telerik pdf viewer mvc : Paste image into pdf form application SDK tool html wpf winforms online ReportVisionOnlineExecutiveEducation10-part674

ONLINE AND EXECUTIVE EDUCATION WORKING GROUP
EXECUTIVE SUMMARY AND REPORT
Submitted February 1, 2013
Working Group Members:
Roy Hinton, Chair
Associate Dean, Executive Education, School of Management
Tina Adams
Librarian, Distance Education, Library 
Peggy Agouris
Chair, GGS/Associate Dir, CEOSR, College of Science 
Peggy Brouse
CGEP Director, VSE 
Kevin Clark
Faculty, GSE, CHED 
Nada Dabbagh
Faculty, CHED 
Kathleen deLaski
Board of Visitors 
Kimberly Dennis
Board of Visitors 
Liza Durant
Associate Chair, VSE 
Goodlett McDaniel
Associate Provost for Distance Education 
Hua Min
Faculty, CHSS 
Janet Niblock
Executive Director, Office of Continuing Professional Education 
Sharon Pitt
Executive Director, Division of Instructional Technology 
Kelly Schrum
Director, Education Projects, CHSS 
Sam Wettasinghe
Student 
Other Contributors:
Ying Zhou
Director, Distance Education, Provost Office 
Barbara Agan
Program Manager, Executive Education
Paste image into pdf form - copy, paste, cut PDF images in C#.net, ASP.NET, MVC, Ajax, WinForms, WPF
Detailed tutorial for copying, pasting, and cutting image in PDF page using C# class code
how to copy images from pdf; copy and paste image from pdf to pdf
Paste image into pdf form - VB.NET PDF copy, paste image library: copy, paste, cut PDF images in vb.net, ASP.NET, MVC, Ajax, WinForms, WPF
VB.NET Tutorial for How to Cut or Copy an Image from One Page and Paste to Another
how to copy image from pdf to word document; copying a pdf image to word
Online and Executive Education Working Group  
Table of Contents 
I.  Executive Summary             
page 3
II. Main Report                 
page 6
A. Charge of the Online and Executive Education Working Group   
page 6
B. 
Introduction                
page 7
C. 
Key Issues            
page 9
Issue #1: Changing Student Demand  
page 9
Issue #2: Faculty Development  
page12
Issue #3: University Infrastructure     
page14
Issue #4: Establishing a Global Brand            
page17
III. References               
page20
IV. Appendices                 
page24
A.   George Mason University Online and Executive Education Survey Final Report
B. 
Pedagogical Change
C. 
Supplemental Information: University Infrastructure
D. 
Supplemental Information: Role of Technology
E. 
Supplemental Information: Big Data and Learning Analytics
F. 
Mason Future of Higher Education Conference (November 2012)
G. 
UNICON Best Practices in Marketing Executive Education
C# PDF Image Extract Library: Select, copy, paste PDF images in C#
Studio .NET. Extract various types of image from PDF file, like XObject Image, XObject Form, Inline Image, etc. Support .NET WinForms
paste image into pdf form; how to cut image from pdf file
VB.NET PDF Image Extract Library: Select, copy, paste PDF images
VB.NET. Extract multiple types of image from PDF file in VB.NET, like XObject Image, XObject Form, Inline Image, etc. Support .NET
how to paste picture on pdf; how to copy pdf image to word
Online and Executive Education Working Group  
I. Executive Summary: Online and Executive Education Working Group
There are exciting and innovative opportunities for Mason to enhance its current online, 
executive and continuing education offerings and introduce new and relevant programs. This 
report 
highlights Mason‘s current status in online, executive and continuing education and 
proposes possibilities for the future.
KEY INSIGHTS
1. Today’s students want choices, customized learning experiences, and applied and 
experiential learning accessible through multiple modes of delivery and in a shorter 
timeframe. Over the past decade, online enrollment in higher education institutions has grown 
more quickly than overall higher education enrollment. The growth in online enrollment is 
powered by advancement of technologies, educational needs of nontraditional students, adoption 
of innovative pedagogies and diversified delivery modes, and increased competition in the 
educational market. Student-centered learning and competency-based learning are increasingly 
important in meeting student demand.
2. Shifting workforce needs and the evolving role of technology require both faculty 
members and university administrators to rethink their roles and approaches to teaching 
and learning. 
The 2012 New Media Consortium‘s
Horizon Project Report identifies lack of 
faculty training in digital literacy and emerging technologies for teaching and learning as a major 
challenge. This challenge applies to Mason where many faculty have not been exposed to the 
pedagogical and technological innovations essential to successful online teaching. To move 
Mason forward, faculty development will need to be a priority and implemented in an inclusive, 
scaffolded way. Expansion of online programs at Mason without adequate faculty and 
instructional design development will result in low quality courses, sending students to better 
equipped competitors across the country.
3. Changing student demographics, new market demands, and innovations in technology 
require bold action in structure, administration and systems. Historically, institutions of 
higher education do not change quickly. In the current climate of reduced public funding, 
changing workforce needs, and increasing societal expectations, however, the alternative to 
change is even less attractive. Existing university administration, structure, and infrastructure 
were designed to be responsive to a more traditional student. The student as customer brings a 
higher level of expectations for responsiveness to needs and interests.
4. A strong global brand and reputation is an asset of significant value and has immediate 
implications for growth in online and executive education at Mason. Our aspiration to 
provide online and executive education to students, leaders and managers worldwide requires a 
strategic commitment to brand development. Serving our commitment to student-centered 
VB.NET PDF insert image library: insert images into PDF in vb.net
Insert images into PDF form field in VB.NET. An independent .NET framework component supports inserting image to PDF in preview without adobe PDF control
paste image into pdf; how to copy pictures from a pdf to word
C# PDF Page Extract Library: copy, paste, cut PDF pages in C#.net
Ability to copy selected PDF pages and paste into another PDF file. The portable document format, known as PDF document, is a widely-used form of file that
how to copy an image from a pdf file; how to copy an image from a pdf
Online and Executive Education Working Group  
learning also requires that we partner with our students and clients to develop a powerful 
branding position for each of our markets. The Mason brand is shaped by our faculty, staff, and 
distinguished educational services. Our current organizational structure and systems must be 
designed to support extensive collaboration across units, student and customer responsiveness, as 
well as data gathering and analysis for efficiency and effectiveness in online and executive 
education.
COMPETITIVE ADVANTAGES
Mason has experienced notable growth in online and executive education. Mason is ideally 
located, has laid the groundwork for large-scale online and executive education, has established a 
successful track record with ―non
-
traditional‖ student populations, and is home to respected 
research centers and academic programs. Mason has a strong focus on faculty development and 
dedication to improving teaching and learning, adopting emerging technologies and integrating 
best practices. Mason‘s leadership has demonstrated flexibility in adapting organizational 
structures and systems that support university strategic goals.
Mason has established a reputation for diversity and is widely recognized for our high quality 
education. Our primary location in the Washington D.C. region, with access to an incredible 
array of resources, serves our brand value. Mason is delivering educational experiences that 
exceed market perceptions. Promoting our competitive advantage will fuel global reach, 
enrollments in online education, and increased participation in executive programs. 
COMMITMENTS
To become a globally recognized leader in online and executive education, Mason will:
Adopt new and emerging technologies, instructional environments, and pedagogies to 
improve learning outcomes and student completion rates and to meet student demand. 
Create flexible and competency-based programs, and develop clear strategies to support 
such programs.
Serve as a clearinghouse for exemplary techniques and methodology in online and 
executive education to promote innovation and experimentation. 
Develop a reward structure for faculty that emphasizes their value as teachers and 
innovators in online and executive education. 
Adopt a business model that includes a competitive tuition structure to attract students 
and a revenue sharing program to provide incentives for sustaining quality online and 
executive education programs. 
Offer learner-centered services and promote efficient use of resources to support 
significant growth and reach. 
C# PDF Form Data Read Library: extract form data from PDF in C#.
it should have functions for processing text, image as well Code: Retrieve All Form Fields from a PDF File in Please directly copy and paste C# demo code below
copy image from pdf reader; how to copy pictures from pdf file
VB.NET PDF Page Extract Library: copy, paste, cut PDF pages in vb.
Dim page As PDFPage = doc.GetPage(3) ' Select image by the point (50F, 100F below will show you how to copy pages from a PDF file and paste into another one
how to copy an image from a pdf to word; how to paste a picture into pdf
Online and Executive Education Working Group  
Develop a strong Mason brand that is consistent with our capabilities, values, and 
practices and differentiates us from competitors. Communicate that brand effectively. 
Develop big data and analytic infrastructure to better serve students, faculty and staff and 
to optimize and guide administrative decision making. 
C# PDF insert image Library: insert images into PDF in C#.net, ASP
installed. Able to zoom and crop image and achieve image resizing. Merge several images into PDF. Insert images into PDF form field.
how to copy and paste a picture from a pdf document; copying image from pdf to word
VB.NET PDF Form Data Read library: extract form data from PDF in
PDF software, it should have functions for processing text, image as well as field. RasterEdge .NET PDF SDK is such one provide various of form field edit
how to copy pdf image into powerpoint; copy pdf picture
Online and Executive Education Working Group  
II. Main Report
A. CHARGE OF THE ONLINE AND EXECUTIVE EDUCATION WORKING GROUP
The Online and Executive Education Working Group was charged by the President to 
analyze George Mason University’s existing capacity, best practices, and opportunities in 
online and executive education. The group was chaired by Associate Dean Roy Hinton, 
Executive Education, School of Management, and was comprised of thirteen members who met 
regularly as a group, in subcommittees, and with individuals and groups from both inside and 
outside of George Mason University.
The Online and Executive Education Working Group was charged to consider the following 
questions.
 What are other universities doing to leverage learning technologies and effectiveness to 
increase their reach? To enhance degree completion?
 What are our current executive education offerings and where do we have strength to 
offer additional programming? How do these offerings compare to those of our 
competitors?
 What do the businesses and government in the National Capital region need in online and 
executive education?
 What are the trends in both executive education and online education we need to be 
aware of? How and where should we target our efforts so we can ensure that we add 
distinctive value in these areas?
 What opportunities in online and executive education can we leverage to further our 
mission and generate additional resources?
 How can we use technology to enhance student learning and outcomes?
The Online and Executive Education Working Group was asked to gather input from a 
variety of internal and external sources. These included summarizing, reading, and analyzing 
online and executive education reports, documents, and data regarding trends at Mason and other 
universities including for-profit institutions. The group also conducted a university-wide survey, 
focus groups, interviews with local and national business leaders, and other discussions with 
various groups from within the university community and the community at large. The goal of 
these 
information gathering efforts was to identify key insights that emerged, determine Mason‘s 
competitive advantage, and suggest possible commitments for the purpose of strategic planning.
To carry out this charge the working group divided into four sub-groups: Online, Executive 
Education, Technology and Big Data/Analytics.  Specific tasks carried out by these sub-
groups included:
Online and Executive Education Working Group  
Conducted and collated themes from a town hall meeting comprised of approximately 
twenty-five staff, faculty, students, and community members;
Conducted and analyzed a university-wide survey to identify current and future executive 
education offerings;
Conducted and collated themes from a directed focus group at the Distance Education 
Council with members that include faculty, administrators, and university life 
representatives;
Conducted and collated themes from personal interviews (12) with local business leaders 
and selected executives attending the 2012 Corporate University Week;
Conducted research and collated themes from dozens of universities using annual reports, 
interviews, and online sources; and
Collected and analyzed internal and external studies and reports relevant to online and 
executive education.
The subcommittees carried out the data collection between November 27, 2012, and January 4, 
2013, and combined its findings into this executive summary and report. The appendices contain 
additional reports and supporting data. 
B. INTRODUCTION
Mason‘s opportunities for online and executive education can be expanded through focused 
strategic commitments that include student-centered learning experiences, faculty development 
and engagement, innovative technology and infrastructure, a responsive university structure, and 
a strengthened Mason brand.   Mason should take advantage of its regional, national and global 
successes to strengthen its brand and to deliver the promise of quality education and services. 
Key opportunities include: 
Expanding our educational reach to promote knowledge, innovation, and global 
citizenship while generating revenue;
Accelerating course and program production and innovation to respond to student and 
workforce demands;
Achieving enrollment goals to focus on new students, anywhere in the world;
Providing additional educational services to Virginians that serve the Mason mission and 
strategic objectives;
Mapping assets to and building stronger relationships, partnerships, and opportunities 
with corporations, agencies, organizations, and alumni;
Driving technology innovation and providing a path for widely leveraging technologies 
throughout the university.
Online and Executive Education Working Group  
The remainder of this report describes the current status of online and executive education at 
George Mason University and identifies four key issues accelerating the need for action. These 
issues include: (1) changing student demand, (2) faculty development for online and executive 
education teaching, (3) university structure and administration, and (4) Mason brand and 
reputation. Competitive advantage, proposed commitments and trade-offs/challenges are 
reported for each of the four issues. Initially the working group included two additional issues - 
the roles of technology in higher education and big data and learning analytics.  These issues 
have been integrated into the other four issues and additional information can be found in the 
Appendix.   
Operational definitions
The working group defines online and executive education as follows:
Online Education: Mason defines distance education (DE)* as a formal educational process in 
which the majority of the instruction (interaction between students and instructors and among 
students) in a course occurs when students and instructors are not in the same place. Instruction 
may be synchronous or asynchronous via the Internet, video conferencing, or other technologies. 
Fully online programs are defined as being offered either entirely online or including only 
minimal face-to-face contact, such as occasional meetings or orientation sessions. 
* Mason has no formal definition of online education.
Executive Education: Executive education traditionally refers to academic programs at graduate 
level business schools for executives, business leaders, and functional managers. Programs are 
generally non-credit and non-degree granting. 
Current Status
In the fall 2012 semester, 4,300 students enrolled in online courses at Mason. Nineteen degree 
and certificate programs are offered fully online with opportunities for rapid growth in other 
fields. Given the size of the university, distance education enrollment currently represents less 
than 5% of total FTE. For executive education, a survey of fourteen Mason units reported 287 
current offerings and 49 future offerings. Three units (College of Education and Human 
Development, Office of Continuing and Professional Education, and Volgenau School of 
Engineering) delivered over 70% of these programs. The School of Law and the School of 
Management delivered another 8% of program activity. Full survey results are included in 
Appendix A.
Online and Executive Education Working Group  
C. KEY ISSUES
Insight/Issue #1: Changing Student Demand
Today’s students want choices, customized learning experiences, and 
applied and 
experiential learning in shorter time frames. Over the past decade, online enrollment in higher 
education institutions has grown more quickly than overall higher education enrollment. In fall 
2011, over 6.7 million students, almost one third of the total enrollment in degree-granting 
postsecondary institutions, took at least one online course, an increase of 9.3% over fall 2010 
(Allen and Seaman, 2013). Total higher education enrollment, in contrast, dropped in the same 
period (Supiano, 2012). The growth in online enrollment is powered by advancement of 
technologies, educational needs of non-traditional students, adoption of innovative pedagogies 
and diversified delivery modes, and increased competition in the educational market.
Online students are typically older than traditional on-campus students, have past experiences in 
higher education, and juggle work and family as well as school. Flexibility and convenience are 
the primary reasons for enrolling in online study and a growing number of institutions are 
adopting mobile and on-demand learning to meet these needs. Career-related goals are the 
primary motivations for students who seek online education opportunities. When choosing a 
program, online students are most likely to consider the following factors: reputation of 
institution and program, cost, availability of desired majors or concentrations, successful career 
placement, and acceptance of transfer credits. 
Executive education programs have also realized significant changes in demands from corporate, 
government, and non-government organizations, including rapid growth of global competition, 
open educational resources, higher expectations for return on investment, and need to adapt 
quickly to emerging technologies.
Mason’s Competitive Adv
antages
Mason has experienced notable growth in online courses. The number of students taking at least 
one online course increased 36% from 2011 to 2012 and 80% of these students took both online 
and face-to-face courses simultaneously. Mason has also seen growth in the executive education 
program, primarily driven by local clients. Total university revenues from executive education 
programs are estimated at $10 million. Chief competitors include local higher education 
institutions as well as private consulting companies, associations, and professional chapters, 
private training providers, and online providers.
Mason is accessible to working professionals who seek executive education and online/hybrid 
learning opportunities in Northern Virginia and the surrounding areas. Mason has established a 
successful track record with non-traditional student populations, including working adults, 
transfer students, international students, and commuters. Groundwork for supporting large-scale 
Online and Executive Education Working Group  
10 
online and executive education is in place, including the Office of Distance Education, Office of 
Continuing Professional Education, Learning Support Services (Unit of Information 
Technology), University Libraries, Assistive Technology Initiatives, Office of the University 
Registrar, and University Life.
Mason has several relevant centers and programs involved in research and teaching in these 
areas: Center for Teaching and Faculty Excellence; Center for History and New Media; Center 
for Digital Media Innovation and Diversity; Computer Game Design Program; Higher Education 
Program; and Instructional Design Program. Expertise could be leveraged to address questions 
and needs of changing student demographics.
Commitments for Insight/Issue #1
Meet changing student demographics and demands. Mason will strive to understand 
the educational needs of prospective online and executive students: What are their 
learning preferences? What services (technical, pedagogical, academic, and non-
academic support services) are critical for their success? What barriers do they need to 
overcome? 
Provide online and executive education programs that are in demand. What fields 
and what credentials do prospective students pursue? What competencies and skills do 
employers value? What programs are relevant to students‘ academic and professional 
goals? 
Become a leader in online and executive education by adopting new and emerging 
technologies, instructional environments, and pedagogies to improve learning 
outcomes and student completion rates. Examples of pedagogical and curricular 
innovations include personalized learning, immersive learning in virtual worlds, mobile 
learning, competency-based learning, and game-based learning. Flipped classrooms, 
mobile apps, and tablet computing are being adopted for teaching, learning, research, 
creative inquiry, and information management. The classroom of the future will be 
networked, allowing synchronous interaction between participants in and outside the 
classroom.
Create flexible and competency-based programs, and develop clear strategies to 
support such programs. Mason should reexamine long-held practices inside the 
institution and seek opportunities to increase our educational reachPractices, policies 
and procedures for traditional education may need to be adapted to the diverse student 
populations in online and executive education programs. This includes a reevaluation of 
credit hours, program length, student competencies and learning outcomes, 
developmental education, credit transfer, admissions deadlines, academic calendar, 
financial aid, and tuition and fee structure for fully online and executive programs. 
Documents you may be interested
Documents you may be interested