Proloquo2Goʼs Core Word vocabulary was created using published research on the 
frequency of use of common words by children in preschool and early elementary school. 
Using this data to sort words into primary, secondary, and storage levels works reasonably 
well for the very most commonly used words. Making the distinction between the fringe 
words that are on the primary versus the secondary levels is more difficult to do in a way that 
works equally well for all users. For example, a particular user might need to use the verb 
“fold” more frequently to instruct someone to fold clothing properly - that user would want 
“fold” on the fringe verb page rather than the more verbs page. The Core Word vocabulary is 
designed to make it easy to “promote” a fringe word from the secondary level to the primary 
level, or “demote” it from the primary level to the secondary level. You will learn how to do 
this in the section on customizing your chosen vocabulary.
The top level, or “home” pages of the 3, 4, 5, 6, 7, and 8 column core word vocabulary 
configurations are shown below. All of these configurations may be used on an iPad. On the 
iPhone and iPod Touch, only the 3, 4, 5, and 6 column configurations should be used; on 
these smaller devices, the 6 column configuration is very small and will require excellent 
eyesight and fine motor skills.
To switch between configurations, go to Options > Appearance, and set the number of 
columns to 3, 4, 5, 6, 7, or 8. Core Word will not display properly with fewer than 3 columns 
or more than 8, and the number of rows must equal the number of columns. 
6.2. Using the Setup Wizard to Select a Vocabulary
When you start Proloquo2Go for the first time, the Startup Wizard appears to help you 
create a new user and choose a vocabulary for this user.
Tap the User Name row and type a name to a user, and then choose a vocabulary you want. 
If Available kinds of vocabularies are explained in section 6.1 above.
Q: Can I use vocabulary from an earlier version of Proloquo2Go?
61
Copying images from pdf files - copy, paste, cut PDF images in C#.net, ASP.NET, MVC, Ajax, WinForms, WPF
Detailed tutorial for copying, pasting, and cutting image in PDF page using C# class code
how to paste a picture in a pdf; how to paste a picture into a pdf document
Copying images from pdf files - VB.NET PDF copy, paste image library: copy, paste, cut PDF images in vb.net, ASP.NET, MVC, Ajax, WinForms, WPF
VB.NET Tutorial for How to Cut or Copy an Image from One Page and Paste to Another
copy image from pdf to ppt; copy image from pdf to word
If you have an earlier version of Proloquo2Go installed on your device, you can use the 
vocabulary from there in Proloquo2Go 3.0. To do so, select Copy of Pre-2.0 Vocabulary in 
Startup Wizard or when creating a new user.
6.3. Customizing Your Vocabulary
Gathering Personalized Vocabulary
When customizing a vocabulary, the first step is find out what things the user will need to 
communicate about. This involves determining the userʼs preferences on things like food, 
activities, music, etc., as well as the names of people, places, and things that are important 
in the userʼs life. See Appendix A for a list of useful information to gather. If possible, gather 
information from family, friends, care providers, and school staff, so that the vocabulary the 
user needs throughout all environments in his or her day is represented. If youʼre updating 
from a pre-2.0 version of Proloquo2Go, you can create a user based on your pre-2.0 
vocabulary, and then copy and paste buttons from the pre-2.0 user. We do not currently 
support copying and pasting folder buttons between users, but will add this feature in a 
future release.
Customizing for Basic Communication
You will use the information you gathered about the user to customize the contents of the 
various folders in the Basic Communication vocabulary:
Things, People, Places, Activities: Add buttons for the things the user will want to 
communicate about into the appropriate folders. For example, if the user loves crackers and 
milk and is using the 3x3 Basic Communication organization, both crackers and milk should 
be added to the “I want” folder. If the user is set up with the 6x6 Basic Communication, 
where things are divided up into different folders, crackers should go in the food folder and 
milk in the drinks folder. 
Some common buttons have been added to the storage levels of the Basic Communication 
folders. When in edit mode, you can go to the Storage level and promote those buttons that 
are important to the user into the Primary level. For example, many people like chips and 
crackers, so these are in the Storage level of “I want” and “Food” in the Basic 
Communication vocabulary, to save you time. Other buttons may be more uncommon, and 
wonʼt be in Storage, so you will need to add an button with the appropriate symbol. For 
example, your user may love pomegranates. This is probably not an button that is in 
Storage, so you will have to add an button for it, and search for the symbol for pomegranate 
when you create the button.
Think carefully about how many buttons you add to each folder. Many people who are 
appropriate for Basic Communication vocabulary may be overwhelmed by long lists of 
potential choices, especially if they need to scroll. Especially at first, limit the buttons you 
add to those buttons you know the user strongly prefers or will want to talk about. As time 
goes on, you can add more buttons at the primary level. If you find your user has many more 
buttons he or she needs to have available in any folder than will fit on a single screen, 
consider keeping the most important ones on the primary level and demoting ones the user 
rarely refers to to the secondary level, so the user does not need to scroll.
I need help: This folder should contain messages the user can use to quickly get assistance. 
Buttons for asking to use the bathroom, feeling sick, something hurts, and a folder for body 
parts are included. Add any other buttons that you feel the user may need to request quick 
assistance that reflect the userʼs unique needs. For example, if the student often needs to 
have his or her AFOs removed or readjusted, you might add a message here.
62
C# PDF File Permission Library: add, remove, update PDF file
Redact Text Content. Redact Images. Redact Pages. Annotation & Choose to offer PDF annotation and content extraction Enable or disable copying and form filling
how to copy pictures from pdf; how to copy and paste image from pdf to word
C# PDF File & Page Process Library SDK for C#.net, ASP.NET, MVC
Redact Text Content. Redact Images. Redact Pages. Annotation & Drawing. Add Sticky XDoc.PDF allows you to easily move PDF document pages Copying and Pasting Pages
paste picture pdf; copy and paste image from pdf
I feel: This folder contains some basic feelings. The ability to identify feelings can be both 
important and difficult for a person at the Basic Communication level. It is therefore 
important to keep this folder simple at first, to make the task of identifying emotions easier. 
That being said, if the user has a specific feeling that he or she knows how to identify, or is 
the target of a teaching or behavior goal, you may want to add it here.
About Me: In this folder you will find some buttons that contain sentences you will need to fill 
in with the appropriate information. For example, edit the “I live at” button and add the userʼs 
address to the end of the Text To Speak. If any of the buttons makes no sense for the user, 
feel free to demote it to Storage or delete it. Also remember that in order to protect the userʼs 
privacy, it is important to get permission from the userʼs parents or guardians, or if 
appropriate, the user him or herself before entering any private information.
Chat: This folder contains common social phrases such as “How are you?” and “Please.” 
Buttons are included in Chat to hold news from home and news from school. Edit these 
buttons frequently, preferably every day, so that the user always has new information to 
share.
Home: This folder is included in the 4, 5, and 6 column layouts. It is empty, and is offered as 
a place to put any buttons that would help with home-specific communication.
School: This folder is included in the 4, 5, and 6 column layouts. It contains links to subject 
matter often requested by special education teachers for students who are at the Basic 
Communication level - alphabet, numbers, colors, shapes, weather, and calendar topics. 
Questions: This folder is in the 5 and 6 column layouts. It contains commonly used questions 
such as “Whatʼs that?” and “Where are we going?” The ability to ask questions is a key 
communication skill that may AAC users have difficulty learning, as they are usually 
expected to respond to questions rather than ask them. When you are starting to teach the 
use of this folder, it is best to use a few key, generally applicable questions such as “Whatʼs 
that?”, and model the use of the questions so that the user becomes familiar with how they 
are used and the power they can provide. As the user begins to initiate simple questions, 
you can promote more questions from Storage level up to Primary or Secondary levels.
Describing: This folder, in the 5 and 6 column layouts, contains some early occurring 
adjectives such as good/bad, big/little, yucky, fun, etc.
Clues: This folder, which is in the 5 and 6 column layouts, provides early practice with the 
important skill of communication breakdown repair. A communication breakdown occurs 
when a person is not able to get his or her point across. There are many ways that the 
person can try to fix the breakdown - repeat his message, rephrase his message, or give 
additional information, or clues, about what he meant to say. The Clues folder provides a 
way for the Basic Communication user to tell his communication partner more about what he 
was trying to say by saying what type of thing his message was about - a person, place, 
thing, food, etc. It is important to model use of the Clues folder for the user so he or she can 
learn to use it. As the user becomes more skilled, you can add additional categories of 
“things” into the folder that might be useful for repairing communication.
In the Storage level of the Clues folder, you will find some additional buttons that may help 
users to clarify their communication by providing additional information about what theyʼre 
trying to communicate. Sometimes a communication breakdown can be simply solved if you 
63
C# PDF Page Extract Library: copy, paste, cut PDF pages in C#.net
NET application. Online C# source code for extracting, copying and pasting PDF pages in C#.NET console class. Support .NET WinForms
how to cut an image out of a pdf; copy images from pdf to powerpoint
C# PDF Convert to Word SDK: Convert PDF to Word library in C#.net
C# source code is available for copying and using PDF document, keeps the elements (like images, tables and this situation, you need to convert PDF document to
how to copy images from pdf; how to cut and paste image from pdf
know the person is asking a question rather than telling you 
something, or is talking about something they wish would 
happen rather than something that is real.  It is a good idea 
to promote these buttons to the primary level for users as 
they reach the ability to use the 6x6 Basic Communication 
layout. You will need to teach the user how to use these 
buttons, and the most effective way is usually to model 
using them yourself, as you talk to the user. So for example, 
if you are switching the topic of conversation, go to the Clues page and select “new topic”; if 
youʼre going to ask a question, select the “question” button, etc. You can also model using 
during a communication breakdown - if youʼre unsure if the user is asking a question or has 
switched to a new topic abruptly, model using the appropriate buttons.
News: This folder is introduced in the 5 column Basic Communication layout, and is included 
in the 6 column as well. It contains buttons for home and school news, as well as a partner 
focused question “What about you?” so the user can take a conversational turn after sharing 
his news. Edit the news buttons frequently, preferably every day, so that the user always has 
new information to share. In the 3 and 4 column layouts, these news buttons are in the Chat 
folder.
Customizing for Core Word
The first decision to be made when customizing Core Word is which column layout to 
choose. The smaller number of columns, the larger the targets are for physical access and 
for visual processing. However, having more buttons per page reduces the need to navigate 
to find additional vocabulary. The trade-offs between these considerations will be different for 
each user. When deciding which number of columns to choose, take the following into 
account:
How small a target can the user select most of the time, without mis-hits? To allow access 
to smaller targets, you might consider:
Keyguard
Stylus or pointer
Adding space between buttons (see chapter 3, Appearance settings, View section)
Adjusting the hold time required to register a “hit” on a button (see chapter 3, 
Interaction settings, Buttons section)
How small a target can the user discriminate visually - in other words, how large must a 
button be in order for the user can reliably tell the difference between two buttons with 
similar symbols? Factors to keep in mind:
You may be able to use color to make buttons more distinctive
Consider changes such as making buttons text only or image only, restricting text to a 
single line, changing the space between buttons, or using the device in portrait rather 
than landscape mode. One of these changes may enable the user to better process 
the screen visually.
Make sure that glare from overhead lights and windows isnʼt interfering with the userʼs 
view of the screen. You might use a matte screen protector to reduce glare, or make 
sure the device is positioned to reduce the potential for glare or reflections.
Would the user benefit from keeping the location of key buttons constant as he or she 
learns new vocabulary? Some users may only be ready for the number of language 
concepts on a 4 column page when they start using Core Word, but as they begin to use 
64
VB.NET PDF File & Page Process Library SDK for vb.net, ASP.NET
VB.NET examples for splitting a PDF to two and four new PDF files are offered. PDF Page inserting. PDF Pages Extraction, Copying and Pasting.
how to copy picture from pdf; how to copy pictures from a pdf file
.NET PDF SDK - Description of All PDF Processing Control Feastures
Convert PDF to text; Convert PDF to Jpeg images; More about PDF Conversion ▶. Page File & Page Process. PDF page extraction, copying and pasting allow
how to copy picture from pdf to word; pdf cut and paste image
the vocabulary, they may be able to handle more content on the page, and would benefit 
from having the vocabulary they already know stay in the same place. This approach takes 
advantage of learning through motor planning. For example, the user may be able to 
access an 8 column layout on an iPad, but not be ready to handle 64 buttons on a single 
screen due to limited language skills. You can start with an 8 column layout, and use 
hiding and demoting to show only the 16 buttons that are available in a 4 column layout. 
As the user gains language skills, you can gradually add in buttons by unhiding and 
promoting them to give the user access to more language. Detailed instructions for how to 
do this are provided in section 7.1.
Full 8 column Core Word layout 
showing only buttons available in 4 
column layout
Full 8 column Core Word layout 
showing only buttons available in 5 
column layout
Once you have selected the number of columns to use, you can begin to customize the 
content of the vocabulary using the personalized information you gathered at the beginning 
of this process. No matter what column layout has been selected, all Core Word vocabulary 
users have access to the following folders. The path they take to reach the folders may 
differ, however.
About Me: This is found inside the Chat folder, and should be customized with the userʼs 
personal information (name, address, phone number, age, etc.)
Family, Friends, Teachers, and Heath care providers: These folders are found in the 
People folder, and should be personalized as necessary with the names (and if available, 
pictures) of the actual people for this user. If you donʼt have photos of the people available, 
you may be able to use a SymbolStix symbol that looks somewhat like the person. Use 
one of these words when you search for a symbol, and youʼll see multiple symbols with 
variations in hair style and skin coloring. You may need to scroll down a bit to find these 
symbols.
woman
man
girl
boy
65
VB.NET PDF File Permission Library: add, remove, update PDF file
Dicom Viewer, C# Online Jpeg images Viewer, C# HTML Choose to offer PDF annotation and content extraction Enable or disable copying and form filling functions.
cut and paste pdf image; paste image into pdf reader
C# TIFF: C#.NET Code to Process TIFF, RasterEdge XDoc.Tiff for .
are: TIFF, JPEG, GIF, BMP, PNG, PDF, Word and compress, extract, and annotate TIFF images in C# component still supports rotating, resizing, copying and pasting
paste image into pdf form; copy image from pdf acrobat
Help: This folder should contain messages the user can use to quickly get assistance. 
Buttons for common situations such as asking to use the bathroom and feeling sick are 
included, and additional buttons can be found in the secondary and storage levels. Add 
any other buttons that you feel the user may need to request quick assistance that reflect 
the userʼs unique needs. For example, if the student often needs to have his or her AFOs 
removed or readjusted, you might add a message here.
Food: If this folder is not on the main page for your user, it will be on the secondary level, 
or reachable through the Things folder. For each subfolder in Food, use promotions and 
demotions to make the foods the user is most likely to talk about are on the primary level 
of each subfolder. For example, if you are working with someone who loves Dr. Pepper 
and dislikes Coca-Cola, in the Drinks folder, demote Coke from the primary level to the 
secondary and promote Dr. Pepper from secondary to primary.
Clothing: Check to make sure any item of clothing that would never be of interest to a user, 
is not needed in the userʼs climate, or is culturally inappropriate, is demoted to secondary 
or storage levels. Promote buttons that are in secondary or storage that the user may need 
to refer to frequently.
Fun: In each subcategory, make sure that buttons the user is most interested in are on the 
primary level, and those of little interest are demoted to secondary or storage. In Sports 
and TV Shows, consider finding photos on line of favorite famous people who belong in 
these categories. 
In Sports, there are folders specific to particular sports. Some of the most popular sports in 
the US are on the primary level, while folders for sports more popular in other regions such 
as cricket and rugby can be found on the secondary level. In the storage level of the folder 
for some sports, you can find buttons with the names of popular teams and players. 
Availability of these buttons depends on whether SymbolStix has created the appropriate 
symbols. Use promotion and demotion to make sure that sports and teams that your user 
wants to talk about are readily available.
Personal care, Adaptive Equipment: Use promotion and demotion to customize the 
primary level of this folder to reflect the userʼs needs.
Describing words: If the user has favorite words to use when describing, use promotion, 
demotion, or add new buttons to make sure these words are easily accessible in the 
subcategories in Describing words. For example, the local dialect may use “wicked 
awesome” to describe something really good. This can be made available to the user by 
adding an button in Positive describing words.
Clues: This folder contains messages that can be used to help fix communication 
breakdowns - situations where the user is not able to get his or her point across clearly.  
There are many ways that the person can try to fix the breakdown - repeat his message, 
rephrase his message, or give additional information, or clues, about what he meant to 
say. The Clues folder provides a way for the Core Word user to tell his communication 
partner more about what he was trying to say by telling what type of thing, event, or action 
his message was about, describing characteristics of what he is talking about (big/little, 
shape, color), or telling in which locations his topic might be found. It is important to model 
use of the Clues folder for the user so he or she can learn to use it. 
In the Clues folder, you will find some additional buttons that may help users to clarify their 
communication by providing additional information about what theyʼre trying to 
communicate. Sometimes a communication breakdown can be simply solved if you know 
the person is asking a question rather than telling you something, or is talking about 
something they wish would happen rather than something that is real. You will need to 
teach the user how to use these buttons, and the most effective way is usually to model 
66
using them yourself, as you talk to the user. So for example, if you are switching the topic 
of conversation, go to the Clues folder and select “new topic”; if youʼre going to ask a 
question, select the “question” button, etc. You can also model using during a 
communication breakdown - if youʼre unsure if the user is asking a question or has 
switched to a new topic abruptly, model using the appropriate buttons. 
For some users, using Clues effectively can be an advanced skill. These users might 
benefit from moving the Clues folder to the secondary level and moving another folder up 
to the primary level. If you find a user is not ready for Clues, and frequently needs to go to 
secondary to find words in Places or Time words, this may be a sign you should move 
Clues to secondary and let another folder take its place in the primary level.
School: This folder can be found on the secondary level of the main page. It contains 
folders that may be useful as part of a school curriculum. It is recommended that this folder 
be customized in consultation with the userʼs teacher.
Geography: This folder can be found on the secondary level of the School folder. In the 
secondary level of the Geography folder, you will find folders with the Australian states, 
Canadian Provinces, United Kingdom countries, and US States. If your user needs one of 
these folders, we recommend you promote it to the primary level of Geography, or use 
copy/paste to move the folder where your user needs it. 
Money: Symbols are available for US, Canadian, UK, Swiss, Danish, and Norwegian 
currencies. They are in separate folders in the Money folder, in either the primary or 
secondary level. Feel free to use demotion, promotion, hiding, or copy/paste to move the 
currency the user will need access to into place.
Time words: This folder can be found on the primary or secondary level of the home page, 
depending on the number of columns selected . It contains categories such as days of the 
week, months, and seasons, which many special education programs use for daily 
calendar activities. 
Religion: This folder can be found on the secondary level of the home page, or in storage, 
depending on the number of columns selected. We recommend you look at the primary 
and secondary levels of this folder and customize it to reflect the userʼs needs and the 
local cultural requirements. We have provided basic folders for Christian, Catholic, Jewish, 
and Muslim religions, but recognize that these folders will need to be customized further to 
suit individual needs.
67
7.  Progressing Through Core Words
It is important to plan for progression and growth in a userʼs language skills. As a user gains 
practice with a vocabulary organization, and builds new receptive and expressive language 
skills, he or she will need access to additional vocabulary. Core Word has been designed to 
grow with the user, offering expanded vocabulary as the user is able to take advantage of it. 
This can be done in one of two ways - by increasing the number of columns per page, or by 
starting out with a larger number of columns than needed and hiding more advanced buttons 
until they are needed.
7.1. Progressing a user by increasing number of columns
Proloquo2Go makes it easy to increase the amount of vocabulary available to a user by 
simply increasing the number of columns in a page. All of Proloquo2Goʼs built-in 
vocabularies are designed so that increasing the number of columns results in a layout 
optimized for that number of columns which includes new words at the next level of 
frequency of use and language development. For example, see figure in section 6.1, 
showing the progression of Core Word vocabulary from 3 columns per page up to 8 columns 
per page. 
To change the number of columns per page, see chapter 3, Appearance, in the View section.
Follow a column number increase, the user may initially have difficulty locating buttons 
previously learned. All the buttons from the previous version of the pages are present on the 
new one, and every effort has been made to maintain the buttons in the same general area 
in which they were on the previous page layout. However, the buttons will not be in exactly 
the same place, and they will also be smaller. Give the user time to adjust to this change. 
You may want to take a screen shot of the previous main page and print it out, then use it to 
conduct a tour or treasure hunt, where you and the user locate where all the buttons have 
shifted to on the new page.
7.2. Progressing a user by hiding and revealing buttons
Progression by increasing the number of columns will work well for many users. However, 
there are some users who will benefit significantly from having previously learned buttons 
remain fixed while new buttons are added around them. This minimizes the new learning 
needed as the user progresses in vocabulary size. In order to benefit from this approach, the 
user must be able to physically access buttons for a high number of columns per page, but 
be at a language level that is better suited for a low number of columns per page. This 
approach tends to work better on the iPad than the iPod Touch or iPhone, where buttons on 
the high column layouts are larger.
1. Determine the smallest size button your user can access by setting the number of 
columns on a page progressively higher on a page and having the user attempt to 
accurately target buttons throughout the page. Call this number of columns the “target 
number.”
2. Determine the number of buttons per page most closely matches the userʼs current 
language skills. This can be difficult to do in practice. One approach is to observe the 
user with the main Core Word page in with different numbers of columns and see at 
which point the user seems to become confused or overwhelmed at the number of 
buttons available. Call this number of columns the “starting number.”
3. Set the number of columns to the “target number” and go to the Core Word main page.
68
4. Find the list of words and folders on for the “starting number” in Appendix B.
5. Go into edit mode. Select all button buttons that do NOT appear on the list of words for 
“starting number”. Tap the Appearance tab, then scroll down to the Visibility row. Tap that 
row and select Hidden. All these buttons will now appear dimmed.
6. Now find the folders that do NOT appear in the list of folders for “starting number.” You 
have two choices in how to handle these. If you think the user can handle or benefit from 
having these folders visible at the primary level, you can leave them as they are. If you 
think the user would have greater benefit from having fewer buttons on the screen at one 
time, you can demote these buttons to the secondary level. You donʼt have to do the 
same thing with all the folders; you can make this decision on a folder-by-folder basis. 
For example, if the user is very focused on food, you may want to leave the food folder 
on the main page, even though it is not on the main page for the “starting number” 
layout. It is recommended that you demote the folder(s) to secondary rather than hide 
them because if the folders are demoted, the user can still find these folders by going to 
the secondary level. Hiding the folders altogether may overly restrict the vocabulary the 
user has access to. However, it is certainly fine to hide the folders if that seems a better 
solution for a particular user. 
Note: before you demote the folders, make sure that the home page has “Free 
Positioning” as its Element Order. To check, while youʼre in edit mode, tap the View tab 
and scroll to the Element Order row. If this doesnʼt say Free Positioning, tap the row and 
select Free Positioning in the list. With Free Positioning on, buttons will not move around 
to fill gaps in the page when the folders are demoted.
7. Leave edit mode. Youʼll now see a main page with many gaps where buttons have been 
hidden or folders demoted. You can gradually reveal buttons and promote folders to 
support the userʼs growing language skills.
69
8. Backing up and restoring your vocabulary
Backing up your vocabulary is very important and something you should regularly do! Once 
you have backed up your vocabulary, you can transfer this vocabulary to another device or 
restore your vocabulary to a device at a later date. You can either store backups on your 
computer or export them to Dropbox storage.
8.1. Creating backups
Backing up a single userʼs vocabulary file
Launch Proloquo2Go, and make sure the user you want to 
back up is the currently active user. If it is not, go to the 
User section of the Options view and switch to the user you 
would like to back up. 
Once the user you want to back up is the currently active 
user, go to the Options view (section 3.1), and then, in the 
Backup section, tap "Backup [user name] Now" 
. Once 
the backup is complete, exit Proloquo2Go by pressing the 
home button.
Backing up vocabulary files of all users
To backup vocabularies of all users, go to the Options view, 
open the Backup section, and then tap “Backup All Users 
Now” 
.
Automatic backups
Proloquo2Go automatically creates a backup for each active 
user once a day. The automatically created backup files are 
marked with the special icon 
. You can use these 
backups just like usual backup files. When there are already 
eight automatic backups for a certain user, the oldest file is 
replaced with a new one.
8.2. Exporting backups
After you have created backups, export them to Dropbox or iTunes. If you wouldnʼt do so, 
you will not be able to transfer your vocabulary to another device or transfer your backup 
files to the computer with iTunes File Sharing.
70
Documents you may be interested
Documents you may be interested