c# pdf to image convert : Add password to pdf software control dll winforms azure html web forms GBV_Handbook_Long_Version26-part1681

252
A36
Section Six: Annexes
Camp Safety Audit
PART II.  To ask Camp Authori瑩es Representa瑩ve
Posi瑩on (Job Title) of Camp Authori瑩es representa瑩ve interviewed: _____________
Sex of Camp Authori瑩es representa瑩ve interviewed: ________________
A. CAMP LAYOUT 
YES NO
Don’t 
Know
Permanent Housing
1. How many dwellings are there in this camp? ________
2. How many total people are there in this camp?______
3. Is overcrowding a problem in this camp?
4. Are non-related families housed together in this camp?
5. Are female-headed households accommodated in their own dwellings in this camp?
6. Are female-headed households located together in a special area in the camp?  
Registra瑩on
7. Are married women in this camp registered separately from their husbands?
8. Are girls or single women without family members registered?
B. SERVICES 
YES NO
Don’t 
Know
NFI & Fuel
9. Are NFI distributed specifically to camp women?
10. Are firewood and charcoal collec瑩on points safely and easily accessible to camp women?
Security 
11.  Are there known danger zones in the camps or near the camps where women and girls are at 
increased risk for violence?  If yes, describe below in comments sec瑩on.
12. Does this camp have a protec瑩on focal point?      
If yes, name which organiza瑩on(s) have a protec瑩on focal point below:
13.  Are camp members aware of how to report a case of sexual violence against a woman or girl 
living in the camp?
If yes, ask the following:  Who would they report the case to?
Survivor Support
14. Are health workers in this camp’s health center trained to treat women and girls who have 
experienced sexual violence?
15. Are there female health workers available in the health center to treat women and girls who 
have experienced sexual violence?
16. Are there other services available in this camp to assist women who have experienced 
violence? 
If yes, ask the following: What services are available?_____________________
C.  DECISION MAKING
YES NO
Don’t 
Know
17. Is there an interagency GBV Commi瑴ee in the camp?
18. Does camp management par瑩cipate in this Commi瑴ee?
19. Are women represented in Camp Management Commi瑴ees?
D.  COMMENTS AND OBSERVATIONS
Add password to pdf - C# PDF Password Library: add, remove, edit PDF file password in C#.net, ASP.NET, MVC, WinForms, WPF
Help to Improve the Security of Your PDF Document by Setting Password
create copy protected pdf; create password protected pdf
Add password to pdf - VB.NET PDF Password Library: add, remove, edit PDF file password in vb.net, ASP.NET, MVC, WinForms, WPF
Help to Improve the Security of Your PDF Document by Setting Password
add password to pdf online; convert pdf password protected to word online
253
A36
Section Six: Annexes
Camp Safety Audit
PART III.  To ask Water/Sanita瑩on Agency Representa瑩ve
Posi瑩on (Job Title) and Organiza瑩on of Water/Sanita瑩on representa瑩ve interviewed:                      
A.  CAMP LAYOUT 
YES NO
Don’t 
Know
Facili瑩es 
1. Are men’s and women’s latrines and bathhouses separated enough?
2. Are women’s latrines and bath houses safely accessible to women and girls?
3. Are women’s latrines and bath houses secure for women and girls?
B.  SERVICES
Water
4. Is adequate water available in this camp?
5. Are camp women involved in water distribu瑩on and monitoring?
6. Are water collec瑩on points safely and easily accessible to women?
Security 
7.  
Are there known danger zones in the camps or near the camps where women and girls are at 
increased risk for sexual violence?  If yes, describe below in comments sec瑩on
.
C.  DECISION-MAKING
8. Do women par瑩cipate in water sanita瑩on commi瑴ees?
D.  COMMENTS AND OBSERVATIONS
PART IV.  To ask Food Distribu瑩on Agency Representa瑩ve
Posi瑩on (Job Title) of Food Distribu瑩on Agency representa瑩ve interviewed: _____________
Sex of Food Distribu瑩on Agency representa瑩ve interviewed: ________________
A.  SERVICES
YES NO
Don’t 
Know
Food
1. Are full food ra瑩ons distributed regularly?
2. Is food distributed specifically to camp women (as opposed to male members)?
3. Are camp women working in food distribu瑩on?
4. Are camp women involved in monitoring food distribu瑩on?
B.  COMMENTS AND OBSERVATIONS
C# PDF insert image Library: insert images into PDF in C#.net, ASP
C#.NET PDF SDK - Add Image to PDF Page in C#.NET. How to Insert & Add Image, Picture or Logo on PDF Page Using C#.NET. Add Image to PDF Page Using C#.NET.
convert password protected pdf to excel; convert protected pdf to word document
VB.NET PDF insert image library: insert images into PDF in vb.net
VB.NET PDF - Add Image to PDF Page in VB.NET. Guide VB.NET Programmers How to Add Images in PDF Document Using XDoc.PDF SDK for VB.NET.
convert password protected pdf to word; pdf password security
254
A36
Section Six: Annexes
Camp Safety Audit
PART V.  To ask Camp Security Representa瑩ve
Posi瑩on (Job Title) of Camp Security Representa瑩ve interviewed: _____________
Sex of Camp Security Representa瑩ve interviewed: ________________
A.  SERVICES
YES NO
Don’t 
Know
Security 
1.  Are there known danger zones in the camp or near the camp where women and girls are at 
increased risk for violence?  If yes, describe below in comments.
2. Do security personnel patrol inside this camp? If no, indicate at right and skip to ques瑩on 5.
If yes, ask the following:
How many security personnel are regularly on patrol at the same 瑩me inside this camp?  Total on 
patrol at the same 瑩me__________
3. Are security personnel working inside this camp equipped and trained to inves瑩gate cases of 
violence against women and girls?
4. Are women represented in the security services patrolling inside this camp?
5. Are there security personnel patrolling outside this camp? If no, indicate at le晴 and skip to 
ques瑩on 7.
6. Are the security personnel patrolling outside the camp equipped and trained to inves瑩gate 
cases of violence against women and girls?
7. Does this camp have a protec瑩on focal point?      
If yes, which organiza瑩on:                         Name of person:
8.  Are camp residents aware of how to report a case of violence against a woman or girl living in 
the camp?
If yes, ask the following: Who would they report the case to? _______________
(To assess whether community is aware of how to report cases)
B.  COMMENTS AND OBSERVATIONS
PART VI.  To ask Camp Management Representa瑩ve
Posi瑩on (Job Title) of Camp Management Representa瑩ve interviewed: _____________
Sex of Camp Management Representa瑩ve interviewed: ________________
A.  CAMP LAYOUT 
YES NO
Don’t 
Know
Facili瑩es 
1. Is there adequate ligh瑩ng at night in this camp?
B.  SERVICES
Water
2. Are water collec瑩on points safely and easily accessible to women?
NFI & Fuel
3. Are firewood collec瑩on points safely and easily accessible to camp women?
Security 
4.  Are there known danger zones in the camps or near the camps where women and girls are at 
increased risk for violence?  If yes, describe below in comments
5. Does this camp have a protec瑩on focal point?  If yes, which organiza瑩on(s):
C# PDF Sticky Note Library: add, delete, update PDF note in C#.net
C#.NET PDF SDK - Add Sticky Note to PDF Page in C#.NET. Able to add notes to PDF using C# source code in Visual Studio .NET framework.
convert password protected pdf to word online; reader save pdf with password
C# PDF File & Page Process Library SDK for C#.net, ASP.NET, MVC
PDF; C# Protect: Add Password to PDF; C# Form: extract value from fields; C# Annotate: PDF Markup & Drawing. XDoc.PDF for VB.NET▶: VB
add password to pdf; annotate protected pdf
255
A36
Section Six: Annexes
Camp Safety Audit
6. Do camp watch teams patrol inside this camp? If no, indicate at le晴 and skip to ques瑩on 9.  If 
yes: How many people in a camp watch team are on patrol at the same 瑩me inside this camp?  
Total on patrol at the same 瑩me__________ 
7. Are camp watch teams working inside this camp equipped and trained to inves瑩gate cases of 
violence against women and girls?  
8.  Are women represented in the camp watch teams patrolling inside this camp?
9.  Are camp members aware of how to report a case of violence against a woman or girl living in 
the camp?  If yes, Who would they report the case to? 
Survivor Support
10.  Have you heard about or par瑩cipated in community educa瑩on ac瑩vi瑩es that are focused on 
violence against women and girls? 
C.  DECISION-MAKING
11. Are the Interagency GBV Coordina瑩on mee瑩ngs held at this camp?
If yes, ask the following:  
How many women?_______________
12.  Do representa瑩ves from the Camp Management Commi瑴ee par瑩cipate in Interagency GBV 
Coordina瑩on mee瑩ngs?
13.  Do women’s community representa瑩ves par瑩cipate in GBV coordina瑩on mee瑩ng?
D.  COMMENTS AND OBSERVATIONS
PART VII.  To ask the Health Center Representa瑩ve
Posi瑩on (Job Title) of Health Center Representa瑩ve interviewed: _____________
Sex of Health Center Representa瑩ve interviewed: ________________
A.  SERVICES
YES
NO
Don’t 
Know
Survivor Support 
1. Are health workers in this camp’s health center trained to treat women and girls who have 
experienced sexual and domes瑩c violence?
If yes, ask the following:  What services are they trained to provide?
2. Are there female health workers available in the health center to treat women and girls who 
have experienced violence?
3. Are there other services available in this camp to assist women who have experienced 
violence?   If yes, ask the following: 
What services are available?
B.  COMMENTS AND OBSERVATIONS
C# PDF File Permission Library: add, remove, update PDF file
PDF; C# Protect: Add Password to PDF; C# Form: extract value from fields; C# Annotate: PDF Markup & Drawing. XDoc.PDF for VB.NET▶: VB
password pdf files; password pdf
C# HTML5 PDF Viewer SDK to view, annotate, create and convert PDF
in Visual Studio .NET project. Support to add password to PDF document and edit password on PDF file. Able to protect PDF document
change password on pdf document; adding a password to a pdf
256
A37
Section Six: Annexes
Sample Situational Analysis Questions
GBV Sample Situa瑩on Analysis Ques瑩ons
General information & GBV basics 
Information needed
Demographics 
(desegregation by 
age and sex is a 
must)
Types of  gender-
based violence
Extent of  gender-
based violence
Contributing factors
Survivor profiles
Perpetrator profiles
Survivor needs
Sample questions
•  How many refugees are living in this setting?  Numbers of women, men, 
children, female of monoparental household, separated children, etc.
•  What forms of gender-based violence are occurring in the camp? Near the 
camp? 
•  In what circumstances do they occur?  When? Where? How often?
•  What forms of gender-based violence did refugees experience prior to arrival 
in the camp? (Nature of the conflict, use of rape as weapon of war, risks 
during flight, etc.)  What problems/needs do they have as a result of these 
experiences?
•  Who are the survivors of gender-based violence? Sex? Age? Marital status? 
Female head of monoparental household? Children? Religious/ethnic 
background? How many?
•  Who are the perpetrators? Fellow refugees? Members of staff? Members of 
security? Family members? Same clan/tribe/village?  Host country nationals?  
Humanitarian workers?  Soldiers/combatants?
Community profile
Information needed
Community 
knowledge, 
attitudes and 
practices about 
gender issues 
and  gender-based 
violence
Traditional/
religious beliefs and 
practices 
Level of women’s 
participation in 
decision-making
Status of women
Community 
strengths
Sample questions
•  What is the perception of gender-based violence among the refugee 
population? Are the victims perceived as responsible? What stigma is attached 
that may cause attacks to go unreported? What other reasons may cause non-
reporting of incidents?
•  How do women and girls themselves perceive and define gender-based 
violence in this community (rape, domestic violence, harmful traditional 
practices, abuse and discrimination, other forms)?  How do men perceive and 
define gender-based violence?   
•  Is female genital mutilation (FGM) a common practice among the refugees in 
their country of origin? Is it carried out in the camp? Who are the practitioners? 
What do they gain by the practice (financial reward, status)? Are there refugees 
against the practice?  If so, how are they perceived by the community?
•  What is the status of women and girls in the place of origin and in the host 
country?  What are the gender differences in education, job skills, employment 
opportunities, economic independence, marriage and family decision-making?   
Is polygamy commonly practiced? Are all wives treated the same?
•  Are women involved in the community leadership structures (formal and 
informal)?  Are they equal participants and decision-makers?
•  Do formal or informal women's groups or supportive networks exist? How many 
and what types? What is the purpose of these groups?  
•  Do formal or informal men’s groups exist?  How many and what types?  What is 
the purpose of these?
C# PDF Digital Signature Library: add, remove, update PDF digital
PDF; C# Protect: Add Password to PDF; C# Form: extract value from fields; C# Annotate: PDF Markup & Drawing. XDoc.PDF for VB.NET▶: VB
copy from protected pdf; break password pdf
VB.NET PDF File Permission Library: add, remove, update PDF file
PDF; C# Protect: Add Password to PDF; C# Form: extract value from fields; C# Annotate: PDF Markup & Drawing. XDoc.PDF for VB.NET▶: VB
add password to pdf without acrobat; pdf user password
257
A37
Section Six: Annexes
Sample Situational Analysis Questions
Accessibility and safety of camp layout, services and facilities
Information needed
Camp services and 
facilities: locations, 
organisation 
Inclusion or 
exclusion of women 
in planning and 
decision-making
Sample questions
•  Are women involved in decisions about services and facilities in this setting?  
Which women? How many? Are they representative?  Are they equal 
participants with their male counterparts?
•  What effect do the physical design and the location of the camp have on the 
types and incidence of gender-based violence? What security measures are in 
place? How far away are water, fuel needs, communal showers, washing places 
and latrines located? Are they isolated? How is food aid distributed? Do women 
have access to the channels of distribution? Is food distributed through male or 
female leaders? Do distribution points use the women as distributors?
•  How many women have proper identification and documents? How many are 
reliant on male family members and thus vulnerable to abuse?
•  How many female protection officers are available in your camp? What is the 
ratio of female to male officers? Are UNHCR and other UN staff, NGOs and 
host government officers familiar with GBV guidelines?  Are they familiar with 
relevant national and international instruments? 
•  Has the safely of vulnerable populations (female heads of monoparental  
household, children, separated children, others) been assessed? What are 
specific plans for the safety of each vulnerable group?  Were refugee women 
and men included in this planning and decision- making?  Were adolescents 
consulted?
Security measures
Information needed
Types and numbers 
of police and 
security staff/
volunteers in and 
around the setting
Methods used for 
identifying security 
threats and risks
Involvement of 
community
Sample questions
•  Are host country police present in the camp?  How many?  How many women 
officers? How often do they patrol?  Does their presence enhance the refugees’ 
sense of security or does the population feel threatened by this presence?  
Have they been trained in gender-based violence prevention and response?  
Are they familiar with human rights instruments?  
•  Is there an organised refugee security system?  Volunteers?  What are the 
incentives?  How many are women? What training have they received?  Which 
organisations provide support and training to these security workers?
•  How is the camp organised – divided into blocks or quarters?  Are there refugee 
security workers in each section?
•  What security threats have been identified?  Who identified them?  What action 
was taken to address these threats?  How are decisions made on assessing 
threats and taking action?  Are women and men equally involved?
•  Are there community awareness-raising campaigns addressing security?  Do 
they specifically address gender-based violence?  Who is involved?
•  What is the system for reporting security problems?  Who can make reports?
Reporting and referral 
Information needed
Survivor options for 
making reports
Referral 
mechanisms
Confidentiality and 
information-sharing
Involvement of 
community in 
reporting and 
referrals
Involvement of 
UNHCR  or other 
UN protection staff
Sample questions
•  How many incidents of gender-based violence were reported and documented 
this past month?  Did survivors make these reports?  To whom did they make 
the initial report?  
•  What referrals were made?  Health care?  UN?  Security or police?  Community 
services?  Safe shelter?  Was the survivor accompanied when referred?  How 
many times did the survivor need to repeat her description of the incident?  How 
is information shared among different actors?
•  What was the documentation of these reports and referrals?  Who was 
responsible for the documentation - medical staff (specify - doctors, nurses, 
other), protection officers, field officers, community services workers, local 
leaders (specify), others?  Does the documentation include the health, 
psychosocial, security, legal and community-based actions taken?  Where is 
this documentation stored?  Who has access to it?
•  What methods were used to guard confidentiality and ensure survivor’s 
informed consent for info sharing? 
258
A37
Section Six: Annexes
Sample Situational Analysis Questions
Response services 
Information needed
Availability, 
accessibility: 
Health care
Psycho-Social
Legal/Justice 
Security and 
Safety
Include:  traditional 
practitioners, 
community-
based groups, 
services provided 
by NGOs, UN’s, 
host government 
institutions
Sensitivity and 
awareness of staff 
and volunteers
Involvement of 
refugee community 
in response action
Sample questions
For all actors, sectors, functional areas:
•  What sensitisation and training programmes are in place?  Are these 
programmes ongoing? Who is responsible for training?  Do all staff, volunteers, 
community members participate?  Has the training been effective?  How is this 
measured?
•  Are all actors familiar with national laws and policies related to gender-based 
violence and the work of their sector or functional area  (e.g., documentary 
evidence requirements, mandatory reporting, abortion, special laws relating to 
children, domestic violence, rape, sexual harassment)?
•  Are refugees aware of the services available?  Do the refugees trust the service 
providers to respect confidentiality?  Do refugees perceive that services are 
easily accessible and helpful?  Can survivors come forward and seek help in a 
safe, secure, anonymous and confidential environment? Are survivors coming 
forward to request help from services available?  If not, why not?
•  What are the methods for information-sharing, coordination, feedback and 
system improvements among and between the various service providers?  Are 
all actors/organisations aware of each other’s activities?  Are there regular 
coordination meetings?  How often?  Who facilitates the meetings?  Who 
attends? How are gaps in services and problems in service delivery identified 
and resolved?
•  What documentation does each service provider complete?  Is there a central 
or ‘lead’ organisation compiling data and leading inter-organisational planning 
and coordination?
•  Are there consistent and systematic monitoring and evaluation mechanisms for 
each service provider?  What are these mechanisms?
Health care:
•  Are medical protocols in place and in use for different types of gender-based 
violence?  Is the health care facility adequately equipped and staffed with 
trained staff to provide help? Which medical staff? How many female medical 
staff (specify doctors, nurses, other) are available for examinations and 
counseling?
•  Do health care staff actively screen for gender-based violence?  How?
•  How many rape survivors have been counselled and treated for AIDS and other 
STDs in the last month? Is pregnancy testing available? What is the legal status 
of abortion? Is on-site abortion or referral available? How many tests/referrals in 
the last month?
•  Do community health workers provide outreach to the refugee community?
Psychosocial:
•  Are psychosocial counselling services available?  What is ‘counseling’ in this 
setting? 
•  Who are the counsellors?  Refugees?  National staff?  Volunteers?  Women?  
Men?  
•  What training have they received?  What ongoing supervision, support and 
continuing training do they receive?
•  What is the role of the counsellor in referral, advocacy, followup, coordination 
and information- sharing with other organisations?
•  Are there community awareness-raising activities in place to address 
community knowledge, attitudes and practices concerning gender and gender-
based violence?  What are these activities? How often do they occur?  Who is 
involved?  Refugees?  Which refugees?  Are the activities effective?  How is 
effectiveness measured?
•  What types of socioeconomic alternatives are offered to survivors?  What 
programmes in place?
259
A37
Section Six: Annexes
Sample Situational Analysis Questions
Legal/justice:
•  How many cases of gender-based violence (need to define and count specific 
types of cases) were submitted to the court in the past year?  Of these, how 
many perpetrators were tried, convicted and sentenced?  How many were found 
not guilty?  How many cases were dismissed?  What were the reasons for 
dismissals?
•  What are the host country laws and policies related to various forms of gender-
based violence?  
Security and safety:
•  How many reports of gender-based violence were made to the police in the 
past year?  (Need to define and count specific types of cases.)  Of those, how 
many alleged perpetrators were arrested and forwarded to the judicial system?  
Of cases with no arrests, what were the reasons?
•  Have police and security workers received training in national laws related to 
gender-based violence?  Training and sensitisation for interviewing survivors?  
•  What is the police procedure for receiving reports of gender-based violence, 
conducting investigations and apprehending alleged perpetrators?
•  Is private interview space available in the police post?
•  How many female police officers are available?
260
A38
Section Six: Annexes
Focus Group Discussion Guides
Women/Men Focus Group Discussion Guide
Location:     
Date of FGD:
Duration (start time and end time):
Name of moderator:   
Name of note-taker:
Participant summary (include # of women or men):   
Age range of respondents:
Introduction: 
My name is _________________________ and this is my colleague ___________________. I work 
for _____ and she/he works for _______________.  We would like to ask you some questions about 
the issues affecting women and children in your community so that we can better understand your 
needs and concerns about these groups. 
We are not asking for your specific stories; please do not use any names.  We are asking about 
things that you have heard of or know to be happening.  The questions we are going to be asking you 
today are about the way that you live every day.  If you feel uncomfortable at any time you can leave.  
Participation in the discussion is completely voluntary and you do not have to answer any questions 
that you do not want to answer.  
We have nothing to offer other than listening; there will be no other direct benefits related to this time 
we spend together today.
We do not want your names and will not be writing your names down.  We also will not present any 
other potentially identifying information in anything that we produce based on this conversation.  We 
will treat everything that you say today with respect, and we will only share the answers you give as 
general answers combined with those from all the people who speak to us. 
We ask that you keep everything confidential, too.  Please do not tell others what was said today.
_____________ is taking notes to make sure that we do not miss what you have to say.  I hope that 
this is OK with you?
We really want to hear what you have to say, and I want you to answer my questions however you 
want.  There is no wrong answer to any question.  
I expect our discussion to last for a maximum time of one hour to one-and-a-half hours. 
Do you have any questions before we begin?
First I would like to ask you some general questions about life, or the way you live in your 
community or in this area.
How do women spend their time in this community?  Are they working?
What about girls?  Are they in school?  Are they working?
261
A38
Section Six: Annexes
Focus Group Discussion Guides
What are the problems/challenges that women and girls face when they move around in this 
community?
(Ask for specific examples)
PROBE: What are the known danger zones in this community (or in this area) where women and 
girls are at increased risk for violence (water points, taxi terminus, homes, going to the field, going 
to and from school, or in schools, etc.)?  Are there different danger zones for women than for girls? 
If yes, what are they?
How safe are women and young girls when they leave the community? What kinds of things might put 
women at risk when they leave the community?   What about girls? (PROBE: going to and from school, 
crossing borders, going to town, visiting another area)
What about boys, are there specific types of violence that they experience?  What examples can you 
provide?  Where does it happen?
[If the issue of GBV has not come up use the following, if it has come up skip to the next 
relevant question] 
Without mentioning any names or indicating anyone, can you tell me what kinds of incidents of violence 
against women and girls take place in your community? (Ask for specific examples.) 
PROBE: When and where does sexual violence occur in this community/area?
PROBE: How is the problem of sexual violence now?  How is it different from last year and previous 
years?
Without mentioning any names or indicating anyone specific, who are the perpetrators of this kind of 
violence?  (PROBE: people in authority, family members, others)
Without mentioning any names or indicating anyone specific, which groups do you think are most at risk 
for sexual violence?  And, why do you think these groups are more at risk?  (Ask for specific examples.)
Who is considered powerful in this community?  What gives people power in this community?  (PROBE: 
property, spiritual leadership, position of authority, money, having a job…)
Are there ever times when women or girls (or boys or men) have to provide sexual favours to meet their 
basic needs (school fees, protection, food, housing, health care, etc.)? 
Can you give any examples of young girls engaging in sexual relationships with people who are 
influential/powerful in the home or in this community? (If needed, you can probe for other individuals 
such as the omalayisha or magumaguma.)  
What about boys -- can you describe situations when this might happen to them?
PROBE: When this type of thing happens are girls or boys ever pushed into doing this by anyone (their 
family, etc.)?
Documents you may be interested
Documents you may be interested