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WhenGiving Discourses. Ifyou givetalks from the platform,your
objective is not merely to present information. You want the audi-
ence to understand it, to remember it, and to apply it. To achieve
that, make good useof repetition.
Ifyou repeat the mainpoints too often, however,you maylose the
attention of your audience. Carefully select points that deserve spe-
cial emphasis. These usually arethe main points around whichyour
talkis developed,butthey may also include other thoughts that will
be ofspecial value to your audience.
To makeuseofrepetition,you mightfirstoutlineyour mainpoints
in the introduction. Do that with short statements that provide a
broad overview of what you will cover,with questions,or with brief
examples that pose problems to be resolved. You might state how
many main points there are and list them by number. Then develop
each of those points in the body of your talk. Emphasis can be re-
inforced in thebodyofyour talk by restating each main point before
going on to the next one. Or it can be accomplished by using an ex-
amplethatinvolves application of themain point. Further emphasis
can be given to your main points by using a conclusion that restates
them,highlights themby using contrasts,answersthequestions that
were raised, or briefly sets out solutions to the problems that were
posed.
In addition to the above, an experienced speaker observes careful-
ly theindividuals who make up his audience.If some of them find a
certain idea difficult to grasp, the speaker is aware of it. If the point
is important, he covers it again. However, repeating the same words
may not accomplish his purpose. There is more to teaching than
that. He must be adaptable. He may need to make impromptu addi-
tions to his talk. Your learning to cope with the needs of the audi-
enceinthis way will determinetoa greatextentyoureffectiveness as
ateacher.
EXERCISES:
(1) As you end a conversation with someone you met for the first time in
the field ministry, repeat just one important point that you discussed and
that you want the person to remember. (2) As you conclude a return visit,
state again one or two key points for the interested person to remember
fromyour discussion.
208
Repetition for Emphasis
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Online C# Tutorial to Insert, Delete and Update Fields in PDF Document
pdf save form data; best program to create pdf forms
Change font in pdf form - VB.NET PDF Field Edit library: insert, delete, update pdf form field in vb.net, ASP.NET, MVC, Ajax, WPF
How to Insert, Delete and Update Fields in PDF Document with VB.NET Demo Code
add form fields to pdf without acrobat; best pdf form creator
EXPERIENCED speakers know the value of having a theme. When
they arepreparing atalk,thethemehelpsthem to focus attention on
anarrower field of information and to think more deeply about it.
The result is that instead of superficially touching on many points,
they develop their material in a way that is more beneficial to their
audience. When each of the main points is directly con-
nectedto the theme and helps to develop it,the audience
is also helped toremember thosepoints and to appreciate
their significance.
Although it can be said that your theme is the sub-
ject on which you speak, you will find that the quality of
your talks will improve if you take the position that your
theme is the particular viewpoint from which you devel-
op your subject. The Kingdom, the Bible, and the resurrection are
broad subjects. A variety of themes can be developed on these sub-
jects. Here are some examples: “The Kingdom, a Real Government,”
“God’s Kingdom Will Make Earth a Paradise,” “The Bible Is Inspired
of God,” “The Bible Is a Practical Guide for Our Day,” “Resurrec-
tion Offers Hope to Grieving Ones,” and “The Resurrection Hope
Helps Us to RemainFirm WhenFacedWithPersecution.”All of these
themes require development along completely different lines.
Consistent with the dominant theme of the Bible, the preach-
ing done by Jesus Christ during his earthly ministry highlighted the
theme: “The kingdom of the heavens has drawn near.” (Matt. 4:17)
Howwas thatthemedeveloped? Morethan110times inthefour Gos-
pels, reference is made to that Kingdom.But Jesus did morethan use
the term “kingdom” repeatedly. Both by what he taught and by the
miracles he performed, Jesus made clear that he, the one who was
present, was the Son of God, the Messiah, the one to whom Jehovah
would givetheKingdom.Jesus also showed thatthrough himtheway
was being opened for others to share in that Kingdom. He identified
7:
THEME DEVELOPED

What do you need todo?
Refer to your theme, and enlarge on it in various ways
throughout your talk.
WHY IS IT IMPORTANT?
Itunifiesyourpresentation
andhelpstheaudienceto
understandwhat yousay
andtoremember it.
209
C# PDF File Compress Library: Compress reduce PDF size in C#.net
RasterEdge.Imaging.Font.dll. Program.RootPath + "\\" 3_optimized.pdf"; // create optimizing options TargetResolution = 150F; // to change image compression
add text field pdf; adding image to pdf form
VB.NET PDF File Compress Library: Compress reduce PDF size in vb.
Reduce font resources: Font resources will also take up too Program.RootPath + "\\" 3_optimized.pdf"; 'create optimizing 150.0F 'to change image compression
adding text to a pdf form; can save pdf form data
thequalities thatmustbedemonstratedby thosewhowouldbegiven
thatprivilege.By his teachings and thepowerfulworks heperformed,
he made clear what God’s Kingdom would mean in the lives of peo-
ple and pointed out that his expelling of demons by means of God’s
spiritwas evidencethat‘thekingdom ofGodhad reallyovertaken’his
hearers. (Luke 11:20)It was concerning that Kingdom that Jesus com-
missioned his followers to bear witness.—Matt.10:7; 24:14.
Using an Appropriate Theme. You are not called on to develop a
themeto thesame extentthatthe Bible does,but having anappropri-
ate themeis no less important.
If selection of the theme is left to you, consider first
the objective of your presentation. Then as you select the
main points that will make up your outline, be sure that
these really supportthethemeyou have chosen.
If the theme is assigned, analyze carefully what it indi-
cates as to the way that your material is to be developed.
Some effort may be required to appreciate the value and
potential of suchatheme.Ifyou willbechoosing material
with which to develop the assigned theme, make careful
selection so that the theme will be kept in focus. On the
otherhand,ifthematerialis provided,you stillneed toan-
alyze how to use it in harmony with the theme. You also
need toconsider why the material is importanttoyourau-
dience and what your objective should be in delivering it.
This will help you determine what to emphasize in your
delivery.
How to Emphasize the Theme. In order to give proper
emphasis to thetheme,you mustlay the foundationwhen
selecting and organizing your material.Ifyou use only what supports
your themeandif you follow principles involved in preparing a good
outline, you will almost automatically emphasizethetheme.
Repetition can help to reinforce the theme. In classical music, a
theme is a melody repeated often enough to characterize the en-
tire composition. The melody does not always reappear in the same
form.Sometimes only a phrase or two occur, occasionally a variation
on the theme is used, but in one way or another, the composer skill-
fully weaves his melody in and out of the composition until it per-
meates the whole. That is the way it should be with the theme of a
HOW TO DO IT
Whenpreparingyour talk,
select mainpointsandsup-
portingdetailsthat will
trulycontributeto develop-
ingyour theme.
Whenyoupracticeyour de-
livery, givethoughtto
whereandhowyouwillem-
phasizethetheme.Youmay
evenwant tomarkyour out-
lineatpointswhereyou
plantodothis.
Fromtimetotimeduring
delivery, repeatkeywords
or ideasfromyour theme.
210
Theme Developed
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Powerful .NET PDF edit control allows modify existing scanned PDF text. Ability to change text font, color, size and location and output a new PDF document.
changing font size in pdf form field; adding images to pdf forms
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Allow users to add comments online in ASPX webpage. Able to change font size in PDF comment box. Able to save and print sticky notes in PDF file.
pdf editable fields; add fields to pdf
talk.Repetition ofkey words from thetheme is likethe recurring mel-
odyofamusical composition.Synonyms of thesewords or the theme
rephrased serves as a variation on the theme. Use of such means will
cause the theme to bethe mainthought your audience carries away.
These principles apply notonly to talks from the platform but also
to discussions in the field ministry. A relatively brief conversation
becomes more memorable if a theme stands out. Instruction given
at a Bible study will more readily come back to mind if a theme has
been emphasized. The effort that you put into selecting and develop-
ing suitable themes will do much to enhance your effectiveness as a
speaker and as ateacher of God’s Word.
ADOMINANT THEME IN A MAJOR COMPOSITION
In understanding the use of a theme, it is
helpfulto studyhowJehovahGod,thoughus-
ing human writers, wove a dominant theme
through the 66 books that make up the Bi-
ble. That themeis thevindicationofJehovah’s
rightto rulemankindandtherealizationofhis
loving purpose by means of his Kingdom.
This themebeginsto unfoldintheopening
chapters of Genesis, and facets of it arethere-
after developed throughout the Bible. Atten-
tion is drawn to the divine name itself again
and again, more than 7,000 times. The right-
fulness of Jehovah’s rulership becomes mani-
fest in the account of creation. The challenge
to his rulership is reported, alongwiththe di-
sastrous effects of disobedience. Jehovah’s su-
perlative love, his wisdom, his justice, and his
almightypower aredemonstratedby his deal-
ings withhis creatures. The benefits of obedi-
encetoGodandthecalamity thatresults from
disobedience are shown by countless exam-
ples. Jehovah’s provision through Jesus Christ
to wipe out sin and death is explained and
demonstrated. Details are set out for a heav-
enly government that will destroy both wick-
edspiritsandhumanswhorefusetorecognize
Jehovah’s rightful rulership over his creation.
It is madeclear that theKingdomwill bringto
completion Jehovah’s purpose that the earth
beaparadise filled withpeoplewho love and
worship the only true God and who love one
another.
EXERCISE:
For the field service, select a theme in harmony with a specific article in a
recent Watchtower or Awake! Endeavor to stimulate interest in it inyour in-
troduction, develop it with one or two points during your discussion, and
highlight its value in your conclusion.
Theme Developed
211
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WHATarethemainpoints ofa talk?These are not simply interesting
aspects that are briefly stated in passing. They are important ideas
that are developed at length. They are the ideas that are crucial to
achieving your objective.
Akey to making the mainpoints stand outis your selecting and or-
ganizing of material wisely.Research for a talkfrequently
yields more information than can be used. How can you
determine what to use?
First, consider your audience. Are they largely unac-
quainted withyour subject,or arethey quitefamiliarwith
it? Do most of them agree with what the Biblesays about
it,or are someinclined to be skeptical? What sortofchal-
lenges do they face in daily life when they endeavor to apply what
the Bible says about the subject? Second,be surethat you have clear-
ly in mind your objective in speaking to that audience on the sub-
jectyou plan to use. Using these two guidelines, evaluate the materi-
al and retain only whatreally fits.
If you have been given a basic outline with a theme and main
points, you should adhere to it.However, the value of whatyou pre-
sent will be greatly enhanced if you keep in mind the above factors
when developing each main point. When no outline has been sup-
plied, it is up toyou to select themainpoints.
When you have your main points clearly in mind and have orga-
nized the details under these,itwill beeasier for you to givethe talk.
Likely,your audience will also getmore outof it.
Various Ways of Organizing Your Material. A variety of patterns
can be followed in organizing the body of your talk. As you get ac-
quainted with them, you will find that several can be effective, de-
pending onyour objective.
Aversatilepatterninvolves topical subdivision.(Eachmainpointis
7; MAINPOINTSMADETOSTANDOUT

What doyou need to do?
Organize and deliver your material so that special attention
is given to the main points.
WHY IS IT IMPORTANT?
Itis amemoryaid, thus
contributingto meditation
andapplication.
212
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neededbecauseitadds toyour listeners’ understanding of the subject
or helps achieve the objective of your talk.) Another pattern is chro-
nological. (Events before the Flood, for example, may be followed
by events before Jerusalem was destroyed in 70 C.E., which, in turn,
may be followed by events in our own day.) A third pattern is cause
and effect. (This may be developed in either direction. For example,
you could startwitha current situation, theeffect,and thenshow the
cause.) A fourth method involves opposites. (You might
contrast good with bad or positive with negative.) Some-
times atalk will include more than onemethod.
When Stephen was falsely charged before the Jewish
Sanhedrin, he gave a powerful speech that followed a
chronological pattern.As you readitatActs 7:2-53,notice
that the selection of points is purposeful. Stephen first
made clear that he was relating history that his audience
could not deny. Then he pointed out that although Jo-
seph was rejected by his brothers, God used him to pro-
vide deliverance. Next, he showed that the Jews were dis-
obedient to Moses, whom God was using. He concluded
by emphasizing that a spirit like that manifested by Jews
of former generations was shown by those who brought
about thedeathof Jesus Christ.
Not TooMany Main Points.Thereareonly a fewessen-
tials in developing any theme. In the majority of cases,
these can be numbered on one hand. This is true wheth-
eryou willbespeaking for5 minutes,10minutes,30 min-
utes,or longer. Do not try to maketoo many points stand
out.Youraudiencecan reasonably grasp only afew differ-
entideas fromonetalk.Andthelonger thetalk,thestron-
ger and more sharply defined the key points must be.
Regardless of how many main points you use, be sure to develop
each one sufficiently. Allow the audience enough time to examine
eachmainpointso that it becomes firmly impressed on their minds.
Your talk should give an impression of simplicity. This does
not always depend on the amount of material presented. If your
thoughts areclearlygrouped under justafewmainheadings and you
develop these one at a time, the talk will be easy to follow and hard
to forget.
HOW TO DO IT
Beforeyouselect the
mainpoints,considerwhat
youraudienceknowsabout
thesubjectanddecide
whatyourobjectivewillbe.
Organizeyourmaterial with
thosefactorsinmind.
Clearly showtheconnection
betweenpoints ofproof,
scriptures,andother
materialandthemainidea
thatthesesupport.
Drawattentionto eachmain
point. Thiscanbedoneby
numberingthem, bystating
eachmainpointbefore
presentingsupporting
material, orbyrestatingthe
pointafterithasbeen
developed.
Main Points Made to Stand Out
213
C# PDF Annotate Library: Draw, edit PDF annotation, markups in C#.
Able to edit and change PDF annotation properties such as font size or color. Abilities to draw markups on PDF document or stamp on PDF file.
create pdf forms; changing font size in a pdf form
MakeYourMain PointsStand Out. Ifyour material is properlyor-
ganized, it will not be difficult to reinforce the significance of your
main points by means ofyour delivery.
The principal way to make a main point stand out is to present
points of proof, scriptures, and other material insuch amanner that
these focus attention on the main idea and amplify it. All second-
ary points should clarify, prove, or amplify the main point. Do not
add irrelevantideas justbecausethey areinteresting.As you develop
secondary points,showclearly their connectionwith themainpoint
that they support. Do not leave it to the audience to figure out. The
connection can be shown by repeating key words that express the
main thought or by repeating the gist of the main point itself from
time to time.
Some speakers highlight the main points by numbering them.
Whilethatis one way to highlightmain points,itshould not replace
careful selection and logical developmentof the material itself.
You may choose simply to state your main point up front before
you presentthesupporting argument. This will help theaudienceto
appreciate the value of what follows, and it will also emphasize that
mainpoint.You mightreinforcethepoint by summarizing it after it
has been fully developed.
In the Field Ministry. The principles discussed above apply not
only to formal discourses but also to conversations that you have in
the field ministry. When preparing, take into account any major sit-
uation that people inthe area have on their minds. Choose a theme
that affords opportunity to show how the hope the Bible offers will
resolvethatsituation.Select perhaps twomainpoints todevelop that
theme.Decide whichscriptures you will use tosupport thosepoints.
Then plan how you will begin your discussion. Such preparation al-
lowsfor thesortofflexibility that conversationrequires.Italsohelps
you to state something that householders will remember.
EXERCISE:
Reviewthearticlefor this week’s Watchtower Study. Usingtheboldfacesub-
headings and the questions in the teaching box, endeavor to identify the
main points. It can be beneficial to do this every week.
214
Main Points Made to Stand Out
THEintroductionis a crucial partofany talk.Ifyou really arouse the
interestofyour audience, they will be more inclined to listen intent-
ly to what follows. In the field ministry, if your introduction fails
to arouse interest, you may not be able to continue your presenta-
tion. When you give a talk at the Kingdom Hall, the audience will
not walk out on you, but individuals may start thinking
aboutother things ifyou havenotcapturedtheir interest.
When preparing your introduction, have in mind the
following objectives: (1) getting the attention of your au-
dience,(2) clearly identifying your subject, and (3) show-
ing why the subject is important to your audience. In
some instances,these threeobjectives may beattained al-
mostsimultaneously. Attimes, however,they may begiv-
en attention separately, and the order may vary.
How to Get the Attention of Your Audience. The fact that people
have gathered to hear a discourse does not mean that they are ready
to give the subject their undivided attention. Why not? Their lives
arefilled withmany thingsthatclamorfor theirattention.They may
be concerned about a problem at home or another anxiety of life.
The challengefacing you as thespeaker is to capture and hold the at-
tention of the audience. There is more than one way that you can
do it.
One of the most famous discourses ever given was the Sermon
on the Mount. How did it begin? According to Luke’s account, Je-
sus said: “Happy are you poor, . . . happy are you who hunger
now, . . . happy are you who weep now, . . . happy are you when-
ever men hate you.” (Luke6:20-22) Why did that arouse interest? In
afew words, Jesus acknowledged some of the serious problems that
his hearers had to face. Then, instead of discussing the problems at
length, he showed thatpeople who had such problems could still be
7<
INTEREST-AROUSING INTRODUCTION

What doyou need to do?
In your opening sentences, say something pertinent that will
get the attention of your audience and that will directly
contribute to achieving your objective.
WHY IS IT IMPORTANT?
Your introductionmay
determinewhethersome
peoplewill listenandhow
attentivethey willbe.
215
happy, and he did it in a way that made his listeners want to hear
more.
Questions canbe used effectively to arouse interest,butthey must
be of the right sort. If your questions indicate that you are simply
going to talk aboutthings that the audience has heard before, inter-
estmay quickly wane. Do not ask questions that embarrass your au-
dience or that put them in a bad light. Rather, endeavor to phrase
your questions ina manner thatwillstimulatethinking. Pause brief-
ly after eachquestion so that your listeners havetimeto formulate a
mental answer. When they feel that they are engaging in
amental dialogue with you, you havetheir attention.
Useofa real-life experience is another good way to cap-
ture attention. But simply telling a story may defeat your
purpose if the experience is embarrassing to someone in
your audience. If your story is remembered but the in-
struction that goes with it is forgotten, you have missed
the mark. When an experience is used in the introduc-
tion,itshouldlay thegroundworkfor somesignificantas-
pect of the body of your talk. While some details may be
needed in order to make the narrative live, be careful not
to make experiences needlessly long.
Somespeakers lead witha recentnews item,aquotation froma lo-
cal newspaper, or a statement by a recognized authority. These too
can be effective if they really fit the subject and are appropriate for
the audience.
If your talk is part of a symposium or a portion of a Service Meet-
ing,thenitis usually bestto makeyour introductionbriefand to the
point. Ifyou are giving apublic talk, hold carefully tothetime allot-
ted for the introductory section. It is the body of the talk that will
convey the information that is ofgreatestvalueto your audience.
On occasion you may find yourself speaking before an audience
that is skeptical or even hostile. How might you get them to give
you their attention? Stephen, an early Christian described as being
“full of spirit and wisdom,” was taken by force before the Jewish
Sanhedrin. There he gave an eloquent defense of Christianity. How
did he begin? In a respectful manner and with a reference to some-
thing mutually accepted.“Men,brothers and fathers, hear. The God
HOW TO DO IT
Consider thoseinyour audi-
ence—theircircumstances,
their concerns, their atti-
tudes, what theyalready
knowaboutyoursubject.
Determinewhat thereis
aboutyour subject thatwill
beofparticular interestand
ofvalueto them.
216
Interest-Arousing Introduction
of glory appeared to our forefather Abraham.” (Acts 6:3; 7:2) On the
Areopagus in Athens, the apostle Paul adapted his introduction to a
very different audience, saying: “Men of Athens, I behold that in all
things you seem to bemore givento the fear of the deities than oth-
ers are.”(Acts 17:22) As a resultofeffective introductions, both audi-
ences werewilling to hear more.
When you are in the field service, you also need to get people’s
attention. If your visit is not prearranged, the householder may be
busy with other matters. In some parts of the world, uninvited visi-
tors are expected to get to the point quickly. Elsewhere, custom re-
quires that certain formalities be observed before you state the rea-
son for your call.—Luke 10:5.
In either case, genuine friendliness can help to create an atmo-
sphere that is conducive to having a conversation. It is often benefi-
cial to begin with something that directly relates to what is on the
person’s mind.Howcanyou determinewhatto use? Well,when you
approached the person, was he engaging in some activity? Perhaps
he is farming, caring for the grounds around his house, repairing
an automobile, cooking, doing laundry, or caring for children. Was
he looking at something—a newspaper or an activity in the street?
Do his surroundings reflect special interest in fishing, sports, mu-
sic,travel,computers,or somethingelse?Peopleareoftenconcerned
about what they have recently heard on the radio or seen on televi-
sion. A question or a brief comment about any of such matters may
lead to a friendly conversation.
The occasionwhen Jesus spoke with a Samaritanwoman at a well
nearSychar is an outstanding example of howto starta conversation
with a view to giving awitness.—John 4:5-26.
You need to prepare your introduction carefully, especially if your
congregation works its territory frequently. Otherwise, you may not
be able to give a witness.
Identify Your Subject. In the Christian congregation, a chairman
or someone preceding you on the program will usually announce
thetitleofyour talkand introduce you.However,it canbebeneficial
for you to remind your audience of your subject during your intro-
ductory remarks.This canbe,butdoes nothaveto be, aformal state-
mentof the theme.In any event,the theme should gradually unfold
Interest-Arousing Introduction
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