itextsharp pdf to image converter c# : Adding a signature to a pdf form application Library tool html asp.net windows online 20090701095636_7470-part363

Angeli 1 
Elizabeth L. Angeli 
Professor Patricia Sullivan 
English 624 
12 February 2012 
Toward a Recovery of Nineteenth Century Farming Handbooks 
While researching texts written about nineteenth century farming, I found a few 
authors who published books about the literature of nineteenth century farming, 
particularly agricultural journals, newspapers, pamphlets, and brochures. These authors 
often placed the farming literature they were studying into an historical context by 
discussing the important events in agriculture of the year in which the literature was 
published (see Demaree, for example). However, while these authors discuss journals, 
newspapers, pamphlets, and brochures, I could not find much discussion about another 
important source of farming knowledge: farming handbooks. My goal in this paper is to 
bring this source into the agricultural literature discussion by connecting three 
agricultural handbooks from the nineteenth century with nineteenth century agricultural 
history.  
To achieve this goal, I have organized my paper into four main sections, two of 
which have sub-sections. In the first section, I provide an account of three important 
events in nineteenth century agricultural history: population and technological changes, 
the distribution of scientific new knowledge, and farming’s influence on education. In the 
second section, I discuss three nineteenth century farming handbooks in connection with 
the important events described in the first section. I end my paper with a third section that 
offers research questions that could be answered in future versions of this paper and 
Page numbers 
begin on and 
with page 1. 
Type your 
name next to 
the page 
number so 
that it 
appears on 
every page. 
Your name, 
the 
professor’s 
name, the 
course 
number, 
and the 
date of the 
paper are 
double-
spaced in 
12-point, 
Times New 
Roman 
font. Dates 
in MLA are 
written in 
this order: 
day, month, 
and year. 
Titles are 
centered 
and written 
in 12-point, 
Times New 
Roman 
font. The 
title is not 
bolded, 
underlined, 
or 
italicized. 
Blue boxes contain 
directions for writing 
and citing in MLA 
style. 
Green text boxes 
contain explanations 
of MLA style 
guidelines. 
The 
introduc-
tory 
paragraph, 
or introduc-
tion, should 
set the 
context for 
the rest of 
the paper. 
Tell your 
readers 
why you 
are writing 
and why 
your topic 
is 
important. 
The thesis 
is a clear 
position 
that you 
will support 
and 
develop 
throughout 
your paper. 
This 
sentence 
guides or 
controls 
your paper. 
If your 
paper is 
long, you 
may want 
to write 
about how 
your paper 
is 
organized. 
This will 
help your 
readers 
follow your 
ideas.
The thesis 
statement 
usually is 
the last 
sentence of 
the 
introduc-
tion.  
MLA requires 
double-spacing 
throughout a 
document; do 
not single-space 
any part of the 
document.
Adding a signature to a pdf form - C# PDF Field Edit Library: insert, delete, update pdf form field in C#.net, ASP.NET, MVC, Ajax, WPF
Online C# Tutorial to Insert, Delete and Update Fields in PDF Document
create a pdf form online; create pdf forms
Adding a signature to a pdf form - VB.NET PDF Field Edit library: insert, delete, update pdf form field in vb.net, ASP.NET, MVC, Ajax, WPF
How to Insert, Delete and Update Fields in PDF Document with VB.NET Demo Code
create a pdf form in word; add print button to pdf form
Angeli 2 
conclude with a fourth section that discusses the importance of expanding this particular 
project. I also include an appendix after the Works Cited that contains images of the three 
handbooks I examined. Before I can begin the examination of the three handbooks, 
however, I need to provide an historical context in which the books were written, and it is 
to this that I now turn. 
H
ISTORICAL 
C
ONTEXT
The nineteenth century saw many changes to daily American life with an increase in 
population, improved methods of transportation, developments in technology, and the 
rise in the importance of science. These events impacted all aspects of nineteenth century 
American life, most significantly those involved in slavery and the Civil War, but a large 
part of American life was affected, a part that is quite often taken for granted: the life of 
the American farmer. 
Population and Technological Changes. One of the biggest changes, as seen in 
nineteenth century America’s census reports, is the dramatic increase in population. The 
1820 census reported that over 10 million people were living in America; of those 10 
million, over 2 million were engaged in agriculture. Ten years prior to that, the 1810 
census reported over 7 million people were living in the states; there was no category for 
people engaged in agriculture. In this ten-year time span, then, agriculture experienced 
significant improvements and changes that enhanced its importance in American life. 
One of these improvements was the developments of canals and steamboats, 
which allowed farmers to “sell what has previously been unsalable [sic]” and resulted in a 
“substantial increase in [a farmer’s] ability to earn income” (Danhof 5). This 
If there is a 
gramma-
tical, 
mechanical, 
or spelling 
error in the 
text you 
are citing, 
type the 
quote as it 
appears. 
Follow the 
quote with 
“[sic].” 
The 
paragraph 
after the B-
level 
headers 
start flush 
left after 
the 
headings. 
Use another 
style, e.g., 
italics, to 
differen-
tiate the C-
level 
headers 
from the B-
level 
headers. 
The 
paragraph 
continues 
directly 
after the 
header. 
Headers, 
though not 
required by 
MLA style, 
help the 
overall 
structure 
and 
organiza-
tion of a 
paper. Use 
them at 
your 
instructor’s 
discretion 
to help 
your reader 
follow your 
ideas.
Use 
personal 
pronouns (I, 
we, us, 
etc.) at 
your 
instructor’s 
discretion. 
When using headings in 
MLA, title the main 
sections (B-level 
headers) in a different 
style font than the 
paper’s title, e.g., in 
small caps.  
The headings used here follow an A-, B-, C-
level system to break the text into smaller 
sections. The different levels help organize 
the paper and maintain consistency in the 
paper’s organization. You may come up with 
your own headings as long as they are 
consistent. 
C# PDF Digital Signature Library: add, remove, update PDF digital
Help to Improve the Security of Your PDF File by Adding Digital Signatures. Overview. XDoc.PDF also allows PDF security setting via digital signature.
pdf form save with reader; convert pdf to editable form
C# Create PDF Library SDK to convert PDF from other file formats
PDF file. What's more, you can also protect created PDF file by adding digital signature (watermark) on PDF using C# code. Create
pdf save form data; adding text to pdf form
Angeli 3 
improvement allowed the relations between the rural and urban populations to strengthen, 
resulting in an increase in trade. The urban population (defined as having over 2,500 
inhabitants) in the northern states increased rapidly after 1820.
1
This increase 
accompanied the decrease in rural populations, as farmers who “preferred trade, 
transportation, or ‘tinkering’” to the tasks of tending to crops and animals found great 
opportunities in the city (Danhof 7). Trade and transportation thus began to influence 
farming life significantly. Before 1820, the rural community accounted for eighty percent 
of consumption of farmers’ goods (Hurt 127). With the improvements in transportation, 
twenty-five percent of farmers’ products were sold for commercial gain, and by 1825, 
farming “became a business rather than a way of life” (128). This business required 
farmers to specialize their production and caused most farmers to give “less attention to 
the production of surplus commodities like wheat, tobacco, pork, or beef” (128). The 
increase in specialization encouraged some farmers to turn to technology to increase their 
production and capitalize on commercial markets (172).  
The technology farmers used around 1820 was developed from three main 
sources: Europe, coastal Indian tribes in America, and domestic modifications made from 
the first two sources’ technologies. Through time, technology improved, and while some 
farmers clung to their time-tested technologies, others were eager to find alternatives to 
these technologies. These farmers often turned to current developments in Great Britain 
and received word of their technological improvements through firsthand knowledge by 
talking with immigrants and travelers. Farmers also began planning and conducting 
experiments, and although they lacked a truly scientific approach, these farmers engaged 
in experiments to obtain results and learn from the results.
2
Agricultural organizations 
In-text 
citations 
occur after 
the quote 
but before 
the period. 
The 
author’s/ 
authors’ 
name/s go 
before the 
page 
number 
with no 
comma in 
between. 
Insert the 
footnote 
directly 
after the 
phrase or 
clause to 
which it 
refers. 
Footnotes 
should be 
double-
spaced and 
in size 12 
Times New 
Roman 
font.  
Use 
footnotes 
to explain a 
point in 
your paper 
that does 
not quite 
fit in with 
the rest of 
the 
paragraph.
C# PDF insert image Library: insert images into PDF in C#.net, ASP
to insert and add image, picture, digital photo, scanned signature or logo this technical problem, we provide this C#.NET PDF image adding control, XDoc
add image field to pdf form; adding signature to pdf form
C# HTML5 Viewer: Load, View, Convert, Annotate and Edit PowerPoint
for C# .NET, users can convert PowerPoint to PDF (.pdf) online, convert Users can perform text signature adding, freehand signature creation and date signature
create pdf form; change pdf to fillable form
Angeli 4 
were then formed to “encourage . . . experimentation, hear reports, observe results, and 
exchange critical comments” (Danhof 53). Thus, new knowledge was transmitted orally 
from farmer to farmer, immigrant to farmer, and traveler to farmer, which could result in 
the miscommunication of this new scientific knowledge. Therefore, developments were 
made for knowledge to be transmitted and recorded in a more permanent, credible way: 
by print.  
The Distribution of New Knowledge. Before 1820 and prior to the new knowledge 
farmers were creating, farmers who wanted print information about agriculture had their 
choice of agricultural almanacs and even local newspapers to receive information 
(Danhof 54). After 1820, however, agricultural writing took more forms than almanacs 
and newspapers. From 1820 to 1870, agricultural periodicals were responsible for 
spreading new knowledge among farmers. In his published dissertation The American 
Agricultural Press 1819-1860, Albert Lowther Demaree presents a “description of the 
general content of [agricultural journals]” (xi). These journals began in 1819 and were 
written for farmers, with topics devoted to “farming, stock raising, [and] horticulture” 
(12). The suggested “birthdate” of American agricultural journalism is April 2, 1819 
when John S. Skinner published his periodical American Farmer in Baltimore. Demaree 
writes that Skinner’s periodical was the “first continuous, successful agricultural 
periodical in the United States” and “served as a model for hundreds of journals that 
succeeded it” (19). In the midst of the development of the journal, farmers began writing 
handbooks. Not much has been written on the handbooks’ history, aside from the fact that 
C.M. Saxton & Co. in New York was the major handbook publisher. Despite the lack of 
information about handbooks, and as can be seen in my discussion below, these 
Titles of 
published 
works 
(books, 
journals, 
films, etc.) 
are now 
italicized 
instead of 
underlined.  
If you 
delete 
words from 
the original 
quote, 
insert an 
ellipsis, 
three 
periods 
with a 
space 
between 
and after 
each one.  
Transitions 
connect 
paragraphs 
and unify 
writing. 
Body 
paragraphs 
have these 
four 
elements: a 
transition, a 
topic 
sentence, 
evidence, 
and a brief 
wrap-up 
sentence. 
Notice how 
this 
paragraph 
begins with 
a transition. 
The topic 
sentence 
follows the 
transition, 
and it tells 
readers 
what the 
paragraph 
is about. 
Direct 
quotes are 
used to 
support 
this topic 
sentence. 
Notice how 
this 
paragraph 
ends with a 
brief 
mention of 
print 
sources and 
the next 
paragraph 
begins with 
discussion 
of print 
informa-
tion.
C# HTML5 Viewer: Load, View, Convert, Annotate and Edit PDF
Viewer for C# .NET provides permanent annotations adding feature, all enables you to create signatures to PDF, including freehand signature, text and
change text size pdf form; add fields to pdf form
VB.NET PDF Digital Signature Library: add, remove, update PDF
the Security of Your PDF File by Adding Digital Signatures in VB to be respected, XDoc.PDF also allows PDF such security setting via digital signature.
create a pdf form to fill out; add attachment to pdf form
Angeli 5 
handbooks played a significant role in distributing knowledge among farmers and in 
educating young farmers, as I now discuss. 
Farming’s Influence on Education. One result of the newly circulating print information 
was the “need for acquiring scientific information upon which could be based a rational 
technology” that could “be substituted for the current diverse, empirical practices” 
(Danhof 69). In his 1825 book Nature and Reason Harmonized in the Practice of 
Husbandry, John Lorain begins his first chapter by stating that “[v]ery erroneous theories 
have been propagated” resulting in faulty farming methods (1). His words here create a 
framework for the rest of his book, as he offers his readers narratives of his own trials and 
errors and even dismisses foreign, time-tested techniques farmers had held on to: “The 
knowledge we have of that very ancient and numerous nation the Chinese, as well as the 
very located habits and costumes of this very singular people, is in  itself insufficient to 
teach us . . .” (75). His book captures the call and need for scientific experiments to 
develop new knowledge meant to be used in/on/with American soil, which reflects some 
farmers’ thinking of the day.  
By the 1860s, the need for this knowledge was strong enough to affect education. 
John Nicholson anticipated this effect in 1820 in the “Experiments” section of his book 
The Farmer’s Assistant; Being a Digest of All That Relates to Agriculture and the 
Conducting of Rural Affairs; Alphabetically Arranged and Adapted for the United States: 
Perhaps it would be well, if some institution were devised, and supported  
at the expense of the State, which would be so organized as would tend  
most effectually to produce a due degree of emulation among Farmers, by  
rewards and honorary  distinctions conferred by those who, by their  
Use block 
quotes 
when 
quotations 
are longer 
than four-
typed lines.
The 
paragraph 
ends with a 
wrap-up 
sentence, 
“Despite 
the  
lack . . .”, 
while 
transi-
tioning to 
the next 
paragraph. 
VB.NET PDF Library SDK to view, edit, convert, process PDF file
Capable of adding PDF file navigation features to your VB.NET program. How To Tutorials. Password, digital signature and PDF text, image and page redaction
add text fields to pdf; pdf create fillable form
.NET PDF SDK - Description of All PDF Processing Control Feastures
Add signature image to PDF file. PDF Hyperlink Edit. Support adding and inserting hyperlink (link) to PDF document; Allow to create, edit, and remove PDF bookmark
adding a text field to a pdf; adding image to pdf form
Angeli 6 
successful experimental efforts and   improvements, should render   
themselves duly entitled to them.
3
(92) 
Part of Nicholson’s hope was realized in 1837 when Michigan established their state 
university, specifying that “agriculture was to be an integral part of the curriculum” 
(Danhof 71). Not much was accomplished, however, much to the dissatisfaction of 
farmers, and in 1855, the state authorized a new college to be “devoted to agriculture and 
to be independent of the university” (Danhof 71). The government became more involved 
in the creation of agricultural universities in 1862 when President Lincoln passed the 
Morrill Land Grant College Act, which begins with this phrase: “AN ACT Donating 
Public Lands to the several States and Territories which may provide Colleges for the 
Benefit of Agriculture and Mechanic Arts [sic].” The first agricultural colleges formed 
under the act suffered from a lack of trained teachers and “an insufficient base of 
knowledge,” and critics claimed that the new colleges did not meet the needs of farmers 
(Hurt 193). 
Congress addressed these problems with the then newly formed United States 
Department of Agriculture (USDA). The USDA and Morrill Act worked together to form 
“. . . State experiment stations and extension services . . . [that] added [to]  
. . . localized research and education . . .” (Baker et al. 415). The USDA added to the 
scientific and educational areas of the agricultural field in other ways by including 
research as one of the organization’s “foundation stone” (367) and by including these 
seven objectives:  
(1) [C]ollecting, arranging, and publishing statistical and other useful  
agricultural information; (2) introducing valuable plants and animals; (3)  
Periods 
occur 
before the 
end 
quotation 
mark if the 
citation 
information 
is given 
already in 
the 
sentence. 
If a source 
has more 
than three 
authors, 
use the 
first 
author’s 
last name 
followed by 
“et al.” 
Block 
quotes 
begin on a 
new line, 
are double-
spaced, and  
are 
indented 1” 
from the 
margin. Do 
not use 
quotation 
marks. The 
citation 
information 
(author 
name and 
page 
number) 
follows the 
quote’s end 
punctua-
tion. 
XDoc.HTML5 Viewer for .NET, All Mature Features Introductions
to search text-based documents, like PDF, Microsoft Office typing new signature, deleting added signature from the After adding such a control button, with a
create a fillable pdf form from a word document; change font size in pdf fillable form
VB.NET PDF insert image library: insert images into PDF in vb.net
Import graphic picture, digital photo, signature and logo into PDF document. This smart and mature PDF image adding component of RasterEdge VB.NET PDF
add date to pdf form; change tab order in pdf form
Angeli 7 
answering inquiries of farmers regarding agriculture; (4) testing    
agricultural implements; (5) conducting chemical analyses of soils, grains, 
fruits, plants, vegetables, and  manures; (6) establishing a professorship of  
botany and entomology; and (7) establishing an agricultural library and  
museum. (Baker et al. 14) 
These objectives were a response to farmers’ needs at the time, mainly to the need for 
experiments, printed distribution of new farming knowledge, and education. Isaac 
Newton, the first Commissioner of Agriculture, ensured these objectives would be 
realized by stressing research and education with the ultimate goal of helping farmers 
improve their operations (Hurt 190).  
Before the USDA assisted in the circulation of knowledge, however, farmers 
wrote about their own farming methods. This brings me to my next section in which I 
examine three handbooks written by farmers and connect my observations of the texts 
with the discussion of agricultural history I have presented above. 
Note: Sections of this paper have been deleted to shorten the length of the paper 
C
ONCLUSION
From examining Drown’s, Allen’s, and Crozier and Henderson’s handbooks in light of 
nineteenth century agricultural history, I can say that science and education seem to have 
had a strong influence on how and why these handbooks were written. The authors’ ethos 
is created by how they align themselves as farmers with science and education either by 
supporting or by criticizing them. Regardless of their stance, the authors needed to create 
an ethos to gain an audience, and they did this by including tables of information, 
illustrations of animals and buildings, reasons for educational reform, and pieces of 
The conclusion 
“wraps up” what you 
have been discussing 
in your paper. 
Because 
this is a B-
level 
header, the 
paragraph 
is not 
indented. 
Angeli 8 
advice to young farmers in their texts. It would be interesting to see if other farming 
handbooks of the same century also convey a similar ethos concerning science and 
education in agriculture. Recovering more handbooks in this way could lead to a better, 
more complete understanding of farming education, science’s role in farming and 
education, and perhaps even an understanding of the rhetoric of farming handbooks in the 
nineteenth century. 
Angeli 9 
Notes 
1. Danhof includes “Delaware, Maryland, all states north of the Potomac and 
Ohio rivers, Missouri, and states to its north” when referring to the northern states (11). 
2. For the purposes of this paper, “science” is defined as it was in nineteenth 
century agriculture: conducting experiments and engaging in research. 
3.
Please note that any direct quotes from the nineteenth century texts are written 
in their original form, which may contain grammar mistakes according to twenty-first 
century grammar rules. 
Endnotes 
begin on a 
new page 
after the 
paper but 
before the 
Works 
Cited. 
Double-
space all 
entries, and 
indent each 
entry 0.5” 
from the 
margin. 
Center the title “Notes,” 
using 12-point Times 
New Roman font. 
Use endnotes to explain a point in 
your paper that does not quite fit 
in with the rest of the paragraph. 
Avoid lengthy discussions in the 
endnote entries.
Angeli 10 
Works Cited 
Allen, R.L. The American Farm Book; or Compend of American Agriculture; Being a 
Practical Treatise on Soils, Manures, Draining, Irrigation, Grasses, Grain, 
Roots, Fruits, Cotton, Tobacco, Sugar Cane, Rice, and Every Staple Product of 
the United States with the Best Methods of Planting, Cultivating, and Preparation 
for Market. New York: Saxton, 1849. Print. 
Baker, Gladys L., Wayne D. Rasmussen, Vivian Wiser, and Jane M. Porter. Century of 
Service: The First 100 Years of the United States Department of Agriculture. 
[Federal Government], 1996. Print. 
Danhof, Clarence H. Change in Agriculture: The Northern United States, 1820-1870. 
Cambridge: Harvard UP, 1969. Print. 
Demaree, Albert Lowther. The American Agricultural Press 1819-1860. New York: 
Columbia UP, 1941. Print. 
Drown, William and Solomon Drown. Compendium of Agriculture or the Farmer’s 
Guide, in the Most Essential Parts of Husbandry and Gardening; Compiled from 
the Best American and European Publications, and the Unwritten Opinions of 
Experienced Cultivators. Providence: Field, 1824. Print. 
“Historical Census Browser.” University of Virginia Library. 2007. Web. 6 Dec. 2008. 
Hurt, R. Douglas. American Agriculture: A Brief History. Ames: Iowa State UP, 1994. 
Print. 
Lorain, John. Nature and Reason Harmonized in the Practice of Husbandry. 
Philadelphia: Carey, 1825. Print. 
Morrill Land Grant Act of 1862. Prairie View A&M. 2003. Web. 6 Dec. 2008. 
The Works 
Cited page 
begins on a 
new page. 
Center the 
title “Works 
Cited” 
without 
underlining, 
bolding, or 
italicizing it.  
If there is 
only one 
entry, title 
this page 
“Work 
Cited.” 
If a print 
source 
does not 
list a 
publisher 
and you 
can infer 
who the 
publisher is, 
place the 
publisher’s 
name in 
brackets. 
MLA no 
longer 
requires 
URLs in the 
Works 
Cited. 
Instead, 
you must 
write 
“Web” 
before the 
date of 
access in 
the entry. 
This serves 
as the 
entry’s 
publication 
marker. 
MLA now 
requires all 
sources to 
have a 
publication 
marker. For 
example, 
books 
receive the 
marker 
“Print” 
after the 
citation. 
The Works Cited 
page is a list of 
all the sources 
cited in your 
paper. 
Documents you may be interested
Documents you may be interested