telerik pdf viewer mvc : How to copy pictures from a pdf document software application cloud windows html azure class Preparing-for-the-ACT0-part69

Preparing for the ACT
What’s Inside
Full-Length Practice Tests, including a Writing Test
Information about the Optional Writing Test
Strategies to Prepare for the Tests
What to Expect on Test Day
Esta publicación también se puede ver o descargar  
en español en
How to copy pictures from a pdf document - copy, paste, cut PDF images in, ASP.NET, MVC, Ajax, WinForms, WPF
Detailed tutorial for copying, pasting, and cutting image in PDF page using C# class code
paste image in pdf preview; how to copy pictures from pdf in
How to copy pictures from a pdf document - VB.NET PDF copy, paste image library: copy, paste, cut PDF images in, ASP.NET, MVC, Ajax, WinForms, WPF
VB.NET Tutorial for How to Cut or Copy an Image from One Page and Paste to Another
copy image from pdf reader; how to copy images from pdf
1.  General Preparation for the ACT Tests ............ . 2
2.  Strategies for Taking the ACT Tests............... . 4
3.  What to Expect on Test Day..................... . 9
4.  Taking the Practice Tests...................... 10
 Practice Multiple-Choice Tests............... 11
 Practice Writing Test ...................... 53
5.  Scoring Your Tests........................... 56
 How to Score the Multiple-Choice Tests ....... 56
 How to Score the Writing Test ............... 61
6.  Sample Answer Document..................... 63
A Message to Students
This booklet, which is provided free of charge, is intended 
to help you do your best on the ACT
test. Included in 
this booklet are complete practice tests—“retired” ACT 
questions that were administered to students on a National 
test date—including a writing prompt, a sample answer 
document, answer keys, and self-scoring  instructions.
Read this booklet carefully and take the practice tests well 
before test day so you will be familiar with the tests, what 
they measure, and the strategies you can use to do your 
best on test day.
Go to for additional ACT test 
preparation materials, including ACT Online Prep
, The 
Real ACT Prep Guide, sample questions, and the Question 
of the Day.
The ACT is administered nationally and internationally 
to examinees in English, including all instructions and 
questions. Select states testing as part of the State and 
District testing program permit the use of translated 
instructions, but such testing does not result in a college-
reportable score. 
ACT is committed to representing the diversity of society 
in all its aspects, including race, ethnicity, and gender. 
Thus, test passages, questions, and writing prompts are 
deliberately chosen to reflect a range of cultures.
ACT is also committed to ensuring that test questions and 
writing prompts are fair—that they do not disadvantage 
any particular group of examinees. Extensive reviews of 
the fairness of test materials are rigorously conducted by 
both ACT staff and external consultants. ACT also employs 
statistical procedures to help ensure that test materials do 
not unfairly affect the performance of any group.
Note: Since the ACT is a curriculum-based achievement 
test, research is periodically conducted and tests are 
updated accordingly to ensure test content continues 
to reflect classroom instruction and remains a relevant 
predictor of college and career readiness. As a result, you 
may notice subtle differences between this practice test 
and the test you actually take on test day.
General Preparation  
for the ACT Tests
General Test-Taking  
Strategies for the ACT
The ACT contains multiple-choice tests in four areas: 
English, mathematics, reading, and science. Each of these 
tests contains questions that offer either four or five answer 
choices from which you are to choose the correct, or best, 
answer. The following suggestions apply to all four tests:
Pace yourself.
The time limits set for each test give nearly everyone enough 
time to finish all the questions. However, because the 
English, reading, and science tests contain a considerable 
amount of text, it is important to pace yourself so you will not 
spend too much time on one passage. Similarly, try not to 
spend too much time puzzling over an answer to a specific 
problem in the mathematics test. Go on to the other 
questions and come back if there is time. Your supervisor 
will announce when you have five minutes remaining on 
each test.
Read the directions for each test carefully.
Before you begin taking one of the tests, read the 
directions carefully. The English, reading, and science 
tests ask for the “best” answer. Do not respond as soon as 
you identify a correct answer. Read and consider all of the 
answer choices and choose the answer that best responds 
to the question.
The mathematics test asks for the “correct” answer. Read 
each question carefully to make sure you understand the 
type of answer required. Then, you may want to work out 
the answer you feel is correct and look for it among the 
choices given. If your answer is not among the choices 
provided, reread the question and consider all of the 
answer choices.
Read each question carefully.
It is important that you understand what each question 
asks. Some questions will require you to go through several 
steps to find the correct or best answer, while others can 
be answered more quickly.
Answer the easy questions first.
The best strategy for taking the tests is to answer the easy 
questions and skip the questions you find difficult. After 
answering all of the easy questions, go back and answer 
the more difficult questions if you have time.
© 2015 by ACT, Inc. All rights reserved.
NOTE: This booklet is covered by federal copyright laws that prohibit the 
reproduction of the test questions without the prior express, written per-
mission of ACT, Inc. No portion of this booklet may be copied or distrib-
uted without written permission of ACT.
ACT endorses the Code of Fair Testing Practices in Education and the Code of 
Professional Responsibilities in Educational Measurement, guides to the conduct 
of those involved in educational testing. ACT is committed to ensuring that each 
of its testing programs upholds the guidelines in each Code. A copy of each 
Code may be obtained free of charge from ACT Customer Services (70), PO Box 
1008, Iowa City, IA 52243-1008, 319.337.1429.
VB.NET PDF Convert to Word SDK: Convert PDF to Word library in vb.
application. In addition, texts, pictures and font formatting of source PDF file are accurately retained in converted Word document file.
how to copy pictures from a pdf file; how to paste a picture into a pdf document
VB Imaging - VB Code 93 Generator Tutorial
for developers to create and write Code 93 linear barcode pictures on PDF documents, multi create a Windows application or ASP.NET web form and copy the VB
paste image into pdf acrobat; how to copy images from pdf to word
Use logic on more difficult questions.
When you return to the more difficult questions, try to 
use logic to eliminate incorrect answers to a question. 
Compare the answer choices to each other and note how 
they differ. Such differences may provide clues as to what 
the question requires. Eliminate as many incorrect answers 
as you can, then make an educated guess from the 
remaining answers.
Answer every question.
Your score on the tests will be based only on the number 
of questions that you answer correctly; there is no penalty 
for guessing. Thus, you should answer every question 
within the time allowed for each test.
Review your work.
If there is time left after you have answered every question in 
a test, go back and check your work on that test. You will not 
be allowed to go back to any other test or mark responses to 
a test after time has been called on that test.
Be precise in marking your answer document.
Be sure that you properly fill in the correct ovals on your 
answer document. Check to be sure that the number of 
the line of ovals on your answer document is the same as 
the number of the question you are answering and that you 
mark only one response for each question. 
Erase completely.
If you want to change a multiple-choice answer, be sure 
to use a soft eraser that will not leave smudges and erase 
the unintended mark completely. Do not cross out answers 
or use correction fluid or tape; you must erase. Correction 
fluid/tape, smudges, or unintended marks may cause 
errors in scoring.
To students approved to test at National test centers 
with extended time:
You will be allowed up to 5 hours total to work on the 
multiple-choice tests at your own pace, including breaks 
between tests. If you are taking the ACT with writing, you 
will be allowed up to 6 hours total to work on all five tests.
General Test-Taking Strategies 
for the ACT Writing Test
The ACT writing test lets you show your skill in composing 
an essay. It measures writing proficiencies that are taught 
in high school and are important for readiness to succeed 
in entry-level college composition courses. 
The following general strategies will help if you take the 
ACT writing test.
Pace yourself.
You will have 40 minutes to write your essay. It is important 
to pace yourself in the way that best suits your personal 
writing strategy. Many writers do best when they spend 
part of their time planning the essay, most of their time 
writing the essay, and the last part of their time reviewing 
the essay to make corrections and revisions. Budget your 
time based on your experience in taking essay tests in 
school and in other circumstances when you’ve done 
writing within a time limit. Your supervisor will announce 
when you have five minutes remaining on the writing test. 
Read the directions carefully.
In writing your essay, you will be expected to engage 
meaningfully with the issue and perspectives presented by 
the prompt. Before you begin to plan and write, read and 
consider all prompt material carefully.
Read the writing prompt carefully.
It is important that you understand exactly what the  
writing prompt asks you to do. Be sure you have a clear 
understanding of the issue in the writing prompt and of the 
question you must respond to before you start to plan and 
write your essay.
Write (or print) legibly in the answer folder.
If your readers cannot read what you have written, they will 
not be able to score your essay. You must write your essay 
using a soft lead No. 2 pencil (not a mechanical pencil 
or ink pen) on the lined pages in the answer folder. You 
may not need all the lined pages, but to ensure you have 
enough room to finish, do not skip lines.
Make corrections clear.
If you make corrections, do so thoroughly and legibly. You 
may write corrections or additions neatly between the lines 
of your essay, but do not write in the margins.
Preparing for Test Day
•  Prepare well in advance for the tests.
•  Know what to expect on test day. Familiarize yourself 
with the information in this booklet, and at 
•  Most procedures in this booklet refer to testing on a 
National or International test date at an ACT test center. 
Procedures may differ slightly if you test at another 
•  Take the practice tests in order and review your 
•  Get plenty of rest the night before the tests.
•  Carefully review the “Test Day Checklist” at
➤ Bring the following items with you to the test center:
1.  Your paper ticket (if you test on a National or 
International ACT test date). You will not be 
admitted to test without it.
2.  Acceptable photo identification. See details on 
your ticket or at If you do 
not present acceptable photo identification with 
your ticket at check-in, you will not be admitted to 
3.  Sharpened soft lead No. 2 pencils and good 
erasers (no mechanical pencils or ink pens). Do 
not bring any other writing instruments; you will 
not be allowed to use them. 
C#: Use OCR SDK Library to Get Image and Document Text
color image recognition for scanned documents and pictures in C#. text content from whole PDF file, single PDF page and You can directly copy demos to your .NET
how to copy pictures from pdf; copy and paste image from pdf to pdf
C# Imaging - C# Code 93 Generator Tutorial
for developers to create and write Code 93 linear barcode pictures on PDF documents, multi create a Windows application or ASP.NET web form and copy the C#
copy images from pdf file; paste image into pdf form
4.  A watch to pace yourself. Do not bring a watch 
with an alarm, because it will disturb other 
students. If your alarm sounds during testing, you 
will be dismissed and your answer document will 
not be scored. Your supervisor will announce when 
you have five minutes remaining on each test.
5.  A permitted calculator may be used on the 
mathematics test only. It is your responsibility 
to know whether your calculator is permitted. 
For the most current information on the ACT 
calculator policy, visit or call 
800.498.6481 for a recorded message.
Strategies for Taking 
the ACT Tests
The ACT measures the knowledge, understanding, and 
skills that you have acquired throughout your education. 
Although the sum total of what a person has learned cannot 
be changed, your performance in a specific area can be 
affected by adequate preparation, especially if it has been 
some time since you have taken a course in that area.
There are three strategies that can help you to prepare 
yourself for the content included in the ACT:
Familiarize yourself with the content of the ACT tests.
Review the information about the tests that is provided on 
the following pages. Note which content areas make up a 
large proportion of the tests and which do not. The specific 
topics included in each content area are  examples of 
possible topics; they do not include all of the possibilities.
Refresh your knowledge and skills in the content areas.
Review those content areas you have studied but are 
not fresh in your mind. Spend your time refreshing your 
knowledge and skills in the content areas that make up 
large portions of the tests.
Identify the content areas you have not studied.
If unfamiliar content areas make up major portions of 
the tests, consider taking coursework to help you gain 
knowledge and skills in these areas before you take the 
ACT. Because the ACT measures knowledge and skills 
acquired over a period of time, it is unlikely that a “cram” 
course covering material that is unfamiliar to you will help 
you improve your scores. Longer-term survey courses will 
be most helpful to you, because they aim to improve your 
knowledge through sustained learning and practice.
ACT English Test
The ACT English test is a 75-question, 45-minute test 
that measures your understanding of the conventions of 
standard written English (punctuation, grammar and usage, 
and sentence structure) and of rhetorical skills (strategy, 
organization, and style). Spelling, vocabulary, and rote 
recall of rules of grammar are not tested. The test consists 
of five essays, or passages, each of which is accompanied 
by a sequence of multiple-choice test questions. Different 
passage types are employed to provide a variety of 
rhetorical situations. Passages are chosen not only for 
their appro priateness in assessing writing skills but also to 
reflect  students’ interests and experiences. 
Some questions refer to underlined portions of the passage 
and offer several alternatives to the underlined portion. 
You must decide which choice is most appropriate in 
the context of the passage. Some questions ask about 
an underlined portion, a section of the passage, or the 
passage as a whole. You must decide which choice best 
answers the question posed. Many questions offer “NO 
CHANGE” to the passage as one of the choices. The 
questions are numbered consecutively. Each question 
number refers to a correspondingly numbered portion 
underlined in the passage or to a corresponding numeral in 
a box located at the appropriate point in the passage.
Three scores are reported for the ACT English test: a total 
test score based on all 75 questions, a subscore in Usage/
Mechanics based on 40 questions, and a subscore in 
Rhetorical Skills based on 35 questions.
Tips for Taking the ACT English Test
Pace yourself.
The ACT English test contains 75 questions to be completed 
in 45 minutes. If you spend 1
minutes skimming through 
each passage before responding to the questions, then you 
will have 30 seconds to answer each question. If possible, 
spend less time on each question and use the remaining 
time allowed for this test to review your work and return to the 
questions on this test that were most difficult for you.
Be aware of the writing style used in each passage.
The five passages cover a variety of topics and are written 
in a variety of styles. It is important that you take into account 
the writing style used in each passage when you respond 
to the questions. In responding to a question, be sure to 
understand the context of the question. Consider how the 
sentence containing an underlined portion fits in with the 
surrounding sentences and into the passage as a whole.
Examine the underlined portions of the passage.
Before responding to a question with an underlined portion, 
carefully examine what is underlined in the text. Consider 
the elements of writing that are included in each underlined 
portion. Some questions will ask you to base your decision 
on some specific element of writing, such as the tone or 
emphasis the text should convey. Some questions will ask 
you to choose the alternative to the underlined portion 
that is NOT or LEAST acceptable. The answer  choices for 
each question will contain changes in one or more of those 
elements of writing.
Be aware of questions with no underlined portions.
You will be asked some questions about a section of the 
passage or about the passage as a whole, in light of a 
given rhetorical situation. Questions of this type are often 
identified by a question number in a box located at the 
appropriate point in the passage. Questions about the 
entire passage are placed at the end of the passage and 
introduced by a horizontal box enclosing the  following 
instruction: “Questions ___ and ___ ask about the 
preceding passage as a whole.”
Note the differences in the answer choices.
Many of the questions in the test will involve more than one 
aspect of writing. Examine each answer choice and how it 
differs from the others. Be careful not to select an answer 
that corrects one error but causes a different error.
VB.NET Image: VB.NET Codes to Load Images from File / Stream in .
Now you can freely copy the VB.NET sample this VB.NET imaging library with pictures of your own powerful & profession imaging controls, PDF document, image to
how to cut image from pdf file; how to copy pictures from a pdf document
C# Imaging - Scan RM4SCC Barcode in C#.NET
& accurately detect and read RM4SCC barcode from (scanned) images, pictures & photos control can also work along with C#.NET PDF document processing library to
copy and paste image into pdf; how to copy a pdf image into a word document
Determine the best answer.
Two approaches can be taken to determine the best answer 
to a question in which you are to choose the best alternative 
to an underlined portion. In the first approach, you can 
reread the sentence or sentences,  substituting each of 
the possible answer choices for the underlined portion to 
determine the best choice. In the second approach, you can 
decide how the underlined  portion might best be phrased in 
standard  written English or in terms of the particular question 
posed. If you think the underlined portion is the best answer, 
you should select “NO CHANGE.” If not, you should check 
to see whether your phrasing is one of the other answer 
choices. If you do not find your phrasing, you should choose 
the best of the answers presented. For questions cued by 
a number in a box, you must decide which choice is most 
appropriate in terms of the question posed or the  stated 
rhetorical  situation.
Reread the sentence, using your selected answer.
Once you have selected the answer you feel is best, reread 
the corresponding sentence(s) of the passage, inserting 
your selected answer at the appropriate place in the text 
to make sure it is the best answer within the context of the 
Content Covered by the ACT English Test
Six elements of effective writing are included in the 
English test: punctuation, grammar and usage, sentence 
structure, strategy, organization, and style. The questions 
covering punctuation, grammar and usage, and sentence 
structure make up the Usage/Mechanics subscore. The 
questions covering strat egy, organization, and style make 
up the Rhetorical Skills subscore. A brief description and 
the approximate percentage of the test devoted to each 
element of effective writing are given below.
Punctuation (10–15%). Questions in this category test 
your knowledge of the conventions of internal and end-of- 
sentence punctuation, with emphasis on the relationship of 
punctuation to meaning (for example, avoiding ambiguity, 
indicating appositives).
Grammar and Usage (15–20%). Questions in this cate gory 
test your understanding of agreement between subject 
and verb, between pronoun and antecedent, and between 
modifiers and the word modified; verb formation; pronoun 
case; formation of comparative and superlative adjectives 
and adverbs; and idiomatic usage.
Sentence Structure (20–25%). Questions in this category 
test your understanding of relationships between 
and among clauses, placement of modifiers, and shifts in 
Strategy (15–20%). Questions in this category test how 
well you develop a given topic by choosing expressions 
appropriate to an essay’s audience and purpose; judging 
the effect of adding, revising, or deleting supporting 
material; and judging the relevancy of statements in 
Organization (10–15%). Questions in this category test how 
well you organize ideas and choose effective opening, 
transitional, and closing sentences.
Style (15–20%). Questions in this category test how well 
you choose precise and appropriate words and images, 
maintain the level of style and tone in an essay, manage 
sentence elements for rhetorical effectiveness, and 
avoid ambiguous pronoun references, wordiness, and 
ACT Mathematics Test
You may use a calculator on the mathematics test. 
See for details about prohibited 
models and features.
The ACT mathematics test is a 60-question, 60-minute test 
designed to assess the mathematical skills students have 
typically acquired in courses taken up to the beginning 
of grade 12. The test presents multiple-choice questions 
that require you to use reasoning skills to solve practical 
problems in mathematics. Most questions are self-
contained. Some questions may belong to a set of several 
questions (e.g., several questions about the same graph 
or chart). Knowledge of basic formulas and computational 
skills are assumed as background for the problems, but 
recall of complex formulas and extensive computation is 
not required. The material covered on the test emphasizes 
the major content areas that are prerequisites to successful 
performance in entry-level courses in college mathematics.
Four scores are reported for the ACT mathematics test: 
a total test score based on all 60 questions, a subscore 
in Pre-Algebra/Elementary Algebra, a subscore in 
Intermediate Algebra/Coordinate Geometry, and a 
subscore in Plane Geometry/Trigonometry.
Tips for Taking the ACT Mathematics Test
Pace yourself.
The ACT mathematics test contains 60 questions to be 
completed in 60 minutes. You have an average of 1 minute 
per question. If possible, spend less time on each question 
and use the remaining time allowed for this test to review 
your work and return to the questions on this test that were 
most difficult for you.
If you use a calculator, use it wisely.
All of the mathematics problems can be solved without 
using a calculator. Many of the problems are best done 
without a calculator. Use good judgment in deciding 
when, and when not, to use a calculator. For example, for 
some problems you may wish to do scratch work to clarify 
your thoughts on the question before you begin using a 
calculator to do computations. 
Solve the problem.
For working out the solutions to the problems, you will 
usually do scratch work in the space provided in the test 
booklet. You may wish to glance over the answer choices 
after reading the  questions. However, working backwards 
from the answer choices provided can take a lot of time 
and may not be  effective.
VB.NET Image: VB.NET Code to Create Watermark on Images in .NET
and whether to burn it to the pictures to make Please feel free to copy them to your program powerful & profession imaging controls, PDF document, tiff files
paste jpg into pdf preview; how to copy and paste a picture from a pdf document
C# Imaging - C# MSI Plessey Barcode Tutorial
Create high-quality MSI Plessey bar code pictures for almost Copy C#.NET code below to print an MSI a document file, like Word, Excel, PowerPoint, PDF and TIFF
copy image from pdf to pdf; copy picture to pdf
Locate your solution among the answer choices.
Once you have solved the problem, look for your answer 
among the choices. If your answer is not included among 
the choices, carefully reread the problem to see whether 
you missed important information. Pay careful attention to 
the question being asked. If an equation is to be selected, 
check to see whether the equation you think is best can be 
transformed into one of the answer choices provided.
Make sure you answer the question.
The solutions to many questions on the test will involve 
several steps. Make sure your answer accounts for all the 
necessary steps. Frequently, questions include answer 
choices that are based on incomplete solutions.
Make sure your answer is reasonable.
Sometimes an error in computation will result in an answer 
that is not practically possible for the situation described. 
Always think about your answer to determine whether it is 
Check your work.
You may arrive at an incorrect solution by making common 
errors in the problem-solving process. Thus, if there is 
time remaining before the end of the mathematics test, it 
is important that you reread the questions and check your 
answers to make sure they are correct. 
Content Covered by the ACT Mathematics Test
Six content areas are included in the mathematics test: 
pre-algebra, elementary algebra, intermediate algebra, 
coordinate geometry, plane geometry, and trigonometry. 
The questions covering pre-algebra and elementary algebra 
make up the Pre-Algebra/Elementary Algebra subscore. The 
questions covering intermediate algebra and coordinate 
geometry make up the Intermediate Algebra/Coordinate 
Geometry subscore. The questions covering plane geometry 
and trigonometry make up the Plane Geometry/Trigonometry 
subscore. A brief description and the approximate 
percentage of the test devoted to each content area are 
given below.
Pre-Algebra (20–25%). Questions in this content area are 
based on basic operations using whole numbers, decimals, 
fractions, and integers; place value; square roots and 
approximations; the concept of exponents; scientific notation; 
factors; ratio, proportion, and percent; linear equations 
in one variable; absolute value and ordering numbers by 
value; elementary counting techniques and simple proba-
bility; data collection, representation, and interpretation; 
and understanding simple descriptive statistics.
Elementary Algebra (15–20%). Questions in this content area 
are based on properties of exponents and square roots, 
evaluation of algebraic expressions through substitution, 
using variables to express functional relationships, 
understanding algebraic operations, and the solution of 
quadratic equations by factoring.
Intermediate Algebra (15–20%). Questions in this content 
area are based on an understanding of the quadratic 
formula, rational and radical expressions, absolute value 
equations and inequalities, sequences and patterns, systems 
of equations, quadratic inequalities, functions, modeling, 
matrices, roots of polynomials, and complex numbers.
Coordinate Geometry (15–20%). Questions in this content 
area are based on graphing and the relations between 
equations and graphs, including points, lines, polynomials, 
circles, and other curves; graphing inequalities; slope; 
parallel and perpendicular lines; distance; midpoints; and 
Plane Geometry (20–25%). Questions in this content area 
are based on the properties and relations of plane figures, 
including angles and relations among  perpendicular and 
parallel lines; properties of circles, triangles, rectangles, 
parallelograms, and trapezoids; transformations; the 
concept of proof and proof techniques; volume; and 
applications of geometry to three dimensions.
Trigonometry (5–10%). Questions in this content area 
are based on understanding trigonometric relations in 
right triangles; values and properties of trigonometric 
functions; graphing trigonometric functions; modeling using 
trigonometric  functions; use of trigonometric identities; and 
solving trigonometric equations.
ACT Reading Test
The ACT reading test is a 40-question, 35-minute test  
that measures your reading comprehension. The test 
questions ask you to derive meaning from several texts by  
(1) referring to what is explicitly stated and (2) reasoning to 
determine implicit meanings. Specifically, questions will ask 
you to use referring and reasoning skills to determine main 
ideas; locate and interpret significant details; understand 
sequences of events; make comparisons; comprehend 
cause-effect relationships; determine the meaning of 
context-dependent words, phrases, and statements; draw 
generalizations; and analyze the author’s or narrator’s 
voice and method. The test comprises four sections, each 
containing one long or two shorter prose passages that 
are representative of the level and kinds of text commonly 
encountered in first-year college curricula. Each passage is 
preceded by a heading that identifies what type of passage 
it is (for example, “Literary Narrative”), names the author, 
and may include a brief note that helps in understanding 
the passage. Each section contains a set of multiple-choice 
test questions. These questions do not test the rote recall 
of facts from outside the passage, isolated vocabulary 
items, or rules of formal logic. In sections that contain two 
short passages, some of the questions involve both of the 
passages in the section. 
C# Imaging - Scan ISBN Barcode in C#.NET
which can be used to track images, pictures and documents BarcodeType.ISBN); // read barcode from PDF page Barcode from PowerPoint slide, you can copy demo code
copy image from pdf to ppt; paste image on pdf preview
VB.NET TIFF: How to Draw Picture & Write Text on TIFF Document in
the issue of how to draw pictures or write Copy the demo codes and run your project to provide powerful & profession imaging controls, PDF document, tiff files
copy images from pdf; paste jpg into pdf preview
Three scores are reported for the ACT reading test: a total 
test score based on all 40 questions, a subscore in Social 
Studies/Sciences reading skills (based on the 20 questions 
on the social studies and natural sciences passages), and 
a subscore in Arts/Literature reading skills (based on the 20 
questions on the literary narrative and humanities passages).
Tips for Taking the ACT Reading Test
Pace yourself.
The ACT reading test contains 40 questions to be 
completed in 35 minutes. If you spend 2–3 minutes reading 
the passage(s) in each section, then you will have about  
35 seconds to answer each question. If possible, spend 
less time on the passages and the questions and use the 
remaining time allowed for this test to review your work and 
return to the questions on this test that were most difficult 
for you.
Read each passage carefully.
Before you begin answering a question, read the entire 
passage (or two short passages) carefully. Be conscious  
of relationships between or among ideas. You may 
make notes in the test booklet about important ideas in the 
Refer to the passages when answering the questions.
Answers to some of the questions will be found by referring 
to what is explicitly stated in the text. Other questions will 
require you to determine implicit meanings and to draw 
conclusions, comparisons, and generalizations. Consider 
the text before you answer any question.
Content Covered by the ACT Reading Test
The reading test is based on four types of reading 
selections: the social studies, the natural sciences,  
literary narrative, and the humanities. A subscore in Social 
Studies/Sciences reading skills is based on the questions 
on the social studies and the natural sciences passages, 
and a subscore in Arts/Literature reading skills is based  
on the questions on the literary narrative and humanities 
passages. A brief description and the approximate 
percentage of the test devoted to each type of reading 
selection are given below.
Social Studies (25%). Questions in this category are 
based on passages in the content areas of anthropology, 
archaeology, biography, business, economics, education, 
geography, history, political science, psychology, and 
Natural Sciences (25%). Questions in this category are 
based on passages in the content areas of anatomy, 
astronomy, biology, botany, chemistry, ecology, geology, 
medicine, meteorology, microbiology, natural history, 
physiology, physics, technology, and zoology.
Literary Narrative (25%) or Prose Fiction (25%). Questions 
in the Literary Narrative category are based on passages 
from short stories, novels, memoirs, and personal essays. 
Questions in the Prose Fiction category are based on 
passages from short stories and novels.
Humanities (25%). Questions in this category are based on 
passages in the content areas of architecture, art, dance, 
ethics, film, language, literary criticism, music, philosophy, 
radio, television, and theater. Questions may be based on 
passages from memoirs and personal essays.
ACT Science Test
The ACT science test is a 40-question, 35-minute test that 
measures the interpretation, analysis, evaluation, reasoning, 
and problem-solving skills required in the natural sciences.
The test presents several sets of scientific information, each 
followed by a number of multiple-choice test questions. The 
scientific information is conveyed in one of three different 
formats: data representation (graphs, tables, and other 
schematic forms), research summaries (descriptions of 
several related experiments), or conflicting viewpoints 
(expressions of several related hypotheses or views that 
are inconsistent with one another). The questions require 
you to recognize and understand the basic features of, and 
concepts related to, the provided information; to examine 
critically the relationship between the information provided 
and the conclusions drawn or hypotheses developed; 
and to generalize from given information to gain new 
information, draw conclusions, or make predictions. 
You are not permitted to use a calculator on the ACT 
science test.
One score is reported for the ACT science test: a total test 
score based on all 40 questions.
Tips for Taking the ACT Science Test
Pace yourself.
The ACT science test contains 40 questions to be completed 
in 35 minutes. If you spend about 2 minutes reading each 
passage, then you will have about 30 seconds to answer 
each question. If possible, spend less time on the passages 
and the questions and use the remaining time allowed for 
this test to review your work and return to the questions on 
this test that were most difficult for you.
Read the passage carefully.
Before you begin answering a question, read the scientific 
material provided. It is important that you read the entire 
text and examine any tables, graphs, or figures. You may 
want to make notes about important ideas in the information 
provided in the test booklet. Some of the information 
sets will describe experiments. You should consider the 
experimental design,  including the controls and variables, 
because questions are likely to address this component of 
scientific research.
Note different viewpoints in passages.
Some material will present conflicting points of view, 
and the questions will ask you to distinguish among the 
various viewpoints. It may be helpful for you to make notes 
summarizing each viewpoint next to that section in the test 
Content Covered by the ACT Science Test
The content of the science test includes biology, 
chemistry, physics, and the Earth/space sciences 
(for example, geology, astronomy, and meteorology). 
Advanced knowledge in these subjects is not required, 
but knowledge acquired in general, introductory  science 
courses is needed to answer some of the questions. The 
test emphasizes scientific reasoning skills over recall of 
scientific content, skill in mathematics, or reading ability. 
The scientific information is conveyed in one of three 
different formats.
Data Representation (30–40%). This format presents 
graphic and tabular material similar to that found in science 
journals and texts. The questions associated with this 
format measure skills such as graph reading, interpretation 
of  scatter plots, and interpretation of information presented 
in tables.
Research Summaries (45–55%). This format provides 
descriptions of one or more related experiments. The 
questions focus upon the design of experiments and the 
interpretation of experimental results.
Conflicting Viewpoints (15–20%). This format presents 
expressions of several hypotheses or views that, being 
based on differing premises or on incomplete data, are 
inconsistent with one another. The questions focus upon 
the understanding, analysis, and comparison of alternative 
viewpoints or hypotheses.
ACT Writing Test (Optional)
If you register for the ACT with writing, you will take the ACT 
writing test (which must be completed in English) after you 
complete the four multiple-choice tests. 
The ACT writing test is a 40-minute essay test that 
measures your writing skills—specifically those writing 
skills emphasized in high school English classes and in 
entry-level college composition courses. The test describes 
an issue and provides three different perspectives on 
the issue. You are asked to “evaluate and analyze” the 
perspectives; to “state and develop” your own perspective; 
and to “explain the relationship” between your perspective 
and those given. Your score will not be affected by the 
perspective you take on the issue. 
Taking the writing test will not affect your scores on the 
multiple-choice tests or your Composite score. Rather, you 
will receive a single subject-level writing score on a scale 
of 1–36 and five additional scores: an English Language 
Arts score on a scale of 1–36 and scores for four domains 
of writing competencies (Ideas and Analysis, Development 
and Support, Organization, and Language Use and 
Conventions) on a scale of 2–12. 
Two trained readers will score your essay from 1-6 in each 
of four writing domains. Each domain score represents 
the sum of the two readers’ scores. Your Writing Score is 
calculated from your domain scores and is reported on a 
scale of 1–36. Your domain scores do not necessarily add 
up to your reported Writing Score. 
Tips for Taking the ACT Writing Test
Pace yourself.
The ACT writing test contains one question to be 
completed in 40 minutes. When asked to write a timed 
essay, most writers find it useful to do some planning 
before they write the essay, and to do a final check of the 
essay when it is finished. It is unlikely that you will have time 
to draft, revise, and recopy your essay. 
Before writing, carefully read and consider all prompt 
material. Be sure you understand the issue, its 
perspectives, and your essay task. The prewriting 
questions included with the prompt will help you analyze 
the perspectives and develop your own. Use these 
questions to think critically about the prompt and generate 
effective ideas in response. Ask yourself how your ideas 
and analysis can best be supported and organized in a 
written argument. Use the prewriting space in your test 
booklet to structure or outline your response. 
Establish the focus of your essay by making clear your 
argument and its main ideas. Explain and illustrate your 
ideas with sound reasoning and meaningful examples. 
Discuss the significance of your ideas: what are the 
implications of what you have to say, and why is your 
argument important to consider? As you write, ask yourself 
if your logic is clear, you have supported your claims, and 
you have chosen precise words to communicate your 
Review your essay.
Take a few minutes before time is called to read over your 
essay. Correct any mistakes. If you find any words that are 
hard to read, recopy them. Make corrections and revisions 
neatly, between the lines. Do not write in the margins. Your 
readers know you had only 40 minutes to compose and 
write your essay. Within that time limit, try to make your 
essay as polished as you can.
There are many ways to prepare for the ACT writing  
test. These include reading newspapers and magazines, 
listening to news analyses on television or radio, and 
participating in discussions and debates.
One of the best ways to prepare for the ACT writing test 
is to practice writing with different purposes for different 
audiences. The writing you do in your classes will help you. 
So will writing essays, stories, editorials, a personal journal, 
or other writing you do on your own. 
It is also a good idea to practice writing within a time limit. 
Taking the practice ACT writing test will give you a sense 
of how much additional practice you may need. You might 
want to take the practice ACT writing test even if you do 
not plan to take the ACT with writing, because this will help 
build skills that are important in  college-level learning and 
in the world of work. 
What to Expect  
on Test Day
Reporting Time
For National and International test dates, you must report 
to the test center by the time stated on your ticket, normally 
8:00 a.m. If you are late, you will not be admitted to test. If 
your ticket does not list a specific room, test center staff or 
posted signs will direct you.
Requirements for Admission
At check-in, you will be required to show both your 
paper ticket and acceptable photo ID or you will not be 
admitted to test. See ID requirements on your ticket or  
In the Test Room
•  The supervisor or proctor will direct you to a seat. If  
you need a left-handed desk, tell your supervisor as 
you enter. 
•  Do not leave the test room after you have been admitted. 
•  Only pencils, erasers, a permitted calculator, and your 
ticket will be allowed on your desk. 
•  You will be required to put all other personal belongings 
•  You may not use tobacco in any form or have food or 
drink (including water) in the test room. You may have 
snacks and drinks outside the test room during break.
•  Testing will begin as soon as all examinees present at 
8:00 a.m. are checked in and seated. 
•  Listen carefully to all directions read by your supervisor. 
•  It is important that you follow all directions carefully.
•  On some test dates, ACT tries out questions to develop 
future versions of the tests. You may be asked to take 
a fifth test, the results of which will not be reflected in 
your reported scores. The fifth test could be multiple-
choice or one for which you will create your own 
answers. Please try your best on these questions, 
because your participation can help shape the future of 
the ACT. If you are in a test room where the fifth test is 
administered, you will be dismissed at about 12:35 p.m.
Prohibited Behavior at the Test 
The following behaviors are prohibited. You will be 
dismissed and your answer document will not be scored if 
you are found: 
•  Filling in or altering responses on a test section on your 
answer sheet or continuing to complete the essay after 
time has been called on that test section. This means 
that you cannot make any changes to a test section 
outside of the designated time for that section, even to 
fix a stray mark or accidental keystroke.
•  Looking back at a test section on which time has 
already been called. 
•  Looking ahead in the test booklet. 
•  Looking at another person’s test booklet or answer 
•  Giving or receiving assistance by any means. 
•  Discussing or sharing of test content, test form 
identification numbers, or answers during test 
administration, during breaks, or after the test is 
•  Using a prohibited calculator (
•  Using a calculator on any test section other than 
•  Sharing a calculator with another person. 
•  Using a watch with recording, internet, or 
communication capabilities. 
•  Using any electronic device at any time during testing 
or during break other than an approved calculator 
or watch. All other electronic devices, including cell 
phones and wearable devices, must be turned off and 
placed out of reach from the time you are admitted to 
test until you are dismissed after testing concludes. 
•  Attempting to memorize test-related information or 
otherwise remove test materials, including questions or 
answers, from the test room in any way. 
•  Using highlight pens, colored pens or pencils, notes, 
dictionaries, or other aids. 
•  Using scratch paper (unless an exception applies).
 Specific instructions will be provided on test day if 
ACT authorizes you to use scratch paper, including 
the section(s) on which ACT has authorized its use. 
 If you are permitted to use scratch paper, you may 
only use paper that ACT has authorized and/or 
provided to you.  
•  Not following instructions or abiding by the rules of the 
test center. 
•  Exhibiting confrontational, threatening, or unruly 
behavior; or violating any laws. If ACT suspects you are 
engaging in criminal activities, such activities will be 
reported to law enforcement agencies. 
•  Allowing an alarm to sound in the test room or creating 
any other disturbance. 
All items brought into the test center, such as hats, purses, 
backpacks, cell phones, calculators, and other electronic 
devices may be searched at the discretion of ACT and its 
testing staff. ACT and its testing staff may confiscate and 
retain for a reasonable period of time any item suspected 
of having been used, or being capable of being used, in 
violation of this list of prohibited behaviors. ACT may also 
provide such items to third parties in connection with an 
investigation conducted by ACT or others. ACT and its 
testing staff shall not be responsible for lost, stolen, or 
damaged items.
Voiding Your Answer 
Documents on Test Day
If you have to leave the test center before completing all 
your tests, you must decide whether or not you want your 
answer document scored and inform your supervisor of 
your decision. If you do not, your answer document will  
be scored. 
Once you break the seal on your multiple-choice test 
booklet, you cannot request a Test Date Change. If you 
do not complete all your tests and want to test again, you 
will have to pay the full fee for your test option again. If 
you want to take the ACT again, see 
for your options. Once you begin filling out your answer 
document, you cannot change from one test option to 
Testing More Than Once
You may not receive scores from more than one test taken 
during a scheduled National or International test date. For 
example, you may test on Saturday or on an authorized 
non-Saturday date or on a rescheduled test date—but 
not on more than one of those days. If you are admitted 
and allowed to test a second time, we will report only the 
scores from the first test. The second set of scores will be 
cancelled without refund.
Test Information Release
On certain National test dates, if you test at a National 
test center, you may order (for an additional fee) a copy 
of the test questions, a copy of your answers, a list of 
correct answers, and scoring instructions. This service is 
not available for all test dates or for other testing programs 
(e.g., International, State and District, Special). If you want to 
request and pay for this service, check 
to see which test dates offer this service.
Taking the Practice Tests
Take the practice tests under conditions as similar as 
possible to those you will experience on test day. The 
following tips will help you:
•  The four multiple-choice tests require 2 hours and 
55 minutes. Take them in order in one sitting, with a  
10- to 15-minute break between Tests 2 and 3.
•  You will need only sharpened No. 2 pencils with good 
erasers. Remove all other items from your desk. You will 
not be allowed to use scratch paper.
•  If you plan to use a permitted calculator on the 
mathematics test, use the same one you will use on test 
•  Use a digital timer or clock to time yourself on each 
practice test. Set your timer for five minutes less than 
the time allowed for each test so you can get used to 
the verbal announcement of five minutes remaining. 
•  Give yourself only the time allowed for each test.
•  Detach and use the sample multiple-choice answer 
document on pages 63–64.
•  Read the test directions on the first page of the practice 
multiple-choice tests. These are the same directions 
that will appear on your test booklet on test day. 
•  Start your timer and begin with Test 1. Continue through  
Test 4, taking a 10- to 15-minute break between Tests 
2 and 3. If you do not plan to take the ACT with writing, 
score your multiple-choice tests using the information 
beginning on page 56.
•  If you plan to take the ACT with writing, read the 
directions on the first page of the practice ACT writing 
test (page 53). These are the same directions that will 
appear on your test booklet on test day. Start your 
timer, then read the prompt on page 54. After you 
understand what the prompt is asking you to do, plan 
your essay and then write it on lined paper. (On test 
day, your answer document will have lined pages for 
you to write your essay.) Score your essay using the 
information on pages 61–62.
Documents you may be interested
Documents you may be interested