pdf viewer in asp.net using c# : How to copy picture from pdf to powerpoint application SDK cloud html wpf asp.net class sf424_rr_guide_general_adobe_verb19-part1112

PHS SF424 (R&R) Adobe Forms Version B Application Guide 
Part I: Instructions for Preparing and Submitting the Application 
Field Name 
Qualifications of Applicants 
For programs that request only predoctoral trainee support, complete 
Table 8A. Qualifications of Recent Predoctoral Applicants. 
For programs that request only postdoctoral trainee support, complete 
Table 8B. Qualifications of Recent Postdoctoral Applicants. 
Programs requesting support for both predoctoral and postdoctoral 
trainees need to complete both Table 8A and Table 8B. 
Use these tables to document the quality and depth of the applicant pools, 
including both Kirschstein-NRSA training grant eligible and non-
Kirschstein-NRSA eligible applicants; the selectivity of the admissions 
process; the competitiveness of the program; and to justify the number of 
number of training positions requested. 
Current Trainee Qualifications 
For programs that request only predoctoral trainee support, complete 
Table 9A. Qualifications of the Current Predoctoral Trainees Clearly 
Associated with the Training Program. 
For programs that request only postdoctoral trainee support, complete 
Table 9B. Qualifications of the Current Postdoctoral Trainees Clearly 
Associated with the Training Program. 
Programs that request both predoctoral and postdoctoral trainee support 
need to complete both Table 9A and Table 9B. 
Use these tables to document the number and quality of all trainees 
currently enrolled in the program, and their distribution by department 
and mentor; the selectivity of enrollment appointments to the training 
grant over the time period represented by the current program 
participants; and to defend the number of training positions to be 
Save this information in a single file in a location you remember. Click 
Add Attachment, browse to where you saved the file, select the file, and 
then click Open
4. Recruitment and 
Retention Plan to Enhance 
This section must fit within the combined 25-page limit for sections 2.2-
2.4. Please see NOT-OD-11-039 and NOT-OD-11-076. 
A Recruitment and Retention Plan to Enhance Diversity is required for all 
training grant activity codes except T34, T36, U2R, and all D-series 
activity codes.  
The NIH recognizes a unique and compelling need to promote diversity in 
the biomedical, behavioral, clinical and social sciences workforce. The 
NIH expects efforts to diversify the workforce to lead to the recruitment 
of the most talented researchers from all groups; to improve the quality of 
How to copy picture from pdf to powerpoint - copy, paste, cut PDF images in C#.net, ASP.NET, MVC, Ajax, WinForms, WPF
Detailed tutorial for copying, pasting, and cutting image in PDF page using C# class code
how to copy and paste a picture from a pdf document; how to copy text from pdf image
How to copy picture from pdf to powerpoint - VB.NET PDF copy, paste image library: copy, paste, cut PDF images in vb.net, ASP.NET, MVC, Ajax, WinForms, WPF
VB.NET Tutorial for How to Cut or Copy an Image from One Page and Paste to Another
cut and paste image from pdf; copying a pdf image to word
PHS SF424 (R&R) Adobe Forms Version B Application Guide 
Part I: Instructions for Preparing and Submitting the Application 
Field Name 
the educational and training environment; to balance and broaden the 
perspective in setting research priorities; to improve the ability to recruit 
subjects from diverse backgrounds into clinical research protocols; and to 
improve the Nation’s capacity to address and eliminate health disparities. 
Accordingly the NIH continues to encourage institutions to diversify their 
student and faculty populations and thus to increase the participation of 
individuals currently underrepresented in the biomedical, clinical, 
behavioral, and social sciences such as: individuals from underrepresented 
racial and ethnic groups, individuals with disabilities, and individuals 
from socially, culturally, economically, or educationally disadvantaged 
backgrounds that have inhibited their ability to pursue a career in health-
related research. Institutions are encouraged to identify candidates who 
will increase diversity on a national or institutional basis. 
Definition of Diversity Recruitment Groups 
The NIH is particularly interested in encouraging the recruitment and 
retention of the following classes of candidates: 
A.  Individuals from racial and ethnic groups that have been shown by 
the National Science Foundation to be underrepresented in health-
related sciences on a national basis (see data at 
and the report Women, Minorities, and Persons with Disabilities in 
Science and Engineering, 2007, p. 262). The following racial and 
ethnic groups have been shown to be underrepresented in biomedical 
research: African Americans, Hispanic Americas, Native Americans, 
Alaskan Natives, Hawaiian Natives, and natives of the U.S. Pacific 
Islands. In addition, it is recognized that under-representation can 
vary from setting to setting and individuals from racial or ethnic 
groups that can be convincingly demonstrated to be underrepresented 
by the grantee institution should be included in the recruitment and 
retention plan.  
B.  Individuals with disabilities, who are defined as those with a 
physical or mental impairment that substantially limits one or more 
major life activities. 
C.  Individuals from disadvantaged backgrounds who are defined as: 
1.  Individuals who come from a family with an annual 
income below established low-income thresholds. These 
thresholds are based on family size, published by the U.S. 
Bureau of the Census; adjusted annually for changes in the 
Consumer Price Index; and adjusted by the Secretary for use 
in all health professions programs. The Secretary 
periodically publishes these income levels at 
http://aspe.hhs.gov/poverty/index.shtml. For individuals 
from low income backgrounds, the institution must be able 
to demonstrate that such candidates (a) have qualified for 
Federal disadvantaged assistance; or (b) have received any 
C# PDF insert image Library: insert images into PDF in C#.net, ASP
How to Insert & Add Image, Picture or Logo on PDF Page Using C#.NET. Import graphic picture, digital photo, signature and logo into PDF document.
how to copy images from pdf to word; how to copy text from pdf image to word
VB.NET PDF insert image library: insert images into PDF in vb.net
project. Import graphic picture, digital photo, signature and logo into PDF document. Add images to any selected PDF page in VB.NET.
copy images from pdf to powerpoint; copying image from pdf to word
PHS SF424 (R&R) Adobe Forms Version B Application Guide 
Part I: Instructions for Preparing and Submitting the Application 
Field Name 
of the following student loans: Health Professional Student 
Loans (HPSL), Loans for Disadvantaged Student Program; 
or have received scholarships from the U.S. Department of 
Health and Human Services under the Scholarship for 
Individuals with Exceptional Financial Need. 
2.  Individuals who come from a social, cultural, or 
educational environment such as that found in certain rural 
or inner-city environments that have demonstrably and 
recently directly inhibited the individual from obtaining the 
knowledge, skills, and abilities necessary to develop and 
participate in a research career.  
Recruitment and retention plans related to a disadvantaged 
background (C1 and C2) are most applicable to high school 
and perhaps undergraduate candidates, but would be more 
difficult to justify for individuals beyond that level of 
achievement. Under extraordinary circumstances the PHS 
may, at its discretion, consider an individual beyond the 
undergraduate level to be from a disadvantaged background. 
Such decisions will be made on a case-by-case basis, based 
on appropriate documentation. 
New applications must include a description of plans to enhance 
recruitment of a diverse trainee pool and may wish to include data in 
support of past accomplishments. Renewal applications must include a 
detailed account of experiences in recruiting individuals from 
underrepresented groups during the previous funding period. Information 
should be included on both successful and unsuccessful recruitment 
History and Achievements. Describe efforts to recruit trainees from 
Diversity groups A, B, and C into the existing training program. For 
competing continuation/renewal applications, also describe past efforts to 
recruit and retain underrepresented minority students into training grant 
funded positions. Refer to the data presented in Table 1 and Table 7A and 
Table 7B that provided statistics on applications and admissions of these 
groups in comparison to the overall trainee pool. 
For Renewal applications, complete Table 10 Admissions and Completion 
Records for Underrepresented Minority (URM), Trainees with 
Disabilities, and Trainees from Disadvantaged Backgrounds Clearly 
Associated with the Training Program. New applicants may provide this 
data if they wish; however, it is not required of new applicants. 
Use this data to document the success of the program in recruiting and 
retaining trainees who are under-represented minorities, provide analysis 
of their support, and begin to establish a record of NIH training of other 
Diversity Recruitment groups. 
Proposed plans. Describe steps to be taken during the proposed award 
period regarding the identification, recruitment, and retention of graduate 
C# HTML5 Viewer: Deployment on ASP.NET MVC
under Views according to config in picture above. RasterEdge.XDoc.PDF.HTML5Editor. dll. Open RasterEdge_MVC3 DemoProject, copy following content to your project:
how to copy pdf image; copy image from pdf preview
VB.NET TIFF: How to Draw Picture & Write Text on TIFF Document in
Copy the demo codes and run your project to see New RaterEdgeDrawing() drawing.Picture = "RasterEdge" drawing & profession imaging controls, PDF document, tiff
how to paste a picture into a pdf document; how to copy pdf image into word
PHS SF424 (R&R) Adobe Forms Version B Application Guide 
Part I: Instructions for Preparing and Submitting the Application 
Field Name 
students and postdoctorates from underrepresented groups. Consider the 
success and/or failures of recruitment strategies used in the past. In 
particular, describe the specific efforts to be undertaken by the training 
program and how these might relate to the recruitment efforts of the 
medical school, graduate school, and/or the university at large. In most 
cases, institutional efforts alone will not satisfy the requirement to recruit 
individuals from underrepresented groups. 
Applications without a description of diversity recruitment efforts will be 
considered incomplete and may be delayed in the peer review process. 
Save this information in a single file in a location you remember. Click 
Add Attachment, browse to where you saved the file, select the file, and 
then click Open
5. Plan for Instruction in 
the Responsible Conduct of 
This section is limited to 3 pages. Please see NOT-OD-11-039. 
A plan for Instruction in the Responsible Conduct of Research (RCR) 
is required for all training grant activity codes except T36. Every 
trainee must receive instruction in the responsible conduct of research. 
See Supplemental Instructions Part III Section 1.16 for information on the 
NIH Policy on Training in the Responsible Conduct of Research (RCR). 
New applications must include a plan for instruction in the responsible 
conduct of research. The plan should address how applicants plan to 
incorporate the five instructional sections outlined in the NIH Policy on 
Training in the Responsible Conduct of Research: format, subject matter, 
faculty participation, duration, and frequency. In addition, the plan must 
describe how participation in RCR instruction will be monitored.  
In addition, Renewal applications must describe any changes in formal 
instruction over the past project period and plans for the future that 
address any weaknesses in the current RCR instruction. All training 
faculty who served as course directors, speakers, lecturers, and/or 
discussion leaders during the past project period must be named in the 
Save this information in a single file in a location you remember. Click 
Add Attachment, browse to where you saved the file, select the file, and 
then click Open
This is a required attachment unless the FOA specifies otherwise. 
6. Progress Report 
(Renewal Applications 
State the period covered and briefly describe the accomplishments of the 
training program. Describe any specific effects of this training program on 
curriculum and/or research directions. Describe how the funds provided 
under Training Related Expenses were used to benefit the program. For 
each trainee supported during the period covered, indicate their 
preceptor/mentor, and briefly summarize the research conducted by the 
trainee. For previous trainees appointed to the training grant and 
continuing in training, provide a brief statement of their status and 
progress toward completion of their training program. Refer to data 
VB.NET Image: Image Cropping SDK to Cut Out Image, Picture and
first! VB.NET Image & Picture Cropping Application. Do you need to save a copy of certain part of an image file in a programming way?
how to copy image from pdf to word document; copy pdf picture to word
VB.NET Image: Image Resizer Control SDK to Resize Picture & Photo
NET Method to Resize Image & Picture. Here we code demo, which you can directly copy to your provide powerful & profession imaging controls, PDF document, image
paste image into pdf reader; how to paste a picture into pdf
PHS SF424 (R&R) Adobe Forms Version B Application Guide 
Part I: Instructions for Preparing and Submitting the Application 
Field Name 
presented in Table 6 Publications of Research Completed by Trainees (or 
Potential Trainees) and include in the table publications of trainees 
through the time that they complete their training for all trainees currently 
or previously supported by the training grant program regardless of 
whether support from this training grant is cited in the publication. 
Complete Table 11 Appointments to the Training Grant For Each Year of 
the Past Award (Renewal Applications Only). 
Use this table to document the utilization of awarded training positions. If 
any trainee positions were not filled, provide an explanation. 
For programs that request only predoctoral trainee support, complete 
Table 12A Predoctoral Trainees Supported by this Training Grant 
(Renewal Applications Only). 
For programs that request only postdoctoral trainee support, complete 
Table 12B Postdoctoral Trainees Supported by this Training Grant 
(Renewal Applications Only). 
Programs requesting support (or reporting on prior support) for both 
predoctoral and postdoctoral trainees need to complete both Table 12A 
and Table 12B. 
Use these tables to document how predoctoral training positions are used 
(i.e., distribution by mentor, year in program, years of support per trainee) 
and the success of the program in achieving the training objectives of the 
prior award period(s) for up to 10 years. Summarize this data in the text. 
If any postdoctoral trainee with a health professional degree appointed to 
the grant during the most recent award period received less than 2 years of 
research training, explain why. Where possible for past trainees, describe 
the extent of their current involvement in research, including research 
grant support and representative recent publications. Use the progress 
report narrative to provide information that is not readily presented in the 
required tables. 
Renewal applications must include a detailed account of experiences in 
recruiting individuals from underrepresented groups during the previous 
funding period. Information should be included on both successful and 
unsuccessful recruitment strategies. 
Renewal applications must describe the type of instructions provided in 
the current project period, the degree of student participation, the results 
of any assessments, and other relevant information. 
Save this information in a single file in a location you remember. Click 
Add Attachment, browse to where you saved the file, select the file, and 
then click Open
7. Human Subjects 
This section is required for applicants answering "yes" to the question 
"Are human subjects involved?" on the R&R Other Project Information 
VB.NET PDF remove image library: remove, delete images from PDF in
C#.NET PDF pages extract, copy, paste, C# Powerful PDF image editor control, compatible with .NET Support removing vector image, graphic picture, digital photo
copying image from pdf to powerpoint; paste image into pdf acrobat
C# PDF remove image library: remove, delete images from PDF in C#.
Image: Copy, Paste, Cut Image in Page. Link Visual Studio .NET PDF image editor control, compatible Support removing vector image, graphic picture, digital photo
how to cut and paste image from pdf; how to copy picture from pdf and paste in word
PHS SF424 (R&R) Adobe Forms Version B Application Guide 
Part I: Instructions for Preparing and Submitting the Application 
Field Name 
If trainee participation in research involving human subjects is solely as 
part of other research projects that have received or will receive IRB 
review and approval, and no portion of the Training Grant Award will be 
used to support this research; provide a list of previously approved 
research projects (grant number, PD/PI, and project title) and their IRB 
approval dates or exemption designations. If plans are indefinite provide 
an explanation and prior to trainee participation in other research project 
grants, provide a list as indicated. 
If the training program involves definite plans for the participation of 
human subjects as defined in Supplemental Instructions Part III.3, Human 
Subjects Research Definitions and Terms, outside of research projects that 
have received or will receive IRB review, follow the instructions in Part 
II, Supplemental Instructions for Preparing the Protection of Human 
Subjects Section of the Research Plan
The appropriate grants must be identified along with their IRB approval 
dates or exemption designation. 
Save this information in a single file in a location you remember. Click 
Add Attachment, browse to where you saved the file, select the file, and 
then click Open. 
8. Vertebrate Animals 
This section is required for applicants answering "yes" to the question 
"Are vertebrate animals involved?" on the R&R Other Project 
Information form. 
If the training program involves the use of live vertebrate animals solely 
as part of other research project grants, and no portion of the Training 
Grant Award will be used to support the purchase, use, or husbandry of 
live vertebrate animals in this research; provide a list of previously 
approved research projects (grant number, PD/PI, and project title) and 
IACUC approval dates. If plans are indefinite provide an explanation and 
prior to trainee participation in other research project grants, provide a list 
as indicated. 
If the training program involves definite plans to use live vertebrate 
animals outside of research projects that have received or will receive 
IACUC approval, follow the instructions in Part I, 5.5, (Research Plan 
Form), Item 10. Vertebrate Animals
The appropriate grants must be identified along with their IACUC 
approval dates. 
Save this information in a single file in a location you remember. Click 
Add Attachment, browse to where you saved the file, select the file, and 
then click Open
PHS SF424 (R&R) Adobe Forms Version B Application Guide 
Part I: Instructions for Preparing and Submitting the Application 
Field Name 
9. Select Agent Research 
If participating faculty proposed in the training program are conducting or 
plan to conduct research involving select agents in which trainees may 
participate, follow the instructions in Section 5.5, (Research Plan Form ), 
Item 11. Select Agent Research
Save this information in a single file in a location you remember. Click 
Add Attachment, browse to where you saved the file, select the file, and 
then click Open
10. Multiple PD/PI 
Leadership Plan 
If you wish to submit a multiple PD/PI application, you must provide a 
Leadership Plan. Do not submit a leadership plan if you are not 
submitting a Multiple PD/PI application. For applications designating 
multiple PD/PIs, all such individuals must be assigned the PD/PI role on 
the Senior/Key Profile form, even those at organizations other than the 
applicant organization. Refer to the instructions in Section 5.5 (Research 
Plan Form), Item 12. Multiple PD/PI Leadership Plan. However, the 
emphasis in a training grant multiple PD leadership plan should be on 
how it will benefit the program and the trainees. A single Contact PD 
must be designated for the purpose of communicating with the NIH, 
although other individuals may contact the NIH on behalf of the Contact 
PD when necessary. Because training programs are intended to be 
coherent, NIH will not allocate the budget or training positions between 
multiple PDs. A single award will be made. Multiple PD plans should 
include reasonable numbers of PDs and each should be included for a 
specific purpose. Multiple-PD applications should not include all mentors 
of the training grant as PDs, except in unusual cases. 
For background information on the Multi-PD/PI initiative, see: 
Save this information in a single file in a location you remember. Click 
Add Attachment, browse to where you saved the file, select the file, and 
then click Open
11. Consortium and 
Contractual Arrangements 
Describe any programmatic, fiscal, or administrative arrangements 
between the applicant organization and other participating organizations. 
See Section 5.5, Item 13, Consortium/Contractual Arrangements for 
additional guidance. 
Save this information in a single file in a location you remember. Click 
Add Attachment, browse to where you saved the file, select the file, and 
then click Open
12. Participating Faculty 
Faculty Biosketches for participating faculty should follow the Additional 
NIH and other PHS Agencies Instructions for a Biographical Sketch, 
except that a personal statement is not required for participating 
PHS SF424 (R&R) Adobe Forms Version B Application Guide 
Part I: Instructions for Preparing and Submitting the Application 
Field Name 
faculty. These should be attached as a single document to avoid having to 
upload large numbers of separate documents. However, the Biosketches 
of the Program Director and other Senior/key Personnel should also be 
entered as described under SF424 (R&R) Section 4.5 Senior/Key Person 
Profile (Expanded) Form
Save this information in a single file in a location you remember. Click 
Add Attachment, browse to where you saved the file, select the file, and 
then click Open
13. Data Tables 
Instructions for Data Tables 1-12 mentioned above are located on the 
OER Web site at the following URL 
http://grants.nih.gov/grants/funding/424/index.htm#datatables. These 
instructions include an Introduction to the Data Tables that provides 
instructions applicable to all tables, specific instructions for each table, 
and Sample Data Tables. The Sample Data Tables illustrate the kind of 
data to include in each table for Kirschstein-NRSA training grant 
applications. Be sure to choose the Instruction and Blank Data Table set 
that corresponds to the type of application you are submitting, e.g., New, 
Renewal, or Revision Application, and the kind of training to be provided, 
e.g., predoctoral only, postdoctoral only, or pre and postdoctoral mixed. 
Modification of these instructions for use in non-Kirschstein-NRSA 
training grant applications will be included in relevant FOAs. 
Save this information in a single file in a location you remember. Start 
each numbered table on a new page. Bookmark the first page of each 
table by its table number (Table 1, Table 2, etc.) before you upload 
the file. Click Add Attachment, browse to where you saved the file, 
select the file, and then click Open
14. Letters of Support 
Attach appropriate letters here from all individuals confirming their roles 
in the project. Letters documenting any agreements between the Program 
Director(s) and senior administration officials or other institutional 
officials are not required but may be included. For consultants, letters 
should include rate/charge for consulting services.  
The Program Director should check the FOA (particularly for non-NRSA 
programs) to determine if any program-specific letters of support are 
Save this information in a single file in a location you remember. Click 
Add Attachment, browse to where you saved the file, select the file, and 
then click Open
15. Appendix 
Do not use the appendix to circumvent the page limitations of the 
Training Plan. All appendix material must be submitted as PDF 
attachments. A summary listing all of the items included in the appendix 
is required, and should be the first PDF file of the Appendix. Applications 
PHS SF424 (R&R) Adobe Forms Version B Application Guide 
Part I: Instructions for Preparing and Submitting the Application 
Field Name 
that do not follow the appendix requirements may be delayed in the 
review process.  
Research publications of trainees and mentors are not normally included 
as part of the Training Grant applications, but are allowed. Other types of 
publications reflecting on the activities of the program as a whole may 
also be included. When publications are allowed, appendix materials 
should be limited to those which are not publicly available, such as: 
Manuscripts and/or abstracts accepted for publication but not yet 
Published manuscripts and/or abstracts where a free, online, 
publicly available journal link is not available.  
Patents directly relevant to the project. 
Publications that are publicly accessible must not be included in the 
appendix. For such publications, the URL or PMC submission 
identification numbers along with the full reference should be included as 
appropriate in the Progress Report section of the Research Training 
Program Plan, and/or in the Biographical Sketch. 
Do not include unpublished theses or abstracts/manuscripts submitted but 
not yet accepted for publication.  
Some materials other than publications that are unique to training grant 
applications (but not typically included in research grant applications) 
may be included as appendices. In general, the appendix may be used to 
provide samples of materials that are referred to in the body of the 
application, but are too cumbersome to include in the Research Training 
Program Plan without disrupting the narrative flow. Examples include:  
i.  Syllabi for key courses, core courses and electives, including courses 
in Responsible Conduct of Research, Survival Skills for Research, 
ii.  Retreat, seminar series, and other program activity agendas, rosters, 
and schedules; 
iii.  Examples of forms used to document trainee progress and monitoring 
by the program; 
iv.  Examples of materials used in recruitment and particularly 
recruitment and retention to enhance diversity of the student pool; 
v.  Lists of meetings attended by students and their presentations; and 
vi.  Student biosketches. 
As a reminder, tables other than the required Data Tables 1-12, must be 
incorporated into the 25 page limit of the Research Training Program Plan 
(items 2-4). These additional tables must not be included in the appendix 
PHS SF424 (R&R) Adobe Forms Version B Application Guide 
Part I: Instructions for Preparing and Submitting the Application 
Once all data have been entered use the scroll bar to scroll up. You will be returned to the Grant 
Application Package screen. From this main screen, click on the form/document that you have just 
completed, and then click the => button. This will move the form/document to the Completed Documents 
box. To remove a form/document from the Completed Documents box, click the form/document name to 
select it, and then click the <= button. This will return the form/document to the Mandatory Documents or 
Optional Documents box. 
8.8  Training Grant Peer Review Process 
The goals of NIH-supported research training are to help ensure that a diverse pool of highly trained 
scientists is available in adequate numbers and in appropriate research areas to address the Nation’s 
biomedical, behavioral, and clinical research needs. The scientific review group will address and consider 
each of criteria below in assigning the application’s overall score, weighting them as appropriate for each 
application. Reviewers will first determine the quality of the proposed research training program, 
including information presented in the data tables and appendix, and then consider whether the requested 
number of trainee positions is appropriate for the program. 
The general process information (Overview, Streamlining, and Dual-Level Peer Review) found in Part I.6 
applies to training grant applications as well. However, the actual review criteria and other review 
considerations are different. 
Review Criteria: 
Training Program and Environment 
Training Program Director/Principal Investigator (PD/PI) 
Training Record 
Additional Review Criteria: 
Protection of Human Subjects from Research Risk 
Inclusion of Women, Minorities and Children in Research 
Care and Use of Vertebrate Animals in Research 
Resubmission Applications 
Renewal Applications 
Additional Review Considerations: 
Training in the Responsible Conduct of Research 
Recruitment and Retention Plan to Enhance Diversity 
Budget and Period of Support 
Applicants should carefully review the applicable FOA for complete information associated with the peer 
review process. The FOA will describe essential information to be submitted for each of the above 
Documents you may be interested
Documents you may be interested