reportviewer c# windows forms pdf : Paste image into pdf control SDK utility azure winforms wpf visual studio pru_20converters_20guidance2-part322

• 
The number of required members is not prescribed, and the terms of service is not 
time restricted. 
• 
The UT has a relationship with each education institution but it doesn't have direct 
management of them. 
• 
UTs give education institution greater independence, and the degree of closeness 
in terms of governance between the UT and the individual Academy Trusts can be very 
flexible. 
• 
Where there are performance issues with any education institution, we would 
expect there to be a formal approved sponsor arrangement where the UT (or other 
approved sponsor) is responsible for appointing the majority of the Governing Body of the 
weaker Academy.        
21 
Paste image into pdf - copy, paste, cut PDF images in C#.net, ASP.NET, MVC, Ajax, WinForms, WPF
Detailed tutorial for copying, pasting, and cutting image in PDF page using C# class code
how to cut image from pdf; how to copy images from pdf file
Paste image into pdf - VB.NET PDF copy, paste image library: copy, paste, cut PDF images in vb.net, ASP.NET, MVC, Ajax, WinForms, WPF
VB.NET Tutorial for How to Cut or Copy an Image from One Page and Paste to Another
copy images from pdf; how to copy picture from pdf
Collaborative partnership 
Secretary of State 
Has an individual Funding 
Agreement with each 
Academy Trust. 
Agrees the governance model 
for each individual Academy in 
the articles (the Academies do 
not share any governance 
link). 
Academy 1 
High performing Secondary 
Academy. 
Some examples of how the 
Academies in the partnership 
might collaborate: 
With the other three 
Academies to ensure a broad 
range of post-16 options are 
available for students of all 
four Academies. 
Academy 2 
High performing Primary 
Academy. 
Some examples of how the 
Academies in the partnership 
might collaborate: 
With the other three 
Academies to ensure a broad 
range of post-16 options are 
available for students of all 
four Academies. 
Academy 3 
A Special Academy 
Some examples of how the 
Academies in the partnership 
might collaborate: 
With the other three 
Academies to ensure a broad 
range of post-16 options are 
available for students of all 
four Academies. 
Academy 4 
AP Academy 
Collaborates with other 
Academies on strategies for 
tackling improving behaviour 
across the partnership 
• 
This is the most flexible model as it allows education institutions to design and 
manifest their preferred terms for working together.  Those institutions are governed by 
separate Trusts and can chose to recognise their arrangement as they wish e.g. through 
a collaboration agreement or other arrangement. 
• 
Some education institutions may prefer to build on existing relationships, or share 
the benefits of working together without being formally accountable.  For these looser 
arrangements without formal governance, the Secretary of State will need to be satisfied 
there is adequate support for weaker institutions.   
• 
The relationship is not legally binding, and can take whatever form the education 
institutions wish.  It can be as intensive or light-touch as it is felt would be most effective 
in bringing about improvements. 
22 
C# PDF Image Extract Library: Select, copy, paste PDF images in C#
How to C#: Extract Image from PDF Document. List<PDFImage> allImages = PDFImageHandler. ExtractImages(page); C#: Select An Image from PDF Page by Position.
cut image from pdf online; copy image from pdf to powerpoint
VB.NET PDF Image Extract Library: Select, copy, paste PDF images
VB.NET PDF - Extract Image from PDF Document in VB.NET. Support PDF VB.NET : Select An Image from PDF Page by Position. Sample for
copy paste picture pdf; copy images from pdf to word
• 
We would always expect any commitments for education institutions wanting to 
work together to be upheld, and this model allows them the flexibility to decide when, 
where, and how their plans will be implemented. 
• 
Although not a requirement, with this model, it may be helpful to have a written 
agreement to clearly set out their expectations and commitments, including what action 
will be taken if one education institution starts to struggle.   
• 
The collaborative partnership is recorded with the DfE, and there is an expectation 
that the education institutions involved are working together and supporting each other to 
secure improvement. 
23 
VB.NET PDF insert image library: insert images into PDF in vb.net
Ability to put image into defined location on PDF page. Provide image attributes adjust functionalities, such as resize image by zooming and cropping.
how to cut a picture from a pdf document; how to copy images from pdf to word
C# PDF Page Extract Library: copy, paste, cut PDF pages in C#.net
Ability to copy selected PDF pages and paste into another PDF file. Copy three pages from test1.pdf and paste into test2.pdf.
how to copy an image from a pdf to powerpoint; how to paste a picture in a pdf
Other elements of the conversion process 
Informing staff and TUPE 
We strongly recommend that the employer (the local authority for PRUs) starts informal 
discussions with staff as soon as the proposal to convert to AP Academy status is 
mooted. 
In all cases there will be an obligation to provide written information about the transfer to 
employee representatives, and in some cases there will also be a duty to consult 
representatives and individual staff.  Substantial compensation can be awarded if an 
employer fails to comply with these obligations, and so it is important that management 
committees take specialist advice to ensure that they do comply. 
As soon as the management committee has approved the proposal to convert to AP 
Academy status, the employer can start the formal TUPE information and consultation 
process. We recommend that the TUPE process starts as soon as possible to allow the 
maximum amount of time to consult with staff. 
You should formally notify the local authority that you have applied so that the TUPE 
process can be commenced.  Once the Secretary of State has approved your 
application, the Secretary of State will write formally to the local authority – however, this 
may happen a few weeks after your application is received, so you may wish to make 
direct contact the local authority.  This will allow a reasonable period of time for meetings 
to take place. 
The information which the current employer must give in writing to employee 
representatives (which will be union representatives where a trade union is recognised in 
respect of the relevant category of staff) is as follows: 
(a) 
The fact that the transfer is to take place, when and why; 
(b) 
The "legal, economic and social implications" of the transfer for the affected 
employees; 
(c) 
The "measures" which the employer envisages it will take in connection with 
the transfer or, if no measures are envisaged, that fact; and 
(d) 
Any measures which the employer envisages the Academy Trust taking in 
connection with the transfer in respect of the transferring employees or, if no measures 
are envisaged, that fact. 
This information must be provided long enough before the transfer to enable consultation 
to take place, even if consultation is only voluntary because there is no legal obligation to 
consult in the particular circumstances 
There is also an obligation on the Academy Trust to write to the current employer to 
inform them of any “measures” which the Trust envisages taking in relation to staff once 
the transfer has taken place. This information should be provided as soon as possible 
once the Trust has had the opportunity to consider what measures it envisages taking.  
"Measures" is a very broad term which encompasses any action, step or arrangement 
taken in connection with the transfer which affects staff or their working conditions. 
24 
VB.NET PDF Page Extract Library: copy, paste, cut PDF pages in vb.
Dim page As PDFPage = doc.GetPage(3) ' Select image by the point (50F, 100F below will show you how to copy pages from a PDF file and paste into another one
copy and paste image into pdf; paste jpg into pdf
C# PDF insert image Library: insert images into PDF in C#.net, ASP
document. Ability to put image into specified PDF page position and save existing PDF file or output a new PDF file. An independent
copying a pdf image to word; copy pdf picture to powerpoint
As stated above, local authorities are encouraged to consult employees and union 
representatives throughout the conversion process.  However, the legal obligation to 
consult under TUPE only arises where the current employer (and not the Academy Trust) 
envisages taking "measures" in relation to affected employees in connection with the 
transfer. 
For most PRUs converting to become AP Academies it is envisaged that the staffing 
structure and terms and conditions of employment will remain unchanged, at least 
initially.  Any changes must be subject to consultation with unions and affected staff and 
implemented in accordance with employment law.  
It is also necessary to carry out a due diligence exercise for all transferring staff, to verify 
information on contracts, terms and conditions, pension deficits etc.  Particular care will 
be needed in respect of staff who are not based exclusively at the PRU and staff on 
fixed-term contracts. 
Commercial Transfer Agreement 
This document should be discussed and agreed with the Academy Trust and, where 
appropriate, the local authority before the Academy opens.  It is designed to ensure that 
all information on the staff who are transferring to the academy is recorded and 
transferred to the Academy Trust, so that the appropriate arrangements for payment of 
salaries, pension contributions, etc. can be made. It also includes details of any assets 
or contracts that will transfer to the Academy Trust and of those that will not.  A model 
agreement is available on the DfE Academies website.  While it is not necessary for the 
Commercial Transfer Agreement to be signed prior to the Funding Agreement, it is 
desirable, and we expect it to be in place before conversion takes place. The finalised 
commercial transfer document needs to be sent to the DfE project lead.      
Criminal Records Bureau checks 
The Independent School Standards place a statutory duty on Academies to ensure that 
all members of staff have received an enhanced CRB check prior to the confirmation of 
their appointment or as soon as practically possible thereafter, and that this check 
confirms their suitability to work with children.  New disclosures should be sought unless 
the member of staff has worked in a relevant educational setting within the previous 3 
months. Checks must also be undertaken on the Chair of the Board of 
Governors/Directors of the Academy Trust and all Governors/Directors, but if they have 
already had a CRB check carried out by the local authority there is no requirement for a 
further check to be undertaken.  It is important to note, where a check on the Chair of the 
Governing Body is required, it must be sought through the Department and 
countersigned by the Secretary of State.  Details of the procedure for CRB checks to be 
countersigned by the Secretary of State are on the Academies website.   
Finance-related appointments 
PRUs wishing to convert must appoint an Accounting Officer who must be the Principal of 
the AP Academy.  The Board of Governors/Directors of the Academy Trust must also 
appoint a Responsible Officer to monitor and check the academy’s financial 
management. The Department expects the Academy will appoint its Responsible Officer 
during its first term of operation. Alternatively, the governors may consider the provision 
25 
C# PDF insert text Library: insert text into PDF content in C#.net
Parameters: Name, Description, Valid Value. value, The char wil be added into PDF page, 0
how to cut picture from pdf file; copy paste image pdf
C# PDF remove image library: remove, delete images from PDF in C#.
document page. Able to cut and paste image into another PDF file. Export high quality image from PDF document in .NET program. Remove
how to paste a picture into pdf; copy pdf picture to word
of an internal audit service. More information about these appointments is in the 
‘Academies Financial Handbook’. 
From April 2012, the YPLA is replaced by the Education Funding Agency (EFA).  
More information about the payment arrangements and the requirements for financial 
monitoring and assurance, along with the EFA’s responsibilities, are contained in a letter 
which is accessible via the link below:   
http://readingroom.ypla.gov.uk/ypla/ypla-
schools_voluntarily_converting_to_academies_information-le-oct10-v1.pdf 
Pension registrations 
Once the Academy Trust has been established it will be responsible for the pension 
arrangements for staff employed by the Academy - even if the local authority is acting as 
the payroll provider for the Academy. The occupational pension schemes are the Local 
Government Pension Scheme (LGPS) for non-teaching staff and the Teachers' Pension 
Scheme (TPS) for teaching staff.  Both schemes are statutory schemes.  
Teachers’ Pensions Scheme 
The TPS is administered on the DfE’s behalf by Capita Teachers’ Pensions (TP). The 
DfE notify TP about each Academy’s approval and this will prompt TP to supply the 
Academy with information about the TPS.   If you have not heard from TP within a week 
of receiving confirmation from the Secretary of State regarding approval of your 
application to convert to Academy status, please email: 
chris.mcmaster@teacherspensions.co.uk 
Local Government Pensions Scheme. 
Academies’ Funding Agreements require them to offer Local Government Pensions 
Scheme (LGPS) membership to all non-teaching staff.  When a PRU becomes an 
academy, existing staff who are already members of the LGPS will be unaffected and 
their membership of the LGPS will continue.  After conversion, any new non-teaching 
staff will also be eligible to join the LGPS.  Further information about the LGPS is 
available on the DfE Academies website.  The first step will be for the PRU to contact the 
local authority to obtain the details of the relevant pension authority which presently 
administers the LGPS scheme.    
Insurance 
Academy trusts are responsible for making arrangements for the insurance of the 
Academy.  It is imperative that a converting PRU is insured from midnight of the date of 
conversion so that there is continuity of cover. 
The main types of insurance cover to be arranged are: 
• 
premises and contents. These should be insured at replacement cost against 
damage by subsidence, fire, lightning, explosion, storm, flood, riot, malicious damage, 
terrorism and similar risks; 
• 
business interruption; 
26 
• 
employer’s liability and public liability insurance; 
• 
any statutory motor transport insurance. 
Further detail on the types and levels of insurance required and guidance on how to 
obtain such insurance can be found under the supporting documents section of the DfE 
Academies website. 
Academy registrations 
The Governors will need to complete the following to ensure that the Academy is 
registered with the appropriate organisations. 
Data Protection Registration 
The governors will need to notify the Information Commissioner’s Office (ICO) in writing 
that the Academy is opening and will now be responsible for processing personnel and 
pupil data (failure to do so is a criminal offence).  The information provided will be added 
to the Information Commissioner’s register which is available to the public.  A fee of £500 
is payable to the ICO. Further guidance can be found here: 
www.ico.gov.uk/what_we_cover/data_protection/notification.aspx 
Exam bodies 
Academies can continue to use the same exam centre number as the former PRU.  You 
will need to contact the National Centre Number Register , which is run by Oxford, 
Cambridge & RSA examinations (OCR) on behalf of all the Joint Council for 
Qualifications (JCQ) awarding bodies, to let them know about your change of status to an 
Academy, and any change of name.  This will ensure that all awarding bodies are aware 
of the change and it means you won’t have to contact each awarding body you use 
separately. 
Establishment Number and Unique Reference Number (URN) 
PRUs converting to become Academies retain their establishment number but are given 
a new URN for use by EFA to calculate funding, and by Ofsted in carrying out 
inspections. Once your PRU’s Funding Agreement has been signed EduBase 
(www.edubase.gov.uk) will allocate a new URN. This will not remove the inspection 
history of the PRU and changes to the Ofsted website are in hand to ensure that the 
necessary links are made. 
Financial systems 
It will be for the PRU to decide whether its existing financial systems are suitable for the 
requirements of an Academy.  These could include not only the day-to-day processing of 
income and expenditure items, but also the production of management accounts, cash 
flow reconciliations and balance sheets.  If a PRU’s systems do require upgrading, the 
Academy can use part of its General Annual Grant for this purpose, where this is 
affordable. 
Transfer of contracts and licences 
27 
Decisions will need to be taken about contracts that the local authority may have entered 
into with external suppliers on behalf of PRUs.  Does the Academy Trust wish these to be 
transferred by the local authority to the Academy Trust?  If so, then these should be 
mentioned in any agreement reached with the local authority relating to the transfer of 
assets/property of the local authority. 
PRUs will also need to consider their position in relation to any contracts they may hold 
directly with external suppliers, for such services as catering, cleaning, security, and ICT 
products and services.  If you wish to maintain a contract with an existing supplier, you 
will need to discuss with the supplier how it could be transferred to the Academy Trust.  
Contractors are unlikely to object to the transfer as it allows them to retain the business 
and most contracts will, in any case, contain an assignment clause, permitting its transfer 
to a new entity. 
Decisions will also need to be made about services currently provided by or bought from 
the local authority, which the Academy might wish to obtain elsewhere. 
Software licenses will need to be renewed or transferred to the Academy Trust.  This 
should be discussed with your software supplier(s).  Some software suppliers may 
require Academies to purchase a new licence for management information systems with 
a further charge to transfer data from the PRU’s old database to the Academy’s new 
database. PRUs can use the conversion grant towards these costs.    
As stated in Section 2 the Chair of Governors will additionally need to send a completed 
support grant certificate to the DfE contact just before the conversion takes place. This is 
to confirm how much of the grant associated with conversion has been spent and 
whether any is being carried forward into the bank account of the Academy Trust. 
28 
Further information and guidance 
There are a range of websites and documents that you may find useful when considering 
conversion, including: 
For key documents, the section of the DfE website relating to becoming an Alternative 
Provision Academy: 
https://www.education.gov.uk/schools/leadership/typesofschools/academies/pru 
School Funding Reform: 
http://www.education.gov.uk/aboutdfe/executiveagencies/efa/fundingallocations/a002152 
25/school-funding-reform 
Charity Commission guidance: 
http://www.charitycommission.gov.uk/publications/cc3.aspx 
Companies House: http://www.companieshouse.gov.uk/ 
Academies Financial Handbook: 
http://www.education.gov.uk/aboutdfe/executiveagencies/efa/efafundingfinance/b002126 
47/external-assurance/academies-financial-handbook 
Governance guidance: www.education.gov.uk/schools/leadership/governance 
Equality Act 2010: http://www.legislation.gov.uk/ukpga/2010/15/contents 
Schools benchmarking website (for examples of maintained school finances): 
https://sfb.teachernet.gov.uk/Login.aspx 
Special Educational Needs Code of Practice: 
https://www.education.gov.uk/publications/standard/publicationDetail/Page1/DfES%2005 
81%202001#downloadableparts 
Special Educational Needs and Disability Green Paper:  
http://www.education.gov.uk/childrenandyoungpeople/send 
29 
© Crown copyright 2012 
You may re-use this information (excluding logos) free of charge in any format or 
medium, under the terms of the Open Government Licence. To view this licence, visit 
http://www.nationalarchives.gov.uk/doc/open-government-licence/ or e-mail: 
psi@nationalarchives.gsi.gov.uk.  
Where we have identified any third party copyright information you will need to obtain 
permission from the copyright holders concerned.  
Any enquiries regarding this publication should be sent to us at:  
Department for Education 
Sanctuary Buildings 
Great Smith Street 
London 
SW1P 3BT  
Tel: 0370 0002288 
This document is also available from our website at: www.education.gov.uk 
30 
Documents you may be interested
Documents you may be interested