bzw. 
8  Wir halten es für nur sehr begrenzt sinnvoll, die nunmehr auslaufenden Diplom- und Magis-
ter-Studiengänge als Bezug zu nehmen, da diese nur noch eine geringe zeitliche Perspektive 
haben. Für diese bisherigen Studiengänge stellt sich die Situation z.T. schlechter dar.
9  Vgl. für weitere Details http://www.mediaconservation.abk-stuttgart.de/ 
16 Lernen und weitergeben - Aus- und Weiterbildungsangebote
nestor Handbuch: Eine kleine Enzyklopädie der digitalen Langzeitarchivierung
16-6
informationswissenschaftlichen Master-Studiengang an den Fachhochschulen 
in Köln und Leipzig anzubieten. 
Im gerade angelaufenen europäischen MA-Studiengang „European Multime-
dia, Arts and Cultural Heritage Studies“ an den Universitäten Köln, Coimbra, 
Lecce und Turku wird das Thema Langzeitarchivierung perspektivisch eben-
falls eine Vertiefungsoption sein.
10
Ansonsten sind  Langzeitarchivierung  bzw.  einzelne  Aspekte  rund  um  das 
Thema und damit auch die nestor-Ergebnisse bislang an einigen Standorten 
(un)regelmäßig Thema von speziell hieraus ausgerichteten Lehrveranstaltun-
gen der Curricula. Der zeitliche Umfang, in dem Fragen der Langzeitarchivie-
rung thematisiert werden, ist sehr unterschiedlich. Ein kohärentes Curriculum 
zum Thema  ist außer im oben  genannten Stuttgarter Studienangebot  nicht 
erkennbar. 
Insgesamt ist allerdings ein Fokus auf die Sensibilisierung bezüglich des The-
mas festzustellen: an 9 Standorten werden diese Themen im zeitlichen Um-
fang  von  2-10  Unterrichtsstunden  thematisiert,  eingebettet  in  andere  The-
men  wie  z.B.  Informationsmanagement  /  Records  Management,  Digitales 
Publizieren  /  Electronic  Publishing,  Archivwissenschaft  /  -typologie  oder 
Museumsdokumentation. 
Als Themen mit Bezug zur Langzeitarchivierung nennen die Studiengänge sol-
che, die mit den nestor-Forschungsfeldern korrespondieren. Nach der Häufig-
keit ihrer Nennung sind dies: 
•  Langzeitarchivierung digitaler Daten 
•  Metadaten 
•  Archivserver / Open Archival Information System 
•  Projekte / Infrastruktur für die Langzeitarchivierung 
•  Persistent Identifier 
•  Formate 
•  Open Access 
•  Rechtliche Aspekte 
•  Datensicherung. 
5 Schlussfolgerungen und Empfehlungen hinsichtlich der Qualifi-
kationsanforderungen an Berufspraktiker 
Die bisherigen Vermittlungsaktivitäten sind als ein erster Einstieg zur Sensi-
10  Detailinformationen liegen bislang nicht vor; die Website zu diesem Studienangebot ist in 
Vorbereitung.
[ Version 1.5 ]   16-7
bilisierung von künftigen Fachleuten aus dem informationswissenschaftlichen 
oder Kulturerbe-Bereich von Bedeutung. Perspektivisch sollte jedoch eine mo-
dular aufgebaute Qualifizierungsstrategie entwickelt werden, die sich an die fol-
genden drei prioritären Zielgruppen in den Berufsfeldern richtet: 
•  Entscheidungsträger (E) 
•  Allgemein Qualifizierte aus dem Kulturerbe-Bereich (Q) 
•  Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter mit Langzeitarchivierungsaufgaben(M) 
Die nachfolgende Tabelle konkretisiert, welche zu vermittelnde Inhalte für di-
ese drei Zielgruppen aus Sicht der Autoren sinnvoller weise angeboten werden 
sollten. Je nach Interpretation der beschriebenen Inhalte sind hier vermutlich 
Modifikationen sinnvoll. 
Handlungsorientierte Vermittlungsinhalte
E
Q
M
Sensibilisierung + grundlegende Kenntnisse der LZA
X
X
X
Vertiefte  Kenntnisse  theoretischer  Konzepte  der  LZA 
(Strategien, Infrastruktur, Sammelrichtlinien, Policies)
X
X
X
Konzeption und Realisierung von Datensicherungs-, Da-
tenrettungs- und Langzeitsicherungsstrategien
X
X
Vertiefte  Kenntnisse  der  Realisierung  von  Datensiche-
rungs,  rettungs-  und  Langzeitsicherungsstrategien;  Ar-
chivserverlösungen und deren Durchführung
X
X
Vertiefte  Kenntnisse  und  Anwendungsfertigkeiten 
bezüglich der Standards, die bei der LZA zur Anwendung 
kommen
X
Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten des Daten- und 
Informations- bzw. Recordsmanagements
X
X
Vertiefte 
Kenntnis 
der 
Informatiklösungen 
für LZA und deren Anwendung
X
Kenntnis der rechtlichen Aspekte
X
X
X
Vertiefte  Kenntnis  der  rechtlichen  Aspekte  und 
ihrer Anwendung
X
Kenntnis der Kostenaspekte
X
X
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Diese  Zusammenstellung  deckt  sich  auch  mit  der  Erwartungshaltung  aus 
der  Branche  jener  Firmen,  die  sich  mit  Datenrettung  nach  Havariefällen 
16 Lernen und weitergeben - Aus- und Weiterbildungsangebote
nestor Handbuch: Eine kleine Enzyklopädie der digitalen Langzeitarchivierung
16-8
befassen.
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Auf der nestor-Konferenz vom 19.6.2006 fand diese Aufstellung weitgehende 
Zustimmung. Es wurden geringfügige Veränderungen vorgeschlagen, die hier 
eingearbeitet wurden. Allerdings sollte diese Einschätzung durch eine systema-
tische Befragung von Vertretern der Zielgruppen verifiziert werden. 
Aus der Aufstellung wird ersichtlich, dass Forschungsfelder in entscheidungs- 
und handlungsorientierte Vermittlungsinhalte einfließen. Diese Inhalte müs-
sen  jedoch  kohärent  gruppiert  und  zu  Themenmodulen  zusammengeführt 
werden. 
Daraus leiten wir folgende Empfehlungen ab: 
•  Kooperative bzw. kollaborative Entwicklungen von Lehreinheiten / Mo-
dulen zu den nestor-Forschungsfeldern in didaktisch und medial für ver-
schiedene Zielgruppen aufbereiteter Form 
•  Konzeption der Module so, dass sie für die Aus- und Weiterbildung so-
wie in der Fortbildung genutzt werden können, z.B. durch Einbettung in 
bzw. Umsetzung als  e-Learning-Applikationen 
•  Vermittlung von best-practice-Lösungen der verschiedenen Konzepte 
auf internationaler, nationaler, regionaler und lokaler Ebene (inkl. der 
Verknüpfung mit entsprechenden Anschauungsanwendungen) 
•  Vermittlung  der gängigen  nationalen  und  internationalen  Normen  / 
Standards an praktischen Beispielen. 
Die Angebote sollten - und dies wäre eine deutliche Veränderung zu den 
bisherigen Aus- und Weiterbildungsangeboten - nicht vorwiegend theo-
rielastig sein, sondern auch praktische Übungen einschließen, z.B.: 
•  Praktische  Übungen  zum  Handling  von  Daten  in  unterschiedlichen 
Formaten 
•  Praktische Übungen mit Datensicherungssystemen 
•  Praktische Übungen in OAIS-basierten Testumgebungen. 
Die  genannten Überlegungen und Konsequenzen aus der hier vorgelegten 
summarischen Bestandsaufnahme lassen deutlich werden, daß eine Weiterfüh-
rung der nestor-Aktivitäten notwendig ist. Auf diese Weise würden systemati-
sche Aktivitäten möglich gemacht, um koordinierte Qualifizierungsstrukturen 
bei bzw. mit Partnern (Hochschulen / Fortbildungseinrichtungen des Kultur-
erbe-Bereichs) aufzubauen und somit den Erfahrungs- und Erkenntnistransfer 
aus den bisherigen nestor-Projektaktivitäten sicher zu stellen! 
11  Beispielhaft für diese Branche wurde die Firma Ontrack (http://www.ontrack.de/) befragt.
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