how to add header and footer in pdf using c# : Export pdf data to excel software SDK project winforms wpf web page UWP ncf_qna5-part1530

38
Q & A
and time for students and teachers to plan activities and
experiments, discuss ideas and critically record and analyse
observations. Oral testing, evaluation of group work, and
process skills of science should be in-built part of activities/
experiments. How students summarise and record their
observations, interpret the data, draw conclusion, participate
in activities, set up the experiments, improvise simple
apparatus, make models, collect and display specimen of
parts of plants, rocks, etc., and get involved into inquiry are
some of the parameters for evaluation of activities and
experiments. Teachers may also evolve a flexible and
implementable scheme to assess a wide range of performance
parameters of students for this purpose.
Q.22 Will it be correct to evaluate an activity/experiment
only on the basis of the result obtained?
A.22
Science is more than the product of knowledge. The
process of science is equally important. Different process
skills such as observation, classification, measurement,
communication, inquiry, manipulation of apparatus, etc.,
are  some of  the  parameters that can be assessed.
Conducting activities helps  teacher to spot unique
strengths and  weaknesses of her  students. In fact,
activities and experiments provide the basis for ongoing
observation and qualitative assessment of children.
Q.23 This seems to be all idealistic and impractical. My
question is how to give marks/grades to students in
activities/experiments.
A.23
Grades should  be given on the basis of continuous
assessment of the child’s progress and accomplishment.
The inputs to this assessment may be written reports by
the student, teacher’s record of the student’s work,
observation, interviews, etc.
Q.24 But this is impractical for assessment on a large scale,
such as at a Board Examination.
A.24
The Board’s assessment of  practical work includes
internal assessment, which is carried out by schools.
Recently, CBSE has also taken important measures to
include  written questions  in  practicals  for  their
examination papers.
Export pdf data to excel - extract form data from PDF in C#.net, ASP.NET, MVC, Ajax, WPF
Help to Read and Extract Field Data from PDF with a Convenient C# Solution
export excel to pdf form; exporting pdf form to excel
Export pdf data to excel - VB.NET PDF Form Data Read library: extract form data from PDF in vb.net, ASP.NET, MVC, Ajax, WPF
Convenient VB.NET Solution to Read and Extract Field Data from PDF
extract table data from pdf to excel; export pdf form data to excel spreadsheet
39
Q & A
Q.25 NCF talks of diffusing boundaries across different
subjects. Please explain about it.
A.25
This  means  that  we  should  avoid  excessive
compartmentalisation of knowledge. In the elementary
stages of school education especially, we should adopt
integrated approach as much as possible.  Even in later
stages, boundaries between subjects should not be viewed
too rigidly. Natural phenomena do not occur as physics,
chemistry  or biology. Nor  do social issues  separate
themselves into different disciplines.  Every phenomenon
or issue has many interconnected aspects, which draws
on different subjects and disciplines. This is particularly
so in the modern complex technological world.
Q.26 What  is  the  difference  between  integrated  and
interdisciplinary approach?
A.26
Integrated approach of curricula facilitates students to
learn the concepts as an interconnected body of knowledge,
not as fragmented piece of knowledge. It helps students to
make connection of concepts across the curricula. Students
develop life long skills that allow them to think critically
and make informed decision about their world. Science upto
secondary stage is dealt with this approach. In the
interdisciplinary approach attempt is made to design
planned learning experiences which provide the learners
with a unified  view of commonly held knowledge. Subjects
are treated with various perspectives cutting across
disciplines and forming a new method for understanding
the problem at hand. It also equips the learners to develop
power to perceive new relationships and create new mental
models. For example, lessons on the themes ‘Energy’,
‘Global Warming’, ‘Natural Resources’, ‘Our Environment’,
have much  scope for dealing with interdisciplinary
approach.
Q.27 What does NCF-2005 say about  the integrated and
interdisciplinary approach to science?
A.27
NCF-2005 greatly emphasises both. Upto secondary stage,
integrated approach is especially advocated. A curricular
area like science is not to be seen in terms of individual
discipline, like physics, chemistry or biology. At later stages,
VB.NET Create PDF from Excel Library to convert xlsx, xls to PDF
Create PDF from Text. PDF Export. Convert PDF to Word (.docx Image to PDF. Image: Remove Image from PDF Page. Image Data: Read, Extract Field Data. Data: Auto Fill
how to save a filled out pdf form in reader; extract data from pdf to excel online
C# Create PDF from Excel Library to convert xlsx, xls to PDF in C#
Merge all Excel sheets to one PDF file. Export PDF from Excel with cell border or no border. Free online Excel to PDF converter without email.
how to make pdf editable form reader; pdf form field recognition
40
Q & A
these subjects have to be taught as separate disciplines,
but there again, NCF-2005 lays great emphasis on
interdisciplinary approach.
Q.28 How is diffusing   boundaries across different subjects
useful for learning?
A.28
Knowledge becomes interrelated and integrated to the child
by softening the boundaries between different subjects. She
constructs her knowledge the way she views the world.
Knowledge in the school and outside the school becomes
part of her knowledge framework and she is able to apply
it in her daily life. Areas of knowledge such as crafts and
sports, if integrated, have the potential for development of
various skills, and  promote  aesthetics, creativity,
resourcefulness and teamwork.
Q.29 Should we allow the students to answer in different  ways?
A.29
Children answer the same question in different ways if  you
have not imposed your answer. There is no issue in allowing
them; the issue here is accepting their answer and analysing
it to see the progress of learning and the direction of
learning.
Q.30 What is continuous and comprehensive assessment?
A.30 Continuous assessment means assessment of learners
in the beginning of instruction, during the instructional
processes and assessment of performance done at the
end  of  unit/term  using  multiple  techniques.
Comprehensive  assessment means  all aspects  of
learning, i.e., curricular areas, personal and  social
qualities, interests, attitudes, values need to be assessed
as well. Therefore, each school should evolve a simple
Q
UESTIONS
ASKED
IN
DIFFERENT
WAYS
A question, ‘‘What is the colour of this solution” can be
better framed as “Tell me about the colour of this
solution.”  Some other form of open-ended questions
may be– “What do you think will happen if...........”
“Is there another way to...........”
C# WPF PDF Viewer SDK to convert and export PDF document to other
PDF from RTF. Create PDF from Text. PDF Export. Convert PDF Edit, Delete Metadata. Watermark: Add Watermark to PDF. Form Process. Data: Read, Extract Field Data.
how to save pdf form data in reader; extracting data from pdf into excel
VB.NET PDF - Convert PDF with VB.NET WPF PDF Viewer
Create PDF from Text. PDF Export. Convert PDF to Word (.docx Image to PDF. Image: Remove Image from PDF Page. Image Data: Read, Extract Field Data. Data: Auto Fill
saving pdf forms in acrobat reader; how to fill out pdf forms in reader
41
Q & A
and suitable scheme that could be developed   by it,
involving its teachers.
Q.31 Why is the  need for school-based  continuous and
comprehensive evaluation felt?
A.31 Its need is felt to reduce stress among children and
provide  space  for  the  teacher  for  creative  and
diagnostic teaching. Diagnostic teaching helps students
to learn to detect, understand and correct misconceptions
on their own and their fellow students’ work. As  an
experienced teacher, you might always be doing it and
might have observed that it provides opportunity  to
children to develop greater skills. The continuous and
comprehensive scheme should be simple, flexible and
implementable in any type of school from the elite one
to a school located in rural or tribal area.
Q.32 How  can  we  bring  about  flexibility  in  the
examinations?
A.32
NCF-2005 suggests many ways to bring flexibility in the
examination.  Some  of  these  are  creating  more
opportunities for children to appear in the examination,
change in the typology of question paper and a balance
between internally and externally examinable knowledge
and intellectual skills. There are public as well as internal
examinations in our system. It is true that any radical
change in large-scale public examinations is not easy; it
requires a broad consensus and corresponding policy
changes.  NCERT is making efforts in this direction. But a
lot can be done for the internal examinations within the
school by the teachers. Schools should be given internal
autonomy to   bring about flexibility in assessment in
terms of types of questions, time and tests that cater to
individual differences.
Q.33 In order to shift the focus from memory-based learning
to  higher  level  competencies,  what  modes  of
assessment   should be used?
A.33
You have asked a very good question. Oral testing, group-work
evaluation, open-ended questions, open-book examination,
C# PDF Converter Library SDK to convert PDF to other file formats
Able to export PDF document to HTML file. for C#.NET supports file conversion between PDF and various and images, like Microsoft Office (Word, Excel, and PPT
save data in pdf form reader; how to fill pdf form in reader
VB.NET PDF Converter Library SDK to convert PDF to other file
PDF Export. |. Home ›› XDoc.PDF ›› VB.NET PDF: PDF Export. for converting MicroSoft Office Word, Excel and PowerPoint document to PDF file in VB
filling out pdf forms with reader; export pdf form data to excel
42
Q & A
examination without any  time  limit,  on  demand
examination may be used as various modes of assessment.
Besides, the teacher can design her own innovative methods
of assessment.
Q.34 Will the  approach to open book examination  and
similar ideas   not  be equivalent to cheating?
A.34
Not at all.  For an open book examination, a different kind
of question paper is to be set. Such measures   would
discourage rote learning, one of the guiding principles of
NCF–2005, and measure interpretation, analysis and
problem-solving skills of children.
Q.35 Are there any examples of open-ended questions
in mathematics?
A.35
There are plenty. Examples:  finding two polynomials such
that the degree of their product is 5; finding three or four
rational numbers between two given rational numbers say
3/5 and 4/7.
Q.36 What is the meaning of non-detention?
A.36
Non-detention means   a student is not detained in the
same class even if her performance in an examination is
unsatisfactory. Sometimes non–detention  policy is
confused with no assessment. Assessment is an integral
part of teaching-learning process at all stages of education.
Of course, its form may be different at different stages and
for different components of the curriculum. NCF-2005
says that up to upper primary stage there should be no
detention of students. It recommends taking remedial
measures to improve performance.
Q.37 Will it not dilute the standards?
A.37
Not  necessarily. For  this,  assessment needs  to be
continuous and comprehensive.  Learner  should be
assessed  during  the  teaching-learning process.
Diagnosis of misconceptions can be done from formative
assessment and accordingly remedial measures can be
taken. Non-performance is the problem of the system, not
of the child. He/she should not be penalised for this.
C# WPF PDF Viewer SDK to view, annotate, convert and print PDF in
PDF from RTF. Create PDF from Text. PDF Export. Convert PDF Image to PDF. Image: Remove Image from PDF Page. Form Process. Data: Read, Extract Field Data. Data: Auto
how to extract data from pdf file using java; extract data from pdf to excel
VB.NET Create PDF from PowerPoint Library to convert pptx, ppt to
Create PDF from Text. PDF Export. Convert PDF to Word (.docx Image to PDF. Image: Remove Image from PDF Page. Image Data: Read, Extract Field Data. Data: Auto Fill
how to save pdf form data in reader; how to extract data from pdf to excel
43
Q & A
Q.38  What is the meaning of   the ‘three year window’?
A.38
It is a time limit suggested to clear the particular public
examination as per the pace of learning of different
students. In a given year, they may appear in only those
subjects for which they are well prepared.
Examination Reforms
For many students  the Standard X year is a time of
unremitting stress. Failure in the examination is seen as a
major disaster; among the better students, even failure to get
sufficiently high marks causes grave anxiety and guilt. From
the standpoint of the school, the examination determines the
content and methodology of schooling right down to the upper
primary level.  Thus if we are to conceptualise meaningful
reforms in the educational system as a whole,  it is essential
that we turn a critical eye at this examination and the
associated curriculum, syllabi and textbooks.
Whether one assigns marks or grades, one of the most
fundamental reforms that must be affected is alternatives to
the concept of overall pass or failure in the Standard X
examination. The student who cannot make the grade at
the examination  of Standard X must not have to go through
life with the ignominious label “tenth standard fail”. Schools
must be evaluated on the basis of  the  number of
children who have continued their study, not on the
basis of their performance in examination. The 15 or
16 year old in Class X are adolescents; the schools must be
ready to engage with them, providing them guidance and
counseling as integral part of education.
P
OSITION
P
APER
ON
S
YSTEMIC
R
EFORMS
FOR
C
URRICULUM
C
HANGE
(p.22)
Q.39 NCF-2005 recommends eliminating the term ‘fail’ from
the marksheet. Why do we need to remove pass/fail
terms?
A.39
As an experienced teacher you must have observed that
the term ‘fail’ carries a social stigma. It amounts to
VB.NET PDF- HTML5 PDF Viewer for VB.NET Project
Create PDF from Text. PDF Export. Convert PDF to Word (.docx Image to PDF. Image: Remove Image from PDF Page. Image Data: Read, Extract Field Data. Data: Auto Fill
how to save a pdf form in reader; extract data from pdf form
44
Q & A
victimising a child for systemic deficiencies: inadequate
teaching, unavailability of textbooks, etc. The term ‘fail’ may
be replaced by ‘needs more work to attain desired standard’
or ‘needs improvement’.
In the public examination there  may be  some
students who do not demonstrate satisfactory completion.
They should be provided a number of chances (within
three or even five- year period) to retake the examination.
Till then they are ‘working towards certificate’. Even after
expiry of this period, they should be free to attempt the
whole examination again. Hence, while it is possible to not
succeed in passing an examination, no one ever definitely
(and permanently) ‘fails’.
Q.40 NCF-2005 says that the focus should shift to framing
good questions rather than mere paper setting. How
can it be done?
A.40
Good   questions need not be generated by experts only.
These can be pooled all year round, from teachers, college
professors, educators from different states, and even
students. These questions, after careful vetting by experts,
could be categorised according to difficulty level, topic,
concept, competency, and   the estimated time to solve. A
record of these questions can be helpful in generating good
questions.
45
Q & A
ANNEXURE – I
K
EY
W
ORDS
AND
P
HRASES
Abstraction
The process of developing concepts. In this process, concrete
experience is generalised and idealised to form a logical
structure. For  example, many experiences with four objects
produce the concept of a number 4. Similarly, many
experiences with boundaries produce the concept of curve
and surface.
Analogy
Considering a similar but slightly different situation. For
example, if a, b and c are positive integers such that c=ab,
then a and b are factors of c. In the same way, for three
polynomials p(x),q(x) and r(x), if
r(x)=p(x). q(x),
then p(x) and q(x) are factors of r(x).
Approximation
Arriving close to a quantity without getting   it  exactly. For
example the square root of 500 is approximately 22. A better
approximation is 22.5. But neither of these is actually equal
to the square root of 500.
Argumentation
A process by which something is claimed to be true or false
and by giving reason why it is so. Then addressing  the
question “what if it is false (or true)?” and giving  reasons
why it cannot be false (or true). Such reasons may again
raise new questions, and so on. It is similar to proof but
more informal.
Case analysis
Break up a problem into different cases: for instance,
providing different proofs for the cases when x < 0, x = 0
and x > 0, thus showing it true   for all values of x.
46
Q & A
Children learn to enjoy mathematics
This is based on the premise that mathematics can be both
used and enjoyed lifelong, and hence, that school is best place
to create such a taste for mathematics. Children learn to enjoy
mathematics if activity-based teaching is done in the class.
Conjecture
Making a statement that we strongly believe to be true,
without proving (or disproving) that it is indeed true. For
instance, “Every even integer greater than 4 can be
expressed as the sum of two odd primes”(Gold Bach
Conjecture). This statement has not been proved or
disproved so far.
Consolidation
Revisiting a concept that has already been learnt, perhaps
with new ideas (as opposed to learning new things) so that
foundation is strengthened.
Contextualisation
More autonomy and flexibility in textbooks and syllabi at
all stages of school education within the broad guidelines
of the curriculum framework. This is because we need to
reflect on the diversity of our country.
Critical pedagogy
It is an approach of teaching  in which  children are
encouraged to question, to argue and to debate on the topic
being taught. They are helped in forming their   own
opinions and not accepting theories and practices of the
subjects without reflections.  Critical pedagogies facilitate
collective decision making through open discussion and
by encouraging and recognising multiple views.
Critical thinking
It is a mental process of gathering information from all
senses—verbal, written, observation, experience, reasoning
and reflection. It enables the children to channelise,
evaluate, explain and reconstruct their thinking.
Curriculum
All the activities which are planned and guided by school
whether it is inside or outside the school. It is a plan for
47
Q & A
facilitating learning for the child and coordinating between
the aim of education and the child’s capabilities. It is neither
a document nor a sequence of experiences. It consists of a
set of aims in terms of the content of what is to be taught
and the knowledge, skills and attitudes that are to be
deliberately fostered.  It also states criterion for selection of
contents and choices in methods, materials and evaluation.
Curriculum that is ambitious and coherent
Ambitious in the sense that it seeks to achieve the higher aim
of mathematics education, i.e., to develop the child’s resources
to think and reason   mathematically, to pursue assumptions
to logical conclusions and to handle abstractions. Coherent
in the sense that different methods and skills acquired
through the study of mathematics, namely, arithmetic,
algebra, geometry, etc. can be applied to solve problems of
daily life and can also be  applied  to other  subject  areas.
Estimation
Determining a quantity  without performing detailed
calculation.  For instance, we estimate the wood required
for making doors and windows in a house in terms of
number of logs. We often guess the weight of a gourd as
“between  and 1 kilo”   without actually weighing it.
Folk algorithms
Methods employed commonly by people. For instance, the
way people estimate the number of mangoes in a tree for
leasing. These are relevant and can be of use in schools as
well. It exists for not only mentally performing number
operations,  but also  for measurement, estimation,
understanding of shapes and aesthetics.
Generalisation
Arriving at a general conclusion through   a large number
of examples/patterns/situations. For  example, by
measuring angles of different types of triangles and finding
their sum to reach at the general conclusion that the sum
of all angles of a triangle is 180
0.
Good science education is true to science
It implies that children make attempts to learn processes
and facts of science logically, honestly and meaningfully.
Documents you may be interested
Documents you may be interested