c# pdf to image github : Change font in pdf fillable form control software platform web page windows wpf web browser Teaching_and_Learning_Online_Handbook0-part880

Teaching and Learning Online
Communication, Community, and Assessment 
A Handbook for UMass Faculty 
Editors:
My a P o e , Research Associate f or Assessment 
Mar tha L. A. Stassen Director of Assessment 
Office of Academic Planning and Assessment 
Univ ersity of Massachusetts Amherst 
This handbook is a joint project of the Center for Teaching, Office of Academic Planning and Assessment, the 
Center for Computer-Based Instructional Technology, and Continuing Education. Publication was supported by 
a Professional Development Grant in Instructional Technology and Distance Learning from the University of 
Massachusetts President's Office and the Office of Academic Planning and Assessment. 
Change font in pdf fillable form - C# PDF Form Data fill-in Library: auto fill-in PDF form data in C#.net, ASP.NET, MVC, WinForms, WPF
Online C# Tutorial to Automatically Fill in Field Data to PDF
c# fill out pdf form; create fill pdf form
Change font in pdf fillable form - VB.NET PDF Form Data fill-in library: auto fill-in PDF form data in vb.net, ASP.NET, MVC, WinForms, WPF
VB.NET PDF Form Data fill-in library: auto fill-in PDF form data in vb.net, ASP.NET, MVC, WinForms, WPF
create a pdf form that can be filled out; auto fill pdf form fields
Contributing Authors 
Senior Online Fellows 
Robert Feldman, Professor, Psychology (Amherst)
Donna Zucker, Assistant Professor, School of Nursing (Amherst)
Online Fellows 
Keith Carver, Professor, Electrical and Computer Engineering (Amherst)
Nancy Cohen, Department Head, Nutrition (Amherst)
Dennis Hanno, Associate Dean for Undergraduate Matters, Isenberg School of Management (Amherst)
John Jessoe, Director, Distance Leaning and Video Production Center (Boston)
David Lewis, Professor, Manufacturing and Management Information Systems (Lowell)
John Leong, Professor, Molecular Genetics and Microbiology (Worcester)
Brian Miller, Lecturer, Hotel Restaurant & Travel Administration (Amherst)
Susan Pasquale, Director of Curriculum and Faculty Development in the Department of Medical Education (Worcester)
Mark Schlesinger, Professor, Communication and Theater Arts (Boston)
Tim Shea, Associate Professor Marketing/BIS Development (Dartmouth)
Greg Stone, Director of Internet Developing (Dartmouth)
Steve Tello, Associate Director of Distance Learning (Lowell)
Project Support (Amherst) 
Kevin Aiken, Director of Continuing Education 
Tracy Cantwell, Center for Teaching 
Vicky Getis, Senior Research Fellow, Computer Science 
Dave Hart, Executive Director of the Center for Computer-Based Instructional Technology 
Mya Poe, Research Associate for Assessment, Office of Academic Planning and Assessment 
Mei-Yau Shih, Coordinator of Teaching Technologies, Center for Teaching 
Martha L. A. Stassen, Director of Assessment, Office of Academic Planning and Assessment 
The contributing authors are grateful for the many UMass colleagues who provided their suggestions on earlier versions of this 
handbook. We’d also like to acknowledge the contributions of colleagues at other institutions of higher education whose work is 
referenced throughout this handbook. 
C# PDF Field Edit Library: insert, delete, update pdf form field
PDF form creator supports to create fillable PDF form in C# Able to add text field to specified PDF file position in C# Support to change font size in PDF form.
pdf fillable forms; change font size pdf fillable form
C# PDF Text Box Edit Library: add, delete, update PDF text box in
framework. Able to create a fillable and editable text box to PDF document in C#.NET class. Support to change font color in PDF text box.
attach file to pdf form; converting a word document to a fillable pdf form
Contents
Introduction
3
Chapter 1: Teaching in Online Learning Environments: Overview
5
•  What is Online Learning?  . 
5
•  Advantages of Learning Online 
6
•  Advantages of Teaching Online 
7
•  Challenges of Teaching Online 
8
•  Common Questions . 
9
•  Common Terms.
9
Chapter 2: Teaching an Online Course
11
•  Preparing to Teach Online  . 
11
•  Preparing Students to Learn Online . 
13
•  Common Questions . 
18
•  Appendix: Student Guide to Conventions of Online Communication 
19
Chapter 3: Teaching and Learning Challenges
21
  Structuring an Online Course
22 
23 
25 
Course Organization 
.
Communication . 
.
  Creating Community . 
.
Student-to-Student Interaction  .
29
30
31
Faculty-to-Student interaction  .
Tone
.
28
•  Pedagogical Focus: Facilitating Discussions . 
33
Chapter 4: Assessing Student Learning 
35
•  What is Assessment? 
35
•  Evaluating Student Performance for Grading Purposes 
36
•  Assessing Whether the Course is “Working” . 
39
Chapter 5: Resources s . 
41
•  Troubleshooting Student Issues 
41
•  Troubleshooting Technological Issues 
41
•  Electronic Resources and References.
42
•  UMass Resources . 
44
VB.NET Create PDF from Word Library to convert docx, doc to PDF in
Change Word hyperlink to PDF hyperlink and bookmark. VB.NET Demo Code for Converting Word to PDF. Add necessary references: RasterEdge.Imaging.Font.dll.
create a pdf form to fill out; create a fillable pdf form from a pdf
VB.NET Create PDF from Excel Library to convert xlsx, xls to PDF
Change Excel hyperlink to PDF hyperlink and bookmark. VB.NET Demo Code for Converting Excel to PDF. Add necessary references: RasterEdge.Imaging.Font.dll.
create a fillable pdf form from a word document; add fillable fields to pdf
Teaching and Learning Online  University of Massachusetts 
C# Create PDF from Word Library to convert docx, doc to PDF in C#.
Change Word hyperlink to PDF hyperlink and bookmark. C#.NET Sample Code: Convert Word to PDF in C#.NET Project. RasterEdge.Imaging.Font.dll.
convert word form to pdf fillable form; create a fillable pdf form online
C# Create PDF from OpenOffice to convert odt, odp files to PDF in
An advanced .NET control to change ODT, ODS, ODP forms to fillable C#.NET Project DLLs: Conversion from OpenOffice to PDF in C#.NET. RasterEdge.Imaging.Font.dll.
attach image to pdf form; change font pdf fillable form
Introduction
We are very pleased to welcome you to the first edition of Teaching and Learning 
Online: A Handbook for UMass Faculty. Whether you are totally inexperienced in 
online instruction or are relatively savvy about it, we think you will find the answers to 
many questions about how to create and manage a state-of-the-art online course. 
This guide was developed by a group of UMass faculty and staff who participated in a 
year-long Online Fellows program supported by a Professional Development Grant in 
Instructional Technology from the UMass President’s Office. The participants, who 
represented all UMass campuses and various disciplines, were already currently 
teaching online courses. The Online Fellows Program was developed through the joint 
efforts of the Center for Teaching, the Office of Academic Planning and Assessment, 
the Center for Computer-Based Instructional Technology, and Continuing Education. 
Teaching and Learning Online is designed to guide you through the decisions that you 
will need to make if you teach online. It reflects the joint experience and wisdom of 
the Online Fellows, UMass faculty like yourself who up until a few years ago had no 
experience in teaching online. We have tried to make the guide straightforward and 
inviting, raising and answering the basic questions that novice online instructors would 
be contemplating. 
Of course, no guide is able to cover every aspect of online teaching. There are several 
areas that we have not addressed, including specific technical issues (e.g., course 
management systems), legal issues involving intellectual property, and compensation 
issues. 
What we hope we have accomplished, though, is to provide you with a guide to the 
major pedagogical and assessment issues associated with teaching an online course. 
All of the Online Fellows have found teaching online to be a rewarding and invigorating 
experience, and we hope this guide eases your transition into the world of online 
learning. 
Donna Zucker 
Robert S. Feldman 
Senior Online Fellows 
Teaching and Learning Online  University of Massachusetts     
VB.NET Create PDF from PowerPoint Library to convert pptx, ppt to
Files; Split PDF Document; Remove Password from PDF; Change PDF Permission Settings. VB.NET Demo Code for Converting PowerPoint to PDF. RasterEdge.Imaging.Font.dll
converting pdf to fillable form; create pdf fill in form
C# Create PDF from PowerPoint Library to convert pptx, ppt to PDF
Convert multiple pages PowerPoint to fillable and editable PDF documents. C#.NET Demo Code: Convert PowerPoint to PDF in C#.NET RasterEdge.Imaging.Font.dll.
create a fillable pdf form; convert pdf to fillable form
Teaching and Learning Online  University of Massachusetts 
C# Create PDF from Excel Library to convert xlsx, xls to PDF in C#
Create fillable and editable PDF documents from Excel in both .NET WinForms C# Demo Code: Convert Excel to PDF in Visual C# .NET RasterEdge.Imaging.Font.dll.
adding signature to pdf form; convert pdf fillable forms
C# Create PDF Library SDK to convert PDF from other file formats
Create fillable PDF document with fields. Load PDF from existing documents and image in SQL server. RasterEdge.Imaging.Font.dll. RasterEdge.XDoc.PDF.dll.
create fillable form pdf online; convert word to pdf fillable form online
Teaching in Online Learning 
Environments: Overview 
Contents: 
  What is Online Learning? 
  Advantages of Learning Online 
  Advantages of Teaching Online 
  Challenges of Teaching Online 
  Common Questions 
  Common Terms 
This chapter outlines some of the advantages and challenges in teaching and learning 
in an online environment. 
What is Online Learning? 
The term online learning (or, as it is sometimes called, distance learning) includes a 
number of computer-assisted instruction methods. For the purposes of this handbook: 
Online teaching and learning is faculty-delivered instruction via the Internet. 
Online instruction includes real-time (synchronous) and anytime, anywhere 
(asynchronous) interactions. 
What is online 
learning? 
Two parallel processes take place in an online environment: 
1. Students become more active, reflective learners. 
2. Students and teachers engage in learning through the use of technology and 
become more familiar with technology by using it. 
Online learning is most effective when delivered by teachers experienced in their 
subject matter. The best way to maintain the connection between online education 
and the values of traditional education is through ensuring that online learning is 
“delivered” by teachers, fully qualified and interested in teaching online in a web-based 
environment (Feenberg 1998). 
Teaching and Learning Online  University of Massachusetts     
Approaches to Online Learning 
Two approaches to online learning have emerged: synchronous and asynchronous 
learning. Synchronous learning is instruction and collaboration in “real time” via the 
Internet. It typically involves tools, such as: 
•  live chat 
•  audio and video conferencing 
•  data and application sharing 
•  shared whiteboard 
•  virtual "hand raising" 
•  joint viewing of multimedia presentations and online slide shows 
Asynchronous learning methods use the time-delayed capabilities of the Internet
It typically involves tools, such as: 
•  e-mail 
•  threaded discussion 
•  newsgroups and bulletin boards 
•  file attachments 
Asynchronous courses are still instructor-facilitated but are not conducted in real time, 
which means that students and teacher can engage in course-related activities at their 
convenience rather than during specifically coordinated class sessions. In 
asynchronous courses, learning does not need to be scheduled in the same way as 
synchronous learning, allowing students and instructors the benefits of anytime, 
anywhere learning. 
Adapted from Mark, Tony. “Web based Learning Primer.” http://www.c2t2.ca/landonline/primer.html 
Course Software 
Rather than creating your online course from scratch, a number of software programs 
are now available that make it easy to develop an online course. These programs 
include features such as threaded discussions and document sharing and pre-
designed design layouts to make the course design process easier. Check with the 
campus technology specialists to learn more about the preferred software for online 
learning in your department. 
Advantages of Learning Online 
Online learning offers a variety of educational opportunities: 
Student-centered learning 
The variety of online tools draw on individual learning styles and help students become 
more versatile learners. 
Collaborative learning 
Online group work allows students to become more active participants in the learning 
process. Contributing input requires that students comprehend what is being 
discussed, organize their thinking coherently, and express that thinking with carefully 
Teaching and Learning Online  University of Massachusetts 
constructed language. 
Easy access to global resources 
Students can easily access online databases and subject experts in the online 
classroom. 
Experiential learning through multimedia presentations 
New technologies can be used to engage and motivate students. Technology can also 
be used to support students in their learning activities. 
Accessible for non-traditional students 
Online delivery of programs and courses makes participation possible for students who 
experience geographic and time barriers in gaining access to higher education. 
Draws on student interest in online learning 
Many students are interested in online learning. In a recent survey conducted by the 
Office of Academic Planning and Assessment at UMass Amherst, more than 50% of 
students surveyed said that they were “very interested” or “somewhat interested” in 
taking an online course. 
Advantages of Teaching Online 
Teaching online courses can: 
Offer the opportunity to think about teaching in new ways 
Online teaching can allow you to experiment with techniques only available in online 
environments, such as threaded discussions and webliographies. 
Provide ideas and techniques to implement in traditional courses 
Online email discussions, a frequently-used practice in online learning, can be 
incorporated into traditional courses to facilitate group work. Other techniques, such 
as web-based course calendars and sample papers posted on the Internet (with 
student permission) can easily be incorporated into a traditional course. 
Expand the reach of the curriculum 
Online teaching can expand existing curriculum to students on a regional, national, 
and international level. 
Professional satisfaction 
Teaching online can be an enormously rewarding experience for teachers. Teachers 
often cite the diversity of students in online courses as one of the most rewarding 
aspects of teaching online. 
Instructor convenience 
Teaching online can offer teachers conveniences not available in traditional classroom 
settings; for example, at-home office hours and flexible work schedules. 
Teaching and Learning Online  University of Massachusetts     
Teaching and Learning Online  University of Massachusetts 
Documents you may be interested
Documents you may be interested