pdf reader to byte array c# : Acrobat add image to pdf application control cloud windows web page .net class online_handbook2-part1783

21 
has never attended the class. The instructor must then sign in ink and mail the original to their 
original to their 
department administrative assistant. A copy can be sent via e-mail for use until the original arrives. 
original arrives. 
If such absence is reported by the instructor, the Registrar͛s Office will administratively drop or 
stratively drop or 
withdraw the student. As a result a "W" will be recorded on the student͛s official transcript and the 
transcript and the 
course(s) will be subject to published refund policies. The Registrar͛s Office will send a letter to the 
letter to the 
student notifying him/her of the changes in his/her enrollment status. If the student would like to 
ld like to 
re-enroll in the course(s), he/she must obtain approval of the instructor and the chair overseeing the 
chair overseeing the 
course with a department/division stamp provided by the department/division offices. 
offices. 
Documenting attendance when students are enrolled in distance education courses 
ion courses 
Documenting that a student has logged into an online course is not sufficient to demonstrate 
to demonstrate 
academic attendance by the student. Students must have participated in an academically 
academically 
related activity, such participating in an online discussion about academic matters or initiating 
initiating 
contact with faculty to ask a question about the academic subject studies in the course. 
in the course. 
Mid-Term Grading Report:  Online faculty members are required to submit midterm grading reports 
ading reports 
using Campus Connection. This is accomplished by entering your faculty center in the MSU Campus 
e MSU Campus 
Connection and selecting the Grade Roster icon.   Enter the student grades and change the approval 
e the approval 
status to Ready for Review and click the Save button. 
button. 
Students receiving midterm deficiencies will receive a letter from the Registrar͛s Office.  Academic 
Office.  Academic 
Advisors will also be notified of their advisees receiving deficiencies.  Midterm deficiencies are not a 
s are not a 
part of the student͛s official record and will not appear on the transcript.  An advisor hold is placed 
visor hold is placed 
on the account for those students who receive two or more midterm deficiencies. This hold will 
This hold will 
ll 
prevent students from dropping a course(s) for the current semester and add courses for the 
courses for the 
upcoming term. Students who have two or more midterm deficiencies are required to visit with 
o visit with 
their assigned academic advisor to discuss available options and services. 
services. 
Grade Reporting:  At the end of each term, instructors are required to post (report) student grades 
student grades 
in Connect Connection prior to close of business the Monday following the end of finals. The option 
finals. The option 
of Incomplete (I) is no longer available.  A course completion agreement (between the student and 
student and 
instructor) must be completed and provided to the Registrar by noon on Monday. 
on Monday. 
Please remember to use the new FN/UN and FNN/UNN grades, as necessary. FN/UN are for 
N/UN are for 
students who are failing due to no longer attending and the last date of attendance/participation in 
e/participation in 
the course must be submitted. FNN/UNN grades should only be used for second eight-week courses 
t-week courses 
since Minot State University has an attendance reporting process in place for 16-week courses and 
week courses and 
are meant for students who did not ever attend the course. 
the course. 
Also, please keep in mind that the option to enter an ͞I͟ or ͞X͟ is no longer available (except for 589 
lable (except for 589 
589 
or 599 courses). A Course Completion Agreement must be submitted to the Registrar͛s Office. Upon 
͛s Office. Upon 
on 
Acrobat add image to pdf - insert images into PDF in C#.net, ASP.NET, MVC, Ajax, WinForms, WPF
Sample C# code to add image, picture, logo or digital photo into PDF document page using PDF page editor control
adding jpg to pdf; add picture to pdf
Acrobat add image to pdf - VB.NET PDF insert image library: insert images into PDF in vb.net, ASP.NET, MVC, Ajax, WinForms, WPF
Guide VB.NET Programmers How to Add Images in PDF Document
adding image to pdf file; add picture to pdf in preview
22 
receipt, the Registrar͛s Office will post the ͞I͟ to the grade roster. Faculty who wish to submit grades 
to submit grades 
es 
prior to submitting the Course Completion Agreement will enter all but the ͞I͟ grade and change the 
rade and change the 
approval status to ͞Ready for Review.͟ As a reminder, A-F/SU grades cannot be changed to an ͞I͟ 
changed to an ͞I͟ 
͞I͟ 
once posted. Please contact the records specialist, at 858-3349 with questions concerning the 
concerning the 
Course Completion Agreement. 
If grades or Course Completion Agreements are not submitted by the deadline for grades to be 
grades to be 
be 
posted, all students not graded will be assigned an ͞F.͟ 
an ͞F.͟ 
End of Course Activities 
ies 
Course Archive: 
Have you ever had a grade challenge in one of your face-to-faces courses? 
-faces courses? 
Challenges of this nature also occur online and unless you backup your course on DVD or thumb 
DVD or thumb 
mb 
drive, you will have no material to support the decisions you made. 
you made. 
You may wonder why a backup is necessary; after all you can open the shell and look at the course? 
ook at the course? 
se? 
Due to the size of courses we can only maintain the most recent course shells and student data on 
student data on 
the Blackboard server. Every semester OIT deletes shells unless the faculty member identifies an 
identifies an 
incomplete in the course.  MSU Online instructors must archive their online courses within 24 hours 
within 24 hours 
of posting grades. 
We have no backup requirement for blended courses; however, if you keep assessment data and 
data and 
student scores in the course shell, you may want to back it up as well.  Blended shells are 
nded shells are 
͞overwritten͟ every semester, so the student data is erased.  See the Office of Instructional 
of Instructional 
Technology web site for a video and PDF demonstration of course archiving. 
se archiving. 
End of Semester Student Course Access:  Within 72-hours after final grades are posted with the 
posted with the 
Registrar, and the course back up has been completed (see paragraph 22), online faculty should 
faculty should 
enter their online course and deny access to students by changing their ͞availability͟ to access the 
to access the 
course.  This does not apply to students with incompletes.  Do NOT unenroll students in a fully 
ts in a fully 
ly 
online course! This will delete all student and related grade information permanently. 
ion permanently. 
Instructors with blended course shells are encouraged delete their students immediately after they 
after they 
create their archived copy and grades are posted. Message in the Discussion tool must be manually 
must be manually 
deleted by each topic. These actions will protect course materials, assignments, and assessments 
and assessments 
from compromise after the term has ended. 
ended. 
Course Shell Deletion Policy:  At the end of each semester, the Office of Instructional Technology 
onal Technology 
will delete all shells from the previous semester. For example, at the end of the summer semester, 
the summer semester, 
OIT will delete all spring semester. This allows time for students to finish incompletes and faculty to 
es and faculty to 
update storage shells.  Online instructors are responsible for ensuring their storage shells are 
shells are 
current or overwritten by the deadline. 
dline. 
.NET PDF Document Viewing, Annotation, Conversion & Processing
Convert image files to PDF. File & Page Process. Annotate & Comment. Add, insert PDF native annotations to PDF file. Support for all the print modes in Acrobat PDF
add image pdf acrobat; add jpeg signature to pdf
C# PDF Converter Library SDK to convert PDF to other file formats
without using other external third-party dependencies like Adobe Acrobat. you can easily perform file conversion from PDF document to image or document
how to add image to pdf in acrobat; how to add an image to a pdf in acrobat
23 
NDUS Copyright Policy: 
Section: 611.2 Employee Responsibility and Activities: Intellectual 
lectual 
Property. Effective: November 20, 2104. 
2104. 
Paragraph 4: General Copyright Policy. 
a.
Each Institution's IP procedures shall provide for the disclosure, review, and evaluation of  
aluation of  
original works of authorship, and for the protection and commercialization of works in which 
s in which 
copyright is owned by the Institution under this Policy. Copyrightable works that are also patent- 
also patent- 
eligible Inventions, such as software, shall be governed by the General IP Policy set forth in 
set forth in 
section 3. 
b.
An Institution shall own copyright in works prepared by its employees at the specific direction of 
ic direction of 
the Institution. 
i.
An employee shall report such work in accordance with the General IP Policy set forth in 
y set forth in 
section 3. 
ii.
Net Royalties received by an Institution as a result of copyright ownership will be 
ip will be 
disbursed in accordance with the General IP Policy set forth in section 3. 
section 3. 
c.
Institution employees shall be entitled to own copyright in works that are prepared within the 
red within the 
scope of employment but not at the specific direction of the Institution. 
Institution. 
i.
An Institution shall relinquish copyright ownership in any work that arises by operation 
by operation 
of law and, if necessary, shall execute assignments conveying such copyright ownership 
ownership 
to employees. As a condition of any such relinquishment or assignment, the Institution 
Institution 
shall retain a perpetual, non-exclusive, worldwide and royalty-free license to use the 
to use the 
work for teaching, educational, archival, and research purposes. This subsection shall 
tion shall 
not apply to companion works that enable, or are incidental to or necessary for the 
for the 
practice of, an Invention owned by the Institution under this Policy. 
Policy. 
ii.
In the event an employee has made a Significant Use of Resources in the creation of a 
creation of a 
work governed by this subsection, an Institution may require the employee to 
employee to 
reimburse the Institution for the value of such use. 
ch use. 
iii.
Institution employees shall not use any work governed by this subsection, including 
on, including 
textbooks and other course materials, either printed or electronic, in any manner that 
manner that 
competes in a substantial way with the for-credit offerings of the Institution employer 
itution employer 
unless such use has received the approval of the chief academic officer of the 
er of the 
Institution. 
Institutionalization.  
The Dean, Center for Extended Learning provides leadership and strategic 
strategic 
planning for all distance education programs and reports directly to the Vice President of Academics. 
Academics. 
The Office of Instructional Technology consists of two positions, which include an Instructional 
Instructional 
Designer and a Media Support and Instructional Designer.  The office is responsible for coordinating 
for coordinating 
faculty training, assists faculty with course creation, and provides support during the academic year. 
academic year. 
Both positions report to the Dean, Center for Extended Learning 
ed Learning 
C# Windows Viewer - Image and Document Conversion & Rendering in
without using other external third-party dependencies like Adobe Acrobat. Image and Document Conversion Supported by Windows Viewer. Convert to PDF.
add picture to pdf online; add image to pdf reader
C# powerpoint - PowerPoint Conversion & Rendering in C#.NET
using other external third-party dependencies like Adobe Acrobat. file conversion from PowerPoint document to image or document PowerPoint to PDF Conversion.
add picture to pdf preview; add picture pdf
24 
The Online Advisor and the Online Coordinator provide support primarily to online students.   Both 
students.   Both 
positions report to the Dean, Center for Extended Learning.  Finally, the Online Studies Committee 
Studies Committee 
was created to provide guidance and strategic planning input.  Members of this institutional 
institutional 
committee include 
VPAA (Co-Chair) 
Dean, Center for Extended Learning (Co-Chair) 
Chair) 
One Dean 
One Chair 
One SGA representative 
Three faculty, College of Arts and Sciences 
ences 
Three faculty, Collage of Education and Health Sciences 
ciences 
Three faculty, College of Business 
ess 
State Authorization for Out of State Students
Students
 State and federal laws require colleges 
leges 
and universities to be authorized to offer online programs to residents of states 
of states 
other than their own. There are three levels of authorization: full, partial, and 
partial, and 
none. In states where MSU has full authorization, we are allowed to offer all 
o offer all 
online programs and courses. In states with partial authorization, we are only 
are only 
able to offer fully online programs without a field experience such as an 
such as an 
internship, clinical, or practicum. This means that in states with partial 
ith partial 
authorization, we cannot admit students in programs that require a field 
e a field 
experience unless they agree to complete it in North Dakota or in a state where we have full 
e we have full 
ll 
authorization. 
In states where we have no authorization, we cannot offer any online courses or programs. 
es or programs. 
Admissions and MSU Online monitors applications after they are processed for students from states 
dents from states 
where we cannot accept students. However, it is also important that departments and advisors 
and advisors 
monitor inquiries and applications to help identify students earlier. 
earlier. 
Student Evaluation Process for Online Courses 
ourses 
Electronic course evaluations will be sent for all online and Internet-Synchronous course 
ynchronous course 
sections using Class Climate software. Faculty Senate approved evaluation are used for online 
for online 
and online synchronous courses. 
Course evaluations will be sent electronically by MSU Online approximately two weeks prior to 
ks prior to 
the last day of finals in a Regular Session course. Evaluations will not be sent to Traditional 
to Traditional 
Classroom sections unless requested by the instructor or department chair. 
rtment chair. 
C# Word - Word Conversion in C#.NET
without using other external third-party dependencies like Adobe Acrobat. perform file conversion from Word document to image or document Word to PDF Conversion.
add an image to a pdf in preview; add a picture to a pdf
VB.NET PDF: How to Create Watermark on PDF Document within
this VB.NET Imaging PDF Watermark Add-on, you watermark that consists of text or image (such as users need no external application plugin, like Adobe Acrobat.
add picture to pdf document; how to add an image to a pdf file in acrobat
25 
Course Design Guidelines  
 
Online Course Home Page 
The following course home page standards must be maintained to meet student needs and 
needs and 
program standards: 
o
Faculty will provide a short, concise description on how to start each course and 
each course and 
incorporate the statement in the content frame of their course. 
course. 
o
Each course home page will include a course schedule/plan 
hedule/plan 
o
Each course home page will include an instructor bio 
ctor bio 
o
Each course home page will include and online Web Links 
eb Links 
o
Each course home page will include a Bb Student Tutorial link 
rial link 
o
Each course using Blackboard Collaborate with provide a link to the appropriate student 
ate student 
tutorial 
o
Only approved icons will be used in the course 
he course 
o
The approved campus copyright statement will be displayed as the last ͞item͟ on the 
͞item͟ on the 
initial course page: 
This course is protected by copyright law as established in Title 17 of the U.S.  Code.  No 
U.S.  Code.  No 
individual or entity is permitted to copy, publish, or commercially use any portion of this 
ortion of this 
site without express written permission of the author.  If you would like more 
ke more 
information about the copyrighted information used in this course, please contact 
contact 
mycourse@minotstateu.edu 
MSU Online Syllabus Standards 
Faculty will clearly define the primary sources for communication within the course. 
the course. 
Students should know how and where to go to contact the instructor 
the instructor 
Faculty will clearly state the turn-around time for responses to student messages and 
messages and 
grading 
Faculty will clearly state student-instructor communication expectations 
ations 
Faculty will clearly state what the student-student communication expectations 
expectations 
The syllabus will provide an overview of assessment tools used in the course 
the course 
The syllabus will provide a breakdown of assessment methods, point values for each 
s for each 
method, point values for grades, and the total point value for the course 
or the course 
The syllabus will contain the approved ADA Accommodation statement 
statement 
The syllabus will contain a statement addressing academic honesty, along with: 
g with: 
o
Information on how to access the MSU Help Desk 
elp Desk 
o
Information on technologies required to successfully complete the course 
course 
o
Information on the software required for use to submit assignments and papers 
and papers 
(Microsoft Word, etc.) 
The syllabus will contain the course learning outcomes/goals 
mes/goals 
VB.NET PowerPoint: VB Code to Draw and Create Annotation on PPT
free hand, rubber stamp, callout, embedded image, and ellipse no more plug-ins needed like Acrobat or Adobe Users need to add following implementations to your
add signature image to pdf; add a picture to a pdf file
BMP to PDF Converter | Convert Bitmap to PDF, Convert PDF to BMP
Also designed to be used add-on for .NET Image SDK, RasterEdge Powerful image converter for Bitmap and PDF files; No need for Adobe Acrobat Reader & print
adding image to pdf form; add jpg signature to pdf
26 
Educating Students and Enforcing Academic Honesty 
onesty 
This list of best practices is based on ͞Institutional Policies and Practices and Course Design 
nd Course Design 
Strategies to Promote Academic Integrity in Online Courses,͟ produced by WCET in May 2009. 
in May 2009. 
The material is used under a Creative Commons license. 
license. 
Foremost we highly encourage online faculty to support their students: 
students: 
Define academic integrity and cheating and clearly explain what is considered dishonest 
dishonest 
and unacceptable behavior. 
Provide information and examples to help students understand the difference between 
between 
collaboration on assignments and cheating, and identify plagiarism. 
arism. 
Teach the proper use of citations. 
ions. 
State how much collaboration is permissible on each assignment. 
ssignment. 
State what the instructor͛s expectations are for the students and explain what they 
what they 
should expect from the instructor. For example: 
ample: 
o
Include a statement in the syllabus encouraging honest work. 
work. 
o
Repeat the campus academic integrity statement and provide a link to campus 
to campus 
policies. 
o
Describe academic dishonesty. 
o
Describe the repercussions for academic dishonesty. 
sty. 
o
Describe permissible and impermissible collaboration. 
o
Include outside links to information on plagiarism, self-tests and examples. 
and examples. 
o
Include information on acceptable sources. 
es. 
o
Include information about the college͛s writing center, library or other support. 
support. 
Provide a writing style sheet or handbook with information on plagiarism and campus 
and campus 
policies. 
Indicate assessments may require follow-up documentation, questions or assignments. 
assignments. 
State expectations for the time needed to complete coursework. 
oursework. 
State whether the instructor/college will use a plagiarism detection service. 
on service. 
Secondly, we encourage faculty to design assessment methods with academic honesty in mind. 
y in mind. 
Provide rubrics, or detailed grading criteria, for every assignment at the beginning of the 
nning of the 
course so students understand how they will be graded. 
graded. 
Train faculty on ways to use the settings on the college͛s learning management system 
anagement system 
to reduce cheating: 
o
Use a test bank with more questions than will be used on any particular test and 
ticular test and 
have the learning management system pull a smaller number of questions from 
stions from 
the test bank 
o
Randomize the order of answers for multiple test questions so for example, the 
example, the 
correct answer for a particular question might be ͞a͟ for one student and ͞b͟ 
nt and ͞b͟ 
for another. 
o
Require forced completion on exams so students cannot re-enter a test. 
nter a test. 
JPEG to PDF Converter | Convert JPEG to PDF, Convert PDF to JPEG
It can be used standalone. JPEG to PDF Converter is able to convert image files to PDF directly without the software Adobe Acrobat Reader for conversion.
add a picture to a pdf document; add image to pdf file
PDF to WORD Converter | Convert PDF to Word, Convert Word to PDF
out transformation between different kinds of image files and Word Converter has accurate output, and PDF to Word need the support of Adobe Acrobat & Microsoft
add an image to a pdf with acrobat; adding an image to a pdf in acrobat
27 
o
Set a short window for testing completion, i.e. one or two days to take an exam 
take an exam 
rather than a whole week. Setting a completion time reduces a student͛s ability 
nt͛s ability 
to access the test, look up the answer, and re-enter the test. Most test-taking 
st test-taking 
software applications keep track of time on the server, not on the student͛s 
the student͛s 
computer. 
o
Password protect exams. 
o
Show questions one at a time (makes more difficult for students to copy and 
to copy and 
paste the test in order to give it to someone else). 
meone else). 
o
Use a Web browser lock-down service during testing. 
testing. 
o
Check the computer ͞properties͟ for the ͞creation date͟ and ͞author͟ for essay 
for essay 
or term paper submissions if students are suspected of submitting work created 
rk created 
by someone else. 
Clarify that students with disabilities and requesting testing accommodations (extended 
(extended 
time for completion of examinations and quizzes) must identify themselves to the 
ves to the 
college͛s office of disabilities and provide appropriate documentation. 
ntation. 
Change test items and assignment topics each semester. 
semester. 
Emphasize assignments that require written work and problem solving (e.g., essays, 
., essays, 
papers, online discussions). 
Use a variety of assessment strategies (quizzes, short and long papers, test questions 
questions 
that require the application of a theory or concept). 
oncept). 
Adopt the following practices to encourage authentic written work: 
en work: 
o
Require students to turn in copies of reference articles with cited text 
cited text 
highlighted. 
o
Require annotated bibliographies. 
o
Do not allow last minute changes in assignment topics. 
topics. 
o
Require specific references be used (this might be the course text). 
ourse text). 
o
Require an abstract. 
o
Give narrow assignment topics (tied into class experience) and require thesis 
re thesis 
statements prior to topic approval. 
val. 
o
Require students to turn in a draft, bibliography or references prior to the 
r to the 
paper͛s due date. 
o
Require students to write a concept paper and project plan prior to completing 
completing 
an assignment. 
Evaluate the research process and the product. 
duct. 
After an assignment is due, have students post in the discussion board, describing the 
scribing the 
assignment and the research method used, a summary of conclusions and an abstract (a 
abstract (a 
meta-learning essay). 
When evaluating student written work, consider following these practices: 
practices: 
o
Be wary of student writing that reads like an encyclopedia, newspaper article or 
article or 
expert in the field. 
28 
o
Look for whether a paper reflects the assignment, has changes in tense, includes 
tense, includes 
odd sentences within a well-written paper, is based on references older than 
older than 
three years, refers to past events as current, or uses jargon. 
s jargon. 
o
Compare student writing on the discussion board with that on assignments and 
ents and 
papers. A writing sample collected at the start of the semester can be helpful. 
be helpful. 
o
Compare the writing at the beginning and end of the paper with that in the 
that in the 
middle of the paper -- language, sentence length and reading level. 
eading level. 
o
Check references; compare quotations with cited sources; look for the same 
the same 
author in multiple references. 
s. 
Read all papers on the same topic together. 
gether. 
Make assignments cumulative (students turn in parts of a project or paper throughout 
throughout 
the semester). 
Give open book exams. 
Other than grades, do not provide students feedback on tests until all of the students in 
the students in 
the class have completed them. 
em. 
Use proctored test sites where appropriate. 
iate. 
Faculty should use a robust user name and password to protect their computer-based 
computer-based 
grade book and keep a printed copy in a secure place in case students are able to hack 
re able to hack 
into the computer system. 
m. 
Course Minimum Engagement Standards: 
ds: 
Online courses must meet the standards of 
ds of 
minimum engagement: 
Use modular design 
Each module should have learning objectives 
ives 
Each module should have a graded assessment 
sessment 
Most modules should have ungraded reinforcement exercises 
rcises 
Most modules should include multimedia (Use a variety across the course when 
course when 
feasible) 
Each course should have a minimum of one major engagement activity (high stake with 
h stake with 
intensive student-to-student and instructor-to-student 
student 
Test Security
y
 Online instructors have various options to enhance the security of testing with 
f testing with 
their online or blended courses. 
ses. 
Respondus Lockdown Browser is a browser, like Internet Explorer or Mozilla, however, 
la, however, 
this modality prevents the student from exiting the assessment until it is completed.   It 
pleted.   It 
also prevents the student from accessing any web or computer based applications 
d applications 
outside the testing environment.   So web browsing, searching, or copying and pasting is 
nd pasting is 
impossible. 
Course Security Controls.   Various behind the scene setting allow faculty to control 
to control 
what a student sees and when they see it.   For example, after completing an online 
leting an online 
29 
assessment, students can be restricted from seeing the assessment questions, 
t questions, 
responses, feedback, and even scores until a testing period passes, all tests have been 
have been 
graded, or when released by the instructor.   Combined with other security measures, 
rity measures, 
course controls provide a good degree of security. 
security. 
Proctoring is another option.   As of this printing, the instructor has five options for 
five options for 
proctor control.   Instructors may approve: 
prove: 
Community-based proctors:  Community proctors are professionals within your 
thin your 
student͛s community that have been approved to supervise examinations for online 
for online 
courses.   Students are responsible for contacting professionals within their 
their 
community BEFORE submitting the Proctor Request Form to the instructor.   Testing 
 Testing 
must take place in the proctor͛s school or place of business.   The request form 
e request form 
should be submitted within the first two-weeks of the semester, unless a different 
s a different 
deadline is assigned by the instructor.  Identification of the student must be 
must be 
confirmed using a government or institution issued identification. 
tion. 
Institutional-based proctor services.    Several institutions of higher education across 
n across 
the state operate testing centers with test proctoring options.  A student can call the 
can call the 
test center directly, complete the proctoring approval process, and then complete 
complete 
testing at one of these locations.  Identification of the student must be        
st be        
confirmed using a government or institution issued identification. 
tion. 
o
Bismarck State College, Proctoring Services: (701) 224-5658 or 5479 
or 5479 
for $10 per hour, one hour minimum. 
inimum. 
o
University of North Dakota, Online & Distance Education: (701) 777- 
701) 777- 
3000.   At the moment there is no fee but this will be changing in 
be changing in 
2012. 
o
North Dakota State University, Proctoring Services: (701) 231-6317 
31-6317 
or 7671 for $15 per exam up to 2 hours. 
2 hours. 
o
North Dakota State College of Science, Test Center: (701) 671-2441 
671-2441 
or 2256 at $5 per test or $20 per semester. 
semester. 
o
Williston State College, Test Center: (701) 774-4594 or 4228 at $10 
at $10 
per test or $20 per semester. 
ster. 
o
MSU at Bismarck State College, Horizon Building: (701) 224-5496. 
-5496. 
Based on availability of personnel and schedule. 
chedule. 
o  MSU at Minot Air Force Base, Base Education Center (Deignan Building): 
an Building): 
(701) 727-9044.   Based on availability of personnel and schedule.   Course 
e.   Course 
instructor (in-office testing) 
g) 
Course instructor or designee on-campus proctors (department secretary, etc.). 
, etc.). 
Identification of the student must be confirmed using a government or institution 
r institution 
issued identification. 
MSU Testing Center: The MSU Testing Center is located on the 3
the 3
3
rd 
Floor of the 
Administration Building on the Minot State University Campus.   To schedule a 
hedule a 
30 
proctor-based test, the student must contact the testing center and schedule the 
schedule the 
examination two-weeks in advance by calling (701)858-3990.   The service is free for 
is free for 
MSU Online students and there is a $20 fee for students not in an MSU credit 
n an MSU credit 
granting course.   Identification of the student must be confirmed using a 
using a 
government or institution issued identification. 
on. 
Tegrity Remote Proctoring (TRP) TRP is a web-based examination 
examination 
taken via a third-party vender in conjunction with Respondus 
Respondus 
Lockdown Browser.  You must have a web-camera and headset 
and headset 
with microphone to use this option. 
ption. 
o
Agree to the testing policy 
cy 
The institutional test policy, controlled by the 
the 
Figure 7. Tegrity 
y 
icon. 
Tegrity Administrator is presented to the student, and they are 
hey are 
asked to accept it in order to proceed. 
proceed. 
Optionally, the individual instructor for the course also has the 
has the 
option of adding a course-level testing policy for the student to 
student to 
review and accept. 
o
Prove identity 
The student is asked to hold up a government or institution issued 
ion issued 
identification to their webcam in order to prove their identity. They 
ntity. They 
then click a button to take a still image of their ID. If the image isn͛t 
image isn͛t 
clear, they can retake the photo (this is another means of meeting 
of meeting 
the HLC requirement to ensure the person taking the test is the 
is the 
student). 
o
Take the exam 
When the student is ready to begin the online exam, they click start 
click start 
and Tegrity records the screen activity, plus video of the student 
student 
taking the exam. Remote Proctoring recordings do not allow the 
llow the 
student to pause the recording.  It can also be used in conjunction 
conjunction 
with the Respondus Lockdown Browser. 
er. 
o
Complete the exam 
When the exam is completed, students click the stop button on the 
n on the 
Tegrity toolbar icon, and the exam is uploaded to the appropriate 
appropriate 
course, automatically. 
o
Instructor review: The instructor or department test manager clicks on the 
on the 
͞Tests͟ tab in Tegrity and selects the recording to review. 
review. 
Multimedia Standards: 
While multimedia adds another option for course delivery, 
delivery, 
multimedia should never be used for the sake of using it.   All media should be tied directly to 
tied directly to 
critical course materials, hard to understand concepts, and be designed to enhance student 
hance student 
learning outcomes.   In all cases, the faculty should be prepared to provide a text alternative to 
alternative to 
audio supported formats.   Students must be warned of its use and provided plug-ins to facilitate 
ns to facilitate 
the use of the media. 
dia. 
The following guidelines cover use of media in online courses. 
ne courses. 
Documents you may be interested
Documents you may be interested