c# convert pdf to image free : Acrobat password protect pdf software SDK dll windows wpf web page web forms deaf-disabled-children-talking-about-child-protection2-part500

THE UNIVERSITY OF EDINBURGH/NSPCC     
Deaf and disabled children talking about child protection 
CHILD PROTECTION RESEARCH CENTRE       
March, 2015 
p 16 
She said, ‘Are you alright?’ She was suspicious and not sure. I couldn’t tell her...I 
had to tell her that I was fine. ‘I am alright’. I had to
I kept denying. David 7MA 
Another said of school: 
I do remember, when I was older doing GCSEs or A Levels and...my mother’s 
boyfriend had been made redundant and that’s when the abuse got a lot 
worse...because he was always, you know, always there and at home and he was 
attacking me every day...and it was my teachers could see at school that I was not 
happy, that I was looking very tired and I did have teachers ask me, you know ‘Is 
everything ok?’...and I was just, my response was that ‘Oh, we haven’t got very 
much money at the moment, because my mum’s boyfriend has just been made 
redundant and we’re all a bit worried about that’...so again I didn’t, I couldn’t say 
‘Actually, I’m being treated really badly at home’... Maggie 10FA 
It may have been the case that adults suspected abuse or perhaps had a sense of unease that was 
not easily identifiable. Participants clearly felt that adults must act on such suspicions.   
!
Participants described a number of behaviours that children used to communicate their abuse and 
convey their distress. Sometimes children’s behavioural indicators of abuse were very  subtle, for 
example, a pupil in a residential school requesting to  become a day pupil as a strategy to avoid 
abuse. In other cases they included naughtiness, defiance and extremely serious behaviours such 
as attempted suicide. Participants expressed their disappointment that these were not picked up by 
adults. A young woman with mental health problems explained: 
I tried to tell people quite a lot of the times, like when I was nine I was sectioned 
because I tried to kind of take my life kind of thing cos I couldn’t handle it anymore 
and I was sectioned  for like three months and even then nobody asked me why 
did I do it. Sara 1FA 
This child’s actions appear to have been interpreted  as an expression of distress caused  by her 
chaotic  family  life  and  inherited  ‘mental  illness’  without  any  additional  explanations  being 
considered. This young woman finally disclosed her abuse to a teaching assistant at high school. 
She suggested that she would not have  disclosed if she had not been asked  directly  about her 
experience saying: 
I didn’t really verbalise it at first. She like asked me if it had happened and I said 
yeah. I think if she hadn’t of asked me I probably wouldn’t have told her. Sara 1FA 
Participants’ described the difficulties of trusting an adult adequately to seek help from them. 
I had to keep it as a secret. I didn’t know whom to trust to tell about what 
happened to me... Jamila 6FC 
Another participant suggested that an adult would need to be highly skilled to encourage a child to 
disclose.
!
!
!
!
Acrobat password protect pdf - C# PDF Password Library: add, remove, edit PDF file password in C#.net, ASP.NET, MVC, WinForms, WPF
Help to Improve the Security of Your PDF Document by Setting Password
convert pdf password protected to word online; create pdf password
Acrobat password protect pdf - VB.NET PDF Password Library: add, remove, edit PDF file password in vb.net, ASP.NET, MVC, WinForms, WPF
Help to Improve the Security of Your PDF Document by Setting Password
pdf password remover online; pdf open password
THE UNIVERSITY OF EDINBURGH/NSPCC     
Deaf and disabled children talking about child protection 
CHILD PROTECTION RESEARCH CENTRE       
March, 2015 
p 17 
I think with me, I would’ve needed somebody who was quite intuitive to be able to 
get that kind of information out of me in the first place, because I wasn’t...because 
I felt it was all my fault, it would have been very hard to get that information out of 
me. Maggie 10FA 
4.2.3  ‘Unheard’ disclosures of abuse made by deaf and disabled 
children 
It is impossible to know whether the examples of disclosure provided by participants were the only 
occasions  of  such  help  seeking.  However,  the  responses  that  these  disclosures  received  were 
unlikely to encourage children to make further attempts, as the following account shows:  
I was called a liar, you know...so then I was, you know, was too afraid to try and 
tell anyone anything ‘cause I didn’t think that I would be believed. Maggie10FA 
Often disclosures resulted in children feeling, or confirmed children’s beliefs, that they would not be 
listened to, were considered liars, were naughty or in the wrong, were to blame for the abuse in 
some  way  or  were  unworthy  of  help.  It  appears  that  children  were  often  left  with  a  sense  of 
hopelessness and a lack of belief that things could get better. One deaf participant who disclosed to 
her emotionally abusive mother the physical abuse perpetrated by her mother’s partner described 
her experiences of her abuse being minimised and blame being directed at her. She said of her 
mother: 
she’d turn round and say ‘Oh he’s only playing and...he doesn’t mean anything’ 
or sometimes she would turn round and say ‘You deserve it...’ Maggie 10FA 
Another  Deaf  woman  who  was  sexually  abused  by  her  foster  father  received  an  unexpected 
reaction from her foster mother. She said: 
I told my foster mother what happened.  ‘Uncle [name] touched me on the breasts!’  
She said, ‘Don’t be stupid!’. I tried to tell her that he did touch me. She just said, 
‘Don’t be stupid!’ She was annoyed with me.  Liz 11FA 
In some cases disclosures were made to trusted adults  but these  adults were also  neglectful  to 
some  degree  or at  least  unable  to  effectively  protect  their  children and  therefore,  children were 
discouraged from making further disclosures. The same woman explained: 
My father was laid back. If I had a problem, he would just nod his head and say 
nothing. I was upset and frustrated.  He was very laid back. [sigh]  He never took 
us out. He always went to the pub. When he became retired from work, he drank 
more and became an alcoholic. Liz 11FA 
In some cases the abuse was compounded by the response to a disclosure, being perceived as 
punitive  by  the  child.  For  example,  one  deaf  woman  who  disclosed  to  her  parish  priest  was 
dismayed when she was castigated by the priest and sent on a religious retreat. She explained: 
the priest told me that I shouldn’t tell stories like that and he must’ve spoke to 
my father who was big in the Catholic society there and the priest came to my 
house and said to my parents that I was, erm, a liar and I was telling stories and 
they took me to a retreat to repent. Wendy 8FA 
.NET PDF Document Viewing, Annotation, Conversion & Processing
Document Protect. Apply password to protect PDF. Allow to create digital signature. Print. Support for all the print modes in Acrobat PDF.
add password to pdf file without acrobat; add password to pdf preview
C# PDF Converter Library SDK to convert PDF to other file formats
manipulate & convert standard PDF documents in .NET class applications independently, without using other external third-party dependencies like Adobe Acrobat.
change password on pdf file; convert password protected pdf to word
THE UNIVERSITY OF EDINBURGH/NSPCC     
Deaf and disabled children talking about child protection 
CHILD PROTECTION RESEARCH CENTRE       
March, 2015 
p 18 
Having been given a clear message that she was at fault, she returned home two weeks later to her 
abusive father who had not, as far as she was aware, faced any consequences for his actions.  
Some adults responded to disclosures in ways that were intended to deal with the abuse within the 
family in order  to  ensure  children’s safety but  were ineffective  in  this  respect. For  example,  one 
participant described her disclosure to an aunt and the aunt’s response. She said: 
...I get on really well with my Auntie, but my mother was very controlling of the 
contact I had with her. So it wasn’t until I was further in to my teens that I started to 
tell my Auntie that, you know, I didn’t like how I was being treated at home. But 
when my Auntie tried to challenge my mother, my mother cut her off, so my Auntie 
had to maintain that balance of trying to be a support to me but without...without 
like pushing it too far with my mother so that she was completely denied access to 
me... Maggie 10FA 
4.2.4 Professional responses to the abuse of deaf and disabled children 
A range of professionals including social workers, health professionals and teachers were routinely 
involved in the lives of the 10 participants to varying degrees, yet initial disclosures of abuse were 
made to professionals in three instances only, in all cases to teachers. Two of the three disclosures 
to teachers led to referrals to child protection services and a further two instances of abuse came to 
the attention of  child protection services  when children  were very young.  Both of these involved 
parental neglect. Children’s experiences of these services were varied. 
It was apparent from participants’ accounts that the disclosure process was very difficult for the child 
and required a careful response from professionals. One participant said: 
Sara: It was a teaching assistant, so she
so I had to tell the teacher and then I 
had to tell this other teacher and then loads of them. 
Researcher: So how did that feel the fact that you had to tell so many people? 
Sara: I didn't really want to, the first time I did I thought it’d be like ok and then the 
fact I had to tell loads of people I thought no I don't want to say it anymore. Sara 
1FA 
This same participant, a young woman with significant mental health problems, conveyed a sense 
of  abandonment  by  services  immediately  after  her  disclosure.  Having  given  a  statement  to  the 
police:  
that was it, [the social worker] just left and then I think they told my mum and 
then yeah they just closed my case. Sara 1FA 
 Deaf  girl  who  had  very  recent  contact  with  child  protection  services  explained  that  she 
communicated  with  the  social  worker  investigating  her  abuse  using  pen  and  paper  and  without 
access to an interpreter.  
In some cases there was a lack of longer term professional support following abuse. A Deaf young 
woman abused eight years ago from age 7 to 11 described the major consequences of the delay in 
receiving support and the beneficial effects once support was received: 
JPEG to PDF Converter | Convert JPEG to PDF, Convert PDF to JPEG
No need for Adobe Acrobat Reader; Seamlessly integrated into RasterEdge .NET Image SDK; Support Password protection to protect users' privacy; Developed as
break a pdf password; pdf file password
TIFF to PDF Converter | Convert TIFF to PDF, Convert PDF to TIFF
PDF to TIFF Converter doesn't require other third-party such as Adobe Acrobat. PDF to TIFF Converter can protect PDF files with password.
pdf password protect; convert protected pdf to word document
THE UNIVERSITY OF EDINBURGH/NSPCC     
Deaf and disabled children talking about child protection 
CHILD PROTECTION RESEARCH CENTRE       
March, 2015 
p 19 
I was never offered counselling. Nothing! They expected me to forget about what 
he did to me...This meant I had to get on with life but I was frustrated. I got into 
trouble. I was naughty. I was angry because they expected me to forget it
Eventually, I received counselling for two years in [city].  After the counselling 
sessions, I felt better and accepted things. Tessa 5FA 
It  appears  that  the long-term  consequences  of  abuse  for  deaf  and  disabled  children  are  poorly 
understood and there is an expectation that survivors can simply put the experience behind them. 
The woman later explained that she had been offered counselling immediately following the abuse 
investigation by the police but that it was so unhelpful that she withdrew after only one session and 
no further follow up was offered. She explained:  
I did have counselling but with a woman who couldn’t sign. She would use a laptop 
to communicate with me. She typed, ‘How are you?’.  I thought it was strange. I 
typed back ‘I am ok’. She said, ‘Do you want to talk about anything?’  
It wasn’t 
possible because we couldn’t communicate with each other.  Tessa 5FA 
This dismissal of her experience was clearly a source of distress for the woman. She questioned 
whether this was related to a lack of specialist services or financial resources. She suggested that a 
deaf  counsellor  would  have  been  preferable.  Some  services  were  more  responsive.  One  girl 
explained: 
the school contacted the social worker. It was home time [from school] and the 
social worker came to have a chat with me. She then told me that I had to stay 
with a carer. I said ok. At first, I stayed at a social work place. Two social workers 
talked to my father about what happened and they asked him to pack my clothes.  
They brought them over and took me to a carer's home. Jamila 6FC 
The same girl, however, expressed dismay and confusion in relation to the social worker’s decision 
making saying: 
The social worker came to meet me last year in February because my father hit 
me on my arm. My father is not allowed to hit me in [the UK].  He is not allowed.  
So I had to be separated from my Dad. The social worker thinks my Dad was 
abusing me.  I said no, it is not true, not true.  He didn’t mean to, he gets angry 
when I do the wrong thing. They had to protect me. They thought I had to be away 
from my father. I wish that I could stay with my father. I really want to because 
when we are apart, sometimes I feel worse. Jamila 6FC 
When I heard that I had to leave home, I was sad and I really wanted to stay with 
my family. I felt the family has split up. It was hard but I had to stay with the carer. 
Jamila 6FC 
It  was  not  always  easy  to  see  the  rationale  for  certain  professional  courses  of  action  from  the 
participants’ account alone. For example, Jamila (6FC) was the only child removed from the family 
when her abuse became known while her father remained at home with other children. The crucial 
issue though is that this appears irrational to the child. She expressed a desire for better listening 
from social workers and foster carers saying: 
PDF to WORD Converter | Convert PDF to Word, Convert Word to PDF
PDF to Word Converter has accurate output, and PDF to Word Converter doesn't need the support of Adobe Acrobat & Microsoft Word.
add password to pdf document; add password to pdf without acrobat
C# Windows Viewer - Image and Document Conversion & Rendering in
standard image and document in .NET class applications independently, without using other external third-party dependencies like Adobe Acrobat. Convert to PDF.
pdf security password; convert password protected pdf to normal pdf online
THE UNIVERSITY OF EDINBURGH/NSPCC     
Deaf and disabled children talking about child protection 
CHILD PROTECTION RESEARCH CENTRE       
March, 2015 
p 20 
I know they listen to me but sometimes I feel they are not listening to me. If they 
are not listening, I feel upset. I want them to listen to me and support me.  
Sometimes I feel I am not getting any support. I would feel upset and angry and go 
upstairs to my room and go to sleep. Sometimes I am sitting on a chair feeling 
upset. Jamila 6FC 
Another  child  with  learning  disabilities  similarly  reported  a  lack  of  engagement  with  his  support 
service. He said: 
sometimes I didn’t understand what [name of social worker] said. Lewis 9MC 
The following exchange conveys the boy’s frustrations: 
Lewis: They didn’t listen to me sometimes.  
Researcher: Ok.  
Lewis: They didn’t look at me when I was talking and try to pay attention to what I 
had to say. They would be looking at their papers.  
Researcher: Ok. How did that make you feel?  
Lewis: Not good
. [later in conversation] it was better when they listened. Lewis 
9MC 
Another  more  positive  report  of  long-term  support  came  from  a  Deaf  young  man  whose  abuse 
became known to the police at age 18. He received support from a social worker over a period of 
months and showed great appreciation for the continuity of this service. He also highly valued the 
continuity that an interpreter was able to offer throughout his contact with police, the hospital and 
counselling services. He explained: 
I had the same person all the time. I wouldn’t have anyone else. I didn’t want 
anyone else because they wouldn’t have the background information – what 
happened to me
I think it is really important to have the same interpreter all the 
time. Paul 3MA 
The quality of some foster care provided to deaf and disabled children emerged as a concern. One 
participant described having five foster care and residential care placements in the 10 years that 
she has been looked after by the local authority. Both this participant and another described abuse 
by  former  foster  carers,  one  in  the  last  10 years  and  one  more  than  30  years  ago.  It  must  be 
stressed, however, that there were no concerns regarding current foster carers. 
C# powerpoint - PowerPoint Conversion & Rendering in C#.NET
documents in .NET class applications independently, without using other external third-party dependencies like Adobe Acrobat. PowerPoint to PDF Conversion.
break password pdf; create password protected pdf from word
C# Word - Word Conversion in C#.NET
Word documents in .NET class applications independently, without using other external third-party dependencies like Adobe Acrobat. Word to PDF Conversion.
reader save pdf with password; convert protected pdf to word online
THE UNIVERSITY OF EDINBURGH/NSPCC     
Deaf and disabled children talking about child protection 
CHILD PROTECTION RESEARCH CENTRE       
March, 2015 
p 21 
Figure 4: Pen picture of Jessica, participant 2FC 
Jessica is now aged 13 but she was approximately two years old when she came to the attention of 
child protection services who were concerned she was being neglected by her mother. There had 
also been an incident of violence perpetrated by a man in her neighbourhood who had been taking 
photos of Jessica. Jessica is unsure why she is in care although she does have some memories of 
not being fed and being alone on the streets. She reports that she may have been told the reasons 
a long time ago but that they didn’t mean anything at the time as she was just happy to see her 
mum. She can remember living in five places since being in care. She had to be removed from one 
placement where the foster  carers were ill-treating her. After an operation, Jessica’s hearing has 
been restored but she wishes that someone had noticed her hearing loss and associated learning 
needs and the fact that she needed looking after, much earlier in her life. Jessica has had quite a 
few social workers whilst being in care, she felt that she could talk to some of them. Her current 
social  worker comes  to  the  foster  family  home where  Jessica  lives  but  she feels  that  the  social 
worker just talks to the adults.   
Figure 5: Timeline of abuse and professional intervention, Jessica 2FC   
!
!
!
!
!
!
!!!Birth!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!!!!!!!!!!13!years!
!
!
!
!
!
4.3  Barriers to help seeking or protection of deaf and disabled 
children 
As  well  as  the  issues  raised  previously,  a  number  of  additional  barriers  to  help  seeking  were 
highlighted by participants. These are described next. 
4.3.1 Lack of individual awareness or collective consensus about what 
constitutes abuse of deaf and disabled children 
A necessary prerequisite for action to be taken regarding abuse is that the undesirable behaviour is 
recognised  as  abusive.  This  was  not  always  straightforward.  A  recurring  theme  in  participants’ 
accounts was the poor levels of awareness of abuse or understanding of what constitutes abuse 
amongst  the  participants  themselves,  their  family  members,  the  wider  community  and  even  the 
professionals with whom they came into contact.  
Lives!in!five!placements!including!one!abusive!foster!care!placement!
Age!2!child!
protection!
services!
intervene!
Neglected!
from!birth!
Neglect!
ends!at!
age!2!
Becomes!looked!after!and!enters!foster!care!!
VB.NET PDF: How to Create Watermark on PDF Document within
logo) on any desired PDF page. And with our PDF Watermark Creator, users need no external application plugin, like Adobe Acrobat.
add password to pdf file with reader; convert password protected pdf to excel online
BMP to PDF Converter | Convert Bitmap to PDF, Convert PDF to BMP
image converter for Bitmap and PDF files; No need for Adobe Acrobat Reader & the users to set a new name for the created PDF files; Password support for
pdf password online; create password protected pdf reader
THE UNIVERSITY OF EDINBURGH/NSPCC     
Deaf and disabled children talking about child protection 
CHILD PROTECTION RESEARCH CENTRE       
March, 2015 
p 22 
Participants frequently reported that, as children, they did not classify their experiences as abusive 
despite these experiences including examples of abuse such as inappropriate sexual contact and 
physical harm. Participants explained: 
I think 
I’d grown up around it for like ages it was like all I know and I just thought 
it was normal. Sara 1FA 
!
I didn’t know it was illegal. There was no information, there was no books when 
I was kid, or posters, nothing.  There was no information, didn’t have social 
workers. Wendy 8FA 
I didn’t realise that it was abuse, I didn’t know that what was happening to me 
was wrong. Maggie 10FA  
!
This lack of awareness appeared to be particularly an issue where a child was younger at the time 
that the abuse started and where the seriousness of the abuse escalated over time. One participant 
who experienced sexual abuse from the age of seven, which began as non-contact abuse but later 
escalated, described her perceptions of the situation when the abuse started: 
I was naive 
I didn't feel that it was wrong or terrible. I didn't feel offended. I 
thought it was ok. Tessa 5FA 
Even where situations were not specifically identified by children as ‘abusive’, however, they did feel 
distressed by the behaviours directed towards them. One woman explained: 
...when you’re immersed in an abusive environment as a child, you don’t realise 
that it’s abuse, I didn’t know it was abuse, I just knew I was unhappy, I knew I 
didn’t like how I was being treated, but I didn’t realise it was abuse, I didn’t know it 
was wrong, or that it shouldn’t have been happening to me. Maggie 10FA 
It was only later as participants matured and moved into adolescence or even adulthood that they 
understood the abusive nature of these behaviours and questioned their acceptability:   
!
we learnt about [abuse at school]  and then realised it wasn’t normal. I thought if 
I tell somebody it might stop happening. Sara 1FA 
Another deaf woman who experienced physical and emotional abuse within the family home sought 
adult reassurance about the inappropriate nature of her experience. She explained: 
I said to my teacher if it was ok if your parents hurt you? 
and they said it was 
ok
that they had a right to discipline you when you were bad. Wendy 8FA 
!
This was not treated as a disclosure  and the abuse continued. This situation may have resulted 
from  a  combination  of  factors  including  the  child’s  lack  of  awareness  of  abuse,  the  lack  of 
awareness of the adult about what constitutes abuse or risk of abuse and communication barriers. 
One  participant described her mother’s naivety or inattention to possible risks to which  her Deaf 
daughter might be exposed. The abuse was perpetrated by an older neighbour who, having gained 
the family's trust, gradually created opportunities within his home where he could be alone with the 
girl. The participant explained: 
THE UNIVERSITY OF EDINBURGH/NSPCC     
Deaf and disabled children talking about child protection 
CHILD PROTECTION RESEARCH CENTRE       
March, 2015 
p 23 
My Mum would check where I was and she thought I was ok because she knew 
the old man.  Tessa 5FA 
There were also examples of physical indicators of abuse, such as bruising, going unrecognised by 
adults. For example, one participant said:  
I still don’t understand how my teachers didn’t see any signs of abuse...things like in 
the summer, I would never take my jumper off because I always had bruises on 
me...because I didn’t have privacy at home, so I was too afraid to have a bath 
properly...I knew that I smelt really bad, I knew that... Maggie 10FA  
Even  more  worryingly,  however,  some  participants  suggested  that  in  some  cases  the  non-
perpetrating adults present in their accounts were aware of the abuse and, through their inaction, 
complicit in it continuing.  
4.3.2 Credibility of deaf and disabled children being called into question 
Participants recalled childhood fears of not being believed and  sadly this fear  was the  reality for 
some  children.  Even  where  a  clear  disclosure  was  made  by  a  deaf  or  disabled  child,  adults’ 
responses  were  not  always  positive  or  decisive.  One  way  that  children’s  disclosures  were 
undermined was for their credibility to be called into question. This was a strategy often used by 
perpetrators to assert their innocence.   
A  Deaf  woman  explained  a perpetrator’s  use  of  denial  and pacification when confronted by  the 
child’s mother: 
I had to tell [my mother] that he has been touching me for a while. She was so 
angry. She walked over to his house and knocked at his door and shouted, ‘You 
are a bastard for what you have done to my daughter. You touched my daughter.  
My daughter told me that you touched her’. The man tried to ask her to come in 
the house. He said: ‘I never touched your daughter. She is lying. I have never 
touched her.’  He tried to give her a cup of tea to calm my Mum down. He kept 
saying that he never touched me. Mum started to get confused - who was telling 
the truth. She came back home and asked me to tell her the truth. I said, ‘Yes, I 
am telling the truth. Yes, he did touch me’.  Tessa 5FA 
Another Deaf woman who had lived in foster care recalled her disclosure of abuse by her carers to 
her brother during a visit to her birth family’s home. Her brother passed this information to her father 
but the  disclosure was labelled as a typical expression  of the child’s challenging behaviour. This 
explanation,  encouraged  by  the  foster  carers,  served  to  undermine  the  child’s  credibility.  The 
participant explained:  
I did tell my brother what happened. He then told Dad. He just said nothing. I told 
my brother what was happening with [sister] and asked him to tell Dad. He told 
father what happened. He just nodded his head. I thought, how did he know?  He 
said that social workers used to come round to let him know that I was a bad girl. I 
said to him, through my brother, it was because of a lot of reasons. He just shook 
his head. He did nothing! My father....[sigh] Liz 11FA 
THE UNIVERSITY OF EDINBURGH/NSPCC     
Deaf and disabled children talking about child protection 
CHILD PROTECTION RESEARCH CENTRE       
March, 2015 
p 24 
Another  deaf  woman  disclosed  her  abuse  to  a  neighbour.  The  neighbour  was  outraged  and 
confronted the woman’s mother but was quickly pacified when the mother suggested that the child 
was lying and acting maliciously: 
[the neighbour] said: ‘that’s terrible!’, got on the phone to my mother, who then told 
her that she’d made me a lovely meal, I’d refused to eat it, that I was being 
rude...and lied about it basically. So then my friend’s mum came to me and said: 
‘how dare you say such awful things about your mother, she loves you, she looks 
after you, she’s always there for you, how dare you come round and tell lies about 
her.’  And then when I got home, after that...it was just awful, you know, I got 
shouted at, I got screamed at, I was called a liar, you know...so then I was, you 
know, was too afraid to try and tell anyone anything ‘cause I didn’t think that I 
would be believed. Maggie 10FA 
In some cases the response of the professionals who received the initial disclosure was also felt to 
be undermining. 
I remember when I told [the teaching assistant] I had to go to another four teachers 
like all at the same time, I didn't really appreciate that and then, but one of the 
teachers I got along with so I did talk to her. Sara 1FA 
This raises questions about the susceptibility of deaf and disabled children to having their credibility 
called  into  question.  This  sort  of  dynamic  was  even  evident  in  our  interviews  with  people  with 
learning disabilities. One participant with learning disabilities told a story during the interview that 
was called into question by the person accompanying her but was later confirmed to be true. 
4.3.3 Deaf and disabled children shouldering the blame for abuse 
Blame was a common theme in participants’ accounts. Sometimes this manifested itself as blame 
directed by the perpetrator towards the victim, by a non-perpetrating adult towards the victim but 
most  frequently  self-blame  was  expressed  by  participants.  This  sense  of  self-blame  was  often 
reinforced by abusers and acted as a barrier to help seeking. As one participant explained: 
when I was growing up - over 10 years - I always thought, it was my fault 
because I didn’t know. At the start, I didn’t know but later, I realised he was 
actually abusing me. I didn’t know how to tell. It was really difficult. I thought it was 
my fault or what is his fault? Or both, our fault? Then I started to think and panic 
that I can’t really tell anyone because people will tell me that it was my fault.  But 
really, it was NOT my fault. Paul 3MA 
This  act of  blaming  children  was  in  some  ways  an  abusive  act  in its  own  right.  An  emotionally 
abusive parent was reported to have said to a child: 
sometimes she would turn round and say: ‘You deserve it, you know, you used 
to be such a happy lovely little girl and now you’re this awful, sullen monster and if 
you don’t, if you don’t pull your socks up, I don’t think I can love you anymore. 
Maggie 10FA 
Where disclosures of abuse led to contact with the police, this suggested to children they were in 
trouble or were somehow to blame. The negative responses of adults when disclosures were not 
believed also appeared to reinforce this sense of self-blame: 
THE UNIVERSITY OF EDINBURGH/NSPCC     
Deaf and disabled children talking about child protection 
CHILD PROTECTION RESEARCH CENTRE       
March, 2015 
p 25 
...but it was hidden, you know, people didn’t know. I felt ashamed because I was 
being told, you know, that I was bad, it was all my fault, so I didn’t want to tell 
people, I thought it was my fault, I thought I was a bad person. Wendy 8FA 
Another Deaf woman appeared to blame herself for her sister’s experiences of abuse and her own 
inability to intervene:  
I don’t know...[expletive]...I kept thinking that I should have protected her.  Perhaps 
she would have never become an alcoholic...a better life.  I kept thinking what it 
would be like for her...no...I didn’t...she suffered...I don’t want to see any children 
suffering like us. Liz 11FA 
4.3.4 Fear experienced by deaf and disabled children 
Fear was a feature of many participants’ childhoods and acted as a barrier to disclosure. Fear was 
multi-faceted. Often people feared for their own safety or wellbeing. One Deaf man explained: 
I have been touched. I have been bullied. A lot of bad things were done to me. I 
was too frightened to ask for help. David 7MA 
a teacher was suspicious but I couldn’t tell her. If I told her the truth, the others 
would hurt me. I knew that I wasn’t allowed to tell the teacher. If I told the teacher, 
the group of older boys would assault me or they would be angry with me and bully 
me. I found it difficult. I was stuck. I had to keep it quiet. David 7MA 
A woman with mental health problems explained that she maintained a silence because: 
I didn’t want to make things worse. Sara 1FA 
In some cases fear was instilled and reinforced by perpetrators who threatened children with 
negative consequences for them, or those they loved, if they tried to report the abusive behaviour.  
They would attack me if they knew I tried to tell someone that someone was 
hurting me. They would say, ‘[name], watch out’. I would be helpless and I was 
stuck. They would hurt me. David 7MA 
my mother had been like filling me with all these horror stories of like ‘the social 
workers are trying to take you away’ and ‘terrible things will happen to you if you 
get taken in care’...so I was afraid, you know, I was afraid of the social worker. 
Maggie 10FA 
As stated earlier, participants also described a fear of being blamed for the abuse if they were to 
disclose.  In  other  cases  children  feared  other  catastrophic  consequences  of  disclosure.  For 
example, one participant explained her perception as a child in this way:  
I knew from very early on that I had to put on a front, because I thought I would be 
the one taken away. Wendy 8FA
!
Documents you may be interested
Documents you may be interested