pdf viewer in mvc 4 : Copy a picture from pdf to word Library application class asp.net azure wpf ajax strug_read_Jul_07_200916-part1533

The Best Evidence Encyclopedia is a free web site created by the Johns Hopkins University School of Education’s Center for Data-Driven 
Reform in Education (CDDRE) under funding from the Institute of Education Sciences, U.S. Department of Education.  
161 
DISTAR/Corrective 
Reading vs Integrative 
Skills method 
Richardson, E., Dibenedetto, B., Christ, A., 
Press, M., & Winsbert, B. (1978). An 
assessment of two methods for remediating 
reading deficiencies. Reading Improvement, 
15(2), 82-95. 
no control group 
Early identification 
Hurford, D.P., Johnston, M., Nepote, P., 
Hampton, S., Moore, S., Neal, J., Mueller, A., 
McGeorge, K., Huff, L., Awad, A., Tatro, C., 
Juliano, C., & Huffman, D. (1994). Early 
identification and remediation of phonological-
processing deficits in first-grade children at risk 
for reading disabilities. Journal of Learning 
Disabilities, 27(10), 647-659. 
Insufficient information 
on outcome data 
Early Intervention in 
Reading (EIR) 
Wing, M.A. (1994). The Effects of a 
Supplemental Literacy Program on Students in 
a Developmental First-Grade Classroom Using 
Cross-age Tutors. Dissertation Abstracts 
International, 50 (1), 151A (UMI No.9514687). 
Inadequate outcome 
measure 
Early Intervention in 
Reading (EIR) / Coss-
Age tutoring 
Taylor, B.M., Hanson, B., Justice-Swanson, K. 
& Watts, S. (1997). Helping Struggling Readers: 
Linking Small-Group Intervention with Cross-
Age Tutoring. The Reading Teacher, 51(3), 196-
209. 
Inadequate outcome 
measure 
Early Literacy Project 
(Project Read a large 
component) 
Englert, C., Garmon, A., Mariage, T., Rozendal, 
M., Tarrant, K., & Urba, J. (1995). The Early 
Literacy Project: Connecting across the literacy 
curriculum. Learning Disability Quarterly, 18(4), 
253-275. 
Pretest scores > 1/2 
SD apart 
earobics 
Gale, D. (2006). The effect of computer-
delivered phonological awareness training on 
the early literacy skills of students identified as 
at-risk for reading failure. Retrieved from the 
University of South Florida website: 
http://purl.fcla.edu/usf/dc/et/SFE0001531. 
No control group 
Earobics 
Pobanz, M. (2000, January). The effectiveness 
of an early literacy/auditory processing training 
program, called Earobics, with young children 
achieving poorly in reading. Paper presented at 
the meeting of the California Association of 
Social Psychologists, Los Angeles, CA. 
No control group 
Earobics 
Pobanz, M. (2003). Outcomes report: Los 
Angeles Unified School District. Evanston, IL: 
Cognitive Concepts. 
No control group 
earobics 
Rehmann, R. (2005). The effect of Earobics 
(TM) Step 1, software on student acquisition of 
phonological awareness skills. Unpublished 
doctoral dissertation, Univeristy of Oregon.  
Pretest equivalency 
not established/ 
documented 
Copy a picture from pdf to word - copy, paste, cut PDF images in C#.net, ASP.NET, MVC, Ajax, WinForms, WPF
Detailed tutorial for copying, pasting, and cutting image in PDF page using C# class code
copy and paste image from pdf; how to paste a picture into a pdf document
Copy a picture from pdf to word - VB.NET PDF copy, paste image library: copy, paste, cut PDF images in vb.net, ASP.NET, MVC, Ajax, WinForms, WPF
VB.NET Tutorial for How to Cut or Copy an Image from One Page and Paste to Another
how to copy picture from pdf to word; copy a picture from pdf
The Best Evidence Encyclopedia is a free web site created by the Johns Hopkins University School of Education’s Center for Data-Driven 
Reform in Education (CDDRE) under funding from the Institute of Education Sciences, U.S. Department of Education.  
162 
earobics 
Valliath, S. (2002). An evaluation of a computer-
based phonological awareness training 
program: Effects on phonological awareness, 
reading and spelling. Unpublished doctoral 
dissertation, Northwestern University.  
Duration < 12 weeks 
EIP - early intervention 
program 
McCarthy, P., Newby, R. F., & Recht, D. R. 
(1995). An early intervention program for first 
grade children at-risk for reading disability. 
Reading research and Instruction, 34, 273-294. 
Pretest equivalency 
not established/ 
documented 
elaborative interrogation  Abdulaziz, T. M. (1999). The role of elaborative 
interrogation in acquiring knowledge from 
expository prose passages for students with 
learning and behavior disorders. Dissertation 
Abstracts International, 61(01A), 132.  
Demographic 
differences > 1/2 SD 
apart 
ElectroText 
Horney, M., Anderson Inman, L. (1999). 
Supported text in electronic reading 
environments. Reading and Writing Quarterly: 
Overcoming Learning Diffiiculties, 15, 127-168. 
Inadequate outcome 
measure 
Elements of Reading: 
Comprehension 
Resendez, M., Sridiharan, S., & Azin, M. (2006). 
Harcourt Achieve's Elements of Reading: 
Comprehension radomized control trial. PRES 
associates. 
No adequate control 
group 
elements of 
reading:phonics and 
phonemic awareness 
Apthorp, H. (2005). Elements of Reading: 
Phonics and Phonemic Awareness. Orlando: 
Harcourt. 
Pretest equivalency 
not established/ 
documented 
ENABLE-Plus 
Bowen, P., & Yeomans, J. (2002). Accelerating 
the Progress of Failing Readers: An Evaluation 
of the ENABLE-Plus Programme Pilot Study. 
British Journal of Special Education, 29 (4), 
170-177. EJ659326 
No control group 
Epi-Meta-Mastery 
Approach 
Frost, Y. & Sørensen, P.M. (2007). The effects 
of a comprehensive reading intervention 
programme for Grade 3 children. Journal of 
Research in Reading 30(3), 270–286.  
Pretest equivalency 
not established/ 
documented 
ERI 
Singh, Angella Harjani (2008).  Follow-up study 
of the effects of a supplemental early reading 
intervention on the reading skills of urban at-risk 
primary learners. Ph.D. dissertation, The Ohio 
State University 
No control group 
Essential Learning 
Systems 
Holmes, S. (2001). The Relative Effectiveness 
of Essential Learning Systems, a Sensory 
Integration Training Program on Introductory 
Reading Skills and Academic Self-Concept of 
Rural African American Children with Learning 
Deficits. Unpublished doctoral dissertation, 
University of Mississippi. 
Insufficient sample 
size 
C# PDF insert image Library: insert images into PDF in C#.net, ASP
How to Insert & Add Image, Picture or Logo on PDF Page Using C#.NET. Import graphic picture, digital photo, signature and logo into PDF document.
how to copy an image from a pdf; copy paste image pdf
VB.NET PDF insert image library: insert images into PDF in vb.net
project. Import graphic picture, digital photo, signature and logo into PDF document. Add images to any selected PDF page in VB.NET.
copy pdf picture to word; preview paste image into pdf
The Best Evidence Encyclopedia is a free web site created by the Johns Hopkins University School of Education’s Center for Data-Driven 
Reform in Education (CDDRE) under funding from the Institute of Education Sciences, U.S. Department of Education.  
163 
explicit instruction vs 
basal instruction 
Rabren, K., Darch, C., & Eaves, R.C. (1999). 
The differential effects of two systematic reading 
comprehension approaches with students with 
learning disabilities. Journal of Learning 
Disabilities, 32, 36-47. 
No control group 
explicit instruction…peer 
tutoring part of interest 
(PALS) 
Simmons, D., Fuchs, L., & Fuchs, D., Mathes, 
P., & Hodge, J.P. (1995). Effects of explicit 
teaching and peer tutoring on the reading 
achievement of learning disabled and low-
performing students in regular classrooms. 
Elementary School Journal, 95(5), 387-408. 
Pretest equivalency 
not established/ 
documented 
Failure Free Reading 
Lockavitch, J.F., & Algozzine, B. (1998). Effects 
of intensive intervention on students at risk for 
reading failure. The Florida Reading Quarterly, 
35(2), 27-31. 
Pretest equivalency 
not established/ 
documented 
Failure Free Reading 
Algozzine, B., & Lockavitch, J. (1998). Effects of 
the Failure Free Reading program on students 
at risk for reading failure. Special Services in the 
Schools, 13 (1/2), 95-103. 
No control group 
Failure Free Reading 
Algozzine, B., Lockavitch, J., & Audette, R. 
(1997). Implementing Failure-Free Reading with 
students seriously at-risk for failure. Australian 
Journal of Learning Disabilities, 2 (3), 14-17. 
No control group 
Failure Free Reading 
Bergquist, C., Richardson, G., Bigbie, C., 
Castine, W., Hancock, W., Largent, W. et al. 
(2001). Final report of the Failure Free Reading 
Bridges programs funded under Florida's 2000 
Specific Appropriation 5A: Executive summary. 
Tallahassee, FL: Evaluation Systems Design, 
Inc. 
No adequate control 
group 
Failure Free Reading 
Blount, L. (2003). Clay County School District 
comprehensive school reform grant project 
summary and evaluation report July 1, 1998-
June 30, 2001. Green Cove Springs, FL: Clay 
County School District. 
No adequate control 
group 
Failure Free Reading 
Educational Enhancement Services. (2000). 
Greensboro Elementary School comprehensive 
school reform evaluation report. Retrieved 
August 26, 2006, from 
http://www.failurefree.com/downloads/Greensbo
ro_CSRD_Report.pdf. 
No adequate control 
group 
Failure Free Reading 
Failure Free Reading (2003). Failure Free 
reading research findings: OhioReads 2000-01 
school year results. (Available from Failure Free 
Reading, 140 Cabarrus Ave., W., Concord, NC 
28025). (Study: Chester Elementary). 
No control group 
C# HTML5 Viewer: Deployment on ASP.NET MVC
under Views according to config in picture above. RasterEdge.XDoc.PDF.HTML5Editor. dll. Open RasterEdge_MVC3 DemoProject, copy following content to your project:
copy image from pdf reader; paste picture into pdf preview
VB.NET TIFF: How to Draw Picture & Write Text on TIFF Document in
Copy the demo codes and run your project to see New RaterEdgeDrawing() drawing.Picture = "RasterEdge" drawing & profession imaging controls, PDF document, tiff
how to copy pdf image to jpg; how to copy pdf image
The Best Evidence Encyclopedia is a free web site created by the Johns Hopkins University School of Education’s Center for Data-Driven 
Reform in Education (CDDRE) under funding from the Institute of Education Sciences, U.S. Department of Education.  
164 
Failure Free Reading 
Failure Free Reading (2003). Failure Free 
reading research findings: OhioReads 2000-01 
school year results. (Available from Failure Free 
Reading, 140 Cabarrus Ave., W., Concord, NC 
28025). (Study: Fullerton Elementary). 
No control group 
Failure Free Reading 
Failure Free Reading (2003). Failure Free 
reading research findings: OhioReads 2000-01 
school year results. (Available from Failure Free 
Reading, 140 Cabarrus Ave., W., Concord, NC 
28025). (Study: Lincoln Elementary). 
No control group 
Failure Free Reading 
Failure Free Reading (2003). Failure Free 
reading research findings: OhioReads 2000-01 
school year results. (Available from Failure Free 
Reading, 140 Cabarrus Ave., W., Concord, NC 
28025). (Study: Lowest literacy students during 
OhioReads). 
No control group 
Failure Free Reading 
Failure Free Reading (2003). Failure Free 
reading research findings: OhioReads 2000-01 
school year results. (Available from Failure Free 
Reading, 140 Cabarrus Ave., W., Concord, NC 
28025). (Study: Lyme Elementary). 
No control group 
Failure Free Reading 
Failure Free Reading (2003). Failure Free 
reading research findings: OhioReads 2000-01 
school year results. (Available from Failure Free 
Reading, 140 Cabarrus Ave., W., Concord, NC 
28025). (Study: North Elementary, Urbana City 
Schools). 
No control group 
Failure Free Reading 
Failure Free Reading (2003). Failure Free 
reading research findings: OhioReads 2000-01 
school year results. (Available from Failure Free 
Reading, 140 Cabarrus Ave., W., Concord, NC 
28025). (Study: Perry Elementary). 
No control group 
Failure Free Reading 
Failure Free Reading (2003). Failure Free 
reading research findings: OhioReads 2000-01 
school year results. (Available from Failure Free 
Reading, 140 Cabarrus Ave., W., Concord, NC 
28025). (Study: SC Dennis Elementary). 
No control group 
Failure Free Reading 
Failure Free Reading (2003). Failure Free 
reading research findings: OhioReads 2000-01 
school year results. (Available from Failure Free 
Reading, 140 Cabarrus Ave., W., Concord, NC 
28025). (Study: Williamson Elementary). 
No control group 
Failure Free Reading 
Failure Free Reading (2003). Failure Free 
reading research findings: OhioReads 2000-01 
school year results. Retrieved August 26, 2006 
from 
http://www.failurefree.com/downloads/FFR_OH
Reads_Set_1.pdf. (Study: Midway Elementary). 
No control group 
VB.NET Image: Image Cropping SDK to Cut Out Image, Picture and
first! VB.NET Image & Picture Cropping Application. Do you need to save a copy of certain part of an image file in a programming way?
paste image in pdf file; how to copy and paste a picture from a pdf
VB.NET Image: Image Resizer Control SDK to Resize Picture & Photo
NET Method to Resize Image & Picture. Here we code demo, which you can directly copy to your provide powerful & profession imaging controls, PDF document, image
how to copy and paste image from pdf to word; how to copy a picture from a pdf to a word document
The Best Evidence Encyclopedia is a free web site created by the Johns Hopkins University School of Education’s Center for Data-Driven 
Reform in Education (CDDRE) under funding from the Institute of Education Sciences, U.S. Department of Education.  
165 
Failure Free Reading 
Failure Free Reading (2003). Failure Free 
reading research findings: OhioReads 2000-01 
school year results. Retrieved August 26, 2006 
from 
http://www.failurefree.com/downloads/FFR_OH
Reads_Set_1.pdf. (Study: Miles Standish 
Elementary). 
No control group 
Failure Free Reading 
Failure Free Reading (2003). Failure Free 
Reading's continuum of effectiveness: Research 
summary (Available from Failure Free Reading, 
140 Cabarrus Ave., W., Concord, NC 
28025)(Study: Greensboro Elementary, 
Gadsden County, FL). 
No control group 
Failure Free Reading 
Failure Free Reading (2003). Failure Free 
Reading's continuum of effectiveness: Research 
summary (Available from Failure Free Reading, 
140 Cabarrus Ave., W., Concord, NC 28025) 
(Study: Helen S. Edwards Elementary, New 
Orleans, LA) 
No control group 
Failure Free Reading 
Failure Free Reading (2003). OhioReads 
research evaluation  (2000-2001 School Year) 
impact on lowest literacy students. (Available 
from Failure Free Reading, 140 Cabarrus Ave., 
W., Concord, NC 28025). (Study: Lowest 
literacy students during OhioReads). 
No control group 
Failure Free Reading 
Failure Free Reading (n.d.). Case study: 
Fairland East Elementary's after-school 
solution. (Available from Failure Free Reading, 
140 Cabarrus Ave., W., Concord, NC 28025). 
No control group 
Failure Free Reading 
Failure Free Reading (n.d.). Program 
effectiveness has been shown through an 
experimental design that includes experimental 
and control groups created through random 
assignment or carefully matched comparison 
groups. Retrieved from 
http://www.failurefree.com/downloads/FFR_vs_
Control.pdf. (Study: Copperas Cove, ISD) 
Pretest equivalency 
not established/ 
documented 
Failure Free Reading 
Failure Free Reading (n.d.). Program 
effectiveness has been shown through an 
experimental design that includes experimental 
and control groups created through random 
assignment or carefully matched comparison 
groups. Retrieved from 
http://www.failurefree.com/downloads/FFR_vs_
Control.pdf. (Study: Cowee Elementary, Macon 
County, NC). 
No adequate control 
group 
VB.NET PDF remove image library: remove, delete images from PDF in
C#.NET PDF pages extract, copy, paste, C# Powerful PDF image editor control, compatible with .NET Support removing vector image, graphic picture, digital photo
copy image from pdf preview; how to copy an image from a pdf in preview
C# PDF remove image library: remove, delete images from PDF in C#.
Image: Copy, Paste, Cut Image in Page. Link Visual Studio .NET PDF image editor control, compatible Support removing vector image, graphic picture, digital photo
cut image from pdf online; paste jpg into pdf preview
The Best Evidence Encyclopedia is a free web site created by the Johns Hopkins University School of Education’s Center for Data-Driven 
Reform in Education (CDDRE) under funding from the Institute of Education Sciences, U.S. Department of Education.  
166 
Failure Free Reading 
Failure Free Reading (n.d.). Program 
effectiveness has been shown through an 
experimental design that includes experimental 
and control groups created through random 
assignment or carefully matched comparison 
groups. Retrieved from 
http://www.failurefree.com/downloads/FFR_vs_
Control.pdf. (Study: Southwest Elementary). 
Pretest equivalency 
not established/ 
documented 
Failure Free Reading 
Failure Free Reading (n.d.). Program 
effectiveness has been shown through an 
experimental design that includes experimental 
and control groups created through random 
assignment or carefully matched comparison 
groups. Retrieved from 
http://www.failurefree.com/downloads/FFR_vs_
Control.pdf. (Study: Washington, DC - River 
Terrace & Miner Elementary) 
Pretest equivalency 
not established/ 
documented 
Failure Free Reading 
Failure Free Reading (n.d.). Research summary 
intensive intervention for upper elementary 
students. Retrieved from 
http://www.failurefree.com/downloads/FFR_Upp
er_Elem_Intervention.pdf (Study: Florida CSRD 
Sites). 
No control group 
Failure Free Reading 
Failure Free Reading. (1999). Failure Free 
Reading's Impact on North Carolina's end of 
grade assessment. (Available from Failure Free 
Reading, 140 Cabarrus Ave., W., Concord, NC 
28025) (Study: Catawba County). 
No adequate control 
group 
Failure Free Reading 
Failure Free Reading. (1999). Failure Free 
Reading's Impact on North Carolina's end of 
grade assessment. (Available from Failure Free 
Reading, 140 Cabarrus Ave., W., Concord, NC 
28025) (Study: Johnson County-Benson 
Elementary, NC). 
No adequate control 
group 
Failure Free Reading 
Failure Free Reading. (1999). Failure Free 
Reading's Impact on North Carolina's end of 
grade assessment. (Available from Failure Free 
Reading, 140 Cabarrus Ave., W., Concord, NC 
28025) (Study: Lincoln County). 
No adequate control 
group 
Failure Free Reading 
Failure Free Reading. (1999). Failure Free 
Reading's Impact on North Carolina's end of 
grade assessment. (Available from Failure Free 
Reading, 140 Cabarrus Ave., W., Concord, NC 
28025) (Study: Rutherford County-Futherfordton 
Elementary, NC). 
No adequate control 
group 
The Best Evidence Encyclopedia is a free web site created by the Johns Hopkins University School of Education’s Center for Data-Driven 
Reform in Education (CDDRE) under funding from the Institute of Education Sciences, U.S. Department of Education.  
167 
Failure Free Reading 
Failure Free Reading. (1999). Four week 
summer school with Failure Free Reading 
produces greater growth than entire year. 
(Available from Failure Free Reading, 140 
Cabarrus Ave., W., Concord, NC 28025). 
No adequate control 
group 
Failure Free Reading 
Failure Free Reading. (1999). Twelve days with 
Failure Free Reading produced dramatic 
results. (North Carolina Research Brief 99.102). 
Retrieved from 
http://www.failurefree.com/downloads/FFR_Cat
awba.pdf 
Outside of age/grade 
parameters 
Failure Free Reading 
Failure Free Reading. (2003). Case study: 
Fairland East Elementary's fourth grade reading 
blitz. Concord, NC: Author. (Available from 
Failure Free Reading, 140 Cabarrus Ave., W., 
Concord, NC 28025). 
No control group 
Failure Free Reading 
Failure free Reading. (2003). Failure Free 
Reading research findings: Intervention for 
beginning reading. (Available from Failure Free 
Reading, 140 Cabarrus Ave., W., Concord, NC 
28025). (Study: Greenwood, MS) 
No control group 
Failure Free Reading 
Failure free Reading. (2003). Failure Free 
Reading research findings: Intervention for 
beginning reading. (Available from Failure Free 
Reading, 140 Cabarrus Ave., W., Concord, NC 
28025). (Study: Rowan County, NC: Reading 
readiness study of at-risk first graders). 
No control group 
Failure Free Reading 
Failure Free Reading. (2003). Failure Free 
Reading's continuum of effectiveness: Research 
summary. (Available from Failure Free Reading, 
140 Cabarrus Ave., W., Concord, NC 28025). 
(Study: Fairland East Elementary, Proctorville, 
OH). 
Duration < 12 weeks 
Failure Free Reading 
Failure Free Reading. (2003). Failure Free 
Reading's continuum of effectiveness: Research 
summary. (Available from Failure Free Reading, 
140 Cabarrus Ave., W., Concord, NC 28025). 
(Study: West Clay Elementary, Clay County, 
MS). 
No control group 
The Best Evidence Encyclopedia is a free web site created by the Johns Hopkins University School of Education’s Center for Data-Driven 
Reform in Education (CDDRE) under funding from the Institute of Education Sciences, U.S. Department of Education.  
168 
Failure Free Reading 
Failure Free Reading. (2003). Washington, DC--
Reed Elementary 2002/03 results. Retrieved 
from 
http://www.failurefree.com/downloads/FFR_Ree
d_Elem_2003.pdf. 
No control group 
Failure Free Reading 
Failure Free Reading. (2004). Supplemental 
educational service provider (SSP): Bacon 
School, Millville, NJ. Retrieved from 
http://www.failurefree.com/downloads/Bacon_R
esults_Summary.pdf 
No control group 
Failure Free Reading 
Failure Free Reading. (n.d.). Dramatic intensive 
intervention results in Chicago. Retrieved from: 
http://failurefree.com/downloads/Dulles_Elem_C
hicago.pdf 
No control group 
Failure Free Reading 
Failure free Reading. (n.d.). Failure Free 
Reading research findings: OhioReads 2000-01 
school year results. Retrieved August 26, 2006 
from 
http://www.failurefree.com/downloads/FFR_OH
Reads_Set_1.pdf (Study: Hamden Elementary). 
No control group 
Failure Free Reading 
Failure free Reading. (n.d.). Failure Free 
Reading research findings: OhioReads 2000-01 
school year results. Retrieved August 26, 2006 
from 
http://www.failurefree.com/downloads/FFR_OH
Reads_Set_1.pdf (Study: Seacrest Elementary). 
No control group 
Failure Free Reading 
Failure free Reading. (n.d.). Failure Free 
Reading research findings: OhioReads 2000-01 
school year results. Retrieved August 26, 2006 
from 
http://www.failurefree.com/downloads/FFR_OH
Reads_Set_1.pdf (Study: Shumaker 
Elementary). 
No control group 
Failure Free Reading 
Failure Free Reading. (n.d.). Research findings 
concerning the impact of the Failure Free 
Reading program on at-risk and special 
education lowest literacy students. (Available 
from Failure Free Reading, 140 Cabarrus Ave., 
W., Concord, NC 28025). (Study: Accelerated 
growth curve). 
No control group 
The Best Evidence Encyclopedia is a free web site created by the Johns Hopkins University School of Education’s Center for Data-Driven 
Reform in Education (CDDRE) under funding from the Institute of Education Sciences, U.S. Department of Education.  
169 
Failure Free Reading 
Failure Free Reading. (n.d.). Research findings 
concerning the impact of the Failure Free 
Reading program on at-risk and special 
education lowest literacy students. (Available 
from Failure Free Reading, 140 Cabarrus Ave., 
W., Concord, NC 28025). (Study: Learning 
curve of at-risk and special education students). 
No control group 
Failure Free Reading 
Failure Free Reading. (n.d.). Research findings 
concerning the impact of the Failure Free 
Reading program on at-risk and special 
education lowest literacy students. (Available 
from Failure Free Reading, 140 Cabarrus Ave., 
W., Concord, NC 28025). (Study: Sustaining 
growth). 
No control group 
Failure Free Reading 
Failure Free Reading. (n.d.). Research 
summary intensive intervention for upper 
elementary students. Retrieved from 
http://www.failurefree.com/downloads/FFR_Upp
er_Elem_Intervention.pdf. (Study: Klein ISD).  
No control group 
Failure Free Reading 
Failure Free Reading. (n.d.). Research 
summary intensive intervention for upper 
elementary students. Retrieved from 
http://www.failurefree.com/downloads/FFR_Upp
er_Elem_Intervention.pdf. (Study: Washington, 
DC-Spring 2002).  
Insufficient sample 
size 
Fast ForWord 
Borman, G. D., & Benson, J. (2006). Can brain 
research and computers improve literacy? A 
randomized field trial of the Fast ForWord 
Language computer-based training program 
(WCER Working Paper No. 2006-5). Madison: 
University of Wisconsin–Madison, Wisconsin 
Center for Education Research. 
Insufficient sample 
size 
Fast ForWord 
Breier, J., Gray, L., Fletcher, J., Diehl, R., Klass, 
P., Foorman, B., et al. (2001). Perception of 
voice and tone onset time continua in children 
with dyslexia with and without attention 
deficit/hyperactivity disorder. Journal of 
Experimental Child Psychology, 80(3), 245-270. 
Demographic 
differences > 1/2 SD 
apart 
Fast ForWord 
Habib, M., Espesser, R., Rey, V., Giraud, K., 
Brunas, P., & Gres, C. (1999). Training 
dyslexics with acoustically modified speech: 
Evidence of improved phonological awareness. 
Brain & Cognition, 40, 143-146. 
No control group 
The Best Evidence Encyclopedia is a free web site created by the Johns Hopkins University School of Education’s Center for Data-Driven 
Reform in Education (CDDRE) under funding from the Institute of Education Sciences, U.S. Department of Education.  
170 
Fast ForWord 
Hook, P., Macaruso, P., & Jones, S. (2001). 
Efficacy of Fast ForWord training on facilitating 
acquisition of reading skills by children with 
reading difficulties: A longitudinal study. Annals 
of Dyslexia, 51, 75-96. 
Insufficient sample 
size 
Fast ForWord 
Marler, J., Champlin, C., & Gillam, R. (2001). 
Backward and simultaneous masking measured 
in children with language-learning impairments 
who received intervention with Fast ForWord or 
Laureate Learning Systems Software. American 
Journal of Speech Language Pathology, 10(3), 
258-268. 
No control group 
Fast ForWord 
Merzenich, M., Jenkins, W., Johnston, P., 
Schreiner, C., Miller, S., & Tallal, P. (1996). 
Temporal processing deficits of language 
learning impaired children ameliorated by 
training. Science, 271, 77-80. 
Demographic 
differences > 1/2 SD 
apart 
Fast ForWord 
Merzenich, M., Miller, S., Jenkins, W., 
Saunders, G., Protopapas, A., Peterson, B., & 
Tallal, P. (1997). Amelioration of the acoustic 
reception and speech reception deficits 
underlying language based learning 
impairments. In C. von Euler, I. Lundberg, & R. 
Linas (Eds.), Basich mechanisms in cognition 
and language (pp. 143-172). New York: 
Elsevier. 
No control group 
Fast ForWord 
Merzenich, M., Tallal, P., Peterson, B., Miller, 
S., & Jenkins, W. (1999). Some neurological 
principles relevant to the origins of--and the 
cortical plasticity-based remediation of--
developmental language impairments. In J. 
Grafman & Y. Christen (Eds.), Neuroplasticity: 
Building a bridge from the laboratory to the 
clinic. (pp. 169-187). Amsterdam: Elsevier. 
Pretest scores > 1/2 
SD apart 
Fast ForWord 
Schopmeyer, B., Mellon, N., Dobaj, H., Grant, 
G., & Niparko, J. (2000). Use of Fast ForWord 
to enhance language development in children 
with cochlear implants. Annals of Otology, 
Rhinology, & Laryngology, 109 (12), 95-98. 
No control group 
Fast ForWord 
Scientific Learning Corporation. (2004). 
Improved language and reading skills by 
students in the School District of Philadelphia 
who were receiving services for special 
education and who used Fast ForWord 
products. Maps to Learning: Educator Reports, 
8 (20), 1-4. 
Pretest scores > 1/2 
SD apart 
Documents you may be interested
Documents you may be interested